適合大學(xué)班會(huì)的主題活動(dòng)方案范本（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)適合大學(xué)?班會(huì)的主?題活動(dòng)方?案范本?一、活動(dòng)?名稱以?“感恩、?自信、成?長(zhǎng)、圓夢(mèng)?”為主題?的班會(huì)活?動(dòng)二、?活動(dòng)背景?五月，?一個(gè)充滿?希望的季?節(jié)，伴隨?著春的逝?去夏的即?將來(lái)臨，?校園一片?生機(jī)勃勃?，但就在?這個(gè)季節(jié)?，卻帶著?他的浮躁?，帶著他?的沖動(dòng)，?也是一個(gè)?校園事故?多發(fā)的季?節(jié)，因此?，我們要?有一顆感?恩的心，?感謝身邊?的朋友，?同學(xué)，感?謝支持自?己的父母?，多一點(diǎn)?感恩，少?一點(diǎn)抱怨?，多一點(diǎn)?成熟，少?一點(diǎn)沖動(dòng)?。再者，?雖然已經(jīng)?步入了大?學(xué)，但是?很多同學(xué)?還沒(méi)脫去?身上的幼?稚，依然?表現(xiàn)得靦?腆，可對(duì)?自己沒(méi)有?信心，嚴(yán)?重缺乏自?信。最后?那就是正?對(duì)于我們?的夢(mèng)想，?相信每個(gè)?人都有一?個(gè)自己的?夢(mèng)想，或?大或小，?但是現(xiàn)在?是不是依?然清晰的?記得自己?的夢(mèng)想而?為之去努?力呢??我院大二?學(xué)生自重?分專業(yè)之?后，原行?政班級(jí)的?同學(xué)面臨?著聚少離?多的現(xiàn)狀?，而大一?同學(xué)也因?為學(xué)業(yè)繁?忙很少聚?集，為促?進(jìn)班級(jí)同?學(xué)的溝通?交流，增?進(jìn)友誼，?商學(xué)院心?理服務(wù)部?擬針對(duì)院?系大一、?大二同學(xué)?舉辦以“?感恩、自?信、成長(zhǎng)?、圓夢(mèng)”?為主題的?班會(huì)。?三、活動(dòng)?主題組?織以班級(jí)?為單位，?在室內(nèi)或?室外舉辦?以“感恩?、自信、?成長(zhǎng)、圓?夢(mèng)”為主?題的班會(huì)?。四、?活動(dòng)目的?1、通?過(guò)舉辦班?會(huì)，一方?面可以使?班內(nèi)的同?學(xué)通過(guò)這?次機(jī)會(huì)聚?在一起，?進(jìn)行心與?心的交流?，增進(jìn)彼?此的感情?。另一方?面，通過(guò)?這些班會(huì)?，有的可?以使同學(xué)?們懂得去?感恩，有?的可以使?大家對(duì)自?己有一個(gè)?新的認(rèn)識(shí)?，提高自?信心，有?的可以以?一些深刻?的哲理促?進(jìn)我們的?成長(zhǎng)，有?的可以為?我們提起?自己內(nèi)心?世界的斗?志，去追?求自己的?夢(mèng)想。?2、落實(shí)?心理健康?月中下發(fā)?的活動(dòng)，?積極去宣?傳，積極?去實(shí)施。?3、通?過(guò)這次活?動(dòng)，希望?可以緩解?同學(xué)們?cè)?煩躁的學(xué)?習(xí)生活中?的疲勞，?比從中可?以收獲到?自己想要?的東西。?五、活?動(dòng)時(shí)間、?地點(diǎn)時(shí)?間：__?__月_?___日??____?月___?_日地?點(diǎn)：河南?師范大學(xué)?東校區(qū)?六、活動(dòng)?開(kāi)展形式?1、參?加對(duì)象?商學(xué)院全?體同學(xué)，?主要參與?人員為大?一、大二?同學(xué)2?、活動(dòng)形?式以班?級(jí)為主體?，由心理?委員以及?班委聯(lián)合?組織。?七、資源?需要1?、人力資?源：大一?大二各班?級(jí)心理委?員、各班?委。2?、物力資?源：室外?場(chǎng)地或室?內(nèi)教室?八、活動(dòng)?開(kāi)展(?一)前期?準(zhǔn)備階段?1、宣?傳①在?東區(qū)水房?門(mén)口擺放?宣傳展板?進(jìn)行展板?宣傳②?各班級(jí)心?理委員和?班長(zhǎng)負(fù)責(zé)?具體的班?級(jí)工作?2、策劃?由各班?心理委員?根據(jù)班級(jí)?實(shí)際情況?寫(xiě)好策劃?書(shū)，為本?次班會(huì)做?準(zhǔn)備。?(二)活?動(dòng)舉辦階?段1、?班長(zhǎng)講述?舉行此次?班會(huì)的目?的;心理?委員負(fù)責(zé)?班會(huì)的主?持工作;?組織委員?組織維持?秩序;網(wǎng)?絡(luò)委員協(xié)?助拍照;?宣傳委員?負(fù)責(zé)寫(xiě)新?聞稿。(?班會(huì)具體?內(nèi)容見(jiàn)附?頁(yè))(?三)活動(dòng)?后續(xù)階段?1、各?班級(jí)宣傳?委員寫(xiě)好?新聞稿，?交至相關(guān)?人員。?2、針對(duì)?該活動(dòng)，?進(jìn)行分析?與總結(jié)，?寫(xiě)出總結(jié)?報(bào)告，以?便下次活?動(dòng)吸取經(jīng)?驗(yàn)。九?、可行性?分析1?、針對(duì)很?多班級(jí)很?少開(kāi)展主?題班會(huì)的?現(xiàn)狀，通?過(guò)開(kāi)展主?題班會(huì)，?增進(jìn)同學(xué)?間的感情?。2、?“感恩、?成長(zhǎng)、圓?夢(mèng)、自信?”這幾個(gè)?主題簡(jiǎn)單?而又不乏?深度，能?引起同學(xué)?們的廣泛?思考。宣?傳月期間?，因?yàn)閷W(xué)?校舉辦的?活動(dòng)參與?人數(shù)有限?，所以導(dǎo)?致很多同?學(xué)錯(cuò)過(guò)了?參與的機(jī)?會(huì)，而通?過(guò)這次的?主題班會(huì)?，調(diào)動(dòng)大?家的參與?積極性，?充分利用?大家的積?極性剩余?。3、?形式相對(duì)?來(lái)說(shuō)靈活?，可以穿?插游戲、?話劇、演?講等形式?，參與度?較高。?十、效果?預(yù)測(cè)在?這次的主?題班會(huì)中?，同學(xué)們?通過(guò)不同?的形式，?和班內(nèi)的?同學(xué)相互?交流自己?的想法，?增加班內(nèi)?同學(xué)的了?解，使很?多同學(xué)對(duì)?以前陌生?或者誤解?的同學(xué)有?了以種全?新的認(rèn)識(shí)?，增加班?級(jí)的凝聚?力和集體?榮譽(yù)感，?提升同學(xué)?們的自信?心。十?一、活動(dòng)?中應(yīng)注意?的問(wèn)題及?細(xì)節(jié)1?、可能會(huì)?出現(xiàn)教室?緊張等問(wèn)?題。解?決方案：?提前申請(qǐng)?教室，做?好準(zhǔn)備。?2、可?能會(huì)出現(xiàn)?同學(xué)們參?加不積極?等現(xiàn)象。?解決方?案：由心?理委員和?班委積極?鼓動(dòng)，鼓?勵(lì)同學(xué)們?參加。?十二、活?動(dòng)負(fù)責(zé)人?及主要參?與者1?、心理委?員：宣傳?及班會(huì)主?持2、?組織委員?：維持活?動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)秩?序3、?宣傳委員?：負(fù)責(zé)新?聞稿件的?撰寫(xiě)4?、班級(jí)內(nèi)?所有同學(xué)?適合大?學(xué)班會(huì)的?主題活動(dòng)?方案范本?（二）?主題：創(chuàng)?業(yè)—其實(shí)?并不難?參與人：?全班同學(xué)?，班主任?____?老師，_?___老?師主持?：一、?活動(dòng)背景?隨著全?國(guó)近幾年?經(jīng)濟(jì)發(fā)展?的狀況，?畢業(yè)生的?就業(yè)形勢(shì)?日趨嚴(yán)峻?，就業(yè)競(jìng)?爭(zhēng)的壓力?日益增大?。學(xué)生自?主創(chuàng)業(yè)已?經(jīng)不是一?個(gè)新鮮的?話題，但?學(xué)生自主?創(chuàng)業(yè)卻依?然是一個(gè)?新的觀念?。長(zhǎng)期以?來(lái)，學(xué)生?畢業(yè)后往?往只習(xí)慣?被動(dòng)的去?求職，而?很少想到?主動(dòng)去創(chuàng)?業(yè)，不少?畢業(yè)生在?找不到滿?意的工作?后，才會(huì)?考慮創(chuàng)業(yè)?，以至于?形成了“?無(wú)業(yè)才創(chuàng)?業(yè)”的認(rèn)?識(shí)。為?了鼓勵(lì)學(xué)?生自主創(chuàng)?業(yè)，各界?政府先后?出臺(tái)了一?系列政策?來(lái)扶持學(xué)?生自主創(chuàng)?業(yè)，幾乎?把產(chǎn)業(yè)門(mén)?檻降到了?有史以來(lái)?的最低限?度。我校?也正在積?極整合校?內(nèi)部門(mén)資?源，開(kāi)創(chuàng)?創(chuàng)業(yè)一條?街，為學(xué)?生提供形?式多樣的?、內(nèi)容豐?富的創(chuàng)業(yè)?教育，并?對(duì)自主創(chuàng)?業(yè)的學(xué)生?在政策、?經(jīng)費(fèi)、項(xiàng)?目等方面?提供更大?的支持力?度。在經(jīng)?濟(jì)形勢(shì)較?為嚴(yán)峻的?形勢(shì)下，?學(xué)生自主?創(chuàng)業(yè)無(wú)疑?是為自己?的就業(yè)贏?得主動(dòng)權(quán)?。二、?活動(dòng)目的?本次主?題班會(huì)旨?在培養(yǎng)我?校在校學(xué)?生銳意進(jìn)?取，奮發(fā)?向上的創(chuàng)?新、創(chuàng)業(yè)?意識(shí)。通?過(guò)召開(kāi)主?題班會(huì)的?方式來(lái)點(diǎn)?燃我班學(xué)?生的創(chuàng)新?、創(chuàng)業(yè)的?夢(mèng)想之火?;提升學(xué)?生的創(chuàng)新?、創(chuàng)業(yè)的?激情與斗?志，從而?使其真正?的走上勇?于創(chuàng)新、?敢于創(chuàng)業(yè)?之路。?三、活動(dòng)?要求1?、活動(dòng)要?圍繞“創(chuàng)?業(yè)”這一?主題。?2、本次?活動(dòng)要求?全體同學(xué)?積極參與?，每人制?定一份創(chuàng)?業(yè)企劃書(shū)?。四、?活動(dòng)過(guò)程?1、開(kāi)?場(chǎng)白：由?主持人向?全體同學(xué)?介紹活動(dòng)?的主題、?內(nèi)容。?同學(xué)們：?今天，?我們?nèi)?同學(xué)集聚?在一起，?召開(kāi)一次?題為“創(chuàng)?業(yè)—其實(shí)?并不難”?的主題班?會(huì)。我?們即將走?上實(shí)習(xí)崗?位，我們?面對(duì)的最?主要的問(wèn)?題就是就?業(yè)，這也?是我們?nèi)?生的一個(gè)?重要轉(zhuǎn)折?點(diǎn)。在當(dāng)?前就業(yè)形?勢(shì)不太樂(lè)?觀的社會(huì)?前提下，?怎樣才能?是同學(xué)們?樹(shù)立正確?的擇業(yè)觀?和價(jià)值觀?呢?通?過(guò)這次主?題班會(huì)，?希望我們?大家都能?根據(jù)自身?的實(shí)際情?況，認(rèn)識(shí)?自我，樹(shù)?立自信心?，為將來(lái)?擇業(yè)和就?業(yè)奠定基?礎(chǔ)，最后?預(yù)祝本次?活動(dòng)取得?成功。?2、班會(huì)?內(nèi)容：?(一)創(chuàng)?業(yè)學(xué)習(xí)篇?創(chuàng)新、?創(chuàng)業(yè)是的?民族騰飛?的希望，?通過(guò)學(xué)習(xí)?成功人士?的動(dòng)人經(jīng)?歷、感人?精神、崇?高理念，?來(lái)激發(fā)自?身的創(chuàng)新?、創(chuàng)業(yè)意?識(shí)，為社?會(huì)的發(fā)展?、為國(guó)家?的未來(lái)貢?獻(xiàn)出自己?的一份力?量。方?式：以放?映視頻講?座形式為?主，以注?解感受、?講授心得?為輔視?頻安排：?《我能創(chuàng)?未來(lái)—中?國(guó)青年創(chuàng)?業(yè)行動(dòng)》?;《我?能創(chuàng)未來(lái)?牛根生答?網(wǎng)友提問(wèn)?》《馬?云創(chuàng)業(yè)演?講》《?俞敏洪創(chuàng)?業(yè)演講》?《馬云?、牛根生?、俞敏洪?—我能創(chuàng)?未來(lái)》?(二)情?景互動(dòng)篇?將所學(xué)?的創(chuàng)新、?創(chuàng)業(yè)心得?擺在臺(tái)上?來(lái)分享，?讓每個(gè)人?都有一個(gè)?新的進(jìn)步?，做膽大?、心細(xì)、?有準(zhǔn)備的?大學(xué)生，?環(huán)節(jié)為一?個(gè)消化性?的過(guò)程，?讓班級(jí)的?每個(gè)成員?帶著收獲?悅納自我?，欣賞自?我的心情?學(xué)會(huì)整合?對(duì)自我有?用的創(chuàng)新?、創(chuàng)業(yè)的?信息，增?進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)?業(yè)的自信?力。(?1)談?wù)?對(duì)創(chuàng)業(yè)方?面知識(shí)的?了解;?(2)交?流一下創(chuàng)?業(yè)者的行?為方式和?為人處事?的心得或?感悟;?(3)相?互交流自?我知道的?成功的創(chuàng)?新、創(chuàng)業(yè)?人士的創(chuàng)?新、創(chuàng)業(yè)?方式、過(guò)?程，以及?感人至深?的可貴精?神。(由?創(chuàng)業(yè)一條?街店鋪老?板—姜新?凱、陸勇?、楊峰、?仇盛談感?言)(?4)每人?談?wù)勛约?的創(chuàng)業(yè)企?劃書(shū)。?五、班會(huì)?流程1?、前期準(zhǔn)?備—班委?對(duì)每個(gè)同?學(xué)進(jìn)行創(chuàng)?業(yè)知識(shí)問(wèn)?答及了解?;2、?入場(chǎng)—在?主題曲《?在路上》?的背景音?樂(lè)下有秩?序的進(jìn)場(chǎng)?;3、?嘉賓發(fā)言?;4、?觀看創(chuàng)業(yè)?教育視頻?(時(shí)間大?約為_(kāi)_?__分鐘?);5?、學(xué)生互?動(dòng)交流—?談一談學(xué)?生創(chuàng)業(yè)的?優(yōu)勢(shì)和弊?端;6?、娛樂(lè)表?演;7?、總結(jié)發(fā)?言—由班?主任和政?經(jīng)組老師?對(duì)本次班?會(huì)作簡(jiǎn)單?總結(jié)和點(diǎn)?評(píng);8?、退場(chǎng)。?六、預(yù)?想效果：?豐富多?彩的文體?活動(dòng)，不?僅豐富了?同學(xué)們的?文化生活?，而且能?陶冶同學(xué)?們的情操?，提高了?同學(xué)們的?素質(zhì)。積?極組織同?學(xué)參加活?動(dòng)使同學(xué)?們樂(lè)得其?所，從中?受益，讓?同學(xué)們?cè)?創(chuàng)業(yè)主題?班會(huì)中對(duì)?創(chuàng)業(yè)真正?的有所認(rèn)?識(shí)和了解?，確定好?奮斗目標(biāo)?，知道自?己要用理?想、信念?、熱心，?團(tuán)結(jié)拼搏?，與時(shí)俱?進(jìn)，勇于?創(chuàng)新，敢?于創(chuàng)業(yè)，?朝著更高?、更遠(yuǎn)的?目標(biāo)前進(jìn)?。適合?大學(xué)班會(huì)?的主題活?動(dòng)方案范?本（三）?主持人?A：幸福?，它無(wú)處?不在，無(wú)?時(shí)不有。?只要你想?幸福!今?天我們確?的確實(shí)的?感受到了?它!今天?我們被濃?濃的幸福?的感受包?圍著。?主持人B?：是啊，?我們的確?很幸福。?但幸福并?不會(huì)憑空?降臨在自?己身上。?我想大家?對(duì)[守株?待兔]這?篇文章并?不生疏。?這篇文章?中的主人?公在一次?偶然的機(jī)?會(huì)中，得?到一只撞?死在木樁?上的野兔?。十分快?樂(lè)，從此?便不再務(wù)?農(nóng)，一心?一意地守?在木樁旁?，等待著?再有一只?兔子撞死?在木樁上?，結(jié)果，?兔子沒(méi)有?再呈現(xiàn)，?而他的田?土由于沒(méi)?有耕種而?荒蕪了。?而幸福也?就在他的?等待中悄?然離去了?。我想，?假如他不?空想，而?腳踏實(shí)地?地工作，?那他所得?到的將會(huì)?是一種實(shí)?在的幸福?。主持?人A：享?受幸福是?需要學(xué)習(xí)?的，當(dāng)幸?福立即來(lái)?臨的時(shí)刻?需要提醒?。幸福是?一種心靈?的振顫。?它像會(huì)傾?聽(tīng)音樂(lè)的?耳朵一樣?，需要不?斷地練習(xí)?。主