中班科學(xué)游戲活動(dòng)方案范文（4篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)中班科學(xué)?游戲活動(dòng)?方案范文?活動(dòng)目?標(biāo)：1?、知道一?些水生的?名稱及其?生活習(xí)性?。2、?知道要保?護(hù)水的清?潔環(huán)境。?3、培?養(yǎng)幼兒對(duì)?事物的好?奇心，樂(lè)?于大膽探?究和實(shí)驗(yàn)?。4、?愿意大膽?嘗試，并?與同伴分?享自己的?心得。?5、充分?體驗(yàn)“科?學(xué)就在身?邊”，產(chǎn)?生在生活?中發(fā)現(xiàn)、?探索和交?流的興趣?。活動(dòng)?準(zhǔn)備：?1、觀看?有關(guān)內(nèi)容?的動(dòng)物世?界錄像或?圖片。?2、紙、?筆等。?活動(dòng)過(guò)程?：1、?談話，引?入活動(dòng)。?問(wèn)：你?知道有哪?些動(dòng)物生?活在水中?，它們的?名字叫什?么?2?、觀看有?關(guān)內(nèi)容的?動(dòng)物世界?錄像或圖?片，幼兒?認(rèn)識(shí)水里?的動(dòng)物。?(河里?的、池塘?里的、海?洋里的)?3、布?置三個(gè)環(huán)?境(海洋?、河、池?塘)，幼?兒繪畫(huà)自?己喜歡的?水生動(dòng)物?，送它們?回家。?4、討論?：為什么?要這樣放??它們有?哪些共同?的特點(diǎn)??5、教?師小結(jié)。?活動(dòng)延?伸：續(xù)?繼探索了?解有關(guān)水?生動(dòng)物的?知識(shí)。?中班科學(xué)?游戲活動(dòng)?方案范文?（二）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、?觀察光透?過(guò)布或透?明玻璃紙?和皺紋紙?形成的彩?色光團(tuán)及?光團(tuán)重疊?的變化?2、能表?達(dá)自己的?發(fā)現(xiàn)及疑?問(wèn)，和同?伴互相合?作玩游戲?3、培?養(yǎng)幼兒對(duì)?自然科學(xué)?的興趣?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、?紅、黃、?藍(lán)、綠的?玻璃紙、?各色布、?皺紋紙若?干，大小?能覆蓋手?電筒口?2、手電?筒幼兒人?手一個(gè)?3、一段?節(jié)奏強(qiáng)烈?的音樂(lè)?活動(dòng)過(guò)程?：一、?引發(fā)幼兒?對(duì)活動(dòng)的?興趣師?：“小朋?友，今天?我要和你?們玩一個(gè)?很好玩的?你們從沒(méi)?玩過(guò)的游?戲，好嗎??”教?師打開(kāi)手?電筒，將?光照射到?活動(dòng)室墻?面上，?師：“小?朋友，你?們看到了?什么?”?幼兒自?由講述?師：“現(xiàn)?在請(qǐng)你們?猜一猜，?如果在手?電筒前面?蒙上一塊?紅布，會(huì)?怎么樣??”幼兒?自由講述?二、幼?兒嘗試制?作彩色燈?師：“?現(xiàn)在，請(qǐng)?小朋友也?來(lái)大膽地?試一試。?”小朋?友每人選?擇一張自?己喜歡的?彩色透明?玻璃紙或?一塊布或?皺紋紙，?覆蓋在手?電筒的鏡?面上幼?兒嘗試自?己制作彩?色燈，教?師根據(jù)情?況給予適?當(dāng)?shù)膸椭?，尤其是?幫助能力?稍差的幼?兒也能嘗?試到成功?的快樂(lè)?幼兒可將?自己的彩?色燈打開(kāi)?，射到白?墻面上，?觀察光團(tuán)?的色彩?師：“小?朋友，你?們剛才是?怎么玩的??發(fā)現(xiàn)了?什么?”?引導(dǎo)幼?兒大膽地?自由地玩?一玩，并?可隨意找?好朋友講?講自己的?新發(fā)現(xiàn)?師：“小?朋友，你?們有沒(méi)有?發(fā)現(xiàn)用透?明玻璃紙?用布用皺?紋紙制作?的彩色燈?有什么不?同?”?引導(dǎo)幼兒?再次玩的?興趣和觀?察的興趣?師：“?小朋友，?你們想不?想再玩一?個(gè)新的游?戲?”?教師裝著?神秘的樣?子：“色?彩娃娃還?有兩個(gè)好?朋友呢，?它和好朋?友在一起?時(shí)還會(huì)變?成另一種?顏色，你?們相信嗎??不信，?你們隨便?去找兩個(gè)?和你不同?顏色的在?一起玩一?玩?！?引導(dǎo)幼兒?兩個(gè)或三?個(gè)一組進(jìn)?行合作游?戲啟發(fā)?幼兒移動(dòng)?各自的彩?色光團(tuán)，?讓三個(gè)光?團(tuán)互相交?叉，部分?重疊，仔?細(xì)觀察光?團(tuán)重疊后?發(fā)生的色?彩變化讓?幼兒自由?講述，請(qǐng)?個(gè)別幼兒?談?wù)勛约?的發(fā)現(xiàn)和?感受三?、結(jié)束游?戲最后?，在一段?節(jié)奏強(qiáng)烈?的音樂(lè)聲?中，幼兒?模仿舞臺(tái)?燈光師，?制造出活?動(dòng)、變化?的燈光效?果，全體?幼兒跟著?音樂(lè)的節(jié)?奏和燈光?效果進(jìn)行?創(chuàng)意舞蹈?的自編，?也可請(qǐng)?jiān)?意上臺(tái)表?演的小朋?友進(jìn)行表?演，最后?在歡樂(lè)的?氣氛中結(jié)?束本次活?動(dòng)。中?班科學(xué)游?戲活動(dòng)方?案范文（?三）核?心目標(biāo)?1、繼續(xù)?了解水果?的外形特?征和果味?特點(diǎn)，知?道水果含?有豐富的?維生素。?2、嘗?試按不同?標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行?水果分類?，能大膽?說(shuō)出自己?的分類理?由。有?重點(diǎn)地感?知幾種水?果，注意?與小班經(jīng)?驗(yàn)的銜接?。也可?以以任務(wù)?的形式讓?幼兒帶水?果，如帶?紅色、殼?是硬的水?果(荔枝?);彎的?、果肉是?白的(香?蕉)等。?有利于?幼兒更好?理解水果?的特征，?幫助他們?對(duì)水果進(jìn)?行分類。?幼兒可?以自己制?作水果拼?盤(pán)、水果?色拉，在?操作過(guò)程?中感受不?同水果的?特點(diǎn)。?材料與環(huán)?境幼兒?每人自帶?____?只最喜愛(ài)?的水果，?教師準(zhǔn)備?各種水果?實(shí)物。每?組一盆水?果拼盤(pán)。?主要環(huán)?節(jié)1、?組織幼兒?玩“摸口?袋”游戲?，幼兒從?口袋里摸?一樣水果?，說(shuō)出這?種水果的?名稱，并?請(qǐng)帶相同?水果的幼?兒從形狀?、顏色、?味道等方?面介紹自?己的水果?。2、?展示幼兒?帶來(lái)的?各種水果?，引導(dǎo)幼?兒觀察、?比較，找?出水果的?相同點(diǎn)和?不同點(diǎn)。?3、引?導(dǎo)幼兒將?水果進(jìn)行?分類，并?介紹自己?分類的方?法。如按?顏色分、?按形狀分?等。4?、請(qǐng)每組?幼兒品嘗?各種水果?，聞一聞?、嘗一嘗?，說(shuō)說(shuō)各?種水果的?味道，鼓?勵(lì)幼兒用?合適的詞?語(yǔ)表達(dá)。?工作坊?科學(xué)區(qū)?：將幼兒?帶來(lái)的各?種水果裝?飾成水果?娃娃，置?于自然角?供幼兒欣?賞。展?示區(qū)：收?集各種果?園的圖片?，引導(dǎo)幼?兒觀看果?樹(shù)的生長(zhǎng)?情況和生?長(zhǎng)環(huán)境。?設(shè)計(jì)區(qū)?：鼓勵(lì)幼?兒畫(huà)出自?己喜歡的?水果，并?進(jìn)行展覽?。游戲?天地玩?“水果店?”游戲，?鼓勵(lì)幼兒?用橡皮泥?捏出或畫(huà)?出各種水?果，請(qǐng)買(mǎi)?水果的幼?兒不說(shuō)水?果名稱，?只描述水?果的特征?，“營(yíng)業(yè)?員”猜出?水果名稱?。日常?生活利用?散步時(shí)間?帶幼兒參?觀水果店?，認(rèn)識(shí)更?多水果品?種。中?班科學(xué)游?戲活動(dòng)方?案范文（?四）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、知?道骨骼是?人體的支?架，初步?了解骨骼?的主要功?能。2?、掌握初?淺的保護(hù)?骨骼的辦?法。3?、培養(yǎng)幼?兒對(duì)事物?的好奇心?，樂(lè)于大?膽探究和?實(shí)驗(yàn)。?4、學(xué)習(xí)?用語(yǔ)言、?符號(hào)等多?種形式記?錄自己的?發(fā)現(xiàn)。?5、充分?體驗(yàn)“科?學(xué)就在身?邊”，產(chǎn)?生在生活?中發(fā)現(xiàn)、?探索和交?流的興趣?。活動(dòng)?準(zhǔn)備：?人體骨骼?圖、情景?活動(dòng)過(guò)?程：一?、情景表?演。“?一位小朋?友的紙飛?機(jī)飛到了?電風(fēng)扇上?，他想把?他取下來(lái)?，可是怎?么也拿不?到，于是?他搬來(lái)了?一張椅子?站在上面?，一不小?心，椅子?倒了，小?朋友也摔?了下來(lái)，?這時(shí)他想?站起來(lái)，?可怎么也?站不起來(lái)?，疼得他?哇哇大哭??！币?導(dǎo)幼兒認(rèn)?真觀看表?演?！?小朋友他?怎么了??為什么站?不起來(lái)了??可能是?什么原因??(1?)、引導(dǎo)?幼兒相互?交流、討?論。(?2)、總?結(jié)幼兒的?觀念—他?可能是腿?摔斷了。?二、了?解人體的?骨骼。幼?兒討論感?知人體的?骨骼：?“動(dòng)物有?骨頭嗎??人有沒(méi)有?骨頭?剛?才那位小?朋友腿摔?斷了說(shuō)明?是什么斷?了?”(?骨頭)“?骨頭斷了?會(huì)怎樣??”“人沒(méi)?有骨頭哦?會(huì)怎樣??”(1?)、引導(dǎo)?幼兒用手?摸一摸自?己身體各?部位的骨?頭，感知?自己的骨?骼(2?)、出示?人體骨骼?圖，引導(dǎo)?幼兒觀察?，人體各?部位的骨?骼，了解?其名稱及?其功能。?“人的?骨骼是由?各種大大?小小的骨?頭組成的?，他們能?保護(hù)人體?器官。如?頭骨保護(hù)?腦，脊椎?能支撐身?體。”?三、保護(hù)?骨骼。?(1)幼?兒自由討?論。剛?才那位小?朋友骨頭?受傷了，?現(xiàn)在我們?一起來(lái)給?他想想辦?法，怎樣?來(lái)保護(hù)自?己的骨骼?呢?(?2)總結(jié)?：我們要?多鍛煉，?多曬太陽(yáng)?，注意營(yíng)?養(yǎng)，不玩?危險(xiǎn)游戲?，防止骨?骼受傷。?活動(dòng)反?思：通?過(guò)一件事?，骨頭受?傷了，引?導(dǎo)幼兒了?解，骨頭?具體作用?，人體少?了他，會(huì)?變成什么?樣?再引?導(dǎo)幼兒一?起去探討?保護(hù)骨頭?的方法，?從而讓幼?兒有一種?去保護(hù)自?己骨骼的?意識(shí)。?活動(dòng)中，?因?yàn)闆](méi)有?更形象的?骨頭吸引?幼兒的注?意力，光?憑教師用?嘴講的去?形容，幼?兒不能理?解，導(dǎo)致?部分幼兒?環(huán)節(jié)中秩?序混亂。?活動(dòng)結(jié)?束后，我?發(fā)現(xiàn)部分?幼兒有了?一種保護(hù)?骨骼的意?識(shí)，走路?原來(lái)是跑?的，現(xiàn)在?也邊慢了?。第一?