人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) （真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)）分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 教學(xué)課件

真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)R·五年級(jí)下冊(cè)

思考：把一個(gè)圓作為單位“1”。該如何表示呢？二、探究新知的分?jǐn)?shù)單位是多少？有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位？的分?jǐn)?shù)單位是有4個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位解析：（）4

（

）1.這個(gè)分?jǐn)?shù)可能是4分之幾？2.用陰影在圓形紙片上表示你說出的分?jǐn)?shù)。3.說一說，你是把什么看作了單位“1”1.觀察以上分?jǐn)?shù)，嘗試按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類?；顒?dòng)要求：2.獨(dú)立思考，小組交流討論，代表匯報(bào)。分類標(biāo)準(zhǔn)：按照分子、分母的大小分類。將分類后的分?jǐn)?shù)名稱是什么？請(qǐng)你自學(xué)課本53頁(yè)。把你認(rèn)為重要的圈一圈，和你的同桌說一說。分子＜分母

的分?jǐn)?shù)叫做真分?jǐn)?shù)。分子＞分母分子＝分母的分?jǐn)?shù)做假分?jǐn)?shù)。＜1＞1＝1歸納總結(jié)：三、深化認(rèn)知

從涂色結(jié)果可以看出：

由1個(gè)整圓加個(gè)圓構(gòu)成，即=，

可以看作由2和合成，寫作2，這樣由整數(shù)和真分?jǐn)?shù)合成的數(shù)叫做帶分?jǐn)?shù)。讀作：一又四分之三。讀作：二又五分之一。五、鞏固提升1.分母是5的真分?jǐn)?shù)有（

），分子是7的假分?jǐn)?shù)有（

）。2.分?jǐn)?shù)單位是

的最大的真分?jǐn)?shù)是（

），最小的假分?jǐn)?shù)是（

），最小的帶分?jǐn)?shù)是（

）。3.在

（x為非0的自然數(shù)），如果它是一個(gè)真分?jǐn)?shù)，x最大為（

），如果它是一個(gè)假分?jǐn)?shù)，x最小是（

）。1.假分?jǐn)?shù)一定大于1。（

）2.小明吃了一個(gè)蛋糕的

（

）3.由整數(shù)和分?jǐn)?shù)合成的分?jǐn)?shù)叫帶分?jǐn)?shù)。（

）真分?jǐn)?shù)課堂小結(jié)假分?jǐn)?shù)帶分?jǐn)?shù)課后作業(yè)完成課后練習(xí)十三：1、2、3、4、5人教版五年級(jí)下冊(cè)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)

探究真分?jǐn)?shù)的意義和特征

說一說，把什么看作單位“1”?分析各分?jǐn)?shù)的組成，單位“1”分別是多少？有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位？比較分析分?jǐn)?shù)分子與分母的大小關(guān)系1<33<45<6分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫做真分?jǐn)?shù)。真分?jǐn)?shù)小于1。對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練

下面的分?jǐn)?shù)中哪些是真分?jǐn)?shù)？

1,2,3,4,5,6,7,81,2,3,4,5,6,7,8,9真真真探究假分?jǐn)?shù)的意義和特征把一個(gè)圓作為單位“1”。

分別涂色表示下面各分?jǐn)?shù)，并比較每個(gè)分?jǐn)?shù)中分子和分母的大小。

探究假分?jǐn)?shù)的意義和特征分?jǐn)?shù)分子與分母的大小關(guān)系和1比較3=3=17>4>111>5>1分子比分母大或者分子和分母相等的分?jǐn)?shù)叫做假分?jǐn)?shù)。假分?jǐn)?shù)大于或者等于1探究帶分?jǐn)?shù)的意義和特征

=

+=1+=

對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練

真假假真假假假7

2

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？什么真分?jǐn)?shù)？分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫作真分?jǐn)?shù)，真分?jǐn)?shù)小于1。什么假分?jǐn)?shù)