幼兒園小班游戲教案設(shè)計方案2023歸納整合

Word版本，下載可自由編輯幼兒園小班游戲教案設(shè)計方案2023歸納整合設(shè)計意圖與背景：

大小排序是一項很平常的數(shù)學(xué)活動，但是怎樣引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)是大家關(guān)注的一個問題。在這里，我們試試以嬉戲的形式，在簡潔、輕松的活動中，讓幼兒自主地探究，學(xué)習(xí)?；顒拥牟牧?，我們采納蒙氏教育材料，利用感覺統(tǒng)合，促進幼兒進展。

活動目標(biāo)：1、利用活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。

2、在活動中能大膽進行試試。

3、體悟數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備：各種方體玩具、包裝盒活動過程：1、嬉戲："搭火車"(1)幼兒試試嬉戲。

師："小伴計們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶。""看看，它們是什么樣的?""它們一樣嗎?有什么不一樣?"(讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。活動中，幼兒說出了"上面有很多正方形"、"它們大小不一樣!""有小的、有大的!")"你們想玩嗎?""我們玩一個搭火車的嬉戲吧!""看看哪個寶寶能干，搭的火車好看!"(老師先不提要求，讓幼兒自由操作，老師參與幼兒的活動，留意發(fā)覺是否有幼兒按規(guī)律進行排序。)(2)爭論小結(jié)。

(在幼兒的活動中發(fā)覺規(guī)律，既確定了幼兒的探究，又激起幼兒的學(xué)習(xí)愛好。)(音樂集中幼兒、觀看選擇能按大小順次排列的火車)師："_寶寶搭的這列火車真好看!我們來看看它是怎么搭的。"(丁政和蔣佳茜兩位小伴計是按大小規(guī)律排列的，我們請他(她)說一說他們是怎樣搭的，但是小班幼兒的表述力量還不行，所以他們不知道怎樣說，于是，老師和小伴計一起邊看邊說：大大的火車頭，身體越來越小。表揚了這兩位幼兒，他們特別的高興。)(3)老師示范。

師："老師也想玩一玩這個嬉戲。寶寶們看，老師也來搭火車!""看看誰?讓它做火車頭!再找個大的做身體，找哪個?看看，還有誰大?搭上去。再找哪個?

大小排序嬉戲設(shè)計意圖與背景：

大小排序是一項很平常的數(shù)學(xué)活動，但是怎樣引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)是大家關(guān)注的一個問題。在這里，我們試試以嬉戲的形式，在簡潔、輕松的活動中，讓幼兒自主地探究，學(xué)習(xí)?；顒拥牟牧希覀儾杉{蒙氏教育材料，利用感覺統(tǒng)合，促進幼兒進展。

活動目標(biāo)：1、利用活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。

2、在活動中能大膽進行試試。

3、體悟數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備：各種方體玩具、包裝盒活動過程：1、嬉戲："搭火車"(1)幼兒試試嬉戲。

師："小伴計們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶。""看看，它們是什么樣的?""它們一樣嗎?有什么不一樣?"(讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同?；顒又?，幼兒說出了"上面有很多正方形"、"它們大小不一樣!""有小的、有大的!")"你們想玩嗎?""我們玩一個搭火車的嬉戲吧!""看看哪個寶寶能干，搭的火車好看!"(老師先不提要求，讓幼兒自由操作，老師參與幼兒的活動，留意發(fā)覺是否有幼兒按規(guī)律進行排序。)(2)爭論小結(jié)。

(在幼兒的活動中發(fā)覺規(guī)律，既確定了幼兒的探究，又激起幼兒的學(xué)習(xí)愛好。)(音樂集中幼兒、觀看選擇能按大小順次排列的火車)師："_寶寶搭的這列火車真好看!我們來看看它是怎么搭的。"(丁政和蔣佳茜兩位小伴計是按大小規(guī)律排列的，我們請他(她)說一說他們是怎樣搭的，但是小班幼兒的表述力量還不行，所以他們不知道怎樣說，于是，