《語文百花園七》教案（8篇）

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【內(nèi)容簡析】

“語文百花園七”的五個欄目共支配了六項內(nèi)容?！罢Z海暢游”支配的是認識廣字旁和病字旁的字源，理解它們的不同含義，并認讀帶有廣字旁和病字旁的幾個漢字，體會漢字的構(gòu)字特征；填寫量詞，懂得數(shù)量詞的使用。“積少成多”要求讀、背古詩《墨梅》，進行語言積累和文化積淀。“閱讀平臺”要求閱讀的短文是《路邊的橡樹》，目的在于引領(lǐng)同學運用方法自主閱讀，進展思維力量，增加環(huán)保意識?！澳苷f會道”欄目緊密結(jié)合單元專題內(nèi)容，設(shè)計了“讓花草樹木好好過冬”的話題，培育同學搜集、處理信息和口語交際力量?！肮P下生輝”支配了“聽聲音寫作文”的訓練，要求同學聽聲音綻開想象，抓住特征寫一段話。

【設(shè)計理念】

以同學自主學習、互動溝通為主線，讓同學在讀、思、議、寫的過程中感悟語文，學習語文，拓展學問面，進展思維力量和表述力量，促進語文素養(yǎng)的綜合提升。

【教學目標】

1．認識廣字旁和病字旁的不同來源和含義，正確使用數(shù)量詞，增加同學語文基礎(chǔ)學問的積淀。

2．讀背古詩《墨梅》，積累語言。

3．閱讀短文，連續(xù)掌控抓住詳細語句體會人物心情的閱讀方法，增加同學的環(huán)保意識。

4．利用口語交際訓練，培育同學的口頭表述力量、與他人交際的力量及搜集處理信息的力量。

5．利用習作訓練，提升同學觀看、想象、表述等方面的力量及作文修改力量。

【重點難點】

利用同學自主的語言實踐，培育同學的閱讀力量、口語交際力量和習作力量，提升同學語文素養(yǎng)。

【教具預(yù)備】

廣字旁和病字旁演化過程的掛圖；植物過冬的有關(guān)資料；幾種生活中常聽見的聲音（如腳步聲、打籃球的聲音、鞭炮的聲音、下雨的聲音）的錄音。

【教學時間】

3課時。

【教學設(shè)計】

第一課時

一、談話導入

今日，我們一起再一次走進“語文百花園”，去采擷一朵朵學問的花朵、才智的花朵。看看誰最聰慧，獲得最大。

二、分項訓練

（一）“語海暢游”

1．認識廣字旁和病字旁的由來和含義。

（1）展示廣字旁演化的掛圖，同學觀看、想象、猜意思。

（2）展示病字旁演化的掛圖，同學觀看、想象、猜意思。

（3）同學自讀課本中的文字說明，認識廣字旁和病字旁的來源和含義。

（4）同學讀“村莊、疾病”等詞語，口頭說說對詞中這些帶廣字旁和病字旁的字的字義的理解，體會它們與偏旁的關(guān)系。

（5）再說一些廣字旁和病字旁的字，加深理解。

2．量詞的填寫。

（1）同學單獨讀一讀，填一填。

（2）同桌溝通，全班互動，在多種答案中選擇最精確?????的量詞填空：

a.有多種填法的，如：一（幅、張）圖畫一（棵、株）松樹一（片、方）凈土一（顆、碟）豌豆

b.簡單犯錯（與方言表述有關(guān)）的有：一（只）汽車一（個）豌豆一（支）斧子一（個）氣味一（只）眼鏡

（3）告知同學所填的詞都是表示事物單位的詞，這些詞常常與數(shù)詞一起用。

（二）“積少成多”——讀背古詩《墨梅》

（1）同學自讀古詩，借助拼音或查字典，把古詩讀正確、通順。

（2）老師簡介王冕（元代詩人、畫家），解釋題目“墨梅”的意思。

（3）同學自讀古詩，理解詩意，在小組里說說。

（4）同學質(zhì)疑問難，老師結(jié)合釋疑，幫忙同學感悟詩人利用歌頌?zāi)?，表現(xiàn)自己不向世俗獻媚的清高品德和堅貞氣節(jié)。

（5）反復(fù)朗讀，熟讀成誦。

（三）“閱讀平臺”

教案《語文S版三班級語文上冊《語文百花園七》教案》，

——閱讀短文《路邊的橡樹》

（1）自由輕聲讀短文，想想短文圍繞橡樹主要寫了一件什么事。

（2）默讀短文，溝通讀后的感受。（抓住筑路工人與工程師的言行，體會人們行為的高尚。）

（3）再讀短文，讓同學聯(lián)系短文內(nèi)容，結(jié)合自己的生活實際談?wù)剬Α爸@條路的人肯定有一顆高尚的心”這句話的理解。

（4）齊讀短文。

其次課時

教學內(nèi)容：“能說會道”——讓花草樹木好好過冬

（課前活動：觀看身邊的花草樹木，想一想怎樣才能使它們更好地過冬。假如自己不知道，就去請教長輩，或者從書報、網(wǎng)上查找有關(guān)資料。）

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出話題

1．展示課件，讓同學感受到花草樹木在寒冷的冬天會受到風、霜、雨、雪的摧殘，需要人們的愛護。

2．揭示話題——讓花草樹木好好過冬。

二、結(jié)合搜集的信息，訓練交際

1．聯(lián)系生活，結(jié)合搜集到的學問，爭論溝通：花草樹木是怎樣過冬的？怎樣才能使它們更好地過冬？

（1）把自己知道的在小組里與同學說說，小組推選代表，綜合大家的發(fā)言，預(yù)備全班溝通。

（2）全班溝通：同小組同學能夠補充，其他組的同學能夠就感愛好的內(nèi)容發(fā)表看法或提出疑問，老師適時把同學之間的互動引向深化，留意同學發(fā)言的'規(guī)范，體現(xiàn)交際的互動性。

2．聯(lián)系生活實際，說說為了讓花草樹木更好地過冬，你準備為它們做些什么。（引領(lǐng)同學從是否符合生活實際，具有可操作性進行評價，激活同學愛惜花草樹木的思想感情。）

三、學以致用，融入生活

1．把自己搜集到的有關(guān)讓花草樹木過冬的學問向身邊的人宣揚，喚起人們愛護花草樹木的意識。

2．為愛護身邊的花草樹木，使它們能夠好好過冬，做一些力所能及的事。

第三課時

教學內(nèi)容：“筆下生輝”——聽聲音寫作文

（課前預(yù)備：留意傾聽身邊的聲音，真實感受不同聲音的不同特征，及同一種聲音的前后變化。）

一、多角度引發(fā)回憶

1．播放幾種聲音的錄音（如雷雨聲、門鈴聲、公雞啼鳴聲、汽車喇叭聲等），師生聊一聊：聽到了什么（模擬聲音）？是什么聲音（猜）？為什么說是這種聲音（聯(lián)系生活）？

２．回憶生活，學一學、說一說各種聲音，包括自然界的聲音、動物的聲音、人為的聲音、機器的聲音等等。

二、多層次指導表述

１．師生、生生互動說詳細：自己最熟識的聲音是什么？這種聲音為什么會是自己最熟識的聲音？從聲音中你知道或想到什么？

２．動手寫：把自己想說的話寫下來，老師巡察指導。

３．小組互動評一評：把自己寫的作文在小組里讀一讀，組員之間相互品一品，評一評，看看哪些地方是大家觀賞的，哪些地方還要進一步說明白、說詳細。

４．集體溝通，賞一賞：在小組互評的基礎(chǔ)上，以小組為單位推舉一篇習作進行集體溝通，老師引領(lǐng)觀賞好的寫法、好的詞句語段，提出修改看法。

三、同學讀、改自己的習作

《語文百花園七》教案（2）

[教學目標]

1.使同學認識一字多音的情況；學會用音序法查字典；復(fù)習鞏固內(nèi)外結(jié)構(gòu)漢字的書寫。

2.正確、流利的朗讀短文，培育良好的閱讀習慣，感受語言的魅力，培育同學的幽默感；培育同學的觀看力量和語言表述力量。

3.培育同學的語文實踐力量，逐步提升同學的語文素養(yǎng)；強化同學的自主學習、合作學習的意識，利用語文實踐力量逐步形成技能或力量。

[重點難點]

1.學習用音序法查字典。

2.看圖說話的表述。

[教具預(yù)備]

字典、生字卡片、小黑板

[教學時間]

兩課時

[教學流程]

第一課時

一、情景導入

讓同學說一說本單元都學習了哪些方面的課文？自己以后準備怎么做？并讓同學評價一下哪些同學說得比較好。

二、語海暢游

1.漢字真好玩

（1）先讓同學按上下的順次，把“樂”“量”“轉(zhuǎn)”“種”在不同詞語中的讀音讀幾遍。

（2）老師檢查同學讀的狀況，訂正同學不正確的發(fā)音。

（3）說一說自己發(fā)覺了什么？指名回答。

（4）說一說還知道哪些字能夠讀多個音？對同學的表現(xiàn)準時提出表揚。

（5）老師提出“多音字”的概念，交待同學遇到多音字，要看和什么字組成詞語，留意不要混淆讀音。

2.學習查字典。

老師以“該”字為例，教學“音序查字法”。師讀課本上的步驟和同學一塊來查這個字。在練習過程中師巡察，準時訂正不正確的方法。

能夠讓同學多練習幾遍后，在查出“往”“過”在字典的那一頁。

3.我會寫。

展示課前預(yù)備好的小黑板。

先讓同學看著小黑板說一下這8個字的筆順和部首，然后是講解這8個字，只有“還”字是先寫里面的“不”，在寫外面的“走之兒”；其余的字全是“先外后內(nèi)”；“回、困、園”三個字的書寫規(guī)章是：先外在內(nèi)后封口。

同學依據(jù)老師的講解，自己寫完練習。

4.連一連、讀一讀。

老師拿出課前預(yù)備好的生字卡片。

先讓同學讀一下這些生字，然后讓同學選擇里面的詞語。指名在這些卡片中選出。能夠讓同學找出同一個字的不同組詞。

三、讀一讀

1.先讓同學自讀短文，讀的過程中圈出不熟悉的字。

2.小組成員共同解決不熟悉的字。

3.老師范讀，同學仔細聽字的讀音，訂正自己的錯誤。

4.同學自由讀。可要求同學默讀、不讀出聲來，也不用手指讀。

5.老師檢查讀的狀況。

四、老師總結(jié)

今日，同學們游看了語文百花園，獲得真不少。只要我們?nèi)粘Ａ粜挠^看四圍的一切，就會有新的發(fā)覺。老師渴望同學們以后做語文百花園的小主人，獲得更多的學問。

其次課時

能說會道：請不要這樣做

一、交際指導

1.看圖，說說每幅圖畫的是什么地方，誰在干什么，他們之間會說什么。

2.想一想，在生活中有類似的狀況嗎？你能說說當時的情景嗎？

3.爭論：這些行為對不對？為什么？

4.演一演，要把話說清楚。

二、交際例文

圖一：小剛把香蕉皮順手扔到地上，一位老爺爺叫住他：“小伴計，不能隨地亂扔，這樣做破壞了環(huán)境，假如被人踩到還會發(fā)生危急?！薄袄蠣敔?，我錯了”。說完，小剛積極把香蕉皮撿了起來。

圖二：明明和同學去郊游，玩的口干舌燥。突然，明明發(fā)覺有條小河，就拿出杯子去舀水喝，亮亮觀察忙阻擋：“這水不能喝，沒有經(jīng)過消毒，里面含有大量細菌?！?/p>

圖三：春天來到了，天上那么多蜻蜓，真讓人寵愛。文文拿著網(wǎng)子捉它們，一位小姐姐勸道：“弟弟，蜻蜓是益蟲，是人類的好伴計，請別損害它。”

三、同學練習

同學自由選擇其中的一幅圖寫下來。

《語文百花園七》教案（3）

教學目標：

1、認識和熟悉漢語詞語中一詞多義的情況，結(jié)合詳細的語言環(huán)境理解字的不同意思。

2、學習成語，收集十二生肖圖象及兒歌，初步學習積累學問的途徑和方法。

3、學習仿按例子寫句子，要做到清楚、完整。

4、讀、背《九九歌》，初步感知冬春季節(jié)的變化。

5、閱讀短文，認識傳奇中龍的樣子、龍的本事以及人們對龍的敬愛。

6、自己動手制作賀年卡。

教學重點：

學會怎樣收集，積累材料。

教學難點：

培育同學的口語表述力量。

教學預(yù)備：

詞語卡片、十二生肖圖片、“龍”的掛圖。

第一課時

教學內(nèi)容：

語海暢游。

教學目標：

1、結(jié)合詳細的語言環(huán)境理解字的不同意思。

2、初步學習積累和運用成語。

3、學習仿照寫句子，做到清楚、完整。

重點難點：

積累成語。

教學過程：

一、談話，導入新課

這一單元，我們學習會怎樣向別人表述祝愿，如何與他人合作，體悟勝利的歡樂。今日，就讓我們一起走人百花園七，進行一次歡樂之旅吧!

二、讀一讀，想一想。

1、指名讀一讀。

2、說一說，這些字有何特征。

3、小組爭論溝通。

三、熟記成語。

1、指名說一說龍的詞語。

2、說說這些成語有何特征。

3、背誦成語。

四、讀一讀，寫一寫。

1、指名讀一讀。

2、引領(lǐng)同學寫一寫。

3、指名說一說。

五、作業(yè)

1、熟讀成語。

2、收集帶動物的成語。

其次課時

教學內(nèi)容：

背一背、讀一讀、我的采集本。

教學目標：

1、初步感知冬春季節(jié)的變化。

2、初步學習積累學問的途徑和方法。

重點難點：

1、背誦《九九歌》。

2、學習積累學問。

教學過程：

一、導入新課。

這節(jié)課我們連續(xù)學習百花園七。

二、背一背。

讀、背《九九歌》，認識冬春季節(jié)的變化。

三、讀一讀

1、指名朗讀，并說說你們小組讀完這篇短文后，知道了哪些學問?

2、同學匯報。

3、齊讀短文。

四、我的采集本。

1、展示生肖圖片，讓同學說。

2、教讀十二生肖歌。

3、看圖背誦。

4、教學小結(jié)：《生肖歌》瑯瑯上口，生動好玩、內(nèi)涵豐富，假如你喜愛能夠抄在你的采集本里。我們在日常生活，經(jīng)常聽到長輩說一些反映生活常識的句子，都能夠像書中的學習伙伴一樣，收集起來，積累并豐富自己的語言。

五、作業(yè)

1、背誦《九九歌》。

2、把龍的故事講給家人聽。

《語文百花園七》教案（4）

【教學目標】

1、偏旁歸類識字，體會漢字偏旁的表意功能。

2、填寫量詞，訓練數(shù)量詞與名詞間的合理搭配。

3、讀背古詩《墨梅》，理解詩意，體會詩情。

4、閱讀短文《路邊的橡樹》，體會筑路人高尚的心靈。

5、能說會道《讓花草樹木好好過冬》，激活同學用實際行動來愛護花草樹木，愛護環(huán)境。

6、筆下生輝，引領(lǐng)傾聽、觀看、想象、描述聲音。

【設(shè)計理念】：

1、引領(lǐng)發(fā)覺，抓住要點，練習積累。

2、讀、說、寫結(jié)合，培育語文綜合力量。

3、感受發(fā)覺的歡樂，培育同學的觀看習慣與探究精神。

【教學時間】

三課時

第一課時

教學內(nèi)容

完成“語海暢游”與“積少成多”，引領(lǐng)發(fā)覺與積累。

教學過程

(一)語海暢游

1、漢字真好玩

(設(shè)計意圖：體會漢字偏旁的表意功能。教同學自主發(fā)覺，培育同學的觀看習慣和探究精神。)

(1)展示“廣、病”字的演化過程。

(2)同學自由觀看，說說自己的發(fā)覺。

(小組合作學習。)

(3)讀圖下的字

個人讀，齊讀

投影：村莊倉庫座位商店痛苦治療瘋狂

(4)說說這些字的意思

(5)讀一讀書中的句子

(6)說說利用理解字義，朗讀句子，你知道了什么。

(由“廣”組成的字多和房屋有關(guān)，由“疒”組成的字多半與疾病有關(guān)。)

(7)再請同學舉些帶有這兩個偏旁的漢字并組詞。

老師小結(jié)：漢字的偏旁大多表示了字的意思，而聲旁則表示了字的讀音。

2、填一填，練習正確使用數(shù)量詞。

(設(shè)計意圖：訓練數(shù)量詞與名詞間的合理搭配。)

(1)自己讀一讀詞語，認識意思。

(2)單獨填一填。

(3)同桌相互溝通。

(4)投影展示同學的答案，集體訂正。

(5)讀一讀，體會量詞的用法。

一(條)小溪一(把)斧子一(幅)圖畫

一(股)氣味一(棵)松樹一(副)眼鏡

一(輛)汽車一(顆)碗豆一(片)凈土

老師小結(jié)：正確使用數(shù)量詞能夠使所表述的意思更精確?????、更詳細。

(二)積少成多

1、默讀古詩《墨梅》，畫出自己不熟悉的字，查字典注上拼音。

2、自由讀古詩，借助拼音把字讀精確?????。

3、朗讀古詩，把古詩讀通順，讀出節(jié)奏。

4、說說自己對古詩的理解。

5、爭論：題中的“墨梅”究竟是什么?你是從哪些詩句中認識到的?感受到了什么?(意圖：體會詩人的勤奮以及對畫畫的喜愛。)

6、練習背誦。

(三)閱讀平臺

1、默讀短文，邊讀邊思索：短文寫了一件什么事?

2、朗讀短文，回答問題。

(筑路工人為了愛護路邊的橡樹，把有橡樹的地方建成了馬蹄形。)

3、朗讀最終一句話，聯(lián)系短文說說這句話的意思。[

老師小結(jié)：人人都應(yīng)當有一顆關(guān)愛花草樹木的高尚心靈，這樣，我們的地球母親才會更健康，我們所生活的家園才會更美妙。

板書設(shè)計

填一填

一(條)小溪一(把)斧子一(幅)圖畫

一(股)氣味一(棵)松樹一(副)眼鏡

一(輛)汽車一(顆)碗豆一(片)凈土

其次課時

一、教學目標

訓練同學的口語交際力量

二、教具預(yù)備

投影

三、教學過程

(一)能說會道

1、閱讀說話提示。

2、明確說話要求。

說說為了讓花草樹木更好地過冬，你準備為它們做些什么。(意在培育同學具有喜愛大自然劇烈意識。)

3、分小組進行說話練習。

(1)溝通花草樹木過冬的學問。

(2)開動腦筋，說說你準備為花草樹木做些什么。

4、各小組派代表反饋，在班級溝通。

5、比選出最佳發(fā)言人。

老師總結(jié)：花草樹木也有生命，花草樹木也懼怕狂風與冰雪，讓我們獻出自己的愛心，去暖和它們，讓它們平安度過寒冷的冬天吧!

第三課時

教學目標：完成“筆下生輝”，傾聽聲音，進行想象，練習描寫。

教具預(yù)備：多媒體課件——《早晨的交響曲》

教學過程：

一.談話導入

1.組織談話：(1)你們知道耳朵最重要的作用是什么嗎?(聽聲音)

(2)那你聽到過柳樹梳頭的聲音嗎?聽到過雪花飄落的聲音嗎?聽到過巨浪拍打海岸的聲音嗎?(意圖：引領(lǐng)同學觀看大自然，喜愛大自然。)

2.老師小結(jié)導入：是啊，在我們的四圍能聽到各種各樣的聲音，它們有的大得震耳欲聾，有的小得必需豎起耳朵悄悄地聽才能聽見，有的非常奇妙，令人沉醉，有的非常刺耳，造成污染。今日，我們就來寫一寫聲音。

二.提綱引領(lǐng)，訓練傾聽與表述

1.老師播放聲音課件——《早晨的交響曲》

2.展示提綱，要求仔細傾聽與思索。

(1)聽到了哪些聲音?

(2)這些聲音是從什么地方傳來的?它們各有什么樣的變化?

(3)聽到這些聲音，你想到了什么?

3.逐項指名反饋，介紹，溝通。

鳥叫聲：嘰嘰喳喳(悅耳動聽)

水流聲：嘩啦啦(輕愉快潑)

車鈴聲：丁零丁零、嘟嘟嘟(刺耳)

叫賣聲、說笑聲、讀書聲分別是怎樣的聲音?

(意在引領(lǐng)同學依據(jù)聲音進行共性想象，大膽表述。)

三.單獨整理，動筆寫話

1.老師導言：現(xiàn)在就請大家把自己剛才能聽到的、所想到的、所介紹的加以整理，試著用一段話寫下來。

2.自由動筆寫作。

3.老師巡察，進行個別指導。

四.寫話展現(xiàn)，評議修改

五.習作講評

1.回憶習作要求：(1)仔細傾聽大自然聲音，各有什么樣的變化。

(2)會依據(jù)聲音進行聯(lián)想。

2.選讀三篇習作(一優(yōu)一良一差)

(1)評一評這幾篇習作的優(yōu)點，哪些值得借鑒。

(2)說一說這幾篇習作的缺點，并提出修改建議。(各抒己見，發(fā)表自己的看法。)

3.小組評賞習作，并作修改。

4.自己修改習作。

5抄寫習作。

《語文百花園七》教案（5）

教學要求

1、體會漢字偏旁的表意功能。

2、訓練數(shù)量詞與名詞間的合理搭配。

3、讀背古詩《墨梅》，理解詩意，體會詩情。

4、閱讀短文《路邊的橡樹》，體會筑路人高尚的心靈。

5、能說會道《讓花草樹木好好過冬》，激活同學用實際行動來愛護花草樹木，愛護環(huán)境。

6、筆下生輝，引領(lǐng)傾聽、觀看、想象、描述聲音。

7、引領(lǐng)發(fā)覺，抓住要點，練習積累。8、讀、說、寫結(jié)合，培育欲望綜合力量。

重難點、關(guān)鍵

1、發(fā)覺與積累。

2、閱讀與寫作力量的訓練。

課時劃分二課時

第一課時

教學目標完成“語海暢游”與“積少成多”，引領(lǐng)發(fā)覺與積累。教具預(yù)備實物投影機。

教學過程

一、漢字真好玩，體會偏旁的表意功能。

1、展示“廣、病”字的演化過程。

2、同學自由觀看，說說自己的發(fā)覺。

3、認讀題中兩組帶有“廣、疒”的漢字組成的詞語，再介紹自己的發(fā)覺。

4、再請同學舉些帶有“廣、疒”的漢字并組詞。5、老師總結(jié)：漢字的偏旁大多表示了自的意思，而聲旁則表示了字的讀音。

二、填一填，練習正確使用數(shù)量詞。

1、看題中內(nèi)容，明確題意。

2、開火車口頭填空，加以評議，補充。

3、單獨動筆填空，老師巡察檢查。

4、選取有代表性的作業(yè)進行展現(xiàn)、評議。

5、同桌相互檢查，進行訂正。

6、老師總結(jié)：正確使用數(shù)量詞能夠使所表述的意思更精確?????、更詳細。

三、讀讀背背古詩《墨梅》

1、展示詩題，齊讀。

2、引領(lǐng)依據(jù)詩題來猜想古詩所描寫的內(nèi)容。

3、設(shè)置懸念：墨梅究竟是不是黑色的梅花，或是用墨水畫出來的梅花，讓我們從古詩中查找答案吧。

4、自由讀古詩，讀準字音，讀通詩句。

5、指名讀古詩，集體評議，糾錯正音。

6、正確、流利地齊讀古詩。

7、爭論：題中的“墨梅”究竟是什么？你是從哪些詩句中認識到的？

8、同學有感情地朗讀古詩。

9、引發(fā)體會：說說你從詩中感受到了什么？10、練習背誦古詩。四、結(jié)束課堂，布置作業(yè)。

其次課時

教學目標完成“閱讀平臺”與“能說會道”。教具預(yù)備橡樹的圖片，收集有關(guān)花草樹木過冬的學問。

教學過程

一、閱讀平臺：路邊的橡樹

1、展示導讀提綱，同學單獨閱讀。

2、同學自讀，老師巡察，進行個別指導。

3、檢查反饋，引領(lǐng)讀懂短文。

4、老師總結(jié)：人人都應(yīng)當有一顆關(guān)愛花草樹木的高尚的心靈，這樣，我們的地球母親才能會更健康，我們所生活的家園才會更美妙。

二、能說會道：讓花草樹木好好過冬

1、自由認讀提示，明確口語交際的內(nèi)容及要求。

2、同學展示課前收集的有關(guān)資料，預(yù)備溝通。

3、展示提綱，引領(lǐng)介紹、溝通。

4、老師總結(jié)：花草樹木也有生命，花草樹木也懼怕狂風與冰雪，讓我們獻出自己的愛心，去暖和它們、呵護它們，讓它們平安度過寒冷的冬天吧！

三、結(jié)束，布置作業(yè)

《語文百花園七》教案（6）

[教學目標]

1.使同學認識一字多音的情況；學會用音序法；復(fù)習鞏固內(nèi)外結(jié)構(gòu)漢字的書寫。

2.正確、流利的朗讀短文，培育良好的閱讀習慣，感受語言的魅力，培育同學的幽默感；培育同學的觀看力量和語言表述力量。

3.培育同學的語文實踐力量，逐步提升同學的語文素養(yǎng)；強化同學的自主學習、合作學習的意識，利用語文實踐力量逐步形成技能或力量。

[重點難點]

1.學習用音序法。

2.看圖說話的表述。

[教具預(yù)備]

字典、生字卡片、小黑板

[教學流程]

第一課時

一、情景導入

讓同學說一說本單元都學習了哪些方面的課文？自己以后準備怎么做？并讓同學評價一下哪些同學說得比較好。

二、語海暢游

1.漢字真好玩

（1）先讓同學按上下的順次，把樂量轉(zhuǎn)種在不同詞語中的讀音讀幾遍。

（2）老師檢查同學讀的狀況，訂正同學不正確的發(fā)音。

（3）說一說自己發(fā)覺了什么？指名回答。

（4）說一說還知道哪些字能夠讀多個音？對同學的表現(xiàn)準時提出表揚。

（5）老師提出多音字的概念，交待同學遇到多音字，要看和什么字組成詞語，留意不要混淆讀音。

2.學習。

老師以該字為例，教學音序查字法。師讀課本上的步驟和同學一塊來查這個字。在練習過程中師巡察，準時訂正不正確的方法。

能夠讓同學多練習幾遍后，在查出往過在字典的那一頁。

3.我會寫。

展示課前預(yù)備好的小黑板。

先讓同學看著小黑板說一下這8個字的筆順和部首，然后是講解這8個字，只有還字是先寫里面的不，在寫外面的走之兒；其余的字全是先外后內(nèi)；回、困、園三個字的書寫規(guī)章是：先外在內(nèi)后封口。

同學依據(jù)老師的講解，自己寫完練習。

4.連一連、讀一讀。

老師拿出課前預(yù)備好的生字卡片。

先讓同學讀一下這些生字，然后讓同學選擇里面的詞語。指名在這些卡片中選出。能夠讓同學找出同一個字的不同組詞。

三、讀一讀《登太陽》

1.先讓同學自讀短文，讀的過程中圈出不熟悉的字。

2.小組成員共同解決不熟悉的.字。

3.老師范讀，同學仔細聽字的讀音，訂正自己的錯誤。

4.同學自由讀?？梢笸瑢W默讀、不讀出聲來，也不用手指讀。

5.老師檢查讀的狀況。

四、老師總結(jié)

今日，同學們游看了語文百花園，獲得真不少。只要我們?nèi)粘Ａ粜挠^看四圍的一切，就會有新的發(fā)覺。老師渴望同學們以后做語文百花園的小主人，獲得更多的學問。

其次課時

能說會道：《請不要這樣做》

一、交際指導

1.看圖，說說每幅圖畫的是什么地方，誰在干什么，他們之間會說什么。

2.想一想，在生活中有類似的狀況嗎？你能說說當時的情景嗎？

3.爭論：這些行為對不對？為什么？

4.演一演，要把話說清楚。

二、交際例文

圖一：小剛把香蕉皮順手扔到地上，一位老爺爺叫住他：小伴計，不能隨地亂扔，這樣做破壞了環(huán)境，假如被人踩到還會發(fā)生危急。老爺爺，我錯了。說完，小剛積極把香蕉皮撿了起來。

圖二：明明和同學去郊游，玩的口干舌燥。突然，明明發(fā)覺有條小河，就拿出杯子去舀水喝，亮亮觀察忙阻擋：這水不能喝，沒有經(jīng)過消毒，里面含有大量細菌。

圖三：春天來到了，天上那么多蜻蜓，真讓人寵愛。文文拿著網(wǎng)子捉它們，一位小姐姐勸道：弟弟，蜻蜓是益蟲，是人類的好伴計，請別損害它。

三、同學練習

同學自由選擇其中的一幅圖寫下來。

《語文百花園七》教案（7）

設(shè)計思路：

“語文百花園七”中包括“語海暢游”“積少成多”“閱讀平臺”及“語文大課堂”?！罢Z海暢游”中的字詞句教學，重在引領(lǐng)同學發(fā)覺學問規(guī)律，掌控學習方法，以同學自主學習為主、溝通收獲獲得為主。教學中設(shè)計多種活動，增加同學學詞、學句的樂趣?！胺e少成多”和“閱讀平臺”重在擴展閱讀，豐富同學的積累?！胺e少成多”中的內(nèi)容，意在引領(lǐng)同學積累語言，積淀文化。讓同學多讀多記，自己感悟?！伴喿x平臺”激活同學從小維護世界和平的美妙感情，并結(jié)合實際大事鼓舞同學能為此作一些力所能及的事。“語文大課堂”強調(diào)的是同學的主體性，也就是盡可能地讓同學自己開展活動。老師放手讓同學確定詳細內(nèi)容，選擇學習伙伴，自己制定活動方案，按方案開展活動?；顒又?，老師參與其中，進行督促和檢查?；顒雍?，利用不同的方式組織同學展現(xiàn)活動成果。利用活動，讓同學感受到語文很有用，體悟到學習語文的歡樂，并能真實地把過程寫下來]

語海暢游

一、讀一讀，留意帶點的詞語，說說下面的句子好在哪里。

目的：引領(lǐng)同學感悟比如、擬人的修辭方法，再說話寫文章時，依據(jù)表述的需要，選用最恰當?shù)恼Z言形式表述所要表述的內(nèi)容，以提升表述效果。

過程：

[1自己讀一讀這4個句子，感受句子所表述的意思。

2展示另一組句子進行對比，讓同學利用對比感受“打比方”或“把物當作人來描繪”能增加語言的形象性、生動性和感染力。

★節(jié)日的北京，人多極了，鮮花也很多。

★1839年6月的一天，廣州城里的人們都心情高漲。

★夜深了，這個山村安靜極了。

★洶涌的海浪猛烈地向岸邊撲來。

3我也能用這兩種表述方法寫句子。]

二、熟悉修改符號，并練習正確使用。

目的：引領(lǐng)同學學習使用修改符號。

過程：

[1.熟悉修改符號。

（1）引領(lǐng)同學看例句和說明熟悉刪去、刪改、增加、調(diào)換這四種修改符號。

（2）認識他們的作用和用法。

2.試著用修改符號修改下面用錯的字、詞、標點。

（1）完成書上的練習。（指導同學要把修改符號些正確，并且要讀一讀修改后的句子，來檢查修改得是否正確。）

（2）同住兩個同學互換互查。

（3）老師給以正確的答案。

（4）擴展聯(lián)系。老師再供應(yīng)幾個病句，加大練習量。]

三、積少成多讀讀背背：

目的：積累有關(guān)抱負的格言，樹立遠大抱負，英勇地去實現(xiàn)抱負。

過程：

[1自己出聲的讀一讀句子，試著理解句子的含義。

2大聲地讀你能理解的句子，利用讀表述你的理解。

3與全班同學溝通你理解的句子。（在同學們相互溝通的過程中老師幫忙同學正確理解和提升熟悉。）

4說說理解了句意之后的感受。（激活同學樹立遠大抱負。）

5在理解的基礎(chǔ)上再大聲的誦讀句子。

6鼓舞同學背誦句子。（要求不要太高，能背幾句都可。）]

四、閱讀平臺

[目的：激活同學從小維護世界和平的美妙感情，并鼓舞同學能為此作一些力所能及的事。]

過程：

1自己小聲地讀一讀詩歌。大體認識詩歌的內(nèi)容。

2再讀詩歌，想一想全世界兒童向世界宣告了什么？

3在小組中爭論：《兒童和平條約》主要講了哪些內(nèi)容？說說你讀后想到了什么？在爭論的基礎(chǔ)上小組合作誦讀詩歌。

4全班溝通小組爭論結(jié)果，并展現(xiàn)合作誦讀。

五、語文大課堂

──我們向您致敬

[目的：引領(lǐng)同學圍繞本單元愛國精神這一主題，利用辦小報的活動形式，提升同學搜集信息、處理信息和動手、動腦、動口、動筆的語文綜合力量及合作精神。]

過程：

1.老師總結(jié)本單元課文的編排特征，倡議開展辦小報活動。

[老師導語激情：學習了本單元的課文后，大家的心情都很不安靜。中華民族是一個具有偉大民族精神的民族。在五千多年的進展中，多少中華兒女，為了祖國的崛起、祖國的尊嚴、祖國的榮譽，歷經(jīng)磨難而信念彌堅，飽嘗艱辛而斗志更強，形成了以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞英勇、自強不息的偉大民族精神。這種精神，深深熔鑄在我們民族的生命力、制造力和分散力之中，成為我們應(yīng)對一切困難和挑戰(zhàn)，奮勉?有為，開創(chuàng)以后的強大精神支柱。為認識中華民族的悠久歷史，承傳中華民族的偉大精神，增加我們的民族自尊心、自信念。讓我們行動起來，去收集和認識喜愛祖國的杰出人物的事跡，來表述我們的`崇敬之情吧！]

2.以學習小組為單位，作辦小報的前期預(yù)備工作。

（1）確定本次小報的主題，選定要贊美的人是誰。（老師可給同學提示范圍：能夠是偉大的領(lǐng)袖、可敬的愛國志士、杰出的科學家，也能夠使優(yōu)秀的體育明星、狼洞模范、教育工、義務(wù)工啄著等等。）

（2）依據(jù)組員的特長，合理分工，明確各自的目標。

3.搜集相關(guān)資料，如有關(guān)者個人的故事、照片、名言佳句等。

4.舉辦“名人事跡報告會”。

[（1）把搜集到的人物故事、照片、名言佳句等，在小組里進行溝通，人人動口。（留意老師要指導同學在組內(nèi)溝通的過程中要篩選有價值的資料。）再在全班進行溝通、展現(xiàn)。（目的是讓同學利用活動認識到我國歷史上更多的杰出愛國人士的事跡。）]

（2）溝通前提出要求：

①想好重點介紹什么，按怎樣的順次說。

②聽別人介紹時，要聽清楚介紹的重點，聽后要相互評一評。

5.在溝通的基礎(chǔ)上完善本組的內(nèi)容。

[6.小組合作，一齊動手辦一起介紹名人的小報。

（1）確定主題，選好題目

以“我們向您致敬”為大題目，依據(jù)本組預(yù)備的內(nèi)容確定小的題目。

（2）發(fā)揮各組員特長，合理分工。人人參與，人人動手、動腦。

預(yù)備資料支配版面設(shè)計制作]

7.把小組制作的小報向全班展現(xiàn)，并作介紹。進行評價。可評出最佳小報、最佳版面設(shè)計、最佳設(shè)計制作等。鼓舞同學的樂觀參與確定同學的閃光之處。激活同學開展語文實踐活動的愛好。為下一步寫活動作鋪墊。

8.把這次活動的過程和感受寫下來。

（1）引領(lǐng)同學回顧辦小報的全過程，你覺得印象最深的是哪個環(huán)節(jié)。

（2）說說為什么給你留下了深刻的印象。

（3）把這個過程和感受寫下來。

[要求：寫活動過程時要抓住最好玩的地方來寫；寫感受要把自己印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。]

（4）寫好后讀給同組的同學聽，征求看法。再進行修改。

[教學反思]

利用本課的學習，同學認識了比如和擬人的修辭方法的作用，學會了使用修改符號修改病句。同時。依據(jù)不同的學習內(nèi)容，我設(shè)計了新奇好玩的語文活動，激活同學學習語文的樂觀性，讓同學在趣中學，在玩中學，在活動中感受語文的奇妙。

《語文百花園七》教案（8）

學校語文三班級下冊《語文百花園七》教案設(shè)計

【內(nèi)容簡析】

“語文百花園七”的五個欄目共支配了七項內(nèi)容?！罢Z海暢游”支配了兩項，一是“漢字真好玩”，二是補充句子的練習?！胺e少成多”要求讀、背愛國名言和積累帶有“國”字的成語，使同學在積累語言的同時受到愛國主義教育。“閱讀平臺”要求閱讀的短文是《小英雄于連》，講的是在敵人的炸藥即將炸毀布魯塞爾這座城市的時候，小男孩于連急中生智，撒尿澆滅導火索，保住了布魯塞爾城的感人故事?！澳苷f會道”欄目緊密結(jié)合本單元課文故事性強的特征，設(shè)計了讓同學講自己喜愛的故事的話題。“筆下生輝”支配了“寫想象作文”的訓練，要求同學把自己的幻想寫下來。

【設(shè)計理念】

以同學自主學習、互動溝通為主線，讓同學在聽說讀寫的過程中感悟語文，學習語文，進展思維力量和表述力量，促進語文素養(yǎng)的綜合提升。

【教學目標】

1、讀“辨字歌”，掌控辨析同音形近字的方法，學習照樣子補充句子，提升語言表述力量。

2、讀背“愛國名言”和采集帶有“國”字的成語，增加同學的愛國主義情感。

3、閱讀短文《小英雄于連》，理解于連是一個機靈、英勇的小男孩。

4、利用故事會進行口語交際訓練，培育同學聽說力量、交際力量和收集處理信息的力量。

5、利用習作訓練，提升同學的想像力量和表述力量。

【重點難點】

激活同學自主、積極參與學習的愛好，培育同學的語文綜合素養(yǎng)。

【教學時間】

三