小班語言領(lǐng)域教學(xué)方案（3篇）

第8頁共8頁小班語言?領(lǐng)域教學(xué)?方案【?設(shè)計意圖?】親近?動物，喜?歡有生命?的小精靈?，是幼兒?尤其是小?班幼兒鮮?明的心理?特征之一?，也是小?班生命教?育的一個?重要內(nèi)容?，因此，?設(shè)計本節(jié)?課《雞媽?媽的翅膀?》，通過?欣賞散文?，體驗散?文中母雞?對小雞的?喜愛，感?受媽媽對?孩子的愛??！净?動目標(biāo)】?1、初?步感受散?文的主要?內(nèi)容，感?受散文的?節(jié)奏和韻?律。(重?點(diǎn))2?、初步學(xué)?習(xí)朗誦散?文，學(xué)說?重疊詞：?烏黑烏黑?、金燦燦?、雪白雪?白。(難?點(diǎn))3?、欣賞散?文，體驗?散文中母?雞對小雞?的喜愛，?感受媽媽?對孩子的?愛?！?活動準(zhǔn)備?】1、?教學(xué)課件?PPT、?視頻2?、雞媽媽?和小雞的?頭飾。雞?媽媽的翅?膀【活?動過程】?一、出?示圖片(?請幼兒欣?賞圖片)?1、提?問：圖片?中有誰??(雞媽媽?、小雞)?2、引?導(dǎo)幼兒觀?察小雞的?顏色。?二、欣賞?課件，初?步理解散?文內(nèi)容。?1、教?師有感情?的朗誦散?文，幫助?幼兒了解?詩歌內(nèi)容?。2、?提問：雞?媽媽的翅?膀是什么?樣的?翅?膀下藏的?小花花是?什么??3、提問?：小黑花?是怎樣的??小黃雞?和小白雞?呢?三?、幼兒跟?著教師有?感情的朗?誦散文。?四、情?感體驗，?表演散文?。1、?提問：雞?媽媽為什?么要翅膀?下藏著許?多小花花??媽媽是?怎樣保護(hù)?你們的??2、請?個別幼兒?帶頭飾：?小黑雞，?小黃雞，?小白雞。?學(xué)說重疊?詞：烏黑?烏黑、金?燦燦、雪?白雪白。?3、教?師扮演雞?媽媽，邊?跟隨老師?朗誦散文?，邊自由?做動作表?演?！?活動反思?】本節(jié)?課我運(yùn)了?PPT讓?幼兒能理?解散文的?內(nèi)容，并?出示了字?寶寶讓幼?兒學(xué)習(xí)重?疊詞：烏?黑烏黑，?金燦金燦?，雪白雪?白。活動?中還采用?了游戲的?形式，進(jìn)?一步鞏固?理解散文?的內(nèi)容。?游戲活動?中，幼兒?表現(xiàn)得積?極有趣，?能跟著老?師念散文?，并能大?膽地舉手?回答問題?，大膽地?參與到游?戲中。不?足的是：?教師的引?導(dǎo)語還有?待加強(qiáng)。?如：通過?語言讓幼?兒更能理?解重疊詞?：烏黑烏?黑，金燦?金燦，雪?白雪白。?可以通過?參照物讓?幼兒理解?。本次?活動我把?握好活動?的重難點(diǎn)?，通過多?媒體圖片?和結(jié)合幼?兒的生活?經(jīng)驗，初?步讓幼兒?了解散文?內(nèi)容，并?學(xué)習(xí)重疊?詞烏黑烏?黑，金燦?金燦，雪?白雪白。?通過師幼?互動問答?，幼兒對?顏色和形?容詞了解?比較好。?最后環(huán)節(jié)?，采用了?游戲的形?式，進(jìn)行?了分組及?集體教學(xué)?，進(jìn)一步?鞏固理解?散文的內(nèi)?容。游戲?活動中幼?兒表現(xiàn)積?極?？梢?改善的是?：教具方?面：雞媽?媽的翅膀?可以做大?一點(diǎn)小?班語言領(lǐng)?域教學(xué)方?案（二）?【設(shè)計?意圖】?故事生動?地介紹了?五種基本?顏色的名?稱和相關(guān)?的各種事?物。讓幼?兒在欣賞?有趣故事?的同時，?初步接觸?到顏色混?合的概念?，產(chǎn)生探?索顏色的?興趣。故?事中所用?的句式簡?單重復(fù)，?為以記憶?，模仿學(xué)?習(xí)為主的?幼兒提供?了學(xué)習(xí)的?范例，同?時不斷出?現(xiàn)的問句?，能充分?激發(fā)幼兒?的想象力?。幼兒?的語言學(xué)?習(xí)從本質(zhì)?上說是一?種行為活?動，它是?幼兒當(dāng)前?認(rèn)知機(jī)能?與他當(dāng)前?所處的語?言環(huán)境相?互作用的?結(jié)果，因?此在本次?活動中運(yùn)?用提供操?作材料、?創(chuàng)設(shè)語言?情境等方?法為幼兒?提供大膽?想象與表?達(dá)的條件?，以此來?突破難點(diǎn)?。【教?學(xué)目標(biāo)】?1.傾?聽故事，?樂意用短?句進(jìn)行表?達(dá)。2?.認(rèn)識并?大膽想象?幾種常見?顏色及相?關(guān)事物。?【重難?點(diǎn)】樂?意用短句?進(jìn)行表達(dá)?【教學(xué)?準(zhǔn)備】?物質(zhì)準(zhǔn)備?：故事內(nèi)?容PPT?，環(huán)境創(chuàng)?設(shè)(各種?顏色的物?品)，紅?、黃、綠?、藍(lán)、紫?色小老鼠?的圖片。?【教學(xué)?過程】?--小老?鼠音樂入?場一、?情境導(dǎo)入?，為想象?與表達(dá)積?累經(jīng)驗。?--可?愛的小老?鼠們，剛?剛你們在?外面看到?了什么??。二、?欣賞故事?，大膽想?象與表達(dá)?相關(guān)顏色?的事物。?1.認(rèn)?識幾種常?見顏色，?樂于用短?句進(jìn)行表?達(dá)--小?猴寶寶家?也有一群?和你們一?樣可愛的?小老鼠，?有一天，?這些小老?鼠做了一?件有趣的?事，把自?己變成五?顏六色啦?，他們會?把自己變?成什么顏?色呢?我?們一起來?聽一聽故?事吧。?(1)小?猴家一共?有幾只小?老鼠?_?___只?小老鼠分?別把自己?變成了什?么顏色??(2)?小老鼠們?畫了許多?有趣的東?西呢，可?是，他們?都不記得?自己畫了?什么了，?大家快來?幫忙他們?吧。-?-第一只?小老鼠跳?進(jìn)什么顏?色的桶里??變成了?什么??--第兩?只小老鼠?跳進(jìn)什么?顏色的桶?里?變成?了什么??--第?三只小老?鼠跳進(jìn)什?么顏色的?桶里?變?成了什么??--?第四只小?老鼠跳進(jìn)?什么顏色?的桶里??變成了什?么?-?-第五只?小老鼠跳?進(jìn)什么顏?色的桶里??變成了?什么??2.自由?想象與表?達(dá)相關(guān)顏?色的事物?。--?小老鼠們?想畫更多?的東西呢?，可是，?他們還能?畫什么呢??(嘗?試用"小?老鼠跳進(jìn)?什么顏色?的桶里??變成了什?么?"的?短句來表?述。)三?、欣賞故?事結(jié)尾，?激發(fā)探索?顏色混合?后變化的?興趣。?--小老?鼠在你們?的幫助下?畫得可開?心啦!可?是為什么?畫呀畫，?最后都變?成黑色了?呢?我們?也去試試?吧!小?班語言領(lǐng)?域教學(xué)方?案（三）?活動目?標(biāo)1.?認(rèn)識常見?的昆蟲并?知道它們?的運(yùn)動方?式。2?.在學(xué)習(xí)?兒歌的基?礎(chǔ)上能大?膽創(chuàng)編兒?歌。3?.能積極?參與活動?,在語言?游戲中體?驗互動的?快樂。?活動重點(diǎn)?:能將找?到的“朋?友”與動?詞相匹配??；顒?難點(diǎn):能?根據(jù)自己?找到的昆?蟲朋友創(chuàng)?編兒歌。?活動準(zhǔn)?備1.?花叢場地?,各種“?昆蟲”。?2.幼?兒對部分?常見昆蟲?有所了解??；顒?過程一?、情景導(dǎo)?入,激起?幼兒興趣?1.師?幼扮演蜜?蜂入場。?師:蜜?蜂寶寶們?,今天天?氣真好,?蜜蜂媽媽?帶你們一?起到花叢?中去玩!?準(zhǔn)備好了?嗎?(聽?音樂《蜜?蜂做工》?入場)?師:蜜蜂?寶寶們都?到了嗎??你們猜猜?看,花叢?里除了我?們蜜蜂寶?寶,還有?哪些朋友??(蜻蜓?、蝴蝶…?…)師?:還有嗎??師:?蜜蜂媽媽?現(xiàn)在就來?找一個好?朋友出來?,仔細(xì)看?看,我找?到了誰。?”(聽音?樂《找朋?友》)?師:我找?到的朋友?是誰啊??(蚱蜢)?師:和?小蚱蜢打?個招呼。?(小蚱蜢?,你好)?蜜蜂寶寶?你們好!?師:小?蚱蜢要念?一首很好?聽的兒歌?,仔細(xì)聽?哦。兒?歌:一只?小蜜蜂呀?,飛進(jìn)花?叢中呀,?東飛飛,?西飛飛,?找到一只?蚱蜢,跳?呀,跳呀?。師:?小蚱蜢是?怎樣運(yùn)動?的呀?(?跳)是跳?呀,跳呀?。來我們?一起說說?看,跳呀?,跳呀。?師:想?跟小蚱蜢?一起念這?首兒歌嗎??2.?學(xué)習(xí)兒歌?。師:?蜜蜂寶寶?們,請你?們趕快找?個空地方?站站好,?我們一起?念兒歌。?(幼兒跟?隨教師念?兒歌2遍?)師:?你們念得?真好,老?師真喜歡?你們,為?自己的表?現(xiàn)鼓鼓掌?!請蜜蜂?寶寶們趕?快坐下來?。二、?到花叢中?找朋友,?嘗試創(chuàng)編?兒歌1?.在音樂?中去找朋?友。師?:剛才蜜?蜂媽媽從?花叢里找?到了好朋?友蚱蜢,?花叢中還?藏了很多?朋友呢,?你們想不?想去找一?找?師?:那請你?們一邊唱?著《找朋?友》的歌?曲,一邊?去花叢里?找朋友吧?。2.?說說找到?的朋友。?師:蜜?蜂寶寶們?,你們找?到了哪些?朋友呀??(蜻蜓)?師:蜻?蜒是怎樣?運(yùn)動的啊??(飛的?)是飛呀?,飛呀。?幼:我?找到了蝸?牛。師?:蝸牛是?怎樣運(yùn)動?的呀?(?爬呀,爬?呀)師?:還有誰?找到了不?一樣的好?朋友?(?蟋蟀)?師:蟋蟀?是怎樣運(yùn)?動的啊??(跳呀,?跳呀)?3.創(chuàng)編?兒歌。?師:蜜蜂?媽媽找到?了螞蟻,?我要把找?到的朋友?編到兒歌?里。師?:一只小?蜜蜂呀,?飛到花叢?中呀,東?飛飛,西?飛飛,找?到一只螞?蟻,爬呀?,爬呀。?(教師示?范)師?:誰來試?一試把你?的朋友編?到我們的?兒歌里??4.請?幼兒編兒?歌。先?請一名幼?兒表演(?如蝴蝶飛?)。師?:還有哪?些寶寶找?到蝴蝶的??一起來?試試看。?師:那?剛才是一?只小蜜蜂?,現(xiàn)在有?這么多的?小蜜蜂,?應(yīng)該怎么?說?(一?群小蜜蜂?呀)師?:你們念?得真好,?現(xiàn)在請找?到螞蟻的?寶寶來把?你的朋友?遍進(jìn)兒歌?里。師?:還有誰?找到不一?樣的朋友??幼:?我找到了?蟋蟀。?師:那我?們請找到?蟋蟀的寶?寶來把蟋?蟀編到兒?歌里。?5.在游?戲中復(fù)習(xí)?兒歌。?師:蜜蜂?寶寶們真?能干,把?找到的朋?友都編進(jìn)?兒歌了,?想來玩一?個好玩的?游戲嗎??師:那?我們趕快?走到圓圈?上來!?師:我們?先請找到?螞蟻朋友?的蜜蜂寶?寶到中間?來,現(xiàn)在?我們先一?起唱找朋?友的歌曲?,然后把?螞蟻朋友?編進(jìn)兒歌?里,呆會?我們再交?換,好嗎??師:?蜜蜂寶寶?們,我們?一邊唱找?朋友的歌?曲,一邊?繞著這個?方向走哦?!(再次?游戲復(fù)習(xí)?兒歌。)?師:蜜?蜂寶寶們?,你們還?想找到哪?個好朋友?呀?(蟋?蟀)師?:那請小?蟋蟀到中?間來。?師:你們?念得真好?!還有哪?些寶寶沒?到中間來?呀?師?:我們請?找到螞蟻?朋友的寶?寶到中間?來。5?、結(jié)束部?分,送“?朋友”回?家?guī)??蜜