第二單元 4 四個(gè)太陽（導(dǎo)學(xué)案）-2022春一年級(jí)語文下冊(cè)（部編版）

第二單元4四個(gè)太陽（導(dǎo)學(xué)案）一、預(yù)習(xí)導(dǎo)引本節(jié)課將學(xué)習(xí)《四個(gè)太陽》這篇小故事，該故事主要講述了一個(gè)神話傳說故事。在學(xué)習(xí)該故事之前，我們需要了解一些基礎(chǔ)知識(shí)：1.神話神話是古代人民的宗教信仰、文化傳承、思想表達(dá)和倫理道德的重要組成部分。2.古代神話的特點(diǎn)反映古代人民對(duì)自然現(xiàn)象與社會(huì)現(xiàn)象的原始認(rèn)識(shí)和理解。具有生動(dòng)的形象和夸張的表現(xiàn)手法。富有象征和寓意，是古代文化和人類文明的重要遺產(chǎn)。3.《四個(gè)太陽》故事的背景《四個(gè)太陽》是古代中國的神話傳說之一，它講述了天上出現(xiàn)四個(gè)太陽，曬垮了人間萬物，烤焦了山川草木，導(dǎo)致人類生活無法正常進(jìn)行。為了解決這個(gè)問題，由后羿率領(lǐng)的舜帝派人前往天上捉拿太陽，最終成功將所有太陽捉拿歸位，使人間恢復(fù)了正常。二、閱讀理解1.細(xì)讀課文，回答以下問題故事講述了什么內(nèi)容？為什么人間萬物遭到了波及？解決問題的過程中，后羿和同伴們遇到了哪些困難？他們是如何克服困難的？故事傳承的核心價(jià)值觀有哪些？它們對(duì)我們有何啟示？2.填寫答案問題答案1.故事講述了什么內(nèi)容？天空出現(xiàn)四個(gè)太陽，導(dǎo)致人間萬物無法正常生長(zhǎng)，后羿率領(lǐng)的舜帝派人前往天上捉拿太陽解決問題。2.為什么人間萬物遭到了波及？因?yàn)樘炜粘霈F(xiàn)了四個(gè)太陽，把人間曬得生靈涂炭。3.解決問題的過程中，后羿和同伴們遇到了哪些困難？他們是如何克服困難的？太陽非常熾熱，使得舜帝派去捉拿太陽的人都被曬得筋疲力盡，而后羿使用了飛天神弓，射下了一個(gè)太陽，使得困難得到了解決。4.故事傳承的核心價(jià)值觀有哪些？它們對(duì)我們有何啟示？民族團(tuán)結(jié)、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、智勇雙全、恪守職責(zé)是故事傳承的核心價(jià)值觀，這啟示我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中要做一個(gè)勇敢且職責(zé)明確的人。三、思考探究1.用你自己的話復(fù)述故事天上出現(xiàn)了四個(gè)太陽，熾熱的陽光把人間曬得幾乎無法生存。為了尋求解決方案，后羿率領(lǐng)的舜帝派人前往天上捉拿太陽，成功地將它們捉拿并歸位，使得人間的風(fēng)云恢復(fù)了平靜。2.對(duì)比中國神話和其他國家的神話，它們有何異同點(diǎn)？中國神話和其他國家的神話有諸多不同之處，主要是體現(xiàn)了各自民族的不同歷史和文化特點(diǎn)。例如希臘神話追求美好詩意和藝術(shù)造型，阿拉伯神話則更加關(guān)注死亡和命運(yùn)等主題。相比之下，中國神話則更多地強(qiáng)調(diào)助人為樂、救苦救難等價(jià)值觀。3.你認(rèn)為為什么要學(xué)習(xí)和傳承中國古代神話？中國古代神話作為一種文化遺產(chǎn)，其傳承不僅能幫助我們更好地理解歷史和人類文明，同時(shí)也能夠開拓我們的思維，加強(qiáng)我們的審美素養(yǎng)，推動(dòng)我們的價(jià)值觀升華。通過學(xué)習(xí)和傳承中國古代神話，我們