關(guān)于初中英語閱讀教學(xué)的困惑及策略

關(guān)于初中英語閱讀教學(xué)的困惑及策略作為初中英語教師，我們不可避免地會面臨到閱讀教學(xué)中的種種問題和挑戰(zhàn)。不同水平的學(xué)生、教材的局限性、學(xué)生的閱讀習(xí)慣等等，這些問題給我們的教學(xué)帶來了不同程度的困難。本文將探討初中英語閱讀教學(xué)中的困境和解決策略，希望對廣大英語教師提供一些啟示和借鑒。困難一：學(xué)生英語水平參差不齊每個學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面的開端和進(jìn)展都不盡相同，這給英語閱讀教學(xué)帶來了很大的困難。解決策略練習(xí)差異化的教學(xué)：針對學(xué)生的不同接受程度，設(shè)計不同難度水平的閱讀任務(wù)，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和討論；制定個性化的學(xué)習(xí)計劃：認(rèn)真了解各學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和特點，制定個性化的學(xué)習(xí)計劃，有計劃地解決他們的語言不足之處；利用多媒體技術(shù)：結(jié)合多媒體、圖像、音頻和視頻等多方面的手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語學(xué)習(xí)興趣。困難二：教材的單一和陳舊當(dāng)前許多學(xué)校英語閱讀教材以單一文本呈現(xiàn)，充斥著陳舊的范式和內(nèi)容，無法引起學(xué)生的興趣和積極性。解決策略教師微調(diào)：教師可以從教材中引入更多的案例和活動，跳出教材板塊；推薦外部資源：推薦一些生動、新穎的閱讀材料，例如以趣味的方式傳授英語知識的材料、優(yōu)秀的英語短片等；引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀內(nèi)容和來源，自主學(xué)習(xí)和進(jìn)行閱讀討論。困難三：學(xué)生閱讀習(xí)慣不好現(xiàn)在的初中生普遍缺乏耐心和品味，習(xí)慣了淺顯、好玩、速成理念，沒有長期追求的心態(tài)和毅力，這樣的閱讀習(xí)慣不利于長久的英語閱讀學(xué)習(xí)。解決策略提供時間：在課堂中特別安排閱讀時間，引導(dǎo)學(xué)生沉下心來，認(rèn)真審讀閱讀材料；培養(yǎng)閱讀興趣：教師應(yīng)從興趣出發(fā)，把故事講得生動有趣，引導(dǎo)學(xué)生感興趣的閱讀材料；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深思：閱讀后讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論，自然會培養(yǎng)他們的思考能力和閱讀品味。結(jié)論英語閱讀是英語學(xué)習(xí)中重要的一環(huán)。如何對初中階段的英語閱讀教學(xué)進(jìn)行合理的安排和實施，是我們教師面對的一項重要任務(wù)。不能片面地認(rèn)為閱讀教學(xué)只能用傳統(tǒng)的方式來完成，教師應(yīng)該多角度地