《陳情表》課堂實錄完美版

陳情表》課堂實錄執(zhí)教：吳泓時間：2007年10月18日1課時地識 （師指示幕）這篇“表”的1：不1700時父不能晉武第一2” 3”祖4師：你4：（遲疑地）重視啊！4：因為“劉病日篤”師：（贊嘆地）好極了！所以第二段我們可以這樣概括一下，剛才這位同學(xué)用了原文中的我們再把剛才這位同學(xué)前面說的朝廷對李密特別好也用四個字，就是“朝廷優(yōu)禮”“優(yōu)”就是“優(yōu)秀”，“禮”就是“禮節(jié)”的“禮”，對不對？就是對他非常的好。能不能這樣概括呢？（生點頭）但是祖母劉怎么樣？（稍停頓）“劉病日篤”，太好了！我準(zhǔn)備再找一位同學(xué)來說說第三段。你我要求的都是八個字，省之又省即精神。哪位同學(xué)再來？（師巡視）有的同學(xué)的名字寫得特別我看這位同學(xué)——周少聰，少年就很聰慧。（生笑）5：“母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠。”師：“母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)”能不能再概括一些？難道這一段就用這幾句話概括？前面的內(nèi)容好像跟這幾句有區(qū)別喔？5：“伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。”我認為應(yīng)該師：應(yīng)該是這里，你的感覺是蠻好的。但老師說不能用那么長，越短越好，比如說你就才說的選四個字，后邊再選四個字。實際上用八個字真的能把這一段概括得蠻好的，我們都來動腦筋，5：孝治天下，不能廢遠。師：（驚喜地）“孝治天下，不能廢遠”，你實在是太高明了！我看了那么多參考資料，我它概括為“孝治天下，不能廢遠”，我認為這八個字非常精辟地把第三段概括好了，說明！（生笑）我再請另一位同學(xué)說說第四段。剛才是男同學(xué)，女同學(xué)行不行？我讓前邊這位小女同學(xué)，洪曉萍，有請。你說說看？6：我覺得第一個是“愿乞終養(yǎng)”。師：“愿乞終養(yǎng)”，（驚喜地）絕！還有一個，再想想？6：（猶豫地）然后后面那個是？師：后一個我給你提示一下，可能用原文回答就不是很漂亮，要概括一下。6：（微笑地）我也這么覺得。生6:……師：我提示一下，“愿乞終養(yǎng)”是養(yǎng)誰??？6:祖母。師:6:報國。師:再去報國。忠君報國，還要孝敬老人，你想一想，我不說了。生6:應(yīng)該是……（猶豫地）先……師:好極了，說吧！先怎么樣？生6:……師：（等待，片刻點擊投影）好，你不用說了，看大屏幕。唉呀！我發(fā)現(xiàn)你馬上就要說出來了，已經(jīng)把“先”字說出來了第一段“家門”讀——， 不論，要可讓考省見突的，于慎可而做。煩亂，先做就識這點先制己情，決再之劇有這明的防就很終怒。得怒法且于止時奔時來難狂時頭清也樣過激，論度，會響智旦發(fā)有這警就不會因氣失，不你害好辨。慎駕情，很地