高中化學實驗教學計劃

第第頁高中化學實驗教學計劃

高中化學試驗教學計劃1

一、現(xiàn)狀分析

1、備課組現(xiàn)狀分析

高一班級化學備課組現(xiàn)有4名化學老師，其中2名一級老師，2名二級老師，以中青年為主，結構合理，教學技能整體較強、但由于高考政策的變動，化學學科備受沖擊，4名成員代課均為10節(jié)〔其中8節(jié)化學課和2節(jié)討論性課程〕、

2、教材分析

今年為實行高中新課程改革的第4個年頭，化學課程設置上以模塊的形式涌現(xiàn)，而且在教材中涌現(xiàn)了大量的思索、學與問、思索與溝通、科學探究以及大量的最新科技方面的知識等形式多樣的改變、這些改變是過去教材中很少或未曾涌現(xiàn)的，所以對我們幾位老師提出了新的挑戰(zhàn)，不能帶著過去的教學閱歷和教學模式進行教學，需要依據(jù)教學大綱和教學實際對新教材進行仔細的分析和討論，盡快融入全省的教學氛圍中，只要這樣才能在教學工作中立于不敗之地、

新課程主要有三套教材：人教版，蘇教版和魯教版、我校運用的是人教版，人教版高中化學教材共有8冊課本，其中必修有必修1和必修2要求本學年全部高一同學都要完成；選修有6冊，其中選修1《化學與生活》作為會考同學要求，必修2《化學與技術》和選修6《化學與試驗》我校同學不選修，選修3《物質結構與性質》作為選學化學同學的選學內容，選修4《化學反應原理》和選修5《有機化學基礎》作為選學化學同學的必選內容、

3、同學現(xiàn)狀分析

本屆同學的整體平均成果較低，從暑期的軍訓期間觀測，行為習慣表現(xiàn)不如人意，尖子生比較少，給化學教學工作帶來了較大的難度，提升整體成果比較困難、

二、指導思想

1、學校關于備課組加強集體備課思想

高一班級要打好基礎，培育同學良好的學習習慣和行為習慣、重點培育同學積極向上的人生立場和基本的生活和學習技能、

本學期要推動有效教學，義正詞嚴抓教學質量，全神貫注抓課堂效率，要明確課堂教學的.關鍵因素是老師、本學期將開展備課組考核，向備課組要質量，向優(yōu)秀老師團隊要質量、加強對課堂的設計和管理，以抓教學常規(guī)達到課堂質量的保底要求，以抓有效教學提升課堂質量、

2、班級部關于備課組集體備課思想

班級部依據(jù)學校教學計劃，組織備課組長研討，制定本組的工作計劃，提出提高質量的措施，進而指導各備課組細心設計備課組教學計劃，并檢查落實狀況，保證本學科教學的高質量、組織老師不定期聽課，開展評課與溝通，討論課堂教學效果，反思教學設計和組織策略，實時改進和提升，要求本組老師每周聽課、評課，每學期聽課不少于20次，開課不少于2節(jié)，并做好老師的'評課統(tǒng)計和改進措施、

①以備課組為中心，加強集體備課，細心組織說課、評課、改進、提升等活動、同時，教研組每次組織的研討課，要求組織老師參加聽課，集體評課，落實反饋，著重改進與提升、

②以備課組為中心，對本組老師教案、學案、同學筆記、作業(yè)及批改狀況和錯題集進行定期檢查，并組織老師溝通，作好改善、

③以備課組為中心，組織老師收集、整理試題，著重依據(jù)教材進行面對同學現(xiàn)實的試題匯編，并做好各學科各班級試題溝通和共享，盡量建立化學學科資源庫、

高中化學試驗教學計劃2

一、指導思想：

以新課程標準為指引，緊跟學校教學工作計劃，以提高課堂教學效率和構建樂學課堂和高效課堂為中心，狠抓常規(guī)教學的落實，不斷優(yōu)化課堂教學策略。學習北門中學教學模式和閱歷，變“教學”為“導學”，真正以同學為主體，以培育同學技能為主，努力提高四十五鐘教學質量。加強教學討論，進一步改進課堂教學方法，努力提高個人的整體教學水平和教學成果。

二、現(xiàn)狀分析

1、學情分析：

本學期教的高二〔8〕班、〔14〕班，其中14班均為理科一般班，大部分同學的化學學科基礎相對較薄弱，尤其對化學原理的運用技能較弱，分析問題技能，綜合技能欠缺。但各班大多數(shù)同學能仔細聽講，基本上能按時完成作業(yè)，有問題能實時提出，有較強的上進心。大部分同學都能積極地學習。8班為理科試驗班，同學基礎較為扎實，具備了肯定的分析技能，培育同學的.化學思維技能，分析綜合性問題的方法，提高解題技能，尋求更簡約的解法，才是教學重要任務。

2、教材分析：

本學期的教學任務是完成選修五《有機化學基礎》第三、四、五章的內容，選修三《物質結構與性質》的全部內容。這兩個選修模塊是高考中的選考模塊。內容較為多，但是一部分是在必修2的基礎上加以延長的，對同學要求對一些概念的理解應當更加深刻，而且本模塊所增加延長知識較為多，難以理解，須要時間同時也須要同學多練。

三、教學目標

做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探究和討論，加強對新課標的理解和駕馭技能；設計好導學案，立足課堂開展教學討論，實現(xiàn)課堂教學的最優(yōu)化。依據(jù)學校工作計劃，結合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。實現(xiàn)同學學習成果的提高和學習技能的培育。

四、詳細措施

1、仔細做好教學常規(guī)，確保教學有效開展

細心預備導學案。按課程標準的要求，積極仔細地做好課前備課資料的搜集；仔細上好每節(jié)課；積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學實效性；細心構思每道題。分層、合理布置同學作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改，實時反饋；對每一次測試仔細分析總結，為同學確定合理的目標。

2、積極開展試驗教學，提高同學學習愛好

化學是一門以試驗為基礎的自然學科，積極、仔細開展試驗教學有助于提高同學的學習愛好和直觀理解，有助于培育同學試驗技能。依據(jù)學?，F(xiàn)有試驗條件，在保證探究活動的基礎上，適當開展同學分組試驗和課后實踐。

3、積極參與教研活動，提高專業(yè)業(yè)務技能

學習化學課程標準，明確新課程的詳細要求，仔細學習新課程教學理念。與同組老師進行溝通探討，相互解決有關問題。積極參與教改工作，充分利用網(wǎng)上資源，充分表達人本教學的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

高中化學試驗教學計劃3

一、指導思想

以化學新課程標準為指引，緊跟學校教學工作計劃，以提高課堂教學質量和培育同學綜合技能為目標，抓好常規(guī)教學，夯實基礎，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培育同學自主學習和合作學習的技能以及創(chuàng)新思維技能作為教學教研工作的中心任務。

二、現(xiàn)狀分析

1、基本狀況：

高二班級共有11個班，其中前6個班為理科班，后5個班為文科班，本人所授班級為高二〔1〕至高二〔4〕班，均為理科班。同備課組老師還有程本本和黃臘梅老師，共3人。本學期理科班周課時為4節(jié)〔文科班為2節(jié)〕。理科班本學期上選修5《有機化學基礎》〔視狀況看后期是上選修3《物質結構與性質》還是進行必修課的復習〕，同學配套教輔為安徽教育出版社的《焦點》。

2、教材分析：

選修5“有機化學基礎”模塊涉及有機化合物的組成、結構、性質和應用等內容，包括“有機物的組成與結構”、“烴及其衍生物的性質與應用”、“糖類、氨基酸和蛋白質”、“合成高分子化合物”4個主題的內容〔人教版教材分成五章〕。從知識體系看，是在必修2第三章和第四章部分內容基礎上，進一步引導同學學習有機化合物的結構與性質、官能團與有機化學反應、有機合成及其應用等相關知識。通過學習，要使同學達到如下目標：

〔1〕建立官能團體系，認識更多的有機化合物；

〔2〕探究有機化合物的反應，理解結構與性質的關系；

〔3〕走進有機合成的世界，體會合成的思想和方法。

3、學情分析：

理科班大多數(shù)同學有學習化學的愛好，有較好的學習習慣和肯定的學習方法。但同學程度參差不齊，由于高一課時緊，內容多，部分同學必修1、2的知識遺忘較嚴峻，理解掌控上差別較大。有極個別同學基礎薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。

三、工作目標

1、以分班選課為契機援助同學確立將來的高考目標，積極建設良好的班風、學風。加強學習方法的指導，援助同學掌控高效的學習方法，以應對日益加深的學習內容。

2、做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探究和討論，加強對新課標的理解和駕馭技能；立足課堂開展教學討論，實現(xiàn)課堂教學的最優(yōu)化。

3、依據(jù)學校工作計劃，結合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。樹立質量為本的教學理念，全面推動教學改革，確保教學。不斷更新教育觀念，積極投身教學改革，促進教學質量。

四、詳細工作措施

1、仔細做好教學常規(guī)，確保教學有效開展

深入備好每節(jié)課，根據(jù)課程標準的要求，積極仔細地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學案內容，依據(jù)班級詳細狀況適當調整、共享。部分章節(jié)內容制作成教學課件后，再依據(jù)班級詳細狀況適當調整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。

仔細上好每節(jié)課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。細心設置習題，合理、分層布置同學作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；同學配套教輔《焦點》不定期抽查，發(fā)覺問題實時解決，實時反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到肯定的預期效果。對每一次測試要仔細分析，總結，為同學確定合理的'目標。

2、積極開展試驗教學，提高同學學習愛好

化學是一門以試驗為基礎的自然科學，積極、仔細開展試驗教學有助于提高同學的學習愛好和直觀理解，有助于培育同學試驗技能。依據(jù)學?，F(xiàn)有試驗條件，在保證演示試驗絕大部分完成的基礎上，適當開展同學分組試驗和課后實踐。

3、做好綜合實踐，踐行分層教學

〔1〕成立化學學習愛好小組〔奧賽小組〕，培育特長生學習、探究化學的愛好和技能。

〔2〕利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個同學學習不掉隊，力爭高中學業(yè)水平測試全面通過。

〔3〕本期討論性學習課題初步安排為《有機化學基礎》P39、P54、P77“實踐活動”。

4、積極參與教研活動，提高教學業(yè)務技能

〔1〕學習化學課程標準，明確新課程的詳細要求，利用每周二下午的教研組和備課組活動時間，仔細學習新課程教學理念，深入討論教育教學方法。

〔2〕定時與備課組內的老師進行溝通，解決有關問題。每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在爭論中確定；與備課組每周進行一次活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析爭論討論，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。

〔3〕積極參與教學改革工作。要使同學參加到教學的過程中來，更好地提高他們學習的愛好和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，運用啟發(fā)式教學，充分表達以同學為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

〔4〕積極參與省級教研課題《信息技術環(huán)境下課堂教學模式的創(chuàng)新討論》下我組子課題《信息技術環(huán)境下化學/生物課堂教學模式的討論》的討論工作。

高中化學試驗教學計劃4

一、指導思想

在學校和班級的指導下，仔細貫徹新課程改革的精神，積極落實學校教學計劃。以同學為本，培育同學學科素養(yǎng)，使同學在情感、立場、價值觀和一般技能等方面都能獲得充分的進展，為同學的終身進展奠定良好的基礎。

二、工作目標

1、教學內容：完成化學《必修1》

2、同學情感與立場：對化學學習產(chǎn)生深厚愛好，掌控學習化學的一般方法

3、同學技能：具備肯定自學技能、觀測技能、試驗技能、探究技能、計算技能

4、完成學校規(guī)定的'學年度教學任務，在大型考試中，獲得抱負的優(yōu)秀率、及格率

三、詳細措施

1、深入學習新課改，努力實現(xiàn)“兩個轉變”

繼續(xù)學習新課改，討論新課標，深入領悟新課改的精神，把握住其精髓，并將理論聯(lián)系實際，在教學實踐中積極貫徹新課改的精神。實現(xiàn)老師的教學方式的轉變和同學學習方式的轉變，變居高臨下為同等合作，變填鴨式為啟發(fā)式，變唱獨角戲為共同參加，變重結果為重過程，變被動學習為主動學習，構建鮮活、和諧、高效課堂。

2、仔細落實常規(guī)，規(guī)范教學行為

嚴格落實“備、教、批、改、輔”等教學各環(huán)節(jié)。做到備課充分，合理掌握教學深廣度，按部就班；上課富有激情，多采納啟發(fā)式、探究式、合作式等教法，培育同學自主學習技能和探究精神；實時布置適量、有針對性的作業(yè)，一般一星期2—3次，一月組織1—2次化學檢測，落實好作業(yè)批改和講解；耐煩輔導，著重全體和個體相結合，培優(yōu)扶困。

3、科學指導學法，培育自學技能

為了培育同學自學技能，需要使同學掌控科學的學習方法，為此，我們要做好學法指導。利用班級廣播對同學進行學法講座，同時我們老師也要在平常教學中，向同學傳授學習方法和一些技巧，方法如：比較法、聯(lián)想法、歸納法、演繹法等，技巧如：差量法、十字交叉法等。

4、加強試驗教學，突出學科特點

化學試驗是化學教學中重要組成部分，它是我們探究化學世界有效途徑，充分利用化學試驗教學，激發(fā)同學的愛好，引導同學深入思索、探究，順當掌控相關知識。為了彌補徑直做試驗的一些缺點，有些試驗可以通過播放試驗視頻來教學，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，同時組織同學走進試驗室，動手做一些常規(guī)的試驗。

5、開展聽課評課，營造研討氛圍

仔細落實學校有關教學要求，積極開展聽課、評課活動，努力營造辦公室的研討氛圍，做到相互學習、相互探討、相互溝通。做到集體備課有中心發(fā)言人，有主題，充分發(fā)揮個人和集體的能量，做到統(tǒng)一教案、練習、進度。

四、教學進度

〔略〕

高中化學試驗教學計劃5

一、運用新理念,探究試驗教學

我從事教育工作已好多年,對傳統(tǒng)的教學感悟頗深,但我從不放棄傳統(tǒng)的優(yōu)秀的教學閱歷和方法,并采用當代的新技術、新方法來學習高中化學.探究試驗教學是我追求的目標,化學是一門試驗科學,化學試驗不僅可以成為同學獵取直觀感性知識,積累直觀感性閱歷的源泉,而且也是培育同學觀測技能、分析技能,培育同學科學的觀念及實事求是、嚴厲仔細的科學立場、援助同學形成要領和理論,讓同學通過化學試驗進行化學規(guī)律探究活動的一種重要手段.試驗教學更能充分調動同學積極主動地參加學習.通過以化學試驗為主的多種探究活動,使同學體驗科學討論的過程,激發(fā)學習化學的愛好,強化科學探究的意識,提倡同學主動參加、樂于探究、勤于動手,培育同學搜集和處理信息的技能、獵取新知識的技能、分析和解決問題的技能以及溝通與合作的技能.促進學習方式的轉變,培育同學的科學素養(yǎng)和實踐技能.試驗教學是培育同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維最有效的方法.化學試驗對培育同學創(chuàng)新精神,制造技能具有特別重要的意義.化學課堂教學是實施素養(yǎng)教學的主渠道,而要培育同學創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和制造技能那么要以化學試驗為主要載體.創(chuàng)新教學的構成要素是討論性、主體性、發(fā)揮性、歸納性等,這就要求在試驗教學方法創(chuàng)新的同時,用“制造性的教”為同學“制造性的學”制造環(huán)境和條件.探究性學習就是依據(jù)這一需要設置的新的課程計劃,具有典型的創(chuàng)新教育功能.“創(chuàng)新是民族進步的靈魂”,要提高同學的整體素養(yǎng),培育創(chuàng)新精神,最大限度發(fā)揮制造力,需要在教學中探究試驗教學,這是新課改的要求.

二、開展探究性試驗教學,促進同學創(chuàng)新技能的`進一步進展

在一往的化學試驗教學中,試驗對所認識的化學基本概念或基本規(guī)律、基本原理的驗證都是根據(jù)抓藥式的設計或習慣性的設計進行化學試驗教學.高中化學新教材兩個必修、五個選修模塊的試驗部分有充分表達“創(chuàng)新”理論的空間.新教材與舊教材比較,增加了相當部分的試驗活動內容.“觀測與思索”、“活動與探究”、“溝通與爭論”等欄目,同學徑直或間接參加,直觀性強,更易于激發(fā)同學的學習愛好,提高同學觀測、動手技能,表達同學間的合作精神,對同學積極思維,理論與實際相結合,創(chuàng)新理念的建立以及體驗創(chuàng)新的喜悅具有特別徑直的作用,有利于落實新課程目標.

1.優(yōu)化課堂教學,創(chuàng)建和諧地教學氛圍,激發(fā)學習愛好.化學試驗課堂教學中,要創(chuàng)建和諧的、師生互動的教學環(huán)境,建立一個接納性的、支持性的、寬容性的課堂氣氛,創(chuàng)設豐富的教學環(huán)境,激發(fā)同學的學習動機,同學學習的有效性首先表達在同學是否積極、主動地參加學習、知識的主動建構;通過調查有96%的同學都情愿上試驗課,在這96%的同學中,有98%的同學認為有了演示試驗或者是分組試驗,可以在輕松、開心中掌控知識,不至于死記硬背.從不同角度減輕了同學的負擔.愛好是勝利的關鍵,在發(fā)現(xiàn)制造上有肯定成就的人,除了具有肯定的制造技能外,還需要是對某種發(fā)現(xiàn)、探究有著深厚的愛好、新奇心,愛好是制造力的推動力.要想使同學對化學有深厚的愛好,從化學試驗入手是極好的方法,比如:高一同學在學習氯化氫時,你做一個“空瓶生煙”的愛好試驗,同學的愛好就來了,同學的求知欲被激發(fā)了,變被動接受知識為主動獲得知識,亦可培育同學的探究精神.

2.調動同學積極性,培育同學的動手技能.同學自己動手做化學試驗,是同學獵取化學試驗數(shù)據(jù)的第一手數(shù)據(jù),同時對于化學知識以及化學概念的理解也會進一步加深,同時對于有趣的化學試驗,可以調動學習化學愛好,培育同學主動學習化學的積極性.試驗操作技能表達一個同學綜合素養(yǎng),有些同學屬于高分低能,理論分數(shù)特別高,但試驗考查時手忙腳亂,不知從哪開始,先做什么,后做什么,以至于得不到應有的現(xiàn)象,甚至由于錯誤操作損壞儀器,乃至發(fā)生危急.加強試驗訓練是培育同學動手技能的重要途徑,需要做好三方面工作:第一是,基本儀器的運用,了解儀器的運用范圍、性質;第二是,試驗基本操作技能,包括:儀器連接、布局合理,便于觀測,操作精確等,在試驗過程中老師要嚴格