五年級(jí)體育課足球教案

Word版本，下載可自由編輯五年級(jí)體育課足球教案一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)，突出“健康第一”的指導(dǎo)思想，與“人本主義”教育理念接軌，使同學(xué)在運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身心健康、心里健康和社會(huì)適應(yīng)等各個(gè)方面獲得全面的熬煉和進(jìn)展。在教學(xué)過程中堅(jiān)持以同學(xué)為本，充分發(fā)揮老師的積極作用，利用各種趣味小嬉戲，培育同學(xué)體育意識(shí)，以教材難點(diǎn)與趣味點(diǎn)的結(jié)合設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容。讓同學(xué)在開心的合作、探討、競(jìng)爭(zhēng)中逐步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)動(dòng)參與：在練習(xí)與嬉戲活動(dòng)中，提升足球射門的力量，進(jìn)展同學(xué)奔跑、跳動(dòng)、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)。

2、運(yùn)動(dòng)技能：利用小足球射門與嬉戲的教學(xué)，向同學(xué)傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。

3、身體健康：能利用足球進(jìn)行運(yùn)球和射門。

4、心理健康：充分促進(jìn)共性的進(jìn)展，體悟足球射門的樂趣。

5、社會(huì)適應(yīng)：培育交往力量和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。

三、同學(xué)分析

我校地處城郊結(jié)合部，同學(xué)比較喜愛參與體育活動(dòng)，特殊是足球運(yùn)動(dòng)。但由于同學(xué)的生源差異較大，特殊是外來流淌人口，收入低，生活環(huán)境較差，課余時(shí)間基本沒能參與到足球活動(dòng)中，只有利用課堂的`學(xué)習(xí)和練習(xí)來提升自己和滿意自己的欲望，體悟到足球運(yùn)動(dòng)的樂趣。因此，在課堂上，我盡量讓同學(xué)參與練習(xí)，提升足球技術(shù)；課余時(shí)間，對(duì)部分有愛好的同學(xué)進(jìn)行免費(fèi)的輔導(dǎo)，讓他們更加喜愛足球運(yùn)動(dòng)。

四、教材分析

足球是同學(xué)特喜愛的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，有很強(qiáng)的集體性和趣味性，利用足球活動(dòng)能進(jìn)展同學(xué)的多項(xiàng)身體素養(yǎng)。還能夠充分激活學(xué)校生參與活動(dòng)的樂觀性和積極性。提升少年兒童的綜合素養(yǎng)，培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作的精神。

但如何進(jìn)一步提升足球技能，需要老師加以引領(lǐng)。本課中就是讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下初步學(xué)會(huì)足球的簡(jiǎn)潔運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，知道簡(jiǎn)潔足球動(dòng)作術(shù)語。在教學(xué)中主要強(qiáng)調(diào)突出“嬉戲”二字，在嬉戲中熟識(shí)球性，培育同學(xué)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的愛好和愛好，初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識(shí)和習(xí)慣。

難點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)部位對(duì)同學(xué)來講不是很清楚，老師采用的方法是在這一位置貼上標(biāo)注物，利用多種嬉戲強(qiáng)化，讓同學(xué)在愛好昂揚(yáng)的狀態(tài)下，體悟腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。

趣味點(diǎn)：

1、用人體設(shè)置門，培育了同學(xué)的想象力，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。

2、讓同學(xué)進(jìn)行小足球競(jìng)賽嬉戲，讓同學(xué)展現(xiàn)自我，符合兒童心理。

五、設(shè)計(jì)思路

本課以“在活動(dòng)中提升同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好”為主線，時(shí)時(shí)把同學(xué)的主體地位放在第一線，教學(xué)中引發(fā)同學(xué)大膽想象，鼓舞同學(xué)積極體悟，在關(guān)注同學(xué)主體地位的同時(shí)，層層深化地讓同學(xué)體悟合作交往，老師準(zhǔn)時(shí)的鼓舞和引領(lǐng)，把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好充分調(diào)動(dòng)，從而貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。

本課采納主體式教學(xué)法。在課前師生談話階段—老師既以趣引情，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂觀性，使同學(xué)有良好的心情，為上課做好預(yù)備。

群龍戲珠—－同學(xué)排好隊(duì)，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，仿照老師動(dòng)作，進(jìn)行小嬉戲。銀珠滾滾——同學(xué)運(yùn)用特制的足球練習(xí)腳射門，激活同學(xué)對(duì)足球的愛好，在教學(xué)中老師設(shè)計(jì)支配多種練習(xí)方法，讓同學(xué)在合作中學(xué)習(xí)，使同學(xué)在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂。

飛躍龍門——引領(lǐng)同學(xué)設(shè)置各種“人體門”，參與射門練習(xí)。在練習(xí)中能與他人合作探究，共同完成目標(biāo)。

競(jìng)賽嬉戲——利用競(jìng)賽小嬉戲，相互協(xié)作，共同完成目標(biāo)，體悟勝利的樂趣，培育同學(xué)相互合作的團(tuán)隊(duì)精神。

六、場(chǎng)地器材設(shè)置

一片足球場(chǎng)小足球（紙球）40個(gè)跨欄架6個(gè)

七、教學(xué)效果估計(jì)：

1．心理效果估計(jì)：依據(jù)本課特征，同學(xué)將會(huì)樂觀參與活動(dòng)，并能在活動(dòng)中體會(huì)到集體的力氣，給自己帶來集體的歸屬感。

2．生理效果估計(jì)：由于本課是新課，負(fù)荷適中，但練習(xí)密度較大。平均心率為110－120次/分八、本課特色

1．課標(biāo)指出開發(fā)和利用各種體育生活資源是激活同學(xué)運(yùn)動(dòng)情感的重要手段。課上運(yùn)用了生活中的廢紙，在同學(xué)手中變成了一個(gè)一個(gè)足球，為足球走進(jìn)生活嬉戲打開了綠色通道。

2．體育源于生活，更應(yīng)貼近生活。傳統(tǒng)的足球運(yùn)動(dòng)具有劇烈的對(duì)抗性。現(xiàn)在越來越遠(yuǎn)離同學(xué)的生活。同學(xué)只是在心中虛擬的寵愛，依據(jù)這一狀況，本課將足球運(yùn)動(dòng)換成兒童話、消遣話的體