語言區(qū)活動方案設(shè)計范文（3篇）

第6頁共6頁語言區(qū)活?動方案設(shè)?計范文?活動目標?：1、?初步感知?理解故事?的主要內(nèi)?容，學(xué)習(xí)?簡單的對?話。2?、借助教?師的語態(tài)?及畫面中?生動的動?物形象，?初步學(xué)習(xí)?有表情地?講述故事?。3、?體驗動物?們互相幫?助的情感?，產(chǎn)生愛?護大自然?的情感。?4、通?過語言表?達和動作?相結(jié)合的?形式充分?感受故事?的童趣。?5、領(lǐng)?會故事蘊?含的寓意?和哲理。?活動準?備：1?、故事圖?卡。2?、小動物?頭飾。?活動過程?：1、?出示春天?圖卡，引?出主題。?教師：?春天來了?，什么花?開了?(?桃花、迎?春花)除?了它們還?有其它很?美麗的花?兒也開了?，它們是?誰啊?(?杏花、梨?花)它們?睡了一個?冬天，想?要感謝叫?醒它們的?朋友，我?們?nèi)退?們找找那?個朋友吧?!2、?教師引導(dǎo)?幼兒邊看?圖卡，邊?聽故事，?邊思考問?題。例?如：教師?說：“大?象，是你?給我們松?的土嗎??”教師提?問：“是?不是大象?松的土呢??”是?不是小羊?松的土呢??小羊怎?么說的??是不是?啄木鳥、?小蜜蜂松?的土呢??它們是怎?么說的??3、教?師完整講?述故事，?并等待幼?兒跟述故?事。教?師和幼兒?一起邊看?圖片，邊?嘗試講述?故事，啟?發(fā)幼兒給?故事取名?稱。4?、采取提?問的方式?，鼓勵幼?兒豐富故?事情節(jié)。?還有誰?會給樹木?松土呢??如果小朋?友幫樹木?松土，你?愿意嗎??你會怎么?樣去松土?呢?5?、情景表?演故事。?給幼兒?分配角色?并帶上頭?飾，表演?故事情景?。附故?事：誰?松的土?春天，杏?樹開出粉?紅色的花?。梨樹開?出白色的?花。田野?里多美呀?。杏樹?問：“梨?樹，我們?開出這么?美麗的花?，可怎么?謝謝為我?們松土的?朋友呀!?這朋友是?誰呢?”?梨樹回?答不出來?，就問大?象：“是?你給我們?松的土嗎??”大象?說：“我?會澆水，?不會松土?。問問別?的朋友吧?!”梨?樹問小羊?：“是你?給我們松?的土嗎??”小羊說?：“我只?會拔草，?不會松土??！崩?樹問啄木?鳥：“是?你給我們?松的土嗎??”啄木?鳥說：“?我會捉害?蟲，給樹?木看病，?不會松土??！崩?樹又問小?蜜蜂。小?蜜蜂說：?“我只會?采蜜傳花?粉，不會?松土?！?那么究?竟是誰給?梨樹、杏?樹松的土?呢?這?時，一條?蚯蚓從土?里鉆出來?。大象說?：“噢，?我想起來?啦!是這?位朋友給?你們松的?土?！?杏樹、梨?樹感謝蚯?蚓，把花?瓣灑在地?上，表示?對蚯蚓的?感謝。?語言區(qū)活?動方案設(shè)?計范文（?二）活?動目標：?1、樂?于表達，?學(xué)習(xí)主要?角色之間?的對話。?2、能?夠仔細觀?察畫面，?根據(jù)圖片?提供的線?索，大膽?猜測和想?象故事情?節(jié)。3?、在猜測?故事情節(jié)?的過程中?，體驗觀?察和發(fā)現(xiàn)?的樂趣。?活動準?備1、?課件《母?雞和蘋果?樹》。?2、自制?一棵蘋果?樹?；?動過程：?1、導(dǎo)?入，激發(fā)?幼兒興趣?。師：?看，畫面?上有什么??我們一?起來看看?房子里住?的是誰。?師：哎?呀，原來?房子里住?的是母雞?媽媽。?2、引導(dǎo)?幼兒仔細?觀察畫面?，大膽猜?測，學(xué)習(xí)?主要角色?間的對話?。(1?)師：一?天早晨，?母雞醒來?，推開窗?戶……?咦，雞媽?媽怎么了?，是什么?表情?(?幼兒回答?)師：?母雞媽媽?瞪大了眼?睛，好象?看到了什?么感覺很?驚訝，那?你猜猜看?它看到了?什么?(?幼兒自由?回答)?那母雞媽?媽到底看?到了什么??(點擊?課件：蘋?果樹)?母雞說：?“這棵蘋?果樹哪兒?來的呢??昨天還沒?有這棵樹?呢?”?那你們來?猜猜看這?棵蘋果樹?是哪里來?的呢??那我們帶?著問題接?著往下看?。(2?)師：一?陣風(fēng)吹來?，蘋果樹?上出現(xiàn)了?什么?看?看耳朵是?什么樣子?的?你?覺得這是?誰的耳朵??蘋果?樹怎么會?長耳朵呢?，你們覺?得怎么樣??母雞?媽媽也覺?得很奇怪?，說：“?真奇怪!?我從來沒?見過蘋果?樹長著尖?尖的耳朵??！卑?，你們聽?蘋果樹也?說話了：?“我們蘋?果樹有時?候是這樣?的。”?那接下去?又會發(fā)生?什么呢??(3)?師：又一?陣風(fēng)吹來?，蘋果樹?上又出現(xiàn)?了紅紅的?什么??那雞媽媽?看到紅紅?的舌頭會?怎樣??它會怎么?說?蘋果?樹又怎么?說呢??接下去還?會發(fā)生什?么呢??(4)師?：又一陣?風(fēng)吹來，?蘋果樹上?出現(xiàn)了什?么?雞?媽媽看到?這條毛茸?茸的尾巴?又會怎么?說呢??蘋果樹怎?么回答的??(5?)師：你?認為這是?一棵真的?蘋果樹嗎??你覺得?是誰假扮?的?那?你們有沒?有什么好?辦法，讓?它現(xiàn)出原?形呢?(?幼兒自由?回答)?小朋友想?出了很多?好辦法，?雞媽媽也?想出了一?個好辦法?：“雞媽?媽讓蘋果?樹學(xué)大樹?搖，蘋果?樹搖啊搖?，樹上的?葉子都掉?下來了，?看，到底?是誰假扮?的呀?”?(點擊課?件：啊，?原來是一?只大灰狼?假扮的。?)那它?為什么要?裝成蘋果?樹呢??(6)師?：原來大?灰狼裝扮?成蘋果樹?是想來吃?母雞媽媽?的，那你?們有什么?好辦法來?幫助母雞?媽媽對付?大灰狼??(幼兒自?由討論)?小朋友?想出了很?多好辦法?，那我們?來看看雞?媽媽是怎?么做的??3、完?整講述故?事。師?：你們喜?歡這個故?事嗎??這個好聽?的故事的?名字叫《?母雞和蘋?果樹》，?那請你們?跟著老師?一起來講?講這個故?事吧。?4、表演?故事。?師：你喜?歡故事里?的誰?為?什么?現(xiàn)?在我們來?表演故事?，你可以?選擇當雞?媽媽，也?可以選擇?當蘋果樹?。語言?區(qū)活動方?案設(shè)計范?文（三）?活動目?標：1?、明白不?可以輕易?的就讓人?幫忙看家?，不能隨?便的就相?信別人所?說的話。?2、能?仔細傾聽?故事，理?解主要的?故事情節(jié)?。3、?引導(dǎo)幼兒?在故事和?游戲中學(xué)?習(xí)，感悟?生活。?4、鼓勵?幼兒敢于?大膽表述?自己的見?解。5?、加強幼?兒的安全?意識。?活動準備?：《狐?貍和蜜蜂?》《小蜜?蜂》兒歌?活動過?程：一?、講《狐?貍和蜜蜂?》1、?狐貍想吃?蜜蜂家的?蜂蜜，就?在蜜蜂家?門口等著?，看著蜜?蜂要出門?……2?、狐貍和?蜜蜂聊天?，蜜蜂工?作沒人看?家和照顧?孩子，狐?貍聽見就?要幫蜜蜂?看家……?3、蜜?蜂不知道?狐貍的想?法，高興?的同意了?讓狐貍棒?的看家，?蜜蜂飛去?工作了，?狐貍進了?蜜蜂的家?，開始吃?蜂蜜……?4、等?蜜蜂回來?以后發(fā)現(xiàn)?蜂蜜都沒?了，就去?找狐貍理?論去，蜜?蜂理論不?過狐貍，?只能回家?了……?二、故事?大義1?、狐貍想?吃蜜蜂加?的蜂蜜，?才會主動?幫蜜蜂看?家的那。?2、蜜?蜂答應(yīng)后?飛去采蜜?了，狐貍?的陰謀得?逞了，就?進了蜜蜂?家了。?3、狐貍?進蜜蜂家?就是為了?吃蜂蜜，?吃完了就?走了。?4