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第第頁垃圾分類實踐活動心得體會篇一:垃圾分類實踐活動心得體會

在我們的生活中都會有很多垃圾,一些可回收,比如:飲料瓶、舊報紙、包裝盒、舊電池等等,還有一些不可回收的,比如煙頭、果皮、菜葉、等等。聽媽媽說,垃圾的回收利用不僅僅是美化了環(huán)境,更是關乎身體健康的大事,這是一個城市文明的標識。

我雖是名同學,但也能盡自己的微薄之力,為城市的文明添磚加瓦。平常,我有個習慣,不管在哪兒喝完的飲料罐、礦泉水瓶,我都會緊緊地攥在手里,絕對不會隨意丟棄在外面的,再遠,我會把它們帶回來放在家里的小回收站。

在家中,這項神圣的使命就是我在負責,我可是這小回收站的站長。每到假期,我就會把這些瓶瓶罐罐裝進一個大袋子里。在爸爸的幫助下,把硬紙盒類壓平和舊報紙、舊報刊歸為一類,把它們整齊地疊放在一起,然后叫爸爸幫忙用繩子捆起來。

只見爸爸拉住繩子的兩端,用勁用腳踩踏疊放好的報紙和廢紙盒,用繩子牢牢地把它們捆綁好。哇!究竟大功告成!于是,我們把這些回收垃圾賣給資源回收站。賣廢品的錢就是我的零花錢。

上次,學校進行義賣活動,我的零花錢就派上用場了。在義賣活動上,我買了夢寐以求的一些書籍。假如碰上“獻愛心活動”,我就會把它們捐出來,這些零花錢就更能發(fā)揮作用,援助有困難的人了。

雖然我做的垃圾分類只是一件很小的事,但假如有更多的人能這么做,我們城市的環(huán)境確定會更精美,讓我們一起為城市的文明多盡一份心力吧!

篇二:垃圾分類實踐活動心得體會

為了響應國家大力提倡垃圾分類管理,暑假我們***學院求真學院理工分院的社會實踐小組也預備去宣揚垃圾分類的實踐活動。

我們在**月**日上午去了**花園。為了讓小伙伴們更好的認識垃圾分類,我們的講解與ppt的展示,小伙伴們都懂得了垃圾分類的重要性與基礎的垃圾分類。小伙伴們積極參加到我們的活動互動中,通過圖片的方式來判斷它屬于什么類型垃圾,我們進行了垃圾的清理與歸類。孩子們可以很快的把垃圾扔進正確的位置。天真的他們會積極的參加到活動中來,并且仔細學習相關知識。盼望他們以后可以一貫這樣做下去,共同維護我們美妙的環(huán)境。每天進行垃圾分類和回收,不僅是我們應盡的責任,也有利于培育孩子愛惜環(huán)境的習慣和自覺性。

通過這次宣講與互動,我也明白了不少東西。我國環(huán)境污染尤為嚴峻,愛護環(huán)境已成為人人關注的大問題,愛護環(huán)境、從我做起。做為城市中渺小的一員,也是需要盡到這份責任。為我們的家園獻出自己的一份力。今日的實踐活動也讓我感受到了一天的充盈,雖然太陽有點大,但是依舊無法阻擋我們宣揚垃圾分類的腳步。與同伴共同做一件事情也讓我明白了團隊合作的強大。盼望我們能快樂的合作,也為自己的青春不留下缺憾。暑假實踐也是熬煉我們意志和技能的考驗。相信我們是一個最強團隊。

篇三:垃圾分類實踐活動心得體會

我們走在大街小巷,常??梢钥吹綇U紙、塑料包裝、易拉罐、食品垃圾滿地都是,這兒一堆果皮,那一堆爛紙。有的人還將垃圾點燃,冒著黑乎乎的濃煙,嗆得人喘不過氣來。垃圾堆、垃圾桶里,各種垃圾混在一起,夏每天氣酷熱,垃圾又臟又臭,人們都躲來躲去,這么臟的地方我們還能健康的生活嗎?

我們肯定要轉(zhuǎn)變?nèi)粘I钪械牟缓玫睦幚砹晳T,不能亂扔亂放,食品包裝紙、金屬、塑料等可收回的垃圾要放入“可回收”垃圾箱里,使這些垃圾變廢為寶,得到充分的利用。垃圾分類處理的好處許多,將廚房垃圾單獨分類,這些垃圾可以制成優(yōu)質(zhì)的有機肥料,能夠用作莊稼的肥料,可以減削化肥的運用量。將高含水率的廚房垃圾分別出來,能夠降低其它垃圾的焚燒。

二次污染。將垃圾中的有害物分別出來,可以減削了垃圾中重金屬、有機污染物和致病菌的含量。垃圾分類后,許多垃圾被再次利用了,減削了最終填埋的垃圾數(shù)量,延長了填埋場的運用壽命。提高了廢品回收利用比例,減削了原材料的需求,減削二氧化碳的排放。所以,我們平常就要留意垃圾的分類處理,我們生活中的一些廢紙殼,飲料瓶可以收集起來,送到廢品回收站,這樣既環(huán)保,又可以有一點零星收入。

在我們的生活中都會有很多垃圾,一些可回收,比如:飲料瓶、舊報紙、包裝盒、舊電池等等,還有一些不可回收的,比如煙頭、果皮、菜葉、等等。垃圾的回收利用不僅僅是美化了環(huán)境,更是關乎身體健康的大事,這也是一個城市文明的標識。

我們雖然只是一名同學,但也能盡自己的微薄之力,為**的文明添磚加瓦。平常,我有個習慣,不管在哪兒喝完的飲料罐、礦泉水瓶,我都會留下來,絕對不會隨意丟棄在外面的,再遠,我會把它們帶回來放在家里的小回收站。在家中,姥姥負責全家的垃圾回收站工作。每到周末,我們就會把這些瓶瓶罐罐裝進一個大袋子里。在爸爸的幫助下,把硬紙盒類壓平和舊報紙、舊報刊歸為一類,把它們整齊地疊放在一起,然后叫爸爸幫忙用繩子捆起來。只見爸爸拉住繩子的兩端,用勁用腳踩踏疊放好的報紙和廢紙盒,用繩子牢牢地把它們捆綁好。我們把這些回收垃圾賣給資源回收站。賣廢品的錢就是我的零花錢。

垃圾分類從我們身邊的小事做起,讓我們大家行動起來,一起建設一個環(huán)保、節(jié)能的生活環(huán)境吧。沒有健康的大自然,就沒有人類。

篇四:垃圾分類實踐活動心得體會

在我們的生活中,有三個不同顏色的垃圾桶。分別是——綠色可回收材料垃圾桶,藍色不可回收材料垃圾桶,紅色有害廢料垃圾桶。既然垃圾桶分的這么清晰,那垃圾就需要扔進他們指定的“家”。這個分類方法很重要,我們每個人都要學會如何分類。

那怎么才能精確的分別出許多垃圾呢?我們來討論一下!

在日常生活中,我們總是會產(chǎn)生生活垃圾,那些看似無用的`廢紙和飲料瓶是可以回收的。比如有效回收一噸廢紙,可以生產(chǎn)0.85噸再生紙,少砍伐17棵大樹,節(jié)煤1.2噸,節(jié)電600度,節(jié)水100立方米,減削大量固體廢棄物。為什么不變廢為寶?

當然,把可回收的垃圾扔錯——不可回收的垃圾是做不到的。這種垃圾桶和以前的不同:它只接受不能回收的垃圾。例如,香蕉皮、紙巾、陶瓷、灰塵。依據(jù)廢物的特性,這些廢物最終將被焚燒或填埋。

我曾經(jīng)在報紙上看過一張圖片:我們的地球處處都是垃圾,地球在哀傷地哭泣。畫下面是用綠色水彩筆寫的一行字:不要讓我們的地球母親哭泣!

在去火車站的路上,我看到這樣一個場景:垃圾桶旁邊有垃圾,一個乞丐在垃圾里找東西。不了解狀況的人可能會認為乞丐又在撿垃圾了。事實上,老人穿了一些臟衣服。路過的時候看到一個地方有垃圾,想扔進垃圾桶。當他看到垃圾桶上的分類時,他又開始分類,就這樣了。被別人誤會。看到這張圖,老人撿垃圾的`身影,我深深的感覺,連老人都知道垃圾的分類。為什么年輕人不知道?

最末我想說,盼望大家關懷我們的地球,就像圖中的文字和老人的行動一樣,能感受到——垃圾分類,從我做起!

篇五:垃圾分類實踐活動心得體會

垃圾是生活中隨處可見的東西,但它會給人們的生活帶來許多麻煩!大家肯定聽說過《垃圾圍城》。是垃圾讓城市變臭。

每個人每天都會產(chǎn)生垃圾。中國十幾億人口的城市有幾個?每天會產(chǎn)生多少垃圾?一個月會產(chǎn)生多少垃圾?一年會產(chǎn)生多少垃圾?這些垃圾堆在哪里?

不太在意這個問題。這就是為什么垃圾這么多,有的垃圾可以回收,有的垃圾是有害的。不經(jīng)意間分類不當,不僅會污染環(huán)境,甚至可能損害生命。

垃圾可分為有害垃圾、廚房垃圾、可回收垃圾和其他垃圾。垃圾也是有用的,比如可回收的垃圾可以用來回收,減削資源糜費。廚余垃圾可以通過堆肥倉變成有機肥,垃圾回收有許多好處!傳統(tǒng)的堆埋處置方式占用土地上萬畝。另外,蚊蠅亂飛,污水外溢,臭氣熏天,嚴峻污染環(huán)境,所以垃圾分類收集。它可以減削垃圾處理的數(shù)量和設備,降低處理成本,減削土地資源和消耗。減削環(huán)境污染也有好處。廢電池含有金屬和有毒物質(zhì),被歸類為有害廢物。比如煙蒂、被污染的紙張、灰土等被歸類為其他垃圾。玻璃牛奶盒、金屬、廢紙盒、布料都被歸類為可回收垃圾。廚余是剩飯剩菜的皮。回收垃圾可以變廢為寶。中國每年運用4億個塑料快餐盒,5億到7億個方便面碗,數(shù)十億雙一次性筷子,占生活垃圾的8%到15%。我們應當珍惜這個大大小小的資源。假如垃圾處理不當,將導致環(huán)境污染、資源破壞和對人類健康的威逼。

垃圾分類從你我做起,從現(xiàn)在做起。美妙的環(huán)境是你我共同制造的!

篇六:垃圾分類實踐活動心得體會

垃圾分類,舉手之勞。變廢為寶,美化家居?!睕]錯,我們應當把垃圾分類,這樣才能更好地愛護環(huán)境。

周五老師布置了一個任務,讓我們分組合作,調(diào)查垃圾分類。星期天,我和同學來到開福滿城小區(qū)調(diào)查。當時的太陽似乎被什么人激怒了,用完自己的能量把大地烤硬,大地經(jīng)不起這樣的折騰,就像一只煮熟的快鴨,困難地掙扎著。不管太陽有多殘酷,我們都不會放棄調(diào)查。

我們向前走,向右看,發(fā)覺這里的角落里有白色的垃圾、塑料瓶、塑料袋等等。再往左看,發(fā)覺這里綠化帶的花草已經(jīng)枯萎了50%。走過去把草拉到一邊就可以翻出打火機,電池之類的東西。

當我們往前走的.時候,我們看到一個阿姨拿著扇子向我們走來。這時,李盼望她像離弦的箭一樣,跑到阿姨跟前問:“阿姨好,我是理塘學校的同學。我是來這里調(diào)查垃圾分類的。你家垃圾有分類嗎?”大媽聽了,拍了拍扇子,站在那里想了一會兒,說“沒有”,然后轉(zhuǎn)身走了。

我們又往前走,看到一個小亭子下有個阿姨。她手里拿著兩個大垃圾袋,預備扔掉。這時,我們跑過來禮貌地

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