學校2023-2025三年規(guī)劃

XXXX學校2023—2025三年規(guī)劃第一部分發(fā)展背景分析一、學校概況XXXX學校是XX小學教育集團成員校之一，位于XXXX，東有鳳凰湖，南臨龍洞，地理位置優(yōu)越，環(huán)境優(yōu)美，學校占地面積約23000平方米，建筑面積17203平方米。立德學校是九年一貫制學校，擬設小學30個教學班、中學15個教學班，共45個教學班，學?？傄?guī)模招生約2100余名學生。2019年秋季開學，現(xiàn)已招生15個班，共計442名學生。現(xiàn)有在職教師44人，平均年齡38歲，學歷達標率100%，是一支學歷高、年輕化、業(yè)務精良的教師隊伍。在建校四年里，先后獲得歷下區(qū)教書育人先進單位、歷下區(qū)未成年人思想道德先進單位、歷下區(qū)師德先進單位、歷下區(qū)藝術節(jié)先進單位等榮譽稱號。學校的辦學行為得到了上級的肯定、家長的認可、社會各界的廣泛贊譽。二、發(fā)展優(yōu)勢1.管理精細，領導年輕精干，隊伍精良。領導班子在認真研究校情的基礎上，融合現(xiàn)代管理精髓，推出了“四強化”、“三舉措”以及“精品戰(zhàn)略”三大有力舉措?！八膹娀奔磸娀膫€方面的管理：干部的管理，教職工的管理，學生的管理，學校財務工作的管理?！叭e措”即加強校園的治安保衛(wèi)工作；加強師生的政治思想工作；以財務工作為切人點，加強黨風廉政建設?！熬窇?zhàn)略”即建立一支精干的領導班子隊伍；一支精良的教師隊伍；實行精細管理。校領導班子堅持以德為先，用人格表率，形成了淡泊名利、堅持正義、坦誠磊落、務實創(chuàng)新的高層面價值取向，營造了良好的內(nèi)環(huán)境，這種清正廉潔的政風帶動了教風，升華了學風。2.教學扎實，教研濃厚，特色鮮明。教育科研是教學質(zhì)量可持續(xù)提高的活水源頭，教育科研既要超前創(chuàng)新，又要聯(lián)系實際。在確立了“教研興校，科研強?！钡慕萄兄笇枷牒螅瑢W校每周都安排固定的時間進行各教研組的教研活動。立德立人，建立“立德悅美少年”課程體系學校從一開始就非常明確的要以校名“立德”作為創(chuàng)設課程體系的宗旨，要以培養(yǎng)爭做“立德悅美少年”，傳承傳統(tǒng)文化作為“立德教育”課程體系的切入點。為此，學校多措并舉，首先從最基本的抓起，開設了練字、誦讀時間，要求師生每日堅持練字，融入“工工整整寫字，堂堂正正做人”的行為習慣教育，同時在練字過程中能夠誦讀經(jīng)典文章，在教與學，寫與讀的過程中受到傳統(tǒng)文化的啟迪和教育，陶冶情操，感悟傳承祖國的傳統(tǒng)文化之美。第二部分指導思想和辦學理念一、指導思想以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，認真落實習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會、全省教育大會精神，全面貫徹黨的教育方針，優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅持社會主義辦學方向，堅持穩(wěn)中求進工作總基調(diào)，以立德樹人為根本任務，以推動高質(zhì)量發(fā)展為主題，以深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線，以改革創(chuàng)新為根本動力，更加注重以德為本、以文化人，更加注重因材施教、各盡其才,更加注重知行合一、學以致用，更加注重融合創(chuàng)新、共建共享，系統(tǒng)推進教育綜合改革，統(tǒng)籌實施各類項目教學和行動計劃，持續(xù)提高教育教學發(fā)展水平，努力辦好人民滿意的教育。二、辦學理念學校充分挖掘自身校名資源和區(qū)位優(yōu)勢，傳承地方文化、中華文化、與時俱進、據(jù)以國際視野提出了獨具特色的“立德文化”核心理念。在學校核心理念的指引下樹立“立德”教育品牌，把立徳教育作為學校工作首位。以“立徳”為基礎進行課程構(gòu)建，把“立徳教育”的理念融入到課堂內(nèi)外，關注教育細節(jié)，持之以恒，扎實工作提升教學水平。以“立德文化”進行全面素養(yǎng)構(gòu)建，指引師生更積極、更樂觀、更幸福地生活和學習。學校秉承XX小學教育集團“身心若燕，德智如山”的辦學思想和理念，在課程體系開發(fā)、課堂理念上與集團一脈相承?！白鋈藶橄?，以德為首”是中國千年文化底蘊的沉淀。立德校區(qū)以校名“立德”作為學校文化符號，始終秉承“立德立人止于至善”的校訓，堅持以“立德文化”為核心，師生共建“以德立心，以美潤心，以體健心”的育人理念。學校提出“立德立人，止于至善”的校訓，至善是“真誠、善良、博愛、智慧”的濃縮，引導師生在教與學的過程中，以德為先，提升修養(yǎng)，見賢思齊，追求卓越，教學相長。形成“德智相融，詩書載志”的校風。創(chuàng)立“立德悅美校園”作為實現(xiàn)校訓、體現(xiàn)校風、展現(xiàn)校園文化的具體抓手，通過閱讀、練字、傳統(tǒng)文化課程如“篆刻、剪紙、線描、面塑”等教育教學，以及勞動實踐教育、行為養(yǎng)成教育打造學生個人評價體系等教育教學活動的全面實施，涵養(yǎng)德行，提升素質(zhì)，促進學生快樂健康成長，打造立德學校的“悅美少年”教育體系。第三部分學校發(fā)展目標一、總體目標把學校辦成管理科學規(guī)范，師生和諧發(fā)展，質(zhì)量高、有特色、家長滿意的現(xiàn)代化學校。二、學生發(fā)展目標學生行為發(fā)展目標：學生的行為規(guī)范教育，要結(jié)合學生特點，從小處著眼，小事入手，加強觀察、監(jiān)督、引導，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決；以創(chuàng)建星級管理優(yōu)秀班集體為班級工作抓手，提高學生道德認知、情感、意志和道德行為水平；依托少先隊建設，加強學生自我管理組織能力建設，拓展學生自我管理、自我教育、自主發(fā)展的空間；及時總結(jié)和提煉成功做法和經(jīng)驗。加強學生行為規(guī)范訓練，培養(yǎng)學生良好行為習慣是我們常抓不懈的重點。品德教育發(fā)展目標：一是實施愛的教育，使學生從學習愛身邊的父母長輩、愛老師同學，到愛花草樹木、藍天小河，再到愛祖國、愛和平。二是培養(yǎng)學生的陽光心態(tài)，具備誠實、自信、文明、懂理、寬容、樂觀的良好品格。三是幫助教育學生樹立短期目標和美好而遠大的理想。四是組織開展豐富多彩的德育活動，拓展學生參與實踐的途徑，增強學生與社會的接觸，積累實踐經(jīng)驗。五是不斷研究并創(chuàng)建“悅美校園”德育品牌，讓每一個學生都能身心健康快樂地成長。知識水平、認知能力發(fā)展目標：以學生發(fā)展為本，尊重學生，信任學生，關愛學生，為不同層次學生的發(fā)展提供廣闊的空間和寬松的環(huán)境，使每一名學生都建立自信，尋找到興趣愛好，個性和特長得到充分的發(fā)展。在教育教學活動中，處理好教與學的關系，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變，增強學生主動參與、主動探究的意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力和良好的學習習慣。在學習過程中，注重引導學生自主、合作、探究學習，真正使學生成為學習的主人。三、教師隊伍建設目標師德建設目標：深化學習型組織建設，促進教師自主學習、合作學習、團隊學習，使我校的學習型組織建設有成效、有典型；建立責任教育長效機制，深入學校崗位交流體驗活動，不斷增強教師責任意識，增強學校創(chuàng)造力、凝聚力；開展感動學校年度人物評選，使樹身邊人物，學身邊人物成為學校風氣。校本培訓目標：強化教師終身學習意識，培養(yǎng)自覺學習的良好習慣，倡導“學習、實踐、研究”的學習方式。以高效課堂為平臺，多渠道抓好教師校本培訓，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。構(gòu)建高效地學習型團隊，以校本培訓為依托，創(chuàng)新教師培養(yǎng)方式，打造名師隊伍，形成研訓文化。教師專業(yè)發(fā)展目標：學校以“專業(yè)知識提高，專業(yè)技能嫻熟，專業(yè)技能健全?！睘榻處煂I(yè)發(fā)展總目標，以三年為一個發(fā)展周期，以一學年為一個發(fā)展階段，以工作立項和項目措施為達標保障，追求教師專業(yè)發(fā)展與學校發(fā)展、學生發(fā)展相統(tǒng)一，確保各種措施、立項、方案責任清楚、監(jiān)控有力、落實到位。實施教師全員培訓工程，熟練掌握專業(yè)技能。實施“名師培訓工程”，促進優(yōu)秀教師的專業(yè)成長。啟動以“讀教育名著、做智慧教師”為主題的教師讀書實踐工程，提高廣大干部教師的理論素養(yǎng)，增強教育理論學習的實效性，持續(xù)促進教師專業(yè)發(fā)展。完善提高教師反思能力、提高管理策略框架體系。開展小課題研究活動，增強時效性。建立、完善教師專業(yè)發(fā)展評價管理體制，促進教師專業(yè)發(fā)展。干部隊伍管理創(chuàng)新目標：重視干部隊伍建設，加強對年輕干部的培養(yǎng)與選拔，完善黨員干部月反思，月考核、月公示制度，建設主動、勤勉、廉潔、高效的工作作風，大力提高干部的政治思想水平和工作能力，打造一支作風民主，業(yè)務精湛，充滿活力的干部隊伍。明確干部的素質(zhì)要求。以中青年骨干為主體，少而齊、齊而精，專兼職結(jié)合、多功能組合，實現(xiàn)專業(yè)互補、個性互補干部隊伍。啟動多重訓導機制，保證干部健康成長。加強干部崗位實踐。教學質(zhì)量目標：在全面推進素質(zhì)教育的新形勢下，學校要注重依法辦學，嚴格執(zhí)行《XX省普通中小學生管理基本規(guī)范》等法律法規(guī)的相關要求，扎實規(guī)范教學行為。確保開全開齊課程，上足課時，加強薄弱學科管理，強化監(jiān)督檢查力度，切實減輕學生課外作業(yè)負擔。積極推行平日檢測與期末檢測相結(jié)合的模式，認真實施等級制，禁止分數(shù)制。建立健全教學管理制度和教學質(zhì)量的綜合評價體系，加強學校內(nèi)部各項教學工作的科學管理。不斷提高教研組、備課組的建設目標，進一步健全科任教師的崗位職責，嚴格執(zhí)行考核制度。進一步完善教師常規(guī)考核指標和考核評價制度，促進教師的專業(yè)成長和綜合素質(zhì)的提高，優(yōu)化教師隊伍。以校為本，為教師專業(yè)成長創(chuàng)設良好的環(huán)境和氛圍。鼓勵教師參加學歷進修和在職培訓。深化課堂教學改革，全面提高教學質(zhì)量，減小班與班之間的差距，全校學生參加各級水平測試合格率90%以上，優(yōu)秀率80%以上。辦學特色目標：學校繼續(xù)將心理健康教育納入全校整體素質(zhì)教育的長遠規(guī)劃中，通過三年的師資建設、環(huán)境建設、心理輔導和教材研究等工作，提高辦學效益，將“悅美校園”服務品牌繼續(xù)推進，深入實施，形成心理健康教育獨特的、優(yōu)化的、穩(wěn)定的教育特征和教育效果。以發(fā)展性心理輔導為重點，尋找德育和心理健康教育最佳結(jié)合點，提高心理健康教育的針對性和實效性，培養(yǎng)學生自信、自立、自強的奮發(fā)精神和高尚的人格以及良好的心理素質(zhì)；把“學會調(diào)適、開發(fā)心理潛能，提高心理綜合素質(zhì)，自主發(fā)展，塑造健全人格”作為實施心理健康教育的目標，讓學生學會求知，學會合作，學會創(chuàng)新，學會感恩。提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健全發(fā)展。校園文化目標：積極建設綠色生態(tài)校園。以創(chuàng)建人與自然和諧發(fā)展的綠色生態(tài)校園為目標，大力開展校園植樹綠化活動，努力為師生營造優(yōu)美宜人的學習生活環(huán)境，推動生態(tài)文明教育，提升師生綠色環(huán)保意識，使學校和廣大師生成為建設生態(tài)文明的自覺實踐者、受益者。第四部分規(guī)劃實施教學方面:2023年：1.加強教研組建設，開展優(yōu)秀教研組展評活動，聚焦核心素養(yǎng)，每次教研活動有主題，加強培訓，改變教師教學理念，以區(qū)級以上教學研討課為抓手，進行觀課、評課，從而讓教師了解當前課堂教學的新動態(tài)。2.基本實現(xiàn)課堂教學的信息化；學生個性化學習成為常態(tài)；開展教師業(yè)務比賽和培訓；更多的教師通過參與教研脫穎而出，至少有1-2名在一定范圍內(nèi)推廣教學經(jīng)驗，達到示范一方的目標。3.積極爭取加入?yún)^(qū)教研共同體，積極承擔區(qū)級以上教研活動，從而促進我校教師成長。4.做好特色課程全面推進課程建設，構(gòu)建“3+X”課后延時服務體系，除語文、數(shù)學、英語規(guī)定學科指導自習外，利用選課平臺，讓學生自主選擇自己喜歡的課程，豐富我校的課程體系。5.開展課題研究培訓，組織教師完成小課題研究，做好各級課題研究，聘請專家對我校進行科研培訓。以科研指導教學、提高教學質(zhì)量。6.學校通過聽課、常規(guī)檢查、考核、問卷和家長開放日等多種形式對教師工作進行全面調(diào)研和評價。7.各學科開展項目化學習，多學科融合，改變教師教學方式及學生學習方式，最終提高學生核心素養(yǎng)。2024年：1.積極進行課程整合，加強課堂教學管理與教學質(zhì)量監(jiān)控，建立課堂教學評價體系，全面提升教育教學質(zhì)量。完善教師聘任考核機制；進行各學科作業(yè)研究。2.召開教學、教科研年會，定期舉行教研組長、工作室名師論壇，開展“五個一”（每學期學習一本理論專著，寫一篇教學論文或典型案例；每學期上一節(jié)研討課；每周寫一篇教學反思；每人至少外出學習一次）活動。編輯教師學習讀本和案例集。3.培養(yǎng)立德學校名師，成立相應工作室，充分發(fā)揮名師的輻射引領作用。推廣教師研究成果，推廣優(yōu)秀教研組經(jīng)驗推選區(qū)級研究課題。4.做好三級課程的管理，在已經(jīng)的學校選修課程的基礎上，圍繞“弘揚民族文化”這條主線，積極挖掘師資力量和課程資源，打造具有立德特色的品牌課程。5.加快學校信息化建設，豐富學校教學資源平臺資源，提高上傳、下載頻率；提高教師制作微課的技能與水平。2025年：1.以當前課堂教學現(xiàn)狀，根據(jù)學校實際情況，找準定位，規(guī)劃研究課題，在此課題下，所有教學圍繞研究主題進行，力求打造立德學校課堂教學模式和特色。2.加強教學評價的研究，引入評價手段、工具和機制，優(yōu)化學校多元評價，推進活動評價、過程評價、綜合評價，構(gòu)建有效的評價體系，引導教與學的發(fā)展方向，保證教學質(zhì)量的提升。3.重視思政課的落實，科學配置教師，設立更多的道德與法治專職教師，從而保證思政課堂教學的扎實落實。4.打造立德學校教學品牌：在學校課程研究成果的基礎上，重視選修課程的管理和提煉，構(gòu)建完成以“弘揚民族文化”為中心的學校特色課程體系，體現(xiàn)在傳承中創(chuàng)新，植根學校文化、著眼學生心靈成長。5.深化新教育實驗系列讀書活動，舉行“讓教育充滿思想，讓教育蘊含智慧”為主題的教學沙龍，開展老中青教師的教學技能比賽活動。德育方面：1.建立德育體系三年內(nèi)將進一步完善學校，家庭，社會三位一體協(xié)同育人的德育網(wǎng)絡，進一步拓展德育空間。完善多元、系列化家委會工作，組織開展校級家委會座談交流研討活動。定期組織家長課堂，充分發(fā)揮優(yōu)秀家長專業(yè)優(yōu)勢，廣邀熱情家長們走進校園，站上講堂。利用學校微信公眾號及家長會、專題家庭教育講座加強家校溝通，定期對全體家長進行系列培訓。積極與協(xié)同育人基地展開密切合作，充分鏈接基地資源，充分挖掘基地育人功能，積極探索五育協(xié)同育人課程建設，逐步建立家庭、學校、社會相輔相成的“家校社服務圈”。讓家長走進學校了解教育；讓學生走進社區(qū)宣傳教育；讓學校深入社會展示教育，從而形成社會各方面齊抓共管的良性育人氛圍。2.開發(fā)特色課程加快體育、藝術教育和德育課程發(fā)展的進程，從教學、教科研、社團等多方面，要有新的突破和提升。繼續(xù)將籃球、合唱、線描、水彩作為學校近年發(fā)展的重點特色項目工程，加大合唱訓練力度，為區(qū)中小學生文化藝術節(jié)做好充分準備；規(guī)范體育課程的教學管理，凸顯班級籃球、跳繩的整體提升，加強學生體育素養(yǎng)的教學質(zhì)量；推動大課間活動的更新，開展不同年級段大課間的整體指導、改編工作；推進科技、美術融合課程的教學管理，努力做到有層次、有方法、有梯度、有發(fā)展；完善社團延時活動課程，開展學生感興趣、有提升、能動手、有創(chuàng)新的特色實踐課程。3.落實常規(guī)工作做好德育、少先隊工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，結(jié)合學校實際，有計劃、有目標、有重點的開展各類常態(tài)、特色教育活動，力爭有組織、有安排、有成效。關注班主任隊伍建設，提高班主任管理班級，教育學生的能力和水平。打造區(qū)級名班主任，成立班主任工作室。推動建立課程完善、資源豐富、