《小動物怎樣過冬》教案

Word版本，下載可自由編輯《小動物怎樣過冬》教案一、授課題目：小動物怎樣過冬？

二、授課學(xué)時：一學(xué)時

三、課型：中班科學(xué)課

四、教學(xué)目標：

1、認知目標：讓幼兒認識過冬的方式，重點認識冬眠和換毛這兩種過冬方式，并知道這兩種過冬方式的代表性動物；

2、技能目標：讓幼兒認識動物的過冬方式的緣由，并自主探究、爭論，依據(jù)動物生活的習(xí)性，以及過冬的不同方式進行簡潔的分類。利用操作和觀看，并結(jié)合自己已有的閱歷，得出結(jié)論；

3、情感目標：激活和培育幼兒奇怪???、好問、好探究的態(tài)度，讓幼兒探究動物的生活從中感受到極大的愛好。

4、能在情景中，利用試驗完成對簡潔科學(xué)情況的探究和認知，樂于用自己的語言表述所發(fā)覺的結(jié)果

5、能樂觀地與伙伴溝通自己的發(fā)覺，激活進一步探究事物變化的愿望。

五、教學(xué)分析：

1、教學(xué)內(nèi)容分析：

①教學(xué)主要內(nèi)容：本課首先由一個手指嬉戲作為導(dǎo)入，引起幼兒的興

趣，再由一個故事作為過渡，引出動物兩種過冬的

方式，重點認識動物冬眠的緣由，再延長內(nèi)容，讓

幼兒認識動物過冬的方式除了冬眠和換毛，還有遷

徙和儲存糧食等。

②教學(xué)重、難點：幼兒科學(xué)教育活動是啟蒙性教育，重在激活幼兒的

熟悉愛好和探究欲望。本次活動的重點就是讓幼兒

認識過冬的不同方式，利用觀看，激活他們的求知

和探究欲望。難點就是讓幼兒依據(jù)動物生活的習(xí)性

以及動物過冬的不同方式進行簡潔的分類，利用操

作讓幼兒實際的參與了活動，使他們感受科學(xué)探究

的過程和方法，體悟發(fā)覺的樂趣。

2、同學(xué)分析：中班幼兒的想象水平提升，能夠在課堂爭論中回

想，答出很多延長的問題及自主想象。理解力量也增

強，喜愛有嬉戲，有互動的課堂氣氛，中班兒童有一

定生活閱歷，能夠理解成人的很多語言。

六、教學(xué)用具：自制過冬、換毛過冬小動物的房子、ppt課件、多種

小動物的圖片。

七、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入部分

老師利用帶領(lǐng)小伴計做手指嬉戲《靜靜話》，吸引小伴計的留意力。

靜靜話

小鳥小鳥住在大樹上

田鼠田鼠住在大樹下

喇叭花喇叭花爬呀爬

喇叭花喇叭花變成小電話

喳喳喳，吱吱吱

小鳥和田鼠說著靜靜話

手指嬉戲結(jié)束后，老師緊接著詢問小伴計："小伴計們，你們知道小

鳥田鼠在說什么靜靜話嗎？那你們想知道小鳥和田鼠在說什么靜靜話嗎？"緊接著老師講小鳥和田鼠說的靜靜話故事，作為導(dǎo)入。

（二）、基本部分：

1、重點掌控冬眠和換毛的過冬方式：

①、下雪了，找動物寶寶出去玩兒，并且展示下雪天的PPT。

"哇，下雪啦！動物寶寶們，我們能夠出去堆雪人啦！我們到小刺猬家叫小刺猬出來玩吧！"

老師做敲門動作。

"咚咚咚，請問小刺猬在家嗎？我們一起出去玩吧！"

展示小刺猬睡覺的PPT，"噓，別吵，小刺猬在睡覺呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出來玩兒呢！"

"哎，算了，小刺猬在睡覺呢，我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧！"

老師敲小青蛙的門："咚咚咚，請問小青蛙在家嗎？我們一起出去玩吧！"

展示小青蛙的PPT："誰啊，別吵，我在睡覺呢，我要睡到春天才出來玩呢！"。

②、老師拋出問題，請幼兒發(fā)表自己的看法。

"哎呀，怎么回事?。吭趺炊家X?。啃“橛媯?，你們知道這是怎么回事嗎？"

③、"哦，原來他們是在冬眠??！那他們?yōu)槭裁匆吣兀?請孩子說一說。

④、展示PPT，解釋什么是冬眠。

老師："那我們來看看什么是冬眠？"并且展示PPT。

博士爺爺："小伴計們，大家好，我是博士爺爺，你們知道嗎？小刺猬和青蛙都是冷血動物，天氣越冷，他們的體溫也就不斷地下降。有的動物體溫只有幾度，甚至0度。為了自己不被凍死，像青蛙、刺猬這樣的冷血動物就鉆進泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一個冬天。這就叫冬眠，等到其次年春天才出來活動。你們明白了嗎？"

⑤、小青蛙有話讓老師轉(zhuǎn)告小伴計們，小青蛙說："真冷啊！我不像小兔子一樣有暖和的皮毛，假如不冬眠，我就會凍死的！"

⑥、展示小兔子的PPT，小兔子："大家好，我是一只可愛又好看的小白兔，冬天到了，為了使自己更加溫和，我要換上厚厚的毛，就像給自己蓋上了一層厚厚的被子，這樣冬天就不冷了。小伴計，你知道了嗎？"

提問：兔子是怎么過冬的呢？（兔子身上短短的毛漸漸脫落長成了長長的、厚厚的毛）

⑦、提問：還有哪些動物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢？

教學(xué)反思：

一堂科學(xué)活動需要關(guān)注到方方面面，甚至一些細小的問題也特別關(guān)鍵。在教學(xué)活動的開頭部分，幼兒對于人們的過冬方式已經(jīng)有所認識，我只要幫忙幼兒進行對已有學(xué)問的梳理即可，無須花費太多時間，以至于在幼兒探討部分的時間過于緊湊。在播放直觀、生動形