2022 年英語新課程標(biāo)準(zhǔn)(新版)試題（不含答案）

2022年英語新課程標(biāo)準(zhǔn)(新版)試題（無答案）指導(dǎo)思想部分：一、單選題（本題包括小題，每小題2分，）1.新課標(biāo)以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學(xué)________，落實________根本任務(wù)，發(fā)展________。A.規(guī)律素質(zhì)教育立德樹人C.目標(biāo)立德樹人應(yīng)試教育B.規(guī)律立德樹人素質(zhì)教育D.目的立德樹人素質(zhì)教育2.教育應(yīng)堅持________為先，提升________水平，加強(qiáng)體育美育，落實________教育。A.德育智育勞動C.教育智育勞動B.智育德育勞動D.美育智育勞動3.反映時代特征，努力構(gòu)建具有中國特色、世界水準(zhǔn)的義務(wù)教育課程體系。聚焦中國學(xué)生發(fā)展________，A.文明素養(yǎng)B.素質(zhì)教育C.核心素養(yǎng)D.核心素質(zhì)4.我國教育意在培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展的正確價值觀、________和________，引導(dǎo)學(xué)生明確人生發(fā)展方向。A.必備品格關(guān)鍵能力C.學(xué)習(xí)觀育人觀B.人生觀世界觀D.必備能力關(guān)鍵品質(zhì)5.新課程的指導(dǎo)思想是要培養(yǎng)學(xué)生成長為________________全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。A.德智體美B.德智美勞C.德智體美勞D.德體美勞修訂原則1.新課程標(biāo)準(zhǔn)要全面落實________、________、________的時代新人培養(yǎng)要求，確立課程修訂的根本遵循。A.有理想有目標(biāo)有擔(dān)當(dāng)C.有目標(biāo)有夢想有本領(lǐng)B.有理想有本領(lǐng)有擔(dān)當(dāng)D.有目標(biāo)有本領(lǐng)有責(zé)任2.為了準(zhǔn)確理解和把握黨中央、國務(wù)院關(guān)于教育改革的各項要求，全面落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，將社會主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、_______、________________等重大主題教育有機(jī)融入課程，增強(qiáng)課程思想性。A.財產(chǎn)安全資金安全C.國家安全生命安全B.財產(chǎn)安全生命安全D.國家安全生命安全與健康3.堅持問題導(dǎo)向原則要求全面梳理課程改革的困難與問題，明確修訂重點和任務(wù)，注重對________的有效回應(yīng)。A.產(chǎn)生問題B.存在問題C.實際問題D.重大問題4.遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，加強(qiáng)一體化設(shè)置，促進(jìn)學(xué)段銜接，提升課程________和________。A.科學(xué)性有效性B.科學(xué)性系統(tǒng)性C.時效性組織性D.實用性整體性5.進(jìn)一步精選對學(xué)生終身發(fā)展有價值的課程內(nèi)容，減負(fù)提質(zhì)。細(xì)化________，明確實施要求，增強(qiáng)課程指導(dǎo)性和可操作性。A.育人目標(biāo)B.課程內(nèi)容C.教學(xué)目標(biāo)D.教學(xué)流程6.堅持創(chuàng)新導(dǎo)向原則要求既注重繼承我國課程建設(shè)的成功經(jīng)驗，也充分借鑒國際________教育理念，進(jìn)一步深化課程改革。A.成功B.先進(jìn)C.成熟D.創(chuàng)新7.強(qiáng)化課程________和________，推動育人方式變革，著力發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。A.育人性綜合性B.整合性理解性C.綜合性實踐性D.完整性實踐性8.凸顯學(xué)生________地位，關(guān)注學(xué)生個性。A.主導(dǎo)B.主要C.重要D.主體主要變化1.關(guān)于課程方案方面，一是完善了________、二是優(yōu)化了________、三是細(xì)化了_______。A.課程設(shè)置培養(yǎng)目標(biāo)實施要求C.課程結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計育人目標(biāo)B.培養(yǎng)目標(biāo)課程設(shè)置實施要求D.教學(xué)設(shè)計課程結(jié)構(gòu)育人目標(biāo)2.新課標(biāo)要求改革藝術(shù)課程設(shè)置，一至七年級以________、________為主線，融入舞蹈、戲劇、影視等內(nèi)容，八至九年級分項選擇開設(shè)。A.音樂美術(shù)B.繪畫鋼琴C.計算機(jī)美術(shù)D.音樂鋼琴3.將勞動、信息科技從綜合實踐活動課程中獨(dú)立出來?？茖W(xué)、綜合實踐活動起始年級提前至________。A.二年級B.三年級C.一年級D.五年級4.關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)方面，一是強(qiáng)化了課程________。二是優(yōu)化了課程________。三是研制了________。A.育人目標(biāo)課時安排學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)C.育人導(dǎo)向課時安排學(xué)習(xí)計劃B.育人目標(biāo)內(nèi)容結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)計劃D.育人導(dǎo)向內(nèi)容結(jié)構(gòu)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)5.四是增強(qiáng)了________。各課程標(biāo)準(zhǔn)針對“內(nèi)容要求”提出“學(xué)業(yè)要求”“教學(xué)提示”，細(xì)化了評價與考試命題建議，注重實現(xiàn)“教一學(xué)-評”一致性，增加了教學(xué)、評價案例，不僅明確了“為什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且強(qiáng)化了“怎么教”的具體指導(dǎo)，做到好用、管用。A.指導(dǎo)性B.方向性C.新標(biāo)準(zhǔn)D.主體性6.五是加強(qiáng)了________。注重幼小銜接，基于對學(xué)生在健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)展水平的評估，合理設(shè)計小學(xué)一至二年級課程，注重活動化、游戲化、生活化的學(xué)習(xí)設(shè)計。A.小初銜接B.小學(xué)銜接C.學(xué)段銜接D.課程銜接課程性質(zhì)1.英語屬于________，是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)、政治、科技、文化等活動中廣泛使用的語言，是國際交流與合作的重要溝通工具，也是傳播人類文明成果的載體之一，對中國走向世界、世界了解中國、構(gòu)建人類________具有重要作用。A.印歐語系命運(yùn)共同體C.亞歐語系命運(yùn)共同體B.亞歐語系文明共同體D.印歐語系文明共同體2.義務(wù)教育英語課程體現(xiàn)________和________的統(tǒng)一，具有基礎(chǔ)性、實踐性和綜合性特征。A.主導(dǎo)性整體性B.工具性人文性C.基礎(chǔ)性整體性D.主導(dǎo)性工具性3.學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語有助于學(xué)生了解不同文化，比較________，汲取________，逐步形成跨文化溝通與交流的意識和能力。A.文化異同課程精華C.文化異同文化精華B.文化差異文化精髓D.文化差異課程精華4.學(xué)會客觀、理性看待世界，樹立________，涵養(yǎng)________，堅定________，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)、適應(yīng)未來社會發(fā)展奠定基礎(chǔ)。A.國際視野文化自信家國情懷B.家國情懷文化自信國際視野C.文化自信國際視野家國情懷D.國際視野家國情懷文化自信課程理念1.發(fā)揮核心素養(yǎng)的________作用。英語課程以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，以培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)，有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人為出發(fā)點和落腳點。A.統(tǒng)領(lǐng)B.領(lǐng)先C.主導(dǎo)D.重要2.圍繞核心素養(yǎng)確定課程目標(biāo)，選擇課程內(nèi)容，創(chuàng)新________，改進(jìn)________，指導(dǎo)教材建設(shè)，開展________。A.教學(xué)方式教師培訓(xùn)考試評價B.教師培訓(xùn)考試評價教學(xué)方式C.教學(xué)方式考試評價教師培訓(xùn)D,考試評價教師培訓(xùn)教學(xué)方式3.構(gòu)建基于________的課程結(jié)構(gòu)，遵循外語學(xué)習(xí)規(guī)律，借鑒國際經(jīng)驗，立足我國義務(wù)教育階段英語教育實際，充分考慮學(xué)習(xí)條件、學(xué)習(xí)時限和學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗等方面的差異，按照英語能力發(fā)展進(jìn)階，建立循序漸進(jìn)、可持續(xù)發(fā)展的九年義務(wù)教育英語分級體系，由低到高明確學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求。A.易管理B.漸進(jìn)式C.分級體系D.獨(dú)立體系4.以________為引領(lǐng)選擇和組織課程內(nèi)容。A.語篇B.主題C.設(shè)計D.結(jié)構(gòu)5.英語課程內(nèi)容的選取遵循________、________的原則。A.緊密聯(lián)系生活啟智增慧B.體現(xiàn)時代特征培根鑄魂C.緊密聯(lián)系生活培根鑄魂D.培根鑄魂啟智增慧6.英語課程內(nèi)容反映社會新發(fā)展、科技新成果，聚焦________、________和________等三大主題范疇。A.人與學(xué)校人與社會人與家庭B.人與自我人與社會人與自然C.人與學(xué)校人與社會人與自然D.人與自然人與社會人與家庭7.以不同類型的________為依托，融入語言知識、文化知識、語言技能和學(xué)習(xí)策略等學(xué)習(xí)要求，以________的形式呈現(xiàn)。A.主題對話B.語篇單元C.篇章單元D.主題單元8.踐行________、________的英語學(xué)習(xí)活動觀，秉持在體驗中學(xué)習(xí)、在實踐中運(yùn)用、在遷移中創(chuàng)新的學(xué)習(xí)理念，倡導(dǎo)學(xué)生圍繞真實情境和真實問題，激活已知，參與到指向主題意義探究的學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實踐和遷移創(chuàng)新等一系列相互關(guān)聯(lián)、循環(huán)遞進(jìn)的語言學(xué)習(xí)和運(yùn)用活動中。A.寓教于樂創(chuàng)新為本B.學(xué)樂結(jié)合用創(chuàng)為本C.寓教于樂用創(chuàng)為本D.學(xué)思結(jié)合用創(chuàng)為本9.注重“教一學(xué)一評”一體化設(shè)計，堅持________、________，將評價貫穿英語課程教與學(xué)的全過程。注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。A.以評促學(xué)以評促教B.以教促學(xué)以學(xué)促教C.以評促教以教促學(xué)D.以學(xué)促教以評促學(xué)10.課程評價應(yīng)堅持________與________相結(jié)合，逐步建立主體多元、方式多樣、素養(yǎng)導(dǎo)向的英語課程評價體系。A.診斷性評價終結(jié)性評價B.過程性評價形成性評價C.診斷性評價形成性評價D.形成性評價終結(jié)性評價11.推進(jìn)信息技術(shù)與英語教學(xué)的深度融合，重視教育信息化背景下英語課程教與學(xué)方式的變革。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)對英語課程教與學(xué)的支持與服務(wù)功能，鼓勵教師合理利用、創(chuàng)新使用數(shù)字技術(shù)和在線教學(xué)平臺，開展________融合教學(xué)，為滿足學(xué)生________學(xué)習(xí)需要提供支撐，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。A.線上線下多樣化B.線上線下個性化C.課內(nèi)課外個性化D.課內(nèi)課外多樣化12.________是課程育人價值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。A.教書育人B.培養(yǎng)品德C.核心素養(yǎng)D.拓寬視野13.________是核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)要素。A.文化意識B.語言能力C.學(xué)習(xí)能力D.思維品質(zhì)14.________體現(xiàn)核心素養(yǎng)的價值取向。A.文化意識B.學(xué)習(xí)能力C.語言能力D.思維品質(zhì)15.________反映核心素養(yǎng)的心智特征。A.思維品質(zhì)B.語言能力C.學(xué)習(xí)能力D.文化意識16.________是核心素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵要素。A.語言能力B.文化意識C.學(xué)習(xí)能力D.思維品質(zhì)總目標(biāo)（多選）1.學(xué)生應(yīng)通過本課程的學(xué)習(xí)，達(dá)到_____、______、______、______目標(biāo)。A.發(fā)展語言能力B.培育文化意識C.提升思維品質(zhì)D.提高學(xué)習(xí)能力2.能夠在________、________、________和________等語言實踐活動中，認(rèn)識英語與漢語的異同，逐步形成語言意識，積累語言經(jīng)驗，進(jìn)行有意義的溝通與交流。A.體驗B.積累C.感知D.運(yùn)用3.培育文化意識能夠了解不同國家的優(yōu)秀文明成果，比較中外文化的異同，發(fā)展跨文化溝通與交流的能力，形成健康向上的審美情趣和正確的________;加深對中華文化的________，樹立________，堅定________。A.價值觀B.理解和認(rèn)同C.文化自信D.國際視野4.提升思維品質(zhì)，在語言學(xué)習(xí)中發(fā)展思維，在思維發(fā)展中推進(jìn)語言學(xué)習(xí);初步從多角度觀察和認(rèn)識世界、看待事物，有理有據(jù)、有條理地表達(dá)觀點;逐步發(fā)展邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)新思維，使思維體現(xiàn)一定的________、________、________、________和________。A.敏捷性B.靈活性C.創(chuàng)造性D.批判性E.深刻性5.提高學(xué)習(xí)能力,能夠樹立正確的英語學(xué)習(xí)目標(biāo)，保持________，主動參與語言實踐活動;在學(xué)習(xí)中注意傾聽、________、大膽嘗試;學(xué)會________，合作互助;學(xué)會反思和評價學(xué)習(xí)進(jìn)展，調(diào)整學(xué)習(xí)方式;學(xué)會自我管理，提高學(xué)習(xí)效率，做到________。A.學(xué)習(xí)興趣B.樂于交流C.自主探究D.樂學(xué)善學(xué)學(xué)段目標(biāo)1.學(xué)段目標(biāo)是對本學(xué)段結(jié)束時學(xué)生學(xué)習(xí)本課程應(yīng)達(dá)到的________的預(yù)設(shè)或期待，是總目標(biāo)在各學(xué)段的具體化。A.學(xué)業(yè)成績B.學(xué)業(yè)成就C,學(xué)習(xí)成績D.學(xué)習(xí)成果2.義務(wù)教育英語課程分為三個學(xué)段，各學(xué)段目標(biāo)設(shè)有相應(yīng)的級別，即一級建議為________年級學(xué)段應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，二級建議為5~6年級學(xué)段應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，三級建議為7~9年級學(xué)段應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。各學(xué)段目標(biāo)之間具有連續(xù)性、順序性和進(jìn)階性。A.3-4B.5-6C.7-8D.7-9課程內(nèi)容1.英語課程內(nèi)容由主題、語篇、語言知識、文化知識、語言技能和學(xué)習(xí)策略等要素構(gòu)成。圍繞這些要素，通過________、________、________等活動，推動學(xué)生核心素養(yǎng)在義務(wù)教育全程中持續(xù)發(fā)展。A.學(xué)習(xí)領(lǐng)悟?qū)崟r運(yùn)用遷移創(chuàng)造B.感知理解實際運(yùn)用遷移創(chuàng)新C.學(xué)習(xí)理解應(yīng)用實踐遷移創(chuàng)新D.感知理解實時運(yùn)用遷移創(chuàng)造2.課程內(nèi)容的________要素是一個相互關(guān)聯(lián)的有機(jī)整體，共同構(gòu)成核心素養(yǎng)發(fā)展的內(nèi)容基礎(chǔ)。A.五個B.七個C.九個D.六個3.主題具有聯(lián)結(jié)和統(tǒng)領(lǐng)其他內(nèi)容要素的作用，為語言學(xué)習(xí)和課程育人提供________。A.語境范疇B.語言知識C.文化知識D.語言內(nèi)涵4.語篇承載表達(dá)主題的語言知識和________，為學(xué)生提供多樣化的文體素材。A.語言內(nèi)涵B.語境范疇C.語法知識D.文化知識5.語言知識為語篇的構(gòu)成和________的表達(dá)提供語言要素。A.意義B.效果C.結(jié)構(gòu)D.結(jié)果6.文化知識為學(xué)生奠定________、培養(yǎng)科學(xué)精神、形成良好品格和正確價值觀提供內(nèi)容資源。A.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)B.人文底蘊(yùn)C.文化基礎(chǔ)D.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)7.語言技能為學(xué)生獲取信息、建構(gòu)知識、表達(dá)思想、交流情感提供________。A.幫助B.保證C.途徑D.內(nèi)容8.學(xué)習(xí)策略為學(xué)生提高_(dá)_______、提升學(xué)習(xí)效果提供具體方式方法。A.學(xué)習(xí)效率B.學(xué)習(xí)成果C.學(xué)業(yè)成績D.學(xué)習(xí)速度內(nèi)容要求1.主題包括人與自我、人與社會、人與自然三大范疇。其中，“人與自我”以“我”為視角，設(shè)置“________”和“________”等主題群;“A.生活與科學(xué)做事與做人B.生活與科技做人與做事C.社會與科學(xué)做事與做人D.生活與學(xué)習(xí)做人與做事2.人與社會”以“________”為視角，設(shè)置“社會服務(wù)與人際溝通”“文學(xué)、藝術(shù)與體育”“歷史、社會與文化”和“科學(xué)與技術(shù)”等主題群。A.社會B.社會群體C.社會實踐D.社會事物3.“人與自然”以“自然”為視角，設(shè)置“________”“環(huán)境保護(hù)”“________”和“宇宙探索”等主題群。A.自然環(huán)境災(zāi)害防護(hù)B.生態(tài)環(huán)境地震防范C.自然生態(tài)災(zāi)害防范D.生態(tài)環(huán)境災(zāi)害防護(hù)4.語篇類型既包括________文本，如對話、訪談、記敘文、歌曲、歌謠、韻文等，也包括________文本，如圖表、圖示、網(wǎng)頁、廣告等。A.連續(xù)性插圖式B.連續(xù)性非連續(xù)性C.常規(guī)性非常規(guī)性D.基礎(chǔ)性拔高性5.語篇類型也可分為________與________等形式，還可分為文字、音頻、視頻、數(shù)碼等模態(tài)。A.段落全文B.口語段落C.書面語全文D.口語書面語6.語篇類型體現(xiàn)________、________和適宜性。A.基礎(chǔ)性通用性B.基本型全面性C.基礎(chǔ)性全面性D.創(chuàng)新型個性化7.語言知識包括________、詞匯、語法、________和語用知識，是發(fā)展語言技能的重要基礎(chǔ)。A.語音語義B.讀音語義C.語音語篇D.音標(biāo)語篇8.語音和語義密不可分，語言依靠________實現(xiàn)其社會交際功能。A.語篇B.語用C.語法D.語音9.英語的語音包括元音、________、重音、________、語調(diào)與節(jié)奏等。A.輔音意群B.字母輔音C.輔音音標(biāo)D.字母意群10.說話者通過語音的________表達(dá)意義和觀點，反映態(tài)度、意圖、情感等。A.語調(diào)B.強(qiáng)調(diào)C.減弱D.變化11.詞匯指語言中所有________和________的總和。A.單詞字母B.字母重點單詞C.單詞固定短語D.字母固定短語12.詞匯中的任何詞語都是通過一定的句法關(guān)系和語義關(guān)系與其他詞語建立起聯(lián)系的，并在________中傳遞信息。A.語言B.語境C.句子D.句型13.詞匯學(xué)習(xí)不只是記憶單詞的音、形、義，還包括了解一定的________知識，更重要的是在語篇中通過聽、說、讀、看、寫等活動，理解和表達(dá)與各種主題相關(guān)的信息和觀點。A.詞法B.語法C.構(gòu)詞法D.記憶法14.英語語法知識包括________知識和________知識。A.時態(tài)句型B.詞法時態(tài)C.句法句型D.詞法句法15.詞法關(guān)注詞的________變化，如名詞的數(shù)、格，動詞的時、態(tài)(體)等;句法關(guān)注句子________，如句子的種類、成分、語序等。詞法和句法之間的關(guān)系非常緊密。A.時態(tài)構(gòu)成B.形態(tài)結(jié)構(gòu)C.時態(tài)結(jié)構(gòu)D.形態(tài)構(gòu)成16.在語言使用中，語法知識是“形式一意義-使用”的統(tǒng)一體，與語音、詞匯、語篇和語用知識緊密相連，直接影響語言理解與表達(dá)的________和________。A.精確性通用性B.流暢性得體性C.準(zhǔn)確性通用性D.準(zhǔn)確性得體性17.語篇是表達(dá)意義的________單位，是人們運(yùn)用語言的常見形式。A.語言B.基本C.基礎(chǔ)D.文體18.語篇知識是有關(guān)語篇如何構(gòu)成、如何表達(dá)意義，以及人們?nèi)绾问褂谜Z篇達(dá)到________目的的知識。A.運(yùn)用B.溝通C.交際D.寫作19.語篇中各要素之間存在復(fù)雜的關(guān)系，如句與句、段與段、標(biāo)題與________、文字與________之間的關(guān)系。A.段落插圖B.正文插圖C.稱謂圖表D.正文圖表20.語篇知識在語言理解與表達(dá)過程中具有重要作用，有助于語言使用者理解聽到、看到或讀到的語篇，以及在口頭和書面表達(dá)過程中根據(jù)交流的需要選擇恰當(dāng)?shù)恼Z篇類型、設(shè)計合理的語篇結(jié)構(gòu)、規(guī)劃語篇的組成部分、保持語篇的________和________。A.完整連貫B.銜接連貫C.整合一致D.銜接一致21.語用知識指在特定語境中準(zhǔn)確理解他人和得體________自己的知識。A.表達(dá)B.表露C.展示D.表示22.學(xué)習(xí)和掌握一定的語用知識有助于學(xué)生根據(jù)交際目的、________的正式程度、參與人的身份和角色，選擇正式或非正式、直接或委婉、口語或書面語等語言形式，得體且恰當(dāng)?shù)嘏c他人溝通和交流，提升有效運(yùn)用英語的能力和靈活應(yīng)變的能力。A.交涉性質(zhì)B.交涉場合C.交際場合D.交際場所23.文化知識既包括飲食、服飾、建筑、交通，以及相關(guān)發(fā)明與創(chuàng)造等物質(zhì)文化的知識，也包括哲學(xué)、科學(xué)、歷史、語言、文學(xué)、藝術(shù)、教育，以及價值觀、道德修養(yǎng)、審美情趣、勞動意識、社會規(guī)約和風(fēng)俗習(xí)慣等________的知識。A.非物質(zhì)文化B.物質(zhì)文化C.傳統(tǒng)D.文化習(xí)俗24.文化知識的學(xué)習(xí)不限于了解和記憶具體的知識點，更重要的是________、判斷其背后的態(tài)度和________。A.發(fā)現(xiàn)真誠B.探索價值觀C.發(fā)現(xiàn)世界觀D.發(fā)現(xiàn)價值觀25.語言技能分________技能和________技能，具體包括聽、說、讀、看、寫等方面的技能及其綜合運(yùn)用。A.理解性表達(dá)性B.輸入性輸出性C.接受性表達(dá)性D.輸入性表達(dá)性26.學(xué)習(xí)策略主要包括________、認(rèn)知策略、________、情感管理策略等。A.元認(rèn)知策略溝通策略B.元認(rèn)知策略交際策略C.學(xué)習(xí)策略溝通策略D.學(xué)習(xí)策略交際策略27.元認(rèn)知策略有助于學(xué)生計劃、________、評價、________和調(diào)整學(xué)習(xí)過程，提升自主學(xué)習(xí)能力。A.監(jiān)管反思B.監(jiān)控管理C.監(jiān)控反思D.控制反思28.認(rèn)知策略有助于學(xué)生采用適宜的學(xué)習(xí)方式、方法和技術(shù)加工語言信息，提高_(dá)_______。A.學(xué)習(xí)熱情B.學(xué)習(xí)速度C.學(xué)習(xí)效率D.學(xué)習(xí)成效29.交際策略有助于學(xué)生發(fā)起、維持交際，提高_(dá)_______效果。A.溝通B.相處C.交際D.交談30.情感管理策略有助于學(xué)生調(diào)控________，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。A.生理情緒B.學(xué)習(xí)積極性C.情緒狀態(tài)D.學(xué)習(xí)情緒教學(xué)提示1.預(yù)備級學(xué)生(1~2年級)低年級學(xué)生剛開始接觸英語，語言學(xué)習(xí)以________、________、________為主。A.視聽說B.讀寫看C.聽讀寫D.視聽讀2.對于預(yù)備級學(xué)生需注重學(xué)生的________、感知和實踐，激發(fā)低年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，保持他們學(xué)習(xí)的注意力。A.體會實施B.體會實踐C.體驗實踐D.體驗實施3.預(yù)備級需選取貼近學(xué)生________的主題，如家庭生活、學(xué)校生活、動植物等，通過直觀、形象、生動、有趣的教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生多感官參與學(xué)習(xí);利用視頻、圖片、實物等，帶領(lǐng)學(xué)生聲情并茂地朗讀故事、演唱歌曲、說唱歌謠;通過游戲激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)他們積極投入語言學(xué)習(xí)和實踐。A.日常生活B.日常興趣C.情緒情感D.生活體驗4.對于(3~4年級)的學(xué)生需營造積極的課堂生態(tài)，構(gòu)建________的師生關(guān)系。A.相互尊重B.相互關(guān)愛C.互尊互愛D.相互尊敬5.對3-4年級學(xué)生需創(chuàng)設(shè)寬松、平等、和諧、向上的課堂氛圍，在交流中引導(dǎo)學(xué)生________、________、________、大膽表達(dá)自己的觀點或轉(zhuǎn)述他人的觀點等。A.注意傾聽敢于開口不怕出錯B.注意思考勇于表達(dá)不怕出糗B.注重聽講大膽說話不怕出錯D.注意思考敢于開口不怕出糗6.突出________，重視________，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。設(shè)計多途徑的聽說活動，借助圖片、視頻、簡筆畫、手勢等幫助學(xué)生理解所聽、所看語言材料，引導(dǎo)學(xué)生在感知、理解、模仿和運(yùn)用中習(xí)得語言，學(xué)會表達(dá)。A.聽講模仿B.聽說模仿C.表達(dá)模仿D.理解創(chuàng)造7.在起始年段的英語教學(xué)中，幫助學(xué)生制訂簡單的________。A.學(xué)習(xí)課表B.生活計劃C.學(xué)習(xí)計劃D.學(xué)習(xí)章節(jié)8.需為3-4年級學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的語境，在理解和表達(dá)活動中幫助學(xué)生習(xí)得詞匯和語法知識。針對詞匯教學(xué)，采用“________”“________”“________”和“用”相結(jié)合的方法，在語境中引導(dǎo)學(xué)生感知單詞的發(fā)音;借助圖片、實物等教具，以及表情、手勢和動作等幫助學(xué)生認(rèn)讀并理解詞匯含義。A.形聲義B.音形調(diào)C.音形義D.形聲調(diào)9.起始階段的英語教學(xué)中，需注重在語境中反復(fù)再現(xiàn)詞匯，幫助學(xué)生________地使用詞匯表達(dá)意義，避免脫離語境的機(jī)械記憶與操練。A.潛意識B.刻意C.輕松D.有意識10.對于3-4年級的課程中應(yīng)圍繞語篇主題意義設(shè)計邏輯關(guān)聯(lián)的語言實踐活動。在教學(xué)中，圍繞主題，依托語篇，設(shè)計體驗、模仿、理解、應(yīng)用等體現(xiàn)邏輯關(guān)聯(lián)的語言實踐活動，幫助學(xué)生建構(gòu)基于主題的結(jié)構(gòu)化知識;借助課堂任務(wù)單和板書，采用________、________和________等活動內(nèi)化所學(xué)語言和文化知識;通過小組討論、制作展板或海報、創(chuàng)編故事，以及表演等活動，用英語交流和表達(dá)新的認(rèn)知，體現(xiàn)對主題的理解。A.提問描述練習(xí)B.提問描繪表演C.問答描述表演D.問答描繪練習(xí)11.二級(5~6年級)應(yīng)關(guān)注學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，采用多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)體驗________的機(jī)會。A.實踐B.成功C.生活D.自然12.對于二級學(xué)生應(yīng)因材施教，針對不同能力水平、不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，設(shè)計不同難易程度的________，布置體現(xiàn)差異化的________，組織開展生動多樣的活動，如對話交流、短劇展示歌曲演唱、故事創(chuàng)編、海報設(shè)計等，引導(dǎo)學(xué)生做到“想表達(dá)”“能表達(dá)”和“會表達(dá)”，體驗英語學(xué)習(xí)的樂趣與意義，獲得成就感和自信心。A.學(xué)習(xí)目標(biāo)活動B.學(xué)習(xí)目標(biāo)作業(yè)C.學(xué)習(xí)任務(wù)活動D.學(xué)習(xí)任務(wù)作業(yè)13.對二級學(xué)生要減少對教學(xué)的過度________與________要求，為學(xué)生提供多樣化的選擇和個性化的指導(dǎo)，如讓學(xué)生選擇自己感興趣的內(nèi)容開展學(xué)習(xí)，用自己喜歡的方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)，展示學(xué)習(xí)收獲等。A.掌控差異化B.掌控統(tǒng)一C.控制統(tǒng)一D.控制差異化14.對于5-6年級學(xué)生應(yīng)基于有意義的學(xué)習(xí)素材，通過感知、體驗、運(yùn)用、實踐等________的方式，發(fā)展學(xué)生的拼讀能力和語音意識。A.突飛猛進(jìn)B.循序漸進(jìn)C.由內(nèi)到外D.由易到難15.對于二級學(xué)生還應(yīng)重視對學(xué)生英語________的指導(dǎo)，為他們學(xué)會學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。A.學(xué)習(xí)方法B.相關(guān)作業(yè)C.活動組織D.學(xué)習(xí)目標(biāo)16.教師應(yīng)在以下幾個方面給予學(xué)生必要的指導(dǎo):做好________和________，借助圖表及時梳理和歸納所學(xué)內(nèi)容。A.課前預(yù)習(xí)課上復(fù)習(xí)B.課上預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)C.課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)D.課中預(yù)習(xí)課前復(fù)習(xí)17.教師應(yīng)基于一定的課程目標(biāo)，以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)以與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性和實踐性問題為內(nèi)容，本著“學(xué)用結(jié)合、課內(nèi)外結(jié)合、學(xué)科融合”的原則，開展英語________，把學(xué)生的學(xué)習(xí)從書本引向更廣闊的現(xiàn)實世界。A.課外實踐活動B.戶外實踐活動C.綜合實踐活動D.課內(nèi)課外活動18.三級(7~9年級)階段要求做好________和小學(xué)的教學(xué)銜接，幫助學(xué)生順利適應(yīng)初中階段的英語學(xué)習(xí)。銜接要關(guān)注學(xué)生在知識、能力、習(xí)慣、方法等各方面的________。A.幼兒園聯(lián)系B.初中連接C.初中進(jìn)階D.幼兒園進(jìn)階19.中學(xué)應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)________和________，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，分階段為學(xué)生示范不同策略的使用方法，并引導(dǎo)學(xué)生在語言實踐活動中模仿使用和組合運(yùn)用多種學(xué)習(xí)策略。A.興趣策略B.