初中九年級語文《孤獨(dú)之旅》教材教案_第1頁
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初中九年級語文《孤獨(dú)之旅》教材教案_第3頁
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文檔簡介

Word版本，下載可自由編輯初中九年級語文《孤獨(dú)之旅》教材教案【教學(xué)目標(biāo)】：利用分析杜小康的話，品嘗孤獨(dú)，體會杜小康的成長

【教學(xué)方法】：誦讀法

【教學(xué)過程】：

一、導(dǎo)入同學(xué)們在你們的成長過程中有沒有遇到過什么困難和挫折?

二、整體感知

這篇小說向我們敘述了一個怎樣的故事?

(提示)可抓住小說的三要素簡要概括，采納“人物+環(huán)境+情節(jié)”的格式。

三、賞析杜小康的三句話

請找出并畫出這篇課文杜小康講的話，說說分別位于哪一小節(jié)?

(一)齊讀其次小節(jié)，品嘗杜小康說的這句話

提示賞析語言的要點(diǎn)：留意聯(lián)系上下文，如何時、何地、何種狀況下說的這句話

留意挖掘說話人的此刻內(nèi)心的情感與心理

1、杜小康為什么去放鴨?“一落千丈”是什么意思?

2、為什么會一落千丈?“只好”一詞表明了什么?

3、當(dāng)時杜小康的心情是怎么樣的?

(二)賞析其次句話“我要回家”

1、這樣一個孩子情愿跟父親去放鴨嗎?那么這句話該怎么讀?

2、從這句話中你能讀出怎樣一個杜小康?

3、21節(jié)，這一段屬于什么描寫?烘托了杜小康怎樣的心理?此時他面臨的的敵人是什么?

4、這句話跟第一句話比少了什么內(nèi)容?

(三)請同學(xué)自主賞析其他兩句，用“從這句話中，我讀出了一個的杜小康”在書中進(jìn)行批注。四人或同桌相互溝通。

1、第三句讀出了一個怎樣的杜小康?哪個詞突出了他的成長?

2、聽老師朗讀第36節(jié)環(huán)境描寫的內(nèi)容，你腦海中消失了什么樣的畫面?在這樣惡劣的天氣下，杜小康說出了“還是分頭去找吧”能夠看出他當(dāng)時的心情是怎樣的?

3、若把“?！备臑椤?”或“!”行不行?請同學(xué)讀一讀。

(四)第四句“我讀出了一個的杜小康?！?/p>

1、若把原句改為“爸!蛋!鴨蛋!鴨下蛋了!”好不好?為什么先喊出的是“蛋”?

2、誰來讀一讀，評價。

四、是什么促使了杜小康的成長?

五、感悟“感動”

六、作業(yè)布置

1、老師補(bǔ)充稍后的故事，請同學(xué)們課后閱讀《草房子》

2、推舉曹文軒的其他作品《青銅葵花》《野風(fēng)車》《山羊不吃天堂草》《紅瓦黑瓦》《根鳥》

內(nèi)容包括：①教學(xué)目標(biāo);②教學(xué)內(nèi)容和重、難點(diǎn)分析;③教學(xué)對象分析

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