教案地球的公轉(zhuǎn)

第2課時地球的公轉(zhuǎn)教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1.使學(xué)生了解地球公轉(zhuǎn)的概念、運動方向、周期。2.使學(xué)生理解地軸與公轉(zhuǎn)軌道面成66.5°的夾角、太陽直射點的變化規(guī)律、二分二至點的含義。二、過程與方法通過觀察地球儀自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的演示以及參與各項探究活動,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、空間思維和想象力、分析概括能力、小組合作學(xué)習(xí)能力等。三、情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律,對習(xí)以為常的自然現(xiàn)象和生活常識從科學(xué)的角度重新認(rèn)識的意識。四、重點難點重點:地球公轉(zhuǎn)的特征及過程。難點:二分二至的含義,地球公轉(zhuǎn)過程中晝夜長短的變化。教學(xué)過程新課導(dǎo)入教師提問復(fù)習(xí)地球自轉(zhuǎn)運動的規(guī)律后承轉(zhuǎn):我們已知道了地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜更替現(xiàn)象,那么,地球公轉(zhuǎn)會產(chǎn)生什么樣的自然現(xiàn)象呢?教學(xué)過程自主學(xué)習(xí)閱讀教材第13、14頁,獨立完成下列問題:1.說出地球公轉(zhuǎn)的方向和周期。答案:方向為自西向東,周期為一年。2.地球公轉(zhuǎn)有什么特征?答案:地球公轉(zhuǎn)時地軸是傾斜的,而且它的空間指向保持不變。3.繪制地球公轉(zhuǎn)示意圖,補畫地軸、赤道、運動方向、太陽直射光線的位置、日期。答案:略。4.讀教材P14圖1.19“地球上的五帶”,分析五帶的特征。答案:熱帶有陽光直射現(xiàn)象,寒帶有極晝極夜現(xiàn)象,溫帶四季分明。合作探究探究活動地球的公轉(zhuǎn)1.地球在圍繞太陽公轉(zhuǎn)時,總是傾斜著身子,而且地軸的空間指向保持不變(教師出示地球儀說明)。假如地球是直立著身子(地軸與公轉(zhuǎn)軌道面成90°)圍繞太陽公轉(zhuǎn)會產(chǎn)生什么自然現(xiàn)象呢?(1)打比方,把講桌比作公轉(zhuǎn)軌道面,講桌中心放一個自制的有支架的四個水平方向帶有光線箭頭的太陽(支架的高低要使光線箭頭指向演示用的地球儀赤道為準(zhǔn)),并把地球儀上的赤道、南回歸線、北回歸線用紅紙條明顯地標(biāo)出來。(2)投影展示,演示比較表項目假設(shè)性演示模擬性演示地球繞日公轉(zhuǎn)一周所需的時間一年一年地球繞日公轉(zhuǎn)時的姿勢直立傾斜某地一年內(nèi)正午太陽高度有無變化無高低不同某地一年內(nèi)每天晝夜長短有無變化無長短不同某地一年內(nèi)各月獲得熱量有無差別無多少不同原因分析太陽始終直射赤道太陽有時直射赤道,有時直射南回歸線或北回歸線(3)教師用地球儀在講桌上分別進行以上兩項演示(可以用電腦動畫演示),要求學(xué)生以學(xué)習(xí)小組邊觀察、邊思考、邊討論、邊記錄表中內(nèi)容。(4)組織學(xué)生交流各小組的觀察、討論的情況后,教師指出:同學(xué)們,通過以上對比演示,使我們知道了假如地球是直立著身子圍繞太陽公轉(zhuǎn),一年內(nèi)我們的日常生活可就單調(diào)乏味了。正是由于地球在繞日公轉(zhuǎn)時地軸傾斜,且它的空間指向保持不變的轉(zhuǎn)動特點,才使我們在一年內(nèi)有了現(xiàn)在這樣冬去春來的豐富多彩的生活環(huán)境。過渡:那么,一年內(nèi)冬去春來的季節(jié)變化是如何形成的呢?下面我們以北半球為例,進行演示分析。2.一年之中,當(dāng)?shù)孛刻彀讜兊臅r間一樣長嗎?什么季節(jié)較長?什么季節(jié)較短?白晝時間的長短與獲得太陽熱量的多少有什么關(guān)系呢?答案:不一樣長,夏季較長,冬季較短,白晝時間越長,獲得的太陽熱量就越多,反之越少?！揪v點撥】圖示太陽直射點移動規(guī)律太陽直射點在南、北回歸線之間來回移動,也就是太陽直射點的范圍最北可以到達北緯23.5°,最南可以到達南緯23.5°。南、北回歸線以南以北地區(qū)沒有太陽直射現(xiàn)象。過渡:由于地球是個很大的球體,在同一時間上,緯度不同的地方,受到的陽光照射情況不同,冷熱有差異,因此,人們根據(jù)太陽熱量在地球表面的分布狀況,把地球表面劃分為“五帶”。3.為什么北回歸線以北的房屋門窗大多朝南,南回歸線以南的房屋門窗大多朝北呢?答案:太陽直射點在南、北回歸線之間來回移動,北回歸線以北,太陽光從南面射過來;南回歸線以南,太陽光從北面射過來。門窗朝向主要從采光的角度考慮。教學(xué)過程課堂總結(jié)本節(jié)我們繼續(xù)認(rèn)識了地球的另外一種運動形式——公轉(zhuǎn)。首先根據(jù)生活經(jīng)驗了解了公轉(zhuǎn)的方向、周期等特征。然后借助多媒體和活動系統(tǒng)學(xué)習(xí)了地球公轉(zhuǎn)的過程及產(chǎn)生的現(xiàn)象,其中四季的變化是本節(jié)的重點和難點,要結(jié)合多媒體動畫理解地球公轉(zhuǎn)過程中晝夜長短的變化及太陽直射點的移動規(guī)律。板書設(shè)計地球的公轉(zhuǎn)運動方式當(dāng)堂檢測1.關(guān)于地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象,下列說法正確的是(D)①四季的變化②晝夜的交替③極晝、極夜現(xiàn)象的產(chǎn)生④晝夜長短的變化⑤正午太陽高度的變化⑥日月星辰的東升西落⑦五帶的形成A.①②③⑥ B.③④⑤⑦ C.②⑤⑥⑦ D.①③④⑤⑦下圖是太陽直射點一年當(dāng)中回歸運動的示意圖。讀圖,回答2~3題:2.造成太陽直射點一年當(dāng)中回歸運動的原因是(C)A.地球的自轉(zhuǎn) B.地球是一個球體C.地球的公轉(zhuǎn) D.太陽的運動3.太陽直射④時的日期是(B)A.3月21日前后C.9月23日前后如圖是地球公轉(zhuǎn)到某位置和此時地球上晝夜?fàn)顩r示意圖(陰影部分表示黑夜)。讀圖