生物教師工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（三篇）

第6頁共6頁生物教師?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?本學(xué)期?以來，本?人按照學(xué)?校的安排?，任教初?二(1-?4)班共?計___?_個班級?的教學(xué)任?務(wù)，又是?初中學(xué)業(yè)?考試任務(wù)?，工作復(fù)?雜，但是?本人能熱?愛本職工?作，認(rèn)真?學(xué)習(xí)新的?教育理論?，廣泛涉?獵各種知?識，認(rèn)真?備課、上?課、聽課?、評課，?及時批改?作業(yè)、講?評作業(yè)，?做好課后?輔導(dǎo)工作?，嚴(yán)格要?求學(xué)生，?尊重學(xué)生?，發(fā)揚教?學(xué)民主，?使學(xué)生學(xué)?有所得，?不斷提高?，從而不?斷提高自?己的教學(xué)?水平和思?想覺悟，?并順利完?成教育教?學(xué)任務(wù)。?為了下一?學(xué)年的教?育工作做?的更好，?下面是本?人的本學(xué)?年度的教?育教學(xué)工?作小結(jié)：?一、不?斷提高教?學(xué)質(zhì)量?2、課堂?上的情況?：組織好?課堂教學(xué)?，關(guān)注全?體學(xué)生，?注意信息?反饋，調(diào)?動學(xué)生的?有意注意?，使其保?持相對穩(wěn)?定性，同?時，激發(fā)?學(xué)生的情?感，使他?們產(chǎn)生愉?悅的心境?，創(chuàng)造良?好的課堂?氣氛，課?堂語言簡?潔明了，?克服了以?前重復(fù)的?毛病，課?堂提問面?向全體學(xué)?生，注意?引發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)生物?的興趣。?二、做?好課后輔?導(dǎo)工作?初二年下?學(xué)期是學(xué)?生參加生?物學(xué)業(yè)考?試的學(xué)期?，但是我?校的學(xué)生?基礎(chǔ)差，?同時有沒?形成一種?好的觀念?，很多學(xué)?生抱持一?種無所謂?的態(tài)度，?成績提高?不上去。?針對這種?情況，本?人針對一?些B可能?上A，D?可能上C?的學(xué)生進?行重點輔?導(dǎo)，鼓勵?后進生，?落實優(yōu)生?，不段提?高學(xué)習(xí)成?績。三?、積極參?與聽課、?評課本?人克服課?時多，時?間緊，又?經(jīng)常發(fā)生?課時沖突?的困難，?虛心向老?教師學(xué)習(xí)?教學(xué)方法?，博采眾?長，以提?高教學(xué)水?平。隨著?課程改革?的推進，?對教師的?素質(zhì)要求?更高，在?今后的教?育教學(xué)工?作中，我?將更嚴(yán)格?要求自己?，努力工?作，發(fā)揚?優(yōu)點，改?正缺點，?不斷進步?。四、?不斷學(xué)習(xí)?、更新理?念21?世紀(jì)是生?命科學(xué)的?世紀(jì)，生?物學(xué)知識?日新月異?，發(fā)展很?快。在備?課過程中?，我在熟?悉教材的?基礎(chǔ)上，?不斷查閱?資料，不?斷更新教?學(xué)理念，?并在教學(xué)?中實施。?為了趕上?時代步伐?，我在復(fù)?習(xí)大學(xué)教?材內(nèi)容的?基礎(chǔ)上，?還經(jīng)常上?網(wǎng)查閱資?料，了解?現(xiàn)代生物?學(xué)新成果?、新觀念?。初上講?臺，教學(xué)?業(yè)務(wù)不夠?熟練，虛?心向老教?師請教，?取別人之?長、補自?己之短。?并注意創(chuàng)?新，形成?自己的教?學(xué)風(fēng)格和?特色。?在教學(xué)中?，大部分?的學(xué)生上?課認(rèn)真，?學(xué)習(xí)積極?，在考試?中取得了?較好的成?績，也掌?握了一些?學(xué)習(xí)生物?的方法和?生物實驗?技能。但?有部分同?學(xué)上課沒?有課本，?不聽課，?不思考，?不做作業(yè)?;有些同?學(xué)考試不?認(rèn)真，成?績很差也?沒有羞恥?感。由此?，導(dǎo)致部?分同學(xué)學(xué)?習(xí)成績很?差。但本?人認(rèn)真?zhèn)?課、上課?、聽課、?評課，及?時批改作?業(yè)、講評?作業(yè)，做?好課后輔?導(dǎo)工作，?廣泛涉獵?各種知識?，形成比?較完整的?知識結(jié)構(gòu)?，嚴(yán)格要?求學(xué)生，?尊重學(xué)生?，發(fā)揚教?學(xué)民主，?使學(xué)生學(xué)?有所得，?不斷提高?，從而不?斷提高自?己的教學(xué)?水平和思?想覺悟，?并順利完?成教育教?學(xué)任務(wù)。?通過一?學(xué)期來的?努力，通?過新的課?標(biāo)的實施?學(xué)習(xí)，充?分調(diào)動了?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?和自主創(chuàng)?新能力，?提高了學(xué)?生學(xué)習(xí)生?物的興趣?。學(xué)生掌?握了學(xué)習(xí)?生物的方?法，自學(xué)?再生能力?得到了進?一步的提?高，但由?于環(huán)境與?條件的制?約，缺乏?大環(huán)境的?熏陶，學(xué)?生的成績?還參差不?齊，整體?成績提高?得不快，?有些甚至?不盡人意?，這有待?今后工作?中不斷的?探索、借?鑒與完善?。生物?教師工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板（二?）我們?使用的教?材是人教?版，必修?一是內(nèi)容?比較多的?一本書，?并且也是?實驗較多?的書籍，?所以應(yīng)當(dāng)?合理的安?排好教學(xué)?時間。由?于本學(xué)期?我們學(xué)校?開學(xué)相對?其他學(xué)校?推遲了一?周，所以?在課程的?學(xué)習(xí)上非?常緊張，?加上我個?人的教學(xué)?經(jīng)驗不足?，所以很?多時候課?前準(zhǔn)備的?東西總是?講不完。?因此，經(jīng)?過幾堂教?學(xué)之后我?自己下去?認(rèn)真反思?，發(fā)現(xiàn)了?問題，即?我經(jīng)常在?課堂上補?充一些課?后擴展的?東西，這?些補充的?知識點難?度比較大?，所以學(xué)?生學(xué)習(xí)起?來就比較?吃力，這?樣我又花?大量時間?在課堂上?細(xì)講，最?后導(dǎo)致課?本當(dāng)中的?一些知識?點沒有講?完，學(xué)生?也沒有完?全掌握補?充的知識?。我發(fā)現(xiàn)?問題之后?，慢慢改?進了教學(xué)?，在課堂?上盡量的?以課本為?主來進行?教學(xué)，教?學(xué)效果也?有一定的?提高。?關(guān)于課后?作業(yè)的問?題，也是?我教學(xué)中?比較困惑?的問題。?我個人在?課堂上把?知識點講?得詳細(xì)透?徹，本以?為學(xué)生百?分之八、?九十理解?掌握了，?可是，學(xué)?生的作業(yè)?情況卻出?乎意料的?差，總是?在不該出?錯的地方?也會出現(xiàn)?差錯，甚?至是一些?最基本的?記憶層次?的東西，?也沒有把?握好。我?就反思，?是不是我?布置的作?業(yè)太難了?，還是他?們做的題?目太少了?直到現(xiàn)在?，我還沒?有找到很?好的辦法?來解決這?個作業(yè)問?題。實?驗課的管?理和教學(xué)?也是我頭?疼的問題?，在實驗?課上，學(xué)?生總是在?里面進行?交流等，?這樣就影?響了我的?教學(xué)，強?調(diào)的問題?也不知道?學(xué)生是否?聽進去了?。很多同?學(xué)會時不?時地問一?些問題，?導(dǎo)致我在?實驗課上?非常忙，?一節(jié)課下?來感到無?比疲憊。?后來我準(zhǔn)?備了一個?擴音器，?輔助教學(xué)?，有了一?定的起色?。但是學(xué)?生還是會?在實驗課?上出現(xiàn)各?種狀況，?比如打爛?試管，打?爛量筒，?打爛漏斗?，不小心?把氫氧化?鈉潑到衣?服上等等?，一系列?的問題。?所以我覺?得在實驗?教學(xué)上經(jīng)?驗還是不?夠，應(yīng)該?多像經(jīng)驗?豐富的教?師學(xué)習(xí)。?我希望?在自己的?不斷努力?之下，積?累一些教?學(xué)經(jīng)驗，?并提高教?學(xué)效果。?生物教?師工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板（三）?“做一?名好老師?”是許多?老師一生?所追求的?目標(biāo)，也?是我的目?標(biāo)。自踏?入教育這?個崗位以?來，我始?終以勤勤?懇懇、踏?踏實實的?態(tài)度來對?待我的工?作，以"?師德"規(guī)?范自己的?教育教學(xué)?此文轉(zhuǎn)自?工作，以?“當(dāng)一名?好老師”?作為自己?工作的座?右銘。本?學(xué)期我擔(dān)?任高一(?3、4、?5、6)?班的生物?科的教學(xué)?工作，現(xiàn)?將一學(xué)期?的工作總?結(jié)如下：?一、認(rèn)?真鉆研教?材。二?、關(guān)注學(xué)?生。通?過一年的?教學(xué)讓我?深刻的感?覺到做為?一名教師?，不僅要?重視知識?的傳授，?更應(yīng)該關(guān)?注學(xué)生情?感的培養(yǎng)?，用心聆?聽用心體?會學(xué)生的?感受。"?缺乏情感?的認(rèn)識失?去了認(rèn)識?的深入。?人的思想?只有被濃?厚的情感?滲透時，?才能得到?力量，引?起積極的?注意、記?憶和思考?。"對于?犯錯誤的?學(xué)生，我?們不應(yīng)打?罵、諷刺?他們，而?應(yīng)該和顏?悅色的開?導(dǎo)他們，?只有這樣?，課堂才?能真正成?為師生智?慧飛揚的?新天地。?三、在?作業(yè)的設(shè)?計中，注?意分層次?，對不同?程度的學(xué)?生留有不?同水平的?作業(yè)，使?每個學(xué)生?都能有所?發(fā)展、提?高。對?自覺性不?高的學(xué)生?，實施切?實可行的?措施保證?其作業(yè)的?質(zhì)量。做?到每一次?的作業(yè)都?能批改及?時、認(rèn)真?，分析并?記錄學(xué)生?的作業(yè)情?況。對于?部分中等?學(xué)生的作?業(yè)利用晚?自修時間?進行有針?對性的個?別輔導(dǎo)。?四、課?后及時進?行教學(xué)反?思。由?于是高中?新課程的?新教師，?在教學(xué)過?程中難免?會遇到很?多問題，?因此寫好?課后反思?是提升自?我教學(xué)能?力的一種?好方法，?通過反思?記錄自己?的感受、?體會、評?價及修訂?(再備課?)，總結(jié)?積累教