創(chuàng)意實用幼兒園大班美術(shù)教學方案（三篇）

第9頁共9頁創(chuàng)意實用?幼兒園大?班美術(shù)教?學方案?活動目標?：1、?通過漫畫?作品《最?后一個蘋?果》激發(fā)?幼兒對漫?畫這種夸?張幽默藝?術(shù)的感受?力，體驗?詼諧的樂?趣和幽默?的生活態(tài)?度。2?、培養(yǎng)幼?兒嘗試用?不同的幽?默語言(?肢體語言?、表情語?言、口頭?語言、繪?畫語言)?表達自己?的能力。?3、初?步了解漫?畫的簡單?知識和表?現(xiàn)技巧。?4、感?受繪畫的?趣味性，?體會創(chuàng)作?的快樂。?5、喜?歡參加藝?術(shù)活動，?并能大膽?地表現(xiàn)自?己的情感?和體驗。?活動準?備：多?媒體課件?、服裝、?手杖、果?樹、畫筆?、繪畫紙?等活動?過程：?一、律動?導入，引?起興趣?幼兒律動?《表演者?》，在詼?諧輕松的?音樂聲中?，幼兒做?漫畫中幽?默動作編?排的律動?。二、?展開欣賞?漫畫1?、初步認?識漫畫：?(出示多?媒體課件?)教師?：小朋友?們玩得開?心嗎?今?天，老師?給你們帶?來了一幅?畫和一幅?照片，請?小朋友們?看大屏幕?。出示父?與子的圖?片和父子?生活照?提問：(?比較)哪?一幅更好?玩兒、更?有趣兒??教師：?這種好玩?兒、有趣?兒的畫就?是“漫畫?”。這?一對漫畫?里的老爸?和兒子平?常經(jīng)常碰?到滑稽可?笑的事情?，咱們來?看一看他?們今天又?碰到了什?么事兒呢??2、?逐幅欣賞?漫畫：?第一幅：?(出示圖?片觀察)?教師：?(提問)?這幅畫中?有什么??兒子手里?拿著什么??老爸在?干什么??為什么晃?樹…?(?啟發(fā)表演?)咱們一?起來學學?老爸撅著?屁股晃樹?的樣子吧?!看誰更?像漫畫中?的老爸。?第二幅?：(提問?)除了晃?樹能得到?蘋果，還?有什么好?辦法呢??兒子想?出了好辦?法(出示?圖片)，?結(jié)果手杖?砸在了哪?里?老爸?被手杖打?中腦袋的?樣子好笑?吧?(?啟發(fā)模仿?)做一做?我們看一?看?(出?示蘋果樹?道具，幼?兒表演，?做模仿動?作)第?三幅(提?問)沒拿?到蘋果，?老爸很不?甘心，老?爸又有了?什么辦法?了(出示?圖片)天?，好可憐?的蘋果樹?(幼兒模?仿蘋果樹?的樣子)?第四幅?：(提問?)急中生?智的爸爸?又想出了?一個好辦?法，什么?好辦法??(出示圖?片)請幾?位小朋友?脫靴打蘋?果。第?五幅：(?出示圖片?)哎呀，?蘋果沒打?著，靴子?又掛在了?樹枝上，?老爸又在?忙什么??請小朋?友到前面?，學一學?老爸用手?杖打靴子?的樣子。?第六幅?：(提問?)靴子好?不容易掉?下來了，?折騰了半?天，結(jié)果?怎么樣??(失望地?走了)，?不料這時?候……??(出示?動畫)(?旁白)哎?呀，白忙?活了!?3、談話?：老爸和?兒子雖然?沒拿到蘋?果，但卻?想出了這?么多有趣?的辦法，?大家一起?來說一說?用了哪些?辦法??教師小結(jié)?：小朋友?看了這幾?幅畫有什?么感覺??這種好笑?、幽默的?畫叫什么??請小朋?友重復“?漫畫”這?個名字。?漫畫最早?在中國是?沒有的，?是從國外?引進來的?。4、?完整欣賞?：(完整?配樂講述?)教師?：小朋友?，今天咱?們看到的?這組漫畫?名字叫做?《最后一?個蘋果》?，下面咱?們和老師?一起一邊?說一說，?一邊表演?好不好(?師幼隨音?樂共同表?演漫畫故?事)5?、加深理?解：(切?換大屏幕?)講述?：剛才小?朋友表演?得非常好?，那么小?朋友們你?們遇到過?什么的好?玩的、有?趣的故事?，咱們來?講一講好?么?三?、創(chuàng)作漫?畫：1?、教師：?(引導創(chuàng)?作)小朋?友們講了?那么多好?玩兒的事?兒，咱們?也來創(chuàng)作?漫畫吧!?不過，小?朋友們要?注意，漫?畫里的形?象是很好?玩兒、很?滑稽的，?(出示黑?板，簡單?引導漫畫?形象的繪?畫技巧。?)2、?幼兒自由?漫畫創(chuàng)作?，教師個?別指導。?創(chuàng)意實?用幼兒園?大班美術(shù)?教學方案?（二）?活動目標?：1、?鼓勵幼兒?運用多種?圖形和線?條裝飾向?日葵，體?會不同線?條帶來的?不同視覺?感。2?、通過對?線條裝飾?畫觀察、?體驗、感?受，從而?進一步認?識線描裝?飾畫。?活動準備?：油畫?向日葵、?向日葵盆?栽、線描?裝飾畫、?白紙、黑?色筆若干?活動過?程：一?、導入?1、認識?向日葵，?了解向日?葵的組成?部分師：?瞧~今天?每一小組?的桌上都?放了一盆?什么植物?呢?幼?：向日葵?師：仔細?的看看，?誰來說說?向日葵都?有哪幾部?分組成??幼：莖?、葉子、?花萼、花?瓣、花盤?師：小朋?友真能干?，能說出?向日葵所?有的組成?部分。再?看看不同?角度看過?去向日葵?的形狀一?樣嗎?哪?里不一樣??幼：?不一樣，?有的是圓?形的，有?的是橢圓?形的。?(讓幼兒?直觀的觀?賞向日葵?的植物，?從不同角?度觀察，?真實的去?發(fā)現(xiàn)向日?葵的組成?部分。引?起幼兒對?向日葵的?興趣。)?2、出?示油畫《?向日葵》?師：有?位美術(shù)大?師畫了這?幅《向日?葵》，誰?知道他用?了哪種繪?畫手法??幼：這?是油畫。?(觀賞?油畫，是?讓幼兒的?意識從真?實的實物?轉(zhuǎn)換為抽?象的畫面?。選擇幼?兒所知的?油畫繪畫?手法的向?日葵作品?為后面的?線描裝飾?畫的向日?葵做鋪墊?。)二?、欣賞線?描裝飾畫?1、教?師出示線?描裝飾畫?師：今天?老師帶來?另外一種?畫，線描?裝飾畫，?我們來看?看。(?提出線描?裝飾畫，?幼兒很好?奇什么是?線描裝飾?畫，在這?種好奇心?之下，促?使幼兒認?真的去欣?賞教師帶?來的線描?裝飾畫。?)2、?對比油畫?與線描裝?飾畫，感?知線描裝?飾畫師：?這兩張畫?之間有什?么不一樣?的地方??幼："?它們的圖?形不一樣?。""它?們的顏色?不一樣，?油畫有顏?色，線描?裝飾畫只?有黑色和?白色。"?(同時出?示油畫與?線描裝飾?畫，讓幼?兒的視覺?直接感受?到兩種不?同繪畫手?法下，畫?給我們視?覺帶來的?不同的視?覺震撼。?首先從色?彩上去感?知線描裝?飾畫。孩?子們在兩?幅圖的對?比下，發(fā)?現(xiàn)線描裝?飾畫只有?黑白兩種?色彩，而?油畫則是?色彩豐富?。)3?、賞析線?描裝飾畫?師：看?看這張線?描裝飾畫?，你能找?到哪些線?條和圖形??幼：?有直線、?波浪線、?鋸齒線、?花、圓形?……師?：小朋友?，觀察很?仔細，找?出了這么?多的線條?和圖形!?誰再仔細?點，看看?線條和圖?形有什么?變化??幼：有的?線條越來?越細;有?的花涂成?了黑色，?有的沒有?涂成黑色?;……?師：這些?變化給你?什么樣的?感覺呢??幼：一?邊感覺顏?色深點，?一邊淺一?些。(?在感知線?描裝飾畫?的色彩之?后，具體?到畫的細?節(jié)上去分?析線描裝?飾畫。讓?幼兒自己?去發(fā)現(xiàn)線?描裝飾畫?中豐富的?線條和圖?形，感知?為什么有?的地方給?人的感覺?顏色較深?，有的地?方顏色較?淺。幼兒?單獨面對?線描裝飾?畫的時候?你一句我?一句，各?抒己見。?腦海中加?深對線描?裝飾畫的?感知和認?識。)?4、幼兒?嘗試變換?線條和圖?形感知顏?色深淺在?線描裝飾?畫中的變?現(xiàn)方式。?師：小?朋友自己?試一試，?看看線條?和圖形用?不同的組?合方式在?一起有什?么新的效?果?幼?：這是我?畫的小格?子;我畫?了我喜歡?的愛心幼?兒我還涂?了顏色…?…師：?大家用不?同的組合?方式，來?表現(xiàn)了深?色區(qū)和淺?色區(qū)。那?我們把這?些方法運?用到我們?的向日葵?中去。?(孩子們?在分析完?線描裝飾?畫后，都?躍躍欲試?有想去創(chuàng)?作的激情?，讓孩子?們嘗試用?自己的線?條和圖形?組合，從?實際的操?作上去感?知線條圖?形組合下?產(chǎn)生的奇?妙變化。?再一次的?激發(fā)幼兒?的創(chuàng)作激?情，抓住?這個契機?鼓勵幼兒?發(fā)揮想想?，用自己?的畫筆去?感受深淺?變化。)?三、提?出作畫要?求。1?、構(gòu)圖時?要大膽、?流暢，向?日葵的花?盤畫得圓?又大。(?教師示范?，引導幼?兒畫出不?同的花瓣?)2、?進行裝飾?時注意運?用多種圖?形和線條?進行裝飾?，注意觀?察裝飾后?畫面的變?化。3?、繪畫時?注意畫面?的布局和?整潔。?(提出作?畫的要求?，幫助幼?兒養(yǎng)成良?好的作畫?習慣，指?出繪畫的?要點。)?四、幼?兒作畫教?師巡視幼?兒作畫，?個別指導?鼓勵有創(chuàng)?意的幼兒?。(若?有畫面線?條單一，?線條圖形?組合經(jīng)驗?較少的幼?兒給予一?定引導。?師：試?一試不同?方向和不?同粗細的?線條裝飾?出來的效?果。)?五、作品?展示，總?結(jié)，評價?。1、?作品展示?，互相評?價作品。?師：我?們選出了?幾幅畫的?較好的作?品，誰來?說說看你?覺得它好?在哪里??幼：我覺?得這幅畫?畫的好!?它用了很?多圖形來?裝飾;(?教案出自?：屈老師?.教案網(wǎng)?)它的花?有大有小?;它的線?條慢慢變?細?！?總結(jié)：?是的，這?些畫里有?橫著的，?有豎著的?線條，同?樣是線條?但不同的?方向給人?帶來的感?覺是不一?樣的。這?些畫不僅?運用了我?們經(jīng)?？?見的圓形?、正方形?、三角形?，還運用?了花的形?狀，糖果?的形狀等?等。有的?地方線條?很密，讓?我們感覺?這塊的顏?色比較深?;有的地?方線條稀?疏，給人?顏色較淺?的感覺。?在線描裝?飾畫中我?們常常疏?密來表現(xiàn)?顏色的深?淺。(?通過作品?的欣賞，?幼兒有了?自己成熟?的欣賞能?力，他們?能對比作?品，并說?出他們喜?歡的理由?，我們根?據(jù)孩子所?說的對知?識點進行?提煉，孩?子們此時?的感受更?深。)?2、再次?認識線描?裝飾畫。?師：小?朋友在剛?才的繪畫?過程中覺?得和大家?以往畫的?色彩畫有?什么區(qū)別??幼：?這次沒使?用油畫棒?。只用了?黑筆;我?們是用線?條和圖形?裝飾的。?總結(jié)：?小朋友發(fā)?現(xiàn)了很多?線描裝飾?畫的特點?，其實線?描裝飾畫?是以單線?條來裝飾?所描寫的?物體。?(幼兒通?過自己的?親身創(chuàng)作?，直接的?感受到了?線描裝飾?畫帶來的?視覺震撼?。通過嘗?試后，再?具體線描?裝飾畫的?含義。幼?兒自己在?無意中找?出的定義?，教師簡?單的一總?結(jié)，比直?接給出的?定義，孩?子們這樣?更能讓真?正的認識?什么是線?描裝飾畫?。)六?、活動結(jié)?束創(chuàng)意?實用幼兒?園大班美?術(shù)教學方?案（三）?重點難?點分組?合作描畫?不同人體?動態(tài)。?活動過程?1.欣?賞范畫，?激發(fā)幼兒?活動的興?趣小朋?友仔細觀?察，這張?畫有什么?特別的地?方?你們?想不想畫?一張?zhí)貏e?的畫??2.游戲?《木頭人?》交代?規(guī)則：首?先，咱們?做一個木?頭人的游?戲，女孩?子全體起?立到前面?來，聽到?音樂，做?各種各樣?優(yōu)美的動?作，音樂?一停你就?得變成一?個美麗的?木頭人。?(發(fā)?標志)男?孩子全體?起立到前?面來，游?戲規(guī)則是?聽到音樂?，做有趣?的、可笑?的動作，?音樂一停?你就得變?成一個有?趣、可笑?的木頭人?。3.?教師示范?小朋友?的動作都?很特別，?用什么辦?法能把咱?們的動作?留下來呢??某某小?朋友到前?面來，請?你擺出一?個特別的?動作請大?家欣賞，?教師描畫?出該幼兒?的體態(tài)。?4.討?論請_?___位?身上有標?志的小朋?友上前擺?各種各樣?的動作(?站姿或臥?姿)。大?家共同分?析___?_位小朋?友的動作?能不能畫?在紙上，?將個別動?作稍做改?動。5?.幼兒分?____?組，合作?完成人體?姿態(tài)的描?畫6.?游戲《找?信》每?組幼兒共?同解讀密?信，分析?信件中的?藝術(shù)表現(xiàn)?方式，激?發(fā)幼兒創(chuàng)?作的__?__。?7.幼兒?自由創(chuàng)作?運用線?條，圖案?或者色彩?裝飾人體?并為畫面?涂底色