一年級(jí)數(shù)學(xué)蘇教版教案

Word版本，下載可自由編輯一年級(jí)數(shù)學(xué)蘇教版教案教學(xué)內(nèi)容：

試驗(yàn)教材第一冊(cè)16頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.利用擲雙色片，學(xué)習(xí)用“|”和數(shù)字來(lái)表示所統(tǒng)計(jì)的紅藍(lán)雙色片數(shù)目。

2.用紅藍(lán)雙色片擺出5以內(nèi)數(shù)的各種分拆，從無(wú)序到有序，并能用方法進(jìn)行記憶，培育同學(xué)合作、觀看、歸納、整理及有序思索的力量。

3.對(duì)投擲結(jié)果的可能性進(jìn)行猜想，激活同學(xué)的求知欲。

教學(xué)重點(diǎn)：

用紅藍(lán)雙色片擺出5以內(nèi)數(shù)的各種分拆，從無(wú)序到有序，并能用方法進(jìn)行記憶，培育同學(xué)合作、觀看、歸納、整理及有序思索的力量。

教學(xué)難點(diǎn)：

可能性的猜想。

教學(xué)預(yù)備：

紅藍(lán)水筆各1支，同桌一個(gè)一次性杯子，10個(gè)雙色片。

教學(xué)過(guò)程：

一、嬉戲?qū)?，學(xué)會(huì)表述

1.明確要求

今日我們一起做個(gè)嬉戲“擲雙色片”(板書(shū)課題)先認(rèn)識(shí)一下嬉戲的規(guī)章：你們的桌上有一些圓片，圓片的一面是紅色的，另一面是藍(lán)色的，當(dāng)你們看到紅色的圓片就用紅筆記錄圓片的個(gè)數(shù)，當(dāng)你們看到藍(lán)色的圓片就用藍(lán)筆記錄圓片的個(gè)數(shù)，明白要求了嗎?

2.學(xué)習(xí)記錄

(1)老師在黑板上逐一展示圖片，同學(xué)記錄(邊記錄邊反饋)

小結(jié)：我們能夠用“|”也能夠用數(shù)字來(lái)記錄，當(dāng)哪一種顏色的圓片沒(méi)有時(shí)，我們用0來(lái)記錄。

(2)這些題是什么意思呢?(書(shū)16頁(yè)題1)

同學(xué)爭(zhēng)論、溝通。

(3)同學(xué)練習(xí)并反饋

想不想自己擲、自己記?同桌一人擲一人記，圓片任意拿，每人兩次。

同學(xué)活動(dòng)，老師巡察。

二、動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)覺(jué)新知

活動(dòng)一：分組活動(dòng)，感受新知

1.同桌合作，一人擲一人記(第1、2組擲3個(gè)圓片，第3、4組擲4個(gè)圓片)

2.同學(xué)匯報(bào)各種狀況，老師板書(shū)于可移動(dòng)的卡片上。

3.觀看并整理

這么多的狀況老師一下子記不住，你們有沒(méi)有好方法?

同學(xué)整理匯報(bào)，老師移動(dòng)卡片。

4.你們能把這些全都記住嗎?你是怎么記的?

同學(xué)溝通方法

(1)左邊一列的數(shù)字越來(lái)越小，右邊的一列數(shù)字越來(lái)越大。

(2)兩個(gè)好伴計(jì)一塊記，如：1和3、3和1都組成4。

5.用你喜愛(ài)的方法記一記。

6.對(duì)口令：拍拍手，我出3，你出幾?(師生、生生)

活動(dòng)二：?jiǎn)为?dú)試試，整理記錄

1.假如有2個(gè)或5個(gè)雙色片，會(huì)有哪些不同的投擲狀況呢?你能有規(guī)律的記錄下來(lái)嗎?同學(xué)單獨(dú)解決。

2.反饋板書(shū)。

3.小結(jié)。

4.對(duì)口令。

活動(dòng)三：深化探究，有序思索

1.小丁丁在擲7個(gè)圓片時(shí)，總會(huì)遺漏幾種，于是他想出了一個(gè)不重復(fù)、不遺漏的好方法，你們看：(展示8行同色的雙色片，師翻轉(zhuǎn)其次行的第一個(gè)圓片;翻轉(zhuǎn)第三行的其次個(gè)圓片)，接下來(lái)他會(huì)怎樣翻呢?

2.同學(xué)上臺(tái)翻轉(zhuǎn)圓片。

他翻得對(duì)嗎?有什么隱秘?

3.請(qǐng)你們?yōu)樾《《∮涗泟偛诺慕Y(jié)果。

4.假如沒(méi)有圖，你能記住嗎?同學(xué)試試記憶。

三、回顧總結(jié)，提出要求

1.這節(jié)課你有什么新的獲得?

2.想知道10個(gè)雙色片的投擲狀況嗎?回家后試一試，并用你喜愛(ài)的方法記一記。

四、故事激疑，猜想驗(yàn)證

1.聽(tīng)故事，想緣由

從前有個(gè)窮人，他只有10枚硬幣，財(cái)主非?？床黄鹚?。窮人說(shuō)：“我出10枚硬幣，你也出10枚硬幣，你擲3次，落地后假如硬幣的正反面相同，那我的硬幣就送給你，否則你的硬幣就送給我”財(cái)主答應(yīng)了，可他試了一次又一次，最終輸了很多錢(qián)，而窮人卻獲得了很多錢(qián)。小伴計(jì)，你知道是什么緣由嗎?

2.探究緣由

小組4人，共20個(gè)雙色片，每人擲1次，并記錄結(jié)果。

師生統(tǒng)計(jì)各種結(jié)果消失的次數(shù)。

3.觀看，比較：哪些擲的結(jié)果常常消失，哪些擲的結(jié)果很少消失?

得出結(jié)論：同一色的狀況較少消失，中間幾種狀況消失的較多。