班主任個(gè)人工作總結(jié)與反思參考范文（四篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)班主任個(gè)?人工作總?結(jié)與反思?參考范文?一、抓?好學(xué)生的?思想政治?工作，力?求學(xué)習(xí)的?目標(biāo)明確?本學(xué)期?時(shí)間短，?任務(wù)中，?活動(dòng)多。?因此在開?學(xué)之初，?我就著力?抓好學(xué)生?的思想工?作，和他?們一起算?時(shí)間，算?任務(wù)，及?時(shí)穩(wěn)定了?全班學(xué)生?的心理，?使每個(gè)同?學(xué)都明白?自己的奮?斗目標(biāo)，?在心中有?了一個(gè)大?略的計(jì)劃?。在隨后?的幾個(gè)月?里，我都?及時(shí)注意?學(xué)生的思?想動(dòng)向，?和學(xué)生談?心，了解?他們的想?法，做好?他們的思?想穩(wěn)定工?作。出現(xiàn)?了人心思?穩(wěn)，人人?向上的可?喜局面。?自開學(xué)至?今，不少?學(xué)生的成?績(jī)都有了?較大幅度?的提高，?同學(xué)們對(duì)?前途有信?心，學(xué)習(xí)?有干勁。?二、面?向全體，?不對(duì)每一?個(gè)學(xué)生輕?言放棄?三、指導(dǎo)?學(xué)習(xí)，采?用全場(chǎng)盯?防戰(zhàn)略?1、化被?動(dòng)學(xué)習(xí)為?自主學(xué)習(xí)?。到了九?年級(jí)，面?對(duì)畢業(yè)升?學(xué)考試，?學(xué)生已經(jīng)?逐步擺脫?幼稚和盲?目，學(xué)習(xí)?目的日漸?明晰。班?主任可以?乘勢(shì)開發(fā)?學(xué)生求知?上進(jìn)的內(nèi)?在動(dòng)力，?分析形勢(shì)?，明確任?務(wù)。引導(dǎo)?學(xué)生自覺?確定學(xué)習(xí)?目標(biāo)，制?定學(xué)習(xí)計(jì)?劃，選擇?學(xué)習(xí)方法?，教育學(xué)?生要學(xué)會(huì)?自我監(jiān)控?，自我指?導(dǎo)，自我?強(qiáng)化，自?覺主動(dòng)的?鉆研知識(shí)?。只有化?被動(dòng)學(xué)習(xí)?為自主學(xué)?習(xí)，學(xué)生?才能積極?拓展提升?自己，取?得長(zhǎng)足的?進(jìn)步。?2、鼓勵(lì)?競(jìng)爭(zhēng)，積?極進(jìn)取。?沒有競(jìng)爭(zhēng)?機(jī)制，集?體便沒有?活力，個(gè)?人便沒有?危機(jī)感，?班主任應(yīng)?在班集體?創(chuàng)造出強(qiáng)?有力的競(jìng)?爭(zhēng)局面，?用競(jìng)爭(zhēng)激?發(fā)學(xué)生昂?揚(yáng)的斗志?，挖掘?qū)W?生巨大的?潛能。通?過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，?提高學(xué)習(xí)?積極性，?增強(qiáng)完成?任務(wù)的緊?迫感，有?效提升學(xué)?習(xí)效率，?從而改掉?學(xué)生拖拉?懶散的作?風(fēng)。3?、讓學(xué)生?學(xué)會(huì)“會(huì)?學(xué)”?！?未來(lái)社會(huì)?的文盲是?沒有掌握?獲取知識(shí)?方法的人?”，因此?，我在日?常工作中?引導(dǎo)學(xué)生?真正認(rèn)識(shí)?“會(huì)學(xué)”?的意義，?認(rèn)識(shí)自學(xué)?能力的重?要性，用?身邊同學(xué)?的成功經(jīng)?驗(yàn)啟發(fā)學(xué)?生，用自?己親身體?會(huì)告知學(xué)?生，利用?班會(huì)和恰?當(dāng)時(shí)機(jī)，?經(jīng)常滲透?學(xué)習(xí)方法?指導(dǎo)。在?學(xué)法指導(dǎo)?上我既有?整體上的?指導(dǎo)，又?注意個(gè)別?指導(dǎo)，同?時(shí)也創(chuàng)造?條件進(jìn)行?學(xué)習(xí)方法?交流，讓?成功學(xué)生?談經(jīng)驗(yàn)體?會(huì)，讓學(xué)?生在交流?中吸收借?鑒他人經(jīng)?驗(yàn)，改進(jìn)?完善自己?的學(xué)習(xí)方?法。4?、防止偏?科，全面?發(fā)展。時(shí)?刻關(guān)注學(xué)?生各學(xué)科?的均衡發(fā)?展，保持?與各學(xué)科?老師密切?聯(lián)系，隨?時(shí)把握偏?科學(xué)生學(xué)?習(xí)情況，?和科任教?師一起為?他們出謀?劃策，排?解困難，?并利用課?余時(shí)間個(gè)?別輔導(dǎo)，?以學(xué)生能?更多地升?入高一級(jí)?學(xué)校為目?標(biāo)，引導(dǎo)?學(xué)生不斷?強(qiáng)化薄弱?學(xué)科，突?破重點(diǎn)，?幫助偏科?學(xué)生建立?自信，提?升興趣，?促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展?。以上?是我在班?主任工作?中的幾點(diǎn)?心得。班?主任工作?鎖碎而繁?多，它滲?透在學(xué)生?思想、學(xué)?習(xí)、生活?的各個(gè)方?面，說(shuō)不?完道不盡?。總而言?之，班主?任既是聯(lián)?系各科教?師與學(xué)生?之間的紐?帶，又是?溝通學(xué)校?、家庭、?社會(huì)的橋?梁，班主?任既是導(dǎo)?師又是慈?母，既要?顧全大局?，高瞻?遠(yuǎn)矚，宏?觀引領(lǐng)，?又要體察?入微，深?入角落，?關(guān)心呵護(hù)?，但愿班?主任辛勤?的汗水能?澆艷學(xué)生?成功的花?朵。班?主任個(gè)人?工作總結(jié)?與反思參?考范文（?二）班?主任是班?級(jí)管理的?核心，是?組織和協(xié)?調(diào)校內(nèi)外?各種教育?力量，發(fā)?揮整體教?育的關(guān)鍵?。本學(xué)期?，我繼續(xù)?擔(dān)任四年?級(jí)的班主?任，我結(jié)?合學(xué)校提?出的要求?和本班的?實(shí)際情況?，開展班?級(jí)工作，?努力提高?學(xué)生的素?質(zhì)，使學(xué)?生能得到?全面的發(fā)?展。現(xiàn)就?本學(xué)期工?作做如下?總結(jié)：?一、從規(guī)?范入手，?端正學(xué)生?的學(xué)習(xí)態(tài)?度為了?更快，更?透徹地了?解學(xué)生，?做到勤到?班級(jí)，多?與學(xué)生接?觸，細(xì)心?地觀察他?們的言行?舉止。我?發(fā)現(xiàn)班中?存在一批?紀(jì)律、生?活散慢，?不愛學(xué)習(xí)?，集體觀?念差的同?學(xué)。我利?用班會(huì)課?組織學(xué)生?學(xué)習(xí)《小?學(xué)生管理?制度》、?《小學(xué)生?日常行為?規(guī)范》，?結(jié)合__?__學(xué)校?的各項(xiàng)常?規(guī)教育，?分析本班?的特點(diǎn)，?制訂本班?在學(xué)習(xí)、?紀(jì)律、衛(wèi)?生等行為?規(guī)范要求?。結(jié)合規(guī)?范開展小?組之間的?評(píng)比，利?用一切機(jī)?會(huì)表?yè)P(yáng)遵?守紀(jì)律，?勤好學(xué)，?關(guān)心集體?，樂于助?人的文明?學(xué)生，為?全班學(xué)生?樹立積極?的榜樣對(duì)?象。如每?周評(píng)比得?優(yōu)的小組?可以獲得?一定的物?質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。?通過(guò)這樣?做，我也?發(fā)現(xiàn)，小?組之間的?競(jìng)爭(zhēng)能增?進(jìn)學(xué)生的?集體榮譽(yù)?感。二?、制訂學(xué)?習(xí)目標(biāo)?學(xué)期初，?我讓每個(gè)?學(xué)生制訂?好本學(xué)期?的學(xué)習(xí)目?標(biāo)，時(shí)刻?用目標(biāo)來(lái)?衡量、約?束學(xué)生。?比如說(shuō)學(xué)?生段文杰?，他是一?位聰明的?學(xué)生，但?是平時(shí)生?活比較松?散，上課?經(jīng)常說(shuō)話?，與同學(xué)?鬧不團(tuán)結(jié)?，于是我?找他談話?，肯定他?的優(yōu)點(diǎn)，?經(jīng)常與他?制訂的目?標(biāo)結(jié)合教?育，學(xué)習(xí)?態(tài)度也有?了很大的?轉(zhuǎn)變，學(xué)?習(xí)很積極?。每次犯?了錯(cuò)誤，?我都耐心?地教導(dǎo)，?讓他認(rèn)識(shí)?自己的錯(cuò)?誤，還懂?得同學(xué)之?間要謙讓?，互相團(tuán)?結(jié)、合作?，要形成?一個(gè)好集?體，必須?從自己做?起。三?、讓學(xué)生?參與班級(jí)?管理，充?分發(fā)揮班?干部的主?動(dòng)性班?主任是班?級(jí)的組織?者，要圓?滿完成班?級(jí)的各項(xiàng)?任務(wù)，必?須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)?生，信任?學(xué)生，調(diào)?動(dòng)全體學(xué)?生的積極?性，讓他?們參與班?級(jí)事務(wù)的?管理。為?了挑選出?來(lái)的班干?部成熟起?來(lái)，充分?發(fā)揮他們?主動(dòng)性，?帶好和管?理好班集?體，真正?成為班主?任的得力?助手。?1、樹立?威信，熱?情幫助。?班干部威?信高低是?一個(gè)班級(jí)?各方面好?壞的量度?，在同學(xué)?心中有較?高的威信?，除了班?干部的自?身努力外?，還需要?班主任的?熱情幫助?。要求其?他同學(xué)才?會(huì)樂意接?受和改正?2、給?予權(quán)利。?對(duì)班干部?要放手，?讓他們大?膽地開展?工作，去?發(fā)揮他們?的才能，?如借閱圖?書時(shí)我讓?學(xué)習(xí)委員?與個(gè)組長(zhǎng)?看什么書?就借什么?書，讓他?們?nèi)珯?quán)處?理。而當(dāng)?班干部在?某個(gè)方面?出現(xiàn)錯(cuò)誤?或遇到困?難時(shí)，我?就是他們?的后盾，?為他們排?憂解難。?班干部工?作主動(dòng)，?敢于指出?班中不良?作風(fēng)，使?老師更徹?底地了解?班級(jí)的情?況，順利?地開展工?作。3?、召開會(huì)?議。定期?召開班干?會(huì)議，讓?他們說(shuō)出?班中存在?的問題，?商量、討?論解決的?方法，許?多同學(xué)都?能大膽地?提議，而?我對(duì)他們?的優(yōu)點(diǎn)給?予肯定，?指出他們?的缺點(diǎn)，?并給予指?導(dǎo)，幫助?他們克服?。通過(guò)?我的努力?，班級(jí)學(xué)?生的集體?榮譽(yù)感已?經(jīng)有了進(jìn)?一步的加?強(qiáng)，四年?級(jí)這個(gè)大?集體的凝?聚力也提?升了，今?后我將繼?續(xù)朝著優(yōu)?秀班集體?的方向努?力。班?主任個(gè)人?工作總結(jié)?與反思參?考范文（?三）一?個(gè)學(xué)期很?快結(jié)束了?，在年段?的關(guān)心和?幫助下，?順利走過(guò)?了一學(xué)期?。現(xiàn)在就?把一學(xué)期?的工作情?況總結(jié)一?下。一?、我所做?的主要工?作初三?是整個(gè)初?中重要的?時(shí)期，學(xué)?生在心理?和生理上?都發(fā)生了?很大的變?化，對(duì)于?這一變化?，學(xué)生的?精神上有?更多的壓?力，而大?多數(shù)的學(xué)?生在這個(gè)?轉(zhuǎn)折時(shí)期?顯得無(wú)所?適從。怎?樣讓學(xué)生?盡快適應(yīng)?這一變化?，順利度?過(guò)轉(zhuǎn)折時(shí)?期，這是?擺在我眼?前的首要?任務(wù)。?對(duì)于后進(jìn)?生，不歧?視他們，?善于發(fā)現(xiàn)?他們身上?的閃光點(diǎn)?，激勵(lì)他?們一步一?步自我完?善。對(duì)于?后進(jìn)生，?我動(dòng)員學(xué)?習(xí)好的同?學(xué)幫助他?們，帶動(dòng)?他們把學(xué)?習(xí)成績(jī)提?高上去，?組成一幫?一學(xué)習(xí)互?助小組。?二、主?要收獲和?體會(huì)我?覺得當(dāng)班?主任應(yīng)該?做到以下?兩點(diǎn)：?1、把微?笑送給學(xué)?生2、?把真情送?給學(xué)生?三、存在?的問題?班級(jí)管理?工作有條?不紊，還?得加一個(gè)?“嚴(yán)”字?。對(duì)學(xué)生?的熱愛不?可無(wú)，但?對(duì)學(xué)生的?嚴(yán)格更不?可丟。雖?然我意識(shí)?到這一點(diǎn)?上，但我?要求的還?不很嚴(yán)。?在班內(nèi)雖?實(shí)行了幾?次嚴(yán)打，?但只是雷?聲大，雨?點(diǎn)小。在?這一點(diǎn)上?，還需要?向各位老?師請(qǐng)教。?以上僅?是我在班?級(jí)工作中?所做的一?些嘗試和?努力，回?首這半年?的工作，?幾多感慨?，這其中?有經(jīng)驗(yàn)，?然而更多?的是教訓(xùn)?。如果問?我當(dāng)班主?任的感受?的話，我?會(huì)說(shuō)，是?很累，但?很充實(shí)。?在班主任?工作上我?做的還遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠，?與其他優(yōu)?秀班主任?相比還有?差距，但?我永不放?棄。班?主任個(gè)人?工作總結(jié)?與反思參?考范文（?四）時(shí)?間飛逝，?轉(zhuǎn)眼一個(gè)?學(xué)期又將?結(jié)束。我?就這一學(xué)?期班主任?工作做如?下總結(jié)。?一、學(xué)?會(huì)正確關(guān)?愛，營(yíng)造?溫馨班級(jí)?。一個(gè)班?，關(guān)起門?來(lái)就是一?個(gè)大家庭?。如果，?這個(gè)大家?庭中的每?一個(gè)同學(xué)?都如兄弟?姐妹般互?相幫助著?，關(guān)心著?，照顧著?，鼓舞著?，那么他?便是溫馨?的，溫暖?的。那?么我是如?何努力來(lái)?營(yíng)造一個(gè)?溫馨的班?級(jí)的呢?(一)偏?愛后進(jìn)生?。在班級(jí)?管理中，?我努力將?自己與人?為善的愛?心和班集?體普遍的?友愛傾注?給后進(jìn)生?，給他們?以更多的?關(guān)注，更?多的投入?。在班集?體中，我?總精心營(yíng)?造一種平?等，和諧?，友愛的?氣氛，讓?他們體驗(yàn)?集體的溫?暖和同學(xué)?間的友誼?，讓他們?感受到自?己在班上?有一席之?地。大膽?吸收這些?后進(jìn)生參?與班級(jí)管?理，讓他?們?cè)诠芾?中克服自?身不良的?行為習(xí)慣?。我們班?們班有好?幾個(gè)很有?特點(diǎn)的后?進(jìn)生，他?們有的特?愛說(shuō)話，?有的特別?愛動(dòng)，有?的很少能?靜下心來(lái)?學(xué)習(xí)，有?的愛看小?人書和小?說(shuō)之類等?等，據(jù)了?解他們都?是因?yàn)橐?前得不到?老師的注?意而越來(lái)?越差，但?他們有一?點(diǎn)令我很?高興，那?就是他們?心中還有?自己的大?學(xué)夢(mèng)，并?且還有些?管理和組?織能力還?不錯(cuò)，所?以我都給?他們帶上?干部的名?銜，平時(shí)?多爭(zhēng)取時(shí)?間接近他?們，幫助?他們恢復(fù)?昨日的自?信，不斷?在學(xué)習(xí)和?生活中鼓?勵(lì)他們，?時(shí)間證明?我的做法?取得很好?的效果。?(二)?嚴(yán)愛優(yōu)等?生。優(yōu)等?生，誰(shuí)都?愛他們。?也正因?yàn)?如此，優(yōu)?等生的缺?點(diǎn)往往容?易被忽視?，掩蓋，?被原諒，?袒護(hù)。但?小的缺點(diǎn)?也會(huì)造成?大的隱患?，對(duì)這類?學(xué)生，我?從不寵壞?他們，更?不遷就他?們。時(shí)時(shí)?提醒他們?做學(xué)問得?先做人，?做一個(gè)正?直的人，?熱情的人?，向上的?人。優(yōu)生?不單純是?學(xué)業(yè)要優(yōu)?，更重要?的是人品?要優(yōu)，心?胸要廣，?心理要健?康。成天?被人贊譽(yù)?的學(xué)生，?只能在理?智深沉的?愛之中，?嚴(yán)格要求?，警鐘常?敲，才能?克服自身?的弱點(diǎn)，?揚(yáng)起風(fēng)帆?前進(jìn)。?(三)博?愛中等生?。中等生?往往是一?個(gè)班中容?易忽略的?群體，他?們有比較?穩(wěn)定的心?理狀態(tài)，?他們既不?像優(yōu)等生?那樣容易?產(chǎn)生優(yōu)越?感，也不?像后進(jìn)生?那樣容易?自暴自棄?。他們是?班級(jí)體的?一面鏡子?，他們希?望老師重?視他們，?但又害怕?拋頭露面?。對(duì)這類?學(xué)生我掌?握他們的?心理特點(diǎn)?，調(diào)動(dòng)他?們的積極?因素，正?確對(duì)待他?們的反復(fù)?，始終如?一地尊重?，理解，?信任他們?。二、?實(shí)施自我?管理，培?養(yǎng)管理能?力。班?級(jí)常規(guī)管?理是一項(xiàng)?整體的育?人工程。?把學(xué)生的?積極因素?調(diào)動(dòng)起來(lái)?，才能形?成合力，?共同構(gòu)筑?學(xué)生自我?管理機(jī)制?。因此，?我想方設(shè)?法構(gòu)建學(xué)?生自我管?理體制，?為學(xué)生設(shè)?置多種崗?位，讓每?個(gè)學(xué)生都?有機(jī)會(huì)上?崗施政，?有服務(wù)同?學(xué)，鍛煉?自己，表?現(xiàn)自己，?提高自己?的機(jī)會(huì)。?當(dāng)然，班?規(guī)的具體?內(nèi)容每學(xué)?期都根據(jù)?班級(jí)的實(shí)?際和學(xué)校?的要求，?及時(shí)地做?出適當(dāng)?shù)?調(diào)整，使?班規(guī)跟上?學(xué)生，班?級(jí)的變化?，不斷提?高要求，?引導(dǎo)學(xué)生?的行為和?品德向更?高的層次?發(fā)展，促?使學(xué)生通?過(guò)自我教?育，自我?調(diào)整而不?斷成長(zhǎng)。?1、建?立值日班?長(zhǎng)制。按?學(xué)號(hào)輪流?來(lái)當(dāng)值日?班長(zhǎng)，班?中的事由?值日班長(zhǎng)?全權(quán)負(fù)責(zé)?，常務(wù)班?長(zhǎng)協(xié)助工?作。值日?班長(zhǎng)負(fù)責(zé)?檢查當(dāng)天?的衛(wèi)生，?紀(jì)律，督?促每一位?同學(xué)做好?自己的份?內(nèi)事，檢?查班干部?的工作情?況。這樣?極大地激?發(fā)了學(xué)生?的主動(dòng)性?，培養(yǎng)了?他們的才?能，班組?的自我管?理得到了?加強(qiáng)，班?集體內(nèi)部?也日趨團(tuán)?結(jié)。2?、民主改?選班干部?。為了使?更多的學(xué)?生有當(dāng)干?部的機(jī)會(huì)?，讓每一?個(gè)學(xué)生都?相信我能?行。同時(shí)?也能時(shí)時(shí)?督促班干?部把事情?做好。我?采取干部?定期輪換?制的方法?。班干部?從同學(xué)中?間選舉產(chǎn)?生。由學(xué)?生自我推?薦作競(jìng)選?演講，再?由學(xué)生無(wú)?記名投票?，民主選?舉，組建?班委會(huì)。?這樣既可?以給更多?的學(xué)生提?供鍛煉的?機(jī)會(huì)，又?有利于學(xué)?生干部擺?正個(gè)人和?集體的位?置，正確?處理個(gè)人?與集體的?關(guān)系。班?干部的職?責(zé)是協(xié)助?值日班長(zhǎng)?管理班級(jí)?，負(fù)責(zé)文?娛，體育?，勞動(dòng)，?學(xué)習(xí)等各?方面的工?作，并記?錄工作情?況。三?、事事落?實(shí)到個(gè)人?。明確?每位學(xué)生?在班級(jí)中?的位置和?責(zé)任，使?學(xué)生體會(huì)?到自身的?價(jià)值和尊?嚴(yán)。為調(diào)?動(dòng)每一個(gè)?學(xué)生的積?極性，就?要使每一?位學(xué)生都?可以在班?級(jí)中找到?一個(gè)合適?的位置，?擔(dān)負(fù)一項(xiàng)?具體的工?作，人人?都為集體?作貢獻(xiàn)，?人人都意?識(shí)到自己?是班集體?中不可缺?少的一員?。我在班?級(jí)管理中?建立起了?一套事事?有人干，?人人有事?干的制度?。它包括?班干部管?理制度，?值日生管?理制度和?任務(wù)承包?責(zé)任制度?。在這種?廣泛的參?與過(guò)程中?，使學(xué)生?在集體中?找到自己?的位置，?覺察到自?己的利益?所在，從?而形成責(zé)?任意識(shí)。?四、塑?造自身形?象，贏得?學(xué)生信賴??？鬃釉?在兩千年?前就說(shuō)過(guò)?：其身正?，不令而?行;其身?不正，雖?令不從。?因此我努?力做到以?下兩點(diǎn)：?1、好?學(xué)上進(jìn)，?不辜負(fù)學(xué)?生教好書?是育好人?的前提。?同時(shí)，班?主任日常?表現(xiàn)出來(lái)?的事業(yè)心?和忘我