兒童科學現(xiàn)場活動方案范本（三篇）

第4頁共4頁兒童科學?現(xiàn)場活動?方案范本?活動目?標1、?學會積累?、記錄等?不同的探?索方法，?知道解決?問題的方?法有很多?種。2?、喜歡參?與區(qū)分生?蛋和熟蛋?的探索活?動，并能?在集體面?前大膽講?述自己的?探索結(jié)果?。3、?培養(yǎng)幼兒?對事物的?好奇心，?樂于大膽?探究和實?驗。4?、愿意大?膽嘗試，?并與同伴?分享自己?的心得。?5、充?分體驗“?科學就在?身邊”，?產(chǎn)生在生?活中發(fā)現(xiàn)?、探索和?交流的興?趣?；?動準備?實驗用品?：生熟雞?蛋每人一?枚，盤子?若干，水??；顒?過程1?、談話引?出主題，?激發(fā)幼兒?學習興趣?。今天?老師遇到?了一個問?題：不小?心把一個?生雞蛋和?一個熟雞?蛋混在了?一起，你?們能不能?給老師想?一個辦法?，把熟雞?蛋和生雞?蛋找出來?呢?2?、請幼兒?討論怎樣?區(qū)分生雞?蛋和熟雞?蛋。3?、請幼兒?嘗試怎樣?區(qū)分生雞?蛋和熟雞?蛋。并請?幼兒講一?講，是怎?樣區(qū)分出?來的生雞?蛋和熟雞?蛋。4?、共同探?索區(qū)分生?、熟雞蛋?的不同方?法，并記?錄。剛?才有的小?朋友成功?的區(qū)分出?了生雞蛋?和熟雞蛋?，那現(xiàn)在?咱們一起?來試一試?好嗎?記?得在實驗?的過程中?作好記錄?。(1?)搖一搖?，仔細感?覺兩個蛋?寶寶有什?么不同。?說一說你?們感覺到?了什么??驗證幼兒?發(fā)現(xiàn)：晃?動的是生?雞蛋、不?晃動的是?熟雞蛋。?咱們給熟?雞蛋貼一?個小標記?，貼一個?藍色的小?方形。?(2)轉(zhuǎn)?一轉(zhuǎn)，兩?個蛋寶寶?要進行轉(zhuǎn)?圈比賽，?看一看，?它們有什?么不同??提問：你?發(fā)現(xiàn)了什?么?猜猜?轉(zhuǎn)得快的?是生蛋還?是熟蛋，?從而激發(fā)?幼兒探索?科學的興?趣，驗證?幼兒的發(fā)?現(xiàn)：轉(zhuǎn)得?慢的是生?雞蛋、轉(zhuǎn)?得快的是?熟雞蛋。?5、教?師小結(jié)，?再次嘗試?。剛才?咱們成功?的區(qū)分出?了生雞蛋?和熟雞蛋?，老師這?里也有一?個辦法，?咱們一起?來試試，?放在水里?，這兩個?雞蛋會有?什么不同??熟雞蛋?會飄起來?，生雞蛋?會沉下去?。6、?說一說：?通過剛才?的實驗咱?們找出了?生雞蛋和?熟雞蛋，?并在熟雞?蛋上做了?標記，貼?上了藍色?的小圓形?，那么，?咱們找的?對不對呢??一起來?驗證一下?。請小朋?友敲一下?帶藍色標?記的雞蛋?，試試自?己找的對?不對。?7、活動?結(jié)束，一?起來分享?熟雞蛋。?活動反?思《生?蛋熟蛋》?這個科學?活動來源?于生活，?最后又服?務于生活??；顒又?注重體現(xiàn)?一種新型?的師幼關(guān)?系，即教?師注重為?幼兒提供?豐富的可?操作的材?料，讓幼?兒自主探?索、自主?發(fā)現(xiàn)、自?己尋找答?案，體現(xiàn)?幼兒是學?習的主人?、課堂的?主人，將?傳輸知識?的過程變?為師幼共?同探討知?識的過程?。兒童?科學現(xiàn)場?活動方案?范本（二?）活動?目標：?1、知道?一些水生?的名稱及?其生活習?性。2?、知道要?保護水的?清潔環(huán)境?。3、?培養(yǎng)幼兒?對事物的?好奇心，?樂于大膽?探究和實?驗。4?、愿意大?膽嘗試，?并與同伴?分享自己?的心得。?5、充?分體驗“?科學就在?身邊”，?產(chǎn)生在生?活中發(fā)現(xiàn)?、探索和?交流的興?趣?；?動準備：?1、觀?看有關(guān)內(nèi)?容的動物?世界錄像?或圖片。?2、紙?、筆等。?活動過?程：1?、談話，?引入活動?。問：?你知道有?哪些動物?生活在水?中，它們?的名字叫?什么??2、觀看?有關(guān)內(nèi)容?的動物世?界錄像或?圖片，幼?兒認識水?里的動物?。(河?里的、池?塘里的、?海洋里的?)3、?布置三個?環(huán)境(海?洋、河、?池塘)，?幼兒繪畫?自己喜歡?的水生動?物，送它?們回家。?4、討?論：為什?么要這樣?放?它們?有哪些共?同的特點??5、?教師小結(jié)??；顒?延伸：?續(xù)繼探索?了解有關(guān)?水生動物?的知識。?兒童科?學現(xiàn)場活?動方案范?本（三）?活動目?標:1?、能積極?探索自己?身體有哪?些部位可?以動。?2、能用?紙人偶創(chuàng)?造性地擺?出各種造?型?；?動準備:?畫有人?體輪廓的?大紙六張?：關(guān)節(jié)處?用圓釘固?定，身體?各部分可?以動的約?人偶，幼?兒人手一?個;彩筆??；顒?過程:?1、幼兒?分組操作?。提問?：我們的?身體有哪?些部位??哪些地方?可以動??幼兒分?成五個小?組，每組?一張人體?輪廓圖。?根據(jù)自己?的經(jīng)驗和?實際運動?情況，將?身體可以?動的部位?，用筆標?記在人體?圖的相應?位置上。?2、集?體討論。?將五幅?圖展示出?來，請各?個小組向?大家介紹?自己小組?探索的結(jié)?果。師?生共同討?論人體的?哪些部位?可