2023年全國(guó)教師班主任工作責(zé)任及教育知識(shí)能力勝任考試題庫(kù)（附含答案）

知識(shí)能力勝任考試題庫(kù)(附含答案)一、單選題：共300題2.班主任與科任教師在班級(jí)管理中是()關(guān)系。放任型和()。這句話(huà)體現(xiàn)了班主任德育工作的哪種意識(shí)?()5.下面哪一項(xiàng)是班主任處理職業(yè)勞動(dòng)與自身人格修養(yǎng)A.團(tuán)結(jié)協(xié)作A.確定標(biāo)準(zhǔn)C、收集資料A.組織班級(jí)教育活動(dòng)C、家庭教育工作8.根據(jù)學(xué)生的年齡特征和個(gè)性特點(diǎn)確定適合的教育對(duì)策，這是班主任工作原則之原則的反映。()A學(xué)生主體D實(shí)踐活動(dòng)烈的吸引力，這體現(xiàn)了班會(huì)確定主題的()A.創(chuàng)造性原則B、針對(duì)性原則C、教育性原則D、發(fā)展性原則10.班主任主動(dòng)約請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)訪時(shí)應(yīng)避免的問(wèn)題是()C、針對(duì)學(xué)生的特殊問(wèn)題，與家長(zhǎng)進(jìn)行理智、懇切的交流11、個(gè)別教育的原則是()。A:人道性原則C:平等原則12、在學(xué)生思想道德教育方面，主要靠()。A:班主任任工作評(píng)價(jià)的()。A:激勵(lì)作用B:調(diào)節(jié)作用C:導(dǎo)向作用D:管理作用科課程、傳統(tǒng)文化課程和()“四位一體”的德育課程實(shí)施A:懲罰式B:說(shuō)教式C:灌輸式D:鼓勵(lì)式17、分配學(xué)生座位時(shí)，教師最值得關(guān)心的是()。A:對(duì)課堂紀(jì)律的影響B(tài):學(xué)生聽(tīng)課效果D:人際關(guān)系的影響18、第斯多惠有一句名言："一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。"這體現(xiàn)了教師教學(xué)過(guò)程中必須遵循()。班主任只是班級(jí)的(),是第一責(zé)任人，而不能把這個(gè)班看A:管理者B:參與者C:監(jiān)督者D:旁觀者22、青少年學(xué)生心理危機(jī)主要表現(xiàn)為()。B:失戀危機(jī)D:自殺危機(jī)，焦慮危機(jī)，失戀危機(jī)，網(wǎng)絡(luò)成癮誘發(fā)危機(jī)律，更要結(jié)合實(shí)際，從生活中的()、家庭建設(shè)、合作育人有效形式，也是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行()的良好途徑。中發(fā)展個(gè)性；其中正確的是()。26、《中小學(xué)生守則(2015修訂版)》共()條。27、班主任的素質(zhì)有()。29、心理咨詢(xún)法是指教育者通過(guò)心理(),幫助學(xué)生認(rèn)31、讓學(xué)生"多經(jīng)風(fēng)雨，見(jiàn)世面"反映了班主任工作的()原則。解決校園欺凌案件，以下做法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()。C:帶領(lǐng)同學(xué)孤立“校園小霸王”A:一學(xué)期以上B:一學(xué)年以上C:社會(huì)的方法，可能不適于今天",這體現(xiàn)了班主任工作的()。是一條腿走路。這句話(huà)是()的教育名言。A:魏書(shū)生B:任小艾D:陶行知38、"我總想，抓住了育人這一關(guān)鍵，再去教語(yǔ)文，新自()。B:韓愈C:魏書(shū)生D:陶行知作格局是()。42、家長(zhǎng)學(xué)校課程總目標(biāo)指出：要發(fā)揮家庭的(),培A:教育功能C:最大潛能D:教化功能43、學(xué)校心理健康教育的基礎(chǔ)和終極目標(biāo)是()。A:滿(mǎn)足學(xué)校正常工作的需求C:滿(mǎn)足學(xué)生心理發(fā)展的需求44、組織做好學(xué)生的(),指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真記載成長(zhǎng)記錄，A:綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作B:思想教育工作D:理想信念教育46、()認(rèn)為，人具有主動(dòng)性，人在改造客觀世界中不C:個(gè)別調(diào)查現(xiàn)全員育人、全科育人、文化育人、(),全面提高中小學(xué)生A:實(shí)踐育人小學(xué)教師的重要職責(zé)。教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將()作為主A:父母級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)②舉辦家長(zhǎng)學(xué)校③召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)④組織家長(zhǎng)參是()。D:公平原則53、"桃李不言、下自成蹊"這句話(huà)所體現(xiàn)的德育方法是()。A:說(shuō)服教育法B:鍛煉法C:陶冶法D:榜樣法54、師愛(ài)的表現(xiàn)方式有()。①語(yǔ)言②神態(tài)③動(dòng)作行為④穿著打扮55、班級(jí)經(jīng)常性工作主要有()、學(xué)習(xí)管理、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)與課外活動(dòng)管理、班級(jí)干部的管理。A:教育管理小學(xué)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)類(lèi)型，強(qiáng)化了活動(dòng)的()設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮情緒調(diào)適、()以及適應(yīng)社會(huì)生活等方面教育，培養(yǎng)學(xué)生健61、"人人有事做，事事有人做"班級(jí)管理理念出自教育家()。A:李希貴B:李鎮(zhèn)西C:魏書(shū)生62、教育的根本任務(wù)是()。A:發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)D:促進(jìn)社會(huì)發(fā)展63、班級(jí)管理的中心內(nèi)容是()。67、()是智力的核心，是認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和規(guī)律的重任工作評(píng)價(jià)的()。A:激勵(lì)作用B:調(diào)節(jié)作用C:導(dǎo)向作用D:管理作用70、對(duì)家長(zhǎng)委員會(huì)的理解，正確的是()。D:是學(xué)校教育的補(bǔ)充強(qiáng)刺激；其中正確的是()。A:要私下對(duì)學(xué)生懲罰D:要公開(kāi)表?yè)P(yáng)，私下批評(píng)，給予學(xué)生尊重，以維護(hù)他73、良好的師生關(guān)系取決于()。A:學(xué)生的素質(zhì)B:教師的教育水平C:學(xué)校的管理水平75、班主任由學(xué)校從班級(jí)任課教師中選聘，聘期由()76、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、加強(qiáng)()是推進(jìn)77、《中小學(xué)德育工作指南》圍繞德育目標(biāo)，提出中小學(xué)德育的"五項(xiàng)主要內(nèi)容":理想信念教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、()、生態(tài)文明教育和心理健康教育。A:愛(ài)國(guó)教育B:自立自強(qiáng)教育C:中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育D:自尊自愛(ài)教育78、在班級(jí)生活中，建立學(xué)生基本資料庫(kù)及(),作為偶發(fā)事件發(fā)生時(shí)的處理依據(jù)。A:家庭聯(lián)絡(luò)渠道B:同學(xué)互助小組C:安全問(wèn)題曝光臺(tái)D:家長(zhǎng)巡視小組79、()是指在人際交往過(guò)程中，我們以什么樣的態(tài)度和行為對(duì)待別人，別人往往也會(huì)以同樣的態(tài)度和行為給予反A:照鏡子效應(yīng)B:父母D:談話(huà)法師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見(jiàn)》,引導(dǎo)廣大教師自覺(jué)踐行(),愛(ài)A:三個(gè)代表精神B:依法治校85、一位教育工作者的真正威信在于他的()。料做成的，而是由它們公民的()做成的。護(hù)國(guó)家利益，使學(xué)生逐步成長(zhǎng)為()的合格公民。A:遵法守紀(jì)B:有責(zé)任、懂擔(dān)當(dāng)89、說(shuō)心理輔導(dǎo)是一種"特殊的工作方式"基于以下原因：()①輔導(dǎo)是一種雙邊互動(dòng)的人際關(guān)系；②輔導(dǎo)是一個(gè)90、懲罰要立足于()。B:師道尊嚴(yán)的維護(hù)C:班級(jí)紀(jì)律的維護(hù)是()。C:班級(jí)建設(shè)要以學(xué)期課程的需要為主策劃活動(dòng)系列92、班主任選聘的主體是()。B:其所在學(xué)校的教務(wù)主任C:其所在學(xué)校的政教主任93、政治認(rèn)同是人們對(duì)一定()制度和意識(shí)形態(tài)的認(rèn)可B:社會(huì)C:家庭D:學(xué)校94、"真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打動(dòng)心靈的深處",這話(huà)出自哪一位教育家之口?()A:陶行知B:斯賓塞C:蘇霍姆林斯基微杜漸，要謹(jǐn)防()。A:蝴蝶效應(yīng)B:鲇魚(yú)效應(yīng)97、()是指?jìng)€(gè)體對(duì)身體的主觀感受，包括對(duì)自己身體制，爭(zhēng)取()共同參與和支持學(xué)校德育工作。是()。A:過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則B:無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則C:嚴(yán)格責(zé)任原則D:公平原則A:傳統(tǒng)文化教育D:社會(huì)關(guān)愛(ài)教育101、嚴(yán)格落實(shí)德育課程、發(fā)揮其他課程德育功能、用好()等方面，發(fā)揮課堂教學(xué)在育人中的主渠道作用。C:地方和班級(jí)課程102、讓學(xué)生深刻理解()作為社會(huì)層面的價(jià)值取向。B:自由、平等、公正、法治103、黨的十八大報(bào)告明確提出，要把()作為教育的C:踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀104、班主任體育工作的內(nèi)容，包括早操和早鍛煉、課B:活動(dòng)課B:班級(jí)教學(xué)管理D:班級(jí)生活管理C:班風(fēng)適當(dāng)予以經(jīng)濟(jì)賠償，但()解決戶(hù)口、住房、就業(yè)等與救助段110、班主任必須具備許多優(yōu)秀的素質(zhì)，其中()是班A:責(zé)任意識(shí)B:創(chuàng)新意識(shí)C:專(zhuān)業(yè)意識(shí)D:集體意識(shí)A:體力型鍛煉施途徑",分別是課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育其內(nèi)涵是()。D:你原來(lái)只能安靜坐5分鐘，今天坐了10分鐘了，進(jìn)119、心理學(xué)上的(),是教師產(chǎn)生偏袒心理的重要原因站",下載各種資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，為便于查找和使用，這些資料應(yīng)()。A:全部存放到“桌面”上B:全部存放到D盤(pán)根目錄下C:按媒體分類(lèi)存放到相應(yīng)的文件夾中學(xué)的()。B:一律不予準(zhǔn)許C:其他法定監(jiān)護(hù)人或父母可以自我決定行與()有機(jī)融合。A:班隊(duì)活動(dòng)、德育課程、綜合實(shí)踐D:家校合育、實(shí)踐活動(dòng)、綜合性學(xué)習(xí)動(dòng)的核心主題是()。園地。要讓兒童心理上悅納，可以()。A:為學(xué)生安排合理作息時(shí)間C:創(chuàng)設(shè)精巧美麗的環(huán)境，營(yíng)造溫馨和諧的氛圍127、黨的十八屆()做出了全面推進(jìn)依法治國(guó)的決定，的是()。130、教師的()是由教育認(rèn)知、教育情感和教育意向造溫馨的()對(duì)學(xué)生心理會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。B:學(xué)生在教育活動(dòng)中是主導(dǎo)D:教師在教育活動(dòng)中起到輔助作用134、《第56號(hào)教室的奇跡》作者是()。D:克魯普斯卡婭面發(fā)展；其中正確的是()。承擔(dān)法律責(zé)任()。時(shí)要注意()。A:自律A:調(diào)動(dòng)學(xué)生精神狀態(tài)A:建立統(tǒng)一的教育目標(biāo)，加強(qiáng)協(xié)作B:不與科任老師交流信息D:培養(yǎng)班干部149、在班主任工作中，思想教育上的()與教育方法151、學(xué)校教育是以()為單位來(lái)進(jìn)行的，學(xué)校教育的D:年級(jí)就必須經(jīng)常及時(shí)全面地(),這是班主任探求工作規(guī)律與特B:提升自我素質(zhì)D:服從安排主體，這體現(xiàn)了認(rèn)識(shí)學(xué)生的()。C:健全的組織機(jī)構(gòu)與堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心D:嚴(yán)格的規(guī)章制度與嚴(yán)明的組織紀(jì)律教學(xué)管理中批評(píng)學(xué)生的正確規(guī)定是()。B:對(duì)于多次批評(píng)教育無(wú)效的學(xué)生，班主任可以適當(dāng)?shù)腃:有采取適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的權(quán)利156、班主任是學(xué)校教育發(fā)展到一定階段，伴隨()的A:近代教育制度B:義務(wù)教育制度C:現(xiàn)代班級(jí)制度D:班級(jí)授課制度157、班主任在日常教育教學(xué)管理中，有()方式對(duì)學(xué)B:采取適當(dāng)D:采取正確中小學(xué)教師的重要職責(zé)。教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將()作為A:勞動(dòng)育人161、()是班級(jí)建設(shè)領(lǐng)域的責(zé)任主體、實(shí)踐主體。A:班主任B:學(xué)生C:班主任及其他任課教師D:班級(jí)任課教師處于()時(shí)期。學(xué)德育的主要內(nèi)容是()。A:理想信念教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明B:理想信念教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、中華優(yōu)D:理想信念教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、中華優(yōu)168、()是隱形的課程資源，可以引導(dǎo)學(xué)生形成正確的A:課外活動(dòng)D:班級(jí)文化()老先生說(shuō)的，是他在1927年6月3日在曉莊學(xué)校寅會(huì)健全()機(jī)制對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)管理，及時(shí)消除隱A:心理健全機(jī)制173、進(jìn)行德育教育時(shí)要有一定的理想和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生正確的方向發(fā)展，這體現(xiàn)了德育的()。A:疏導(dǎo)原則B:因材施教原則工作，引導(dǎo)家長(zhǎng)注重家庭、注重家教、(),營(yíng)造積極向上的的是()。176、凡年滿(mǎn)()周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)178、提出“我們?cè)谂ψ龅?，使學(xué)校的墻壁也說(shuō)話(huà)”的教育家是()。C:柯?tīng)柌馜:考納是()。A:葉圣陶C:梁?jiǎn)⒊冒嘀魅沃皇前嗉?jí)的(),是第一責(zé)任人，而不能把這個(gè)班會(huì)的情感是()。187、心理咨詢(xún)法是指教育者通過(guò)心理(),幫助學(xué)生認(rèn)A:測(cè)試范疇()。的教育家是()。192、把()融入國(guó)民教育全過(guò)程，落實(shí)到中小學(xué)教育199、班主任要經(jīng)常與學(xué)生溝通，善于與學(xué)生(),及時(shí)A:搞好關(guān)系D:開(kāi)展活動(dòng)200、培養(yǎng)優(yōu)秀班主任需要通過(guò)三個(gè)基本階段的共同努力才能實(shí)現(xiàn)，即();職后有計(jì)劃的專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)；實(shí)踐過(guò)程中201、班級(jí)工作計(jì)劃是微觀計(jì)劃，要求是什么，重點(diǎn)是制定班級(jí)工作計(jì)劃的()要求。C:檢查的可能性D:切實(shí)的可行性202、德育過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解和把握社會(huì)主義A:適應(yīng)能力B:知識(shí)技能203、班集體發(fā)展的三個(gè)階段包括()、初步形成階段、B:教給生存能力求組織能力，二要(),三要頭腦聰明，思維敏捷。D:心地善良，胸懷開(kāi)闊于選聘班主任時(shí)應(yīng)對(duì)教師進(jìn)行突出考查的條件()。B:作風(fēng)正派，心理健康，為人師表209、小明想了解河北高考改革方面最權(quán)威的信列哪個(gè)網(wǎng)站的信息可信度最高()。210、()是隱形的課程資源，可以引導(dǎo)學(xué)生形成正確的A:課外活動(dòng)是()。A:堅(jiān)持終身教育C:堅(jiān)持學(xué)習(xí)導(dǎo)向D:堅(jiān)持整體統(tǒng)一212、中小學(xué)生曠課的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)與其()取得聯(lián)A:父母213、一個(gè)真正意義上的團(tuán)體必須具備以下三個(gè)基本特是指()。A:未滿(mǎn)18周歲的公民B:已滿(mǎn)18周歲的公民C:未滿(mǎn)16周歲的公民D:已滿(mǎn)16周歲的公民215、實(shí)施學(xué)生自我教育必須注意：①尊重學(xué)生，會(huì)；④發(fā)揮學(xué)生的主體地位；其中正確的是()。217、中小學(xué)德育課程集中體現(xiàn)國(guó)家意志和()的教育B:社會(huì)主義核心價(jià)值觀C:正確的世界觀218、()是班級(jí)建設(shè)的重要組成部分，也是班級(jí)發(fā)展的A:班集體環(huán)境B:班干部D:積極向上的班級(jí)文化219、對(duì)學(xué)生的精神關(guān)懷是班主任教育勞動(dòng)B:主要環(huán)節(jié)C:一般要求220、選聘班主任應(yīng)當(dāng)在教師任職條件的基礎(chǔ)上突查以下條件中不包含的一項(xiàng)是()。B:熱愛(ài)學(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)及其他任課教師222、教育公平的核心是(),尤其體現(xiàn)在學(xué)生按照自己B:差異發(fā)展D:了解事情經(jīng)過(guò)，使雙方都認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，以及而有不同的行為表現(xiàn)。教師應(yīng)該了解學(xué)生的(),給予不同A:個(gè)性特點(diǎn)B:個(gè)別差異225、學(xué)校教育是以()為單位來(lái)進(jìn)行的，學(xué)校教育的A:學(xué)生個(gè)體B:學(xué)生學(xué)習(xí)小組C:班集體D:年級(jí)226、()是保持良好師表的根本保證。A:嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)C:嚴(yán)以律己227、小明經(jīng)過(guò)老師、家長(zhǎng)教育，認(rèn)識(shí)到不完成作業(yè)的完成。因此，對(duì)小明的教育應(yīng)從提高其()水平入手。A:道德意志B:道德認(rèn)識(shí)C:道德情感228、以下()種情況，學(xué)生可以提出申訴。A:教師體罰或變相體罰學(xué)生C:受到教師批評(píng)D:發(fā)生意外傷害A:傳統(tǒng)文化教育日歷史淵源、精神內(nèi)涵、()等校園文化活動(dòng)，增強(qiáng)傳統(tǒng)節(jié)A:莊嚴(yán)神圣B:道德價(jià)值C:文化引領(lǐng)D:文化習(xí)俗231、黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書(shū)育人的()。①榮譽(yù)感232、小學(xué)階段的校園安全事故發(fā)生的特點(diǎn)A:多發(fā)生在班里D:處理時(shí)要協(xié)調(diào)各方關(guān)系233、班主任的管理風(fēng)格大致分為專(zhuān)制型、民主型任型，以下屬于專(zhuān)制型風(fēng)格的是()。A:服從便是美德C:要學(xué)生們自己設(shè)計(jì)一個(gè)出游計(jì)劃C:你太粗心了D:今天你做得比昨天好多了學(xué)會(huì)與自然和諧相處，參與()建設(shè)，增強(qiáng)國(guó)際合作意識(shí)。A:和諧社會(huì)B:和諧國(guó)家行與()有機(jī)融合。239、()有一句名言："你的教鞭下有瓦特，你的冷眼A:杜威242、下列哪種做法不利于班主任建立平等的師生關(guān)系?A:和學(xué)生做朋友D:把自己看成是班集體的一員243、班級(jí)管理實(shí)施指的是()。B:組織一指導(dǎo)—協(xié)調(diào)244、嚴(yán)格落實(shí)德育課程、發(fā)揮其他課程德育功能、用好()等方面，發(fā)揮課堂教學(xué)在育人中的主渠道作用。A:地方和學(xué)校課程245、尊重家長(zhǎng)，友好合作屬于班主任素質(zhì)方面的()。B:科學(xué)文化素質(zhì)D:基本素質(zhì)246、對(duì)學(xué)生違紀(jì)行為的矯正與處理，以下哪點(diǎn)不適A:全面準(zhǔn)確把握出現(xiàn)違紀(jì)行為的根本原因C:正確的運(yùn)用懲罰D:分析原因，嚴(yán)厲懲罰247、教師經(jīng)常會(huì)在上課前遇到吵鬧混亂的現(xiàn)象，這時(shí)教師就告訴大家："既然大家那么喜歡說(shuō)話(huà)，那么我就讓你們多聊一會(huì)兒，咱們?nèi)∠鹿?jié)課的休息時(shí)間來(lái)上課"這時(shí)教室里很快就安靜了下來(lái)。這就是()。A:正強(qiáng)化B:負(fù)強(qiáng)化248、班主任在面對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、思想等方面出現(xiàn)的問(wèn)題和偏差時(shí)，應(yīng)有的態(tài)度是()。A:嚴(yán)厲的批評(píng)B:及時(shí)地指出，耐心的幫助、鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)C:找到家長(zhǎng)談話(huà)D:不管怎樣都應(yīng)以鼓勵(lì)為主學(xué)德育的"五項(xiàng)主要內(nèi)容":理想信念教育、社會(huì)主義核心學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的權(quán)利。"對(duì)此，下列說(shuō)法正確的是()。A:不利于構(gòu)建和諧的師生關(guān)系C:違反未成年人保護(hù)法的有關(guān)規(guī)定D:有利于班主任工作的開(kāi)展，更好地教育學(xué)生是()。A:葉圣陶C:梁?jiǎn)⒊珼:陶行知254、所謂的“三教”是指()。A:言教、身教、家教D:家教、境教、身教的法律是()。這一根本要求的是()。施步驟，由()規(guī)定。261、面臨一個(gè)即將到來(lái)的新世紀(jì)，()改革的緊迫任務(wù)C:特殊教育實(shí)踐育人和(),是提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，全面263、中小學(xué)教師和職業(yè)學(xué)校教師享受()和其A:教育津貼264、在班級(jí)管理中，教師很累：上自貫徹落實(shí)各級(jí)領(lǐng)覺(jué)性越來(lái)越弱，依賴(lài)性越來(lái)越強(qiáng)。這反映班級(jí)屬于()管理265、中小學(xué)德育課程的目標(biāo)旨在培養(yǎng)()的中國(guó)公民。B:有信念、有紀(jì)律、有品行、有作為第101頁(yè)共120頁(yè)C:有信仰、有思想、有尊嚴(yán)、有擔(dān)當(dāng)應(yīng)該了解當(dāng)?shù)氐拿朗承畔?，這屬于信息獲取過(guò)程中的()。A:確定信息來(lái)源B:定位信息需求C:評(píng)價(jià)信息268、()是指處于同一社會(huì)的個(gè)體，在入學(xué)機(jī)會(huì)、教育A:教育公平269、班主任在日常教育教學(xué)管理中，有()方式對(duì)學(xué)A:采取自主B:采取適當(dāng)D:采取正確270、班集體形成的主要標(biāo)志之一是()。B:開(kāi)展了班級(jí)活動(dòng)C:確定了班級(jí)計(jì)劃D:形成了正確的班級(jí)輿論素質(zhì)?！边@句話(huà)提醒班主任注意學(xué)生()的培養(yǎng)。第103頁(yè)共120頁(yè)B:父母第104頁(yè)共120頁(yè)B:調(diào)動(dòng)后進(jìn)生自身的積極性B:你的字真漂亮C:你太粗心了D:今天你做得比昨天好多了B:沖動(dòng)型和沉思型C:具體型和抽象型立德樹(shù)人，突出()要求。第105頁(yè)共120頁(yè)析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，280、堅(jiān)持()的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，是學(xué)B:健康第一第106頁(yè)共120頁(yè)第107頁(yè)共120頁(yè)A:共同的奮斗目標(biāo)D:共同的活動(dòng)會(huì)；④發(fā)揮學(xué)生的主體地位；其中正確的是()。D:開(kāi)啟智慧B:嚴(yán)格管理A:居高臨下B:有同理心C:一味說(shuō)教D:語(yǔ)言犀利師表、()六大方面對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范提出了要求。B:終身學(xué)習(xí)第109頁(yè)共120頁(yè)序，培養(yǎng)學(xué)生的()、責(zé)任意識(shí)和集體榮譽(yù)感，營(yíng)造民主和將()納入教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的安第110頁(yè)共120頁(yè)D:合作交流的教育A:認(rèn)識(shí)過(guò)程、情感過(guò)程、行為過(guò)程C:形式單一化D:課程實(shí)施片面化第111頁(yè)共120頁(yè)295、對(duì)于"溺愛(ài)型"的家長(zhǎng)，班主任在與其交往時(shí)應(yīng)A:直接指出學(xué)生的缺點(diǎn)296、學(xué)校在教育管理工作中應(yīng)充分發(fā)揮()的骨干作A:班主任D:班級(jí)任課教師297、利用數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)管理信息是信息資源管理的一種非常有效的方式。目前，數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，的說(shuō)法正確的是()。B:數(shù)據(jù)庫(kù)中的表和表之間不能存在任何關(guān)系