陜西省榆林市部分學校2023-2024學年高二上學期10月月考語文試題（含答案）

榆林市部分學校2023-2024學年高二上學期10月月考語文全卷滿分150分，考試時間150分鐘。注意事項：1.答題前，先將自己的姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡上，并將條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.請按題號順序在答題卡上各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3.選擇題用2B鉛筆在答題卡上把所選答案的標號涂黑；非選擇題用黑色簽字筆在答題卡上作答；字體工整，筆跡清楚。4.考試結束后，請將試卷和答題卡一并上交。5.本卷主要考查內(nèi)容：選擇性必修上冊前五課。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）(一）現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：幫大學生寫論文，替程序員寫代碼，會寫詩，能講笑話，甚至能幫記者寫稿子……2022年底面世的人工智能聊天機器人程序ChatGPT一夜躥紅，持續(xù)爆火，其背后的人工智能（AI)技術讓全球互聯(lián)網(wǎng)科技巨頭開啟“狂飆”模式。微軟首席執(zhí)行官納德拉說，AI正在重塑互聯(lián)網(wǎng)。一款人工智能聊天機器人程序引發(fā)行業(yè)變革，ChatGPT究竟做對了什么?一方面，是人機互動帶來的人性化體驗。ChatGPT讓人工智能成了一項大眾都能使用的服務，而且用戶體驗十分“驚艷”。這是此前人工智能從未達到的境界。從技術上而言，ChatGPT使用的模型和算法從參數(shù)上看未必是最高的，但其創(chuàng)新在于讓AI的算法和訓練過程更加“人性化”，生成“有組織”“有篩選”的文本模型，讓人工智能會“思考”。這也是提升人機互動體驗的關鍵。另一方面，是商業(yè)化落地。一項技術，如果沒有規(guī)?；膽脠鼍昂屯茝V產(chǎn)品，那么終將是曇花一現(xiàn)。ChatGPT作為一款能直接向用戶提供服務和價值的應用，重新定義了人工智能生成內(nèi)容的商業(yè)模式，打破了AI“嵌入式”的常規(guī)形態(tài)，打造了新的內(nèi)容生成和交互形態(tài)。在發(fā)布后短短5天內(nèi)，用戶數(shù)量破百萬，兩個多月后用戶破億，顯示出其在規(guī)?；瘧蒙系木薮鬂摿?。而ChatGPT背后的模型和算法，應用空間遠不止這些?；贑hatGPT龐大的潛在用戶基數(shù)，付費服務是其最直觀的商業(yè)模式。即便僅部分付費或者收取少量費用，都能得到一筆可觀的收入。通過流量、廣告等渠道也能實現(xiàn)快速變現(xiàn)。除了ChatGPT自身帶來的直觀經(jīng)濟利益，其融入各行各業(yè)發(fā)展后產(chǎn)生的經(jīng)濟價值更是難以估量。此外，互聯(lián)網(wǎng)能夠在全球普及，一個重要原因在于它和人的生活息息相關。ChatGPT能夠“出圈”，關鍵原因之一也涉及人——提升了人性化互動體驗和應用。對于互聯(lián)網(wǎng)科技巨頭而言，競爭的核心并不只是技術，還有技術應用帶來的服務，后者可能更為重要。無論人工智能變得多聰明，其目的始終是服務人類。眼下，一場新的人工智能大戰(zhàn)已經(jīng)打響。ChatGPT的出現(xiàn)，為人工智能應用帶來了更多新的可能。當然，面對ChatGPT帶來的熱潮和熱議，我們不妨讓子彈飛一會兒。新技術到底能給人、產(chǎn)業(yè)、社會帶來何種深刻的變化，并不取決于它掀起的浪花有多大，而在于它在多大程度上重塑現(xiàn)有的思維模式、組織模式和商業(yè)模式，并且形成持久的、自洽的運行閉環(huán)。從這個意義上說，ChatGPT還面臨不少的挑戰(zhàn)，也有不少需要克服的不足。(摘編自禹洋《ChatGPT做對了什么?》）材料二：近日被譽為“史上最強聊天機器人”的ChatGPT引發(fā)熱議，面對人工智能的快速發(fā)展，一些傳統(tǒng)職業(yè)或被取代，莘莘學子需要什么樣的學習能力，才能在不久的將來找到施展才華的工作?①目前來看，作為一個人工智能軟件，ChatGPT被投喂了海量數(shù)據(jù)，知識庫非常龐大，但是其準確度還遠遠不夠。它可以非?？焖俚亟o出信息，同時也會出現(xiàn)《紅樓夢》的作者是石頭這樣的低級錯誤，評價文學作品也不過是一些假大空的套話。因為網(wǎng)絡上本就充斥海量亂七八糟的信息，甚至因為算法的緣故，一些虛假信息還可能被優(yōu)先推薦。不可否認，人工智能軟件加快了人們尋找信息的速度，但識別信息真?zhèn)蔚呐袛嗔ψ兊酶又匾?。答案的出處是什么，有沒有權威的研究支持，有沒有其他說法?人們需要通過對不同信息源交叉比對，分析判斷出人工智能軟件給的答案是不是正確。而這種判斷力恰恰來自正規(guī)、系統(tǒng)化的學習和搜索技巧。一切軟件和人工智能都是輔助工具，最終做決定的還是人。比如說，醫(yī)生可以借助人工智能診斷一些特定類型的癌癥，但是下診斷的還得是醫(yī)生。工具無論多么發(fā)達，都依賴于操作的人。②情感力：情感體察，增強情感有人嘗試用ChatGPT寫一篇小學生作文，并混在真正的小學生優(yōu)秀作文中，結果絕大多數(shù)人還是能一眼識別出軟件作文和真人作文。因為軟件寫的文章看起來邏輯清楚、文筆流暢，但缺乏獨特的情感體察。讓軟件寫一首詩歌，也只不過是利用數(shù)據(jù)庫生成的一些詞語拼湊。軟件在聊天時，也缺乏幽默感，聽不懂雙關語、諧音梗、笑話等，凡是“抖機靈”、腦筋急轉(zhuǎn)彎之類的問題，軟件都接不上來，只是按照套路化的方式在回答，甚至同一個問題多問幾次的答案都不一樣。目前來看，這個聊天軟件只是帶有一點人格色彩的搜索引擎，遠遠不能創(chuàng)作出具有強烈情感的獨特文學作品。③人類有別于機器，就在于人類獨有的心智結構、有價值觀、有獨立的思考能力。創(chuàng)新工場的創(chuàng)始人李開復撰文談到，10種最容易被人工智能技術所取代的工作，排名第一的就是電話銷售。但人工銷售和客服大概率不會消失，未來需要的是更深度的支持、面對面的服務能力。同樣，人工智能可以生成財經(jīng)和體育類消息，但不能代替記者進行深入采訪，寫就深度報道。簡單的匯編信息、重復的工作，不可避免地會被人工智能取代，人不可能跟人工智能比拼記憶和手速，而是需要提高認知能力、選擇能力。每一次技術進步都會解放人類的生產(chǎn)力，就像蒸汽織布機解放了紡織女工的雙手、汽車代替了馬車，人工智能可以把我們從一些簡單重復的勞動中解放出來，但它不能代替人們?nèi)ニ伎?、去感受、去愛、去?chuàng)造。(摘編自李崢嶸《做一個不被人工智能取代的人》）1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.2022年底面世的人工智能聊天機器人程序ChatGPT能夠持續(xù)爆火是因為它能替程序員寫代碼，能寫詩。B.從技術參數(shù)上看，ChatGPT使用的模型和算法未必是最高的，其讓人工智能會思考是提升人機互動體驗的關鍵。C.ChatGPT作為人工智能軟件雖然知識庫龐大，但是其準確度還遠遠不夠，還是會出現(xiàn)作品和作者不匹配的錯誤。D.李開復認為在10種最容易被人工智能取代的工作中，最早消失的將是電話銷售，但人工銷售和客服大概率不會消失。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分）A.兩則材料都圍繞人工智能的短板展開論述，并認為人工智能還有不足和發(fā)展的空間。B.ChatGPT融入各行各業(yè)后發(fā)展產(chǎn)生的經(jīng)濟價值將給ChatGPT帶來廣闊“錢”景。C.人工智能技術的快速發(fā)展將使得以后的高校畢業(yè)生沒有機會選擇傳統(tǒng)的職業(yè)和行業(yè)。D.不管同一個腦筋急轉(zhuǎn)彎問題出現(xiàn)幾次，人工智能軟件總是按照套路給出一樣的答案。3.下列選項表述的活動中，不能被人工智能技術取代的一項是（3分）A.國家重點紅色旅游景點宣講紅色故事，傳承紅色基因。B.根據(jù)本次比賽情況生成體育和財經(jīng)類最新消息。C.即興創(chuàng)作了一首歌頌祖國美麗山川的現(xiàn)代詩歌。D.報社記者采訪本次辯論賽“最佳辯手”后撰寫深度報道。4.請結合材料二相關內(nèi)容，仿照②處的標題給①③處加上標題。（4分）5.請結合兩則材料簡要概括如何才能更好地運用人工智能技術。（6分）(二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。七根火柴王愿堅天亮的時候，雨停了。草地的氣候就是怪，明明是月朗星稀的好天氣，忽然一陣冷風吹來，濃云像從平地上冒出來的，霎時把天遮得嚴嚴的，接著，就有一場暴雨，夾雜著栗子般大的冰雹，不分點地傾瀉下來。盧進勇從樹叢里探出頭，四下里望了望。整個草地都沉浸在一片迷蒙的雨霧里，看不見人影，聽不到人聲。被暴雨沖洗過的荒草，像用梳子梳理過似的，光滑地躺倒在爛泥里，連路也給遮沒了。天，還是陰沉沉的，偶爾有幾粒冰雹撒落下來，打在那渾濁的綠色水面上，濺起一撮撮浪花。他苦惱地嘆了口氣。因為小腿傷口發(fā)炎，他掉隊了。兩天來，他日夜趕路，原想在今天趕上大隊的，卻又碰上了這倒霉的暴雨，耽誤了半個晚上。他咒罵著這鬼天氣，從樹叢里鉆出來，長長地伸了個懶腰，一陣涼風吹得他冷不丁地連打了幾個寒戰(zhàn)。他這才發(fā)現(xiàn)衣服已經(jīng)完全濕透了?！耙怯卸鸦鹂?，該多好??！”他使勁絞著衣服，望著那順著褲腳流下的水滴想到。他也知道這是妄想——不但是現(xiàn)在，就在他掉隊的前一天，他們連里已經(jīng)因為沒有引火的東西而只好吃生干糧了?？墒撬匀幌乱庾R地把手插進褲袋里。突然，他的手觸到了一點黏黏的東西。他心里一喜，連忙蹲下身，把褲袋翻過來。果然，在褲袋底部粘著一小撮青稞面粉；面粉被雨水一泡，成了稀糊了。他小心地把這些稀糊刮下來，居然有雞蛋那么大的一團。他吝惜地捏著這塊面團，一會兒捏成長形，一會兒又捏成圓的，心里不由得暗自慶幸：“幸虧昨天早晨我沒有發(fā)現(xiàn)它！”已經(jīng)是一晝夜沒有吃東西了，這會兒看見了可吃的東西，更覺得餓得難以忍受。他正要把它送到嘴邊，驀地聽見了一聲低低的叫聲“同志！——”這聲音那么微弱、低沉，就像從地底下發(fā)出來的。他略略愣了一下，便一瘸一拐地向著那聲音走去。盧進勇蹣跚地跨過兩道水溝，來到一棵小樹底下，才看清楚那個打招呼的人。他倚著樹根半躺在那里，身子底下貯滿了一汪渾濁的污水，看來已經(jīng)有很長時間沒有挪動了。他的臉色更是怕人，被雨打濕了的頭發(fā)像一塊黑氈糊貼在前額上，雨水沿著頭發(fā)、臉頰滴滴答答地流著。眼眶深深地塌陷下去，眼睛無力地閉著，只有腭下的喉結在一上一下地抖動，干裂的嘴唇一張一合地發(fā)出低低的聲音：“同志！——同志！——”聽見盧進勇的腳步聲，那個同志吃力地睜開眼睛，習慣地掙扎了一下，似乎想坐起來，但卻沒有動得了。盧進勇看著這情景，眼睛像揉進了什么，一陣酸澀。在掉隊的兩天里，他這已經(jīng)是第三次看見戰(zhàn)友倒下來了?！斑@一定是餓壞了！”他想，連忙搶上一步，摟住那個同志的肩膀，把那點青稞面遞到那同志的嘴邊說：“同志，快吃點吧！”那同志抬起一雙失神的眼睛，呆滯地望了盧進勇一眼，吃力地抬起手推開他的胳膊，嘴唇翕動了好幾下，齒縫里擠出了幾個字：“不，沒……沒用了?！北R進勇的手停在半空，一時不知怎么好。他望著那張被寒鳳冷雨凍得烏青的臉，和那臉上掛著的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯熱水，也許他能活下去！”他抬起頭，望望那霧蒙蒙的遠處，隨即拉住那同志的手腕說：“走，我扶你走吧！”那同志閉著眼睛搖了搖頭，沒有回答，看來是在積攢著渾身的力量。好大一會兒，他忽然睜開了眼，右手指著自己的左腋窩，急急地說：“這……這里！”盧進勇惶惑地把手插進那濕漉漉的衣服。這一剎那，他覺得那同志的胸口和衣服一樣冰冷了。在那人腋窩里，他摸出了一個硬硬的紙包，遞到那個同志的手里。那同志一只手抖抖索索地打開了紙包，那是一個黨證。揭開黨證，里面并排著一小堆火柴，焦干的火柴。紅紅的火柴頭簇集在一起，正壓在那朱紅的印章的中心，像一簇火焰在跳?！巴?，你看著……”那同志向盧進勇招招手，等他湊近了，便伸開一個僵直的手指，小心翼翼地一根根撥弄著火柴，口里小聲數(shù)著“一，二，三，四……”一共只有七根火柴，他卻數(shù)了很長時間。數(shù)完了，又詢問地向盧進勇望了一眼，意思好像說：“看明白了?”“是，看明白了！”盧進勇高興地點點頭，心想“這下子可好辦了！”他仿佛看見了一個通紅的火堆，他正抱著這個同志偎依在火旁……就在這一瞬間，他發(fā)現(xiàn)那個同志的臉色好像舒展開來，眼睛里那死灰般的顏色忽然不見了，爆發(fā)著一種喜悅的光。只見他合起黨證，雙手捧起了它，像擎著一只貯滿水的碗一樣，小心地放到盧進勇的手里，緊緊地把它連手握在一起，兩眼直直地盯著他的臉?！坝涀?，這，這是，大家的！”他驀地抽回手去，深深地吸了一口氣，用盡所有的力氣舉起手來，直指著正北方向：“好，好同志……你……你把它帶給……”話就在這里停住了。盧進勇覺得自己的臂彎猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。遠處的樹、近處的草，那濕漉漉的衣服那雙緊閉的眼睛……一切都像整個草地一樣，霧蒙蒙的。只有那只手是清晰的，它高高地擎著，像一只路標，筆直地指向長征部隊前進的方向……這以后的路，盧進勇走得特別快。天黑的時候，他追上了后衛(wèi)部隊，在無邊的暗夜里，一簇簇的篝火燒起來了。在風雨中、在爛泥里跌滾了幾天的戰(zhàn)士們，圍著這熊熊的野火談笑著，濕透的衣服上冒著一層霧氣，洋瓷碗里的野菜“嗞——嗞——”地響著……盧進勇悄悄走到后衛(wèi)連指導員的身邊。映著那閃閃跳動的火光，他用顫抖的手指打開了那個黨證，把其余的六根火柴一根根遞到指導員的手里，同時，又以一種異樣的聲調(diào)在數(shù)著：“一，二，三，四……”6.下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.小說開頭的環(huán)境描寫既交代了時間、天氣，也陳述了盧進勇行程耽誤的原因，推動了情節(jié)發(fā)展。B.“一會兒捏成長形，一會兒又捏成圓的”表現(xiàn)了盧進勇過分愛惜面團，可見艱難之中食物的珍貴。C.“盧進勇的手停在半空”說明他認同無名戰(zhàn)士的話，食物對一個垂死之人已經(jīng)沒有用處了。D.“他的眼睛模糊了”說明此時盧進勇悲痛難忍，這與后文“只有那只手是清晰的”并不矛盾。7.關于文中盧進勇趕上后衛(wèi)部隊的部分，下列說法不正確的一項是（3分）A.盧進勇走得特別快不是因為小腿傷口好轉(zhuǎn)了，而是因為受無名戰(zhàn)士的精神鼓舞，無畏向前。B.天黑時追上了后衛(wèi)部隊一面說明他走得很快，只一天就追上了；另一面說明他沒有落下太遠。C.篝火談笑、野菜描繪了一幅風雨后的安適畫面，是為了烘托盧進勇轉(zhuǎn)交火柴時的沉痛心情。D.小說結尾部分在情節(jié)上與前文相呼應，如“他追上了后衛(wèi)部隊”，使文章內(nèi)容完整，結構嚴謹。8.小說中有兩處數(shù)火柴的情節(jié)，盧進勇和無名戰(zhàn)士在數(shù)數(shù)時的心理有何異同?請結合文中相關部分簡要概括。（4分）9.有評論家認為，本文作者借鑒了雕塑和抒情詩的創(chuàng)作藝術，使小說人物有雕塑的分明線條，也使主題有抒情詩的深遠意境。請結合文本舉例說明。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）(一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：癸酉，師陳于鞍。邴夏御齊侯，逄丑父為右。晉解張御郤克①，鄭丘緩為右。齊侯曰：“余姑翦滅此而朝食?！辈唤棰隈R而馳之。郤克傷于矢，流血及屨，未絕鼓音，曰：“余病矣！”張侯③曰：“自始合，而矢貫余手及肘，余折以御，左輪朱殷，豈敢言病。吾子忍之！”緩曰：“自始合，茍有險，余必下推車，子豈識之？——然子病矣！”張侯曰：“師之耳目，在吾旗鼓，進退從之。此車一人殿之，可以集事，若之何其以病敗君之大事也？擐甲執(zhí)兵，固即死也。病未及死，吾子勉之！”左并轡，右援枹而鼓，馬逸不能止，師從之。齊師敗績。逐之，三周華不注。(節(jié)選自《左傳·齊晉鞍之戰(zhàn)》）村料二：十年春，齊伐魯、衛(wèi)。魯、衛(wèi)大夫如晉請師，皆因郤克。晉使郤克以車八百乘為中軍將，士燮將上軍，欒書將下軍，以救魯、衛(wèi)，伐齊。六月壬申，與齊侯兵合靡笄下。癸酉，陳于鞍。逄丑父為齊頃公右。頃公曰:“馳之，破晉軍會食?！鄙鋫S克，流血至履?？擞€入壁，其御曰:“我始入，再傷，不敢言疾，恐懼士卒，愿子忍之?！彼鞆蛻?zhàn)。戰(zhàn)，齊急，丑父恐齊侯得，乃易處，頃公為右，車絓于木④而止。晉小將韓厥伏齊侯車前，曰“寡君使臣救魯、衛(wèi)”，戲之。丑父使頃公下取飲，因得亡，脫去，入其軍。晉郤克欲殺丑父。丑父曰代君死而見僇后人臣無忠其君者矣克舍之。丑父遂得亡歸齊。十一年，晉初置六卿，賞鞍之功。齊頃公朝晉，欲尊王晉景公，晉景公不敢受，乃歸。歸而頃公弛苑囿，薄賦斂，振孤問疾，虛積聚以救民，民亦大說。厚禮諸侯。竟頃公卒，百姓附，諸侯不犯。(節(jié)選自《史記·齊太公世家》）【注】①卻克：卻獻之，晉軍主帥，居帥車中央掌旗鼓。②介：同“甲”，鎧甲。③張侯：即解張。④絓（guà）于木：被樹枝阻擋。10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。（3分）丑父曰A代B君C死D而E見F僇G后H人I臣J無K忠L其M君N者O矣P克Q舍之。11.下列對文中加點詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.“逄丑父為右”中的“右”與“沛公之參乘樊噲者也”中的“參乘”意義相同。B.“吾子忍之”中的“吾子”即你，與“吾屬今為之虜矣”中的“吾屬”意義不同。C.《左傳》是我國第一部敘事詳盡的編年體史書，屬“春秋三傳”之一。D.“世家”指《史記》中帝王諸侯的傳記，共三十篇，如《陳涉世家》。12.下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）A.《左傳》寫人物極為出色。選文詳寫帥車上的對話，人物個性鮮明，解張有慷慨陳辭，又有理性分析，性格剛毅；鄭丘緩則先表功又表關心，顯得細膩。B.《左傳》寫戰(zhàn)斗場面精彩，選文突出戰(zhàn)斗特點：快—一快速進攻、快速反擊、快速追擊?！妒酚洝愤x文除了記述戰(zhàn)斗場面外，還交代了戰(zhàn)爭的前因后果。C.齊晉鞍之戰(zhàn)，齊軍攻勢兇猛，晉軍主帥重傷在身，但毫不畏懼，一直堅持擊鼓指揮戰(zhàn)斗，最終齊師敗逃，晉軍乘勝追擊，齊侯先被韓厥俘虜，后成功逃亡。D.從《史記》選文中我們可以看出，齊晉鞍之戰(zhàn)的起因表面是齊國攻打魯國和衛(wèi)國，魯國衛(wèi)國向晉國求救，晉軍出兵救援，但深層原因卻是兩個大國的爭霸。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）(1卻克傷于矢，流血及屨，未絕鼓音，曰：“余病矣！"（4分）(2)其御曰：“我始入，再傷，不敢言疾，恐懼士卒。愿子忍之。"（4分）14.請結合文本內(nèi)容，簡要概括齊晉鞍之戰(zhàn)晉國取勝的原因及齊侯成功逃亡的原因。（3分）(二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。野老歌張籍老農(nóng)家貧在山住，耕種山田三四畝。苗疏稅多不得食，輸入官倉化為土。歲暮鋤犁傍空室，呼兒登山收橡實。西江賈客珠百斛，船中養(yǎng)犬長食肉。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.本詩直陳其事，語極平易卻至為沉痛，與杜甫《登高》所抒發(fā)的情感相似。B.“歲暮”農(nóng)事暫歇，鋤犁閑置，但老農(nóng)不得空閑，還要登山采橡果果腹。C.“呼兒登山”暗示老農(nóng)衰老羸弱，不得不叫兒子一齊出動，上山采野果。D.這首憫農(nóng)詩情感傾向鮮明，充分體現(xiàn)了“歌詩合為事而作”的樂府精神。16.本詩的前三聯(lián)寫“野老”，尾聯(lián)轉(zhuǎn)寫“賈客”，似與山野老農(nóng)全不相干，對此你如何理解?(6分）(三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)《六國論》中表現(xiàn)諸侯國先人艱苦開辟疆土的句子是“，”。(2)《念奴嬌·過洞庭》中，情到深處詞人忘卻時間的流逝，慷慨擊舟、仰天長嘯的句子是“，”。(3)《赤壁賦》中，蘇軾拍打著船舷應聲高歌，“，”兩句寫出了泛舟月下的美景。三、語言文字運用（20分）(一）語言文字運用I(本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成18~19題。年輕的毛姆曾執(zhí)著于改善自己的寫作語言，①地閱讀了大量名家作品。他被斯威夫特的散文迷住了，“認定這才是從事寫作最完美的方法”。但是隨著閱讀的深入，毛姆發(fā)現(xiàn)“完美有一個嚴重的缺陷，就是很容易乏味”。人的審美追求是一個獨特的存在。恰如一個人練書法，日日追求每一筆的絕對完關，將成為千字如一的“館閣體”書家，永遠達不到王羲之從容變化的妙境。是什么造成了二者的高下之別?衛(wèi)夫人是王羲之的書法啟蒙老師。當別人還在教學生刻板地描紅，追求細節(jié)的完美時，衛(wèi)夫人卻將筆畫賦于自然物態(tài)，變化萬端，大氣淋漓。如此看來，二者的高下之別可能與見識、胸襟、氣度有關，而二者的創(chuàng)造性及藝術表現(xiàn)力，亦②同理，寫作教學中，我們應著力培養(yǎng)學生的見識、胸襟和氣度，而不是刻意于語言表達與篇章結構的精美。寫作與自然、社會、人生的關系是天然的，是勾股定理一般的“公然存在”。學生寫作時追求精美本③，但以此為終極追求，且手不釋卷，足不出戶，思不離廬，勢必陷入將寫作等同于好詞好句的營造的誤區(qū)，“斷氣”“斷魂”也在所難免。世人皆知詩人余光中是個極致的完美主義者，可又有多少人知道，他看夕陽要看到黯然神傷才歸去?又有誰知道，為了把握夕陽西下時的變化，他那驅(qū)車追逐夕陽的激情?18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）19.文中畫橫線的句子使用了排比和比喻的修辭手法，請結合材料簡要分析其表達效果。（4分）(二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成20~22題。毛澤東“學梁山泊好漢”一語，說自青年時，_①,在實踐中，悟出的道理越來越深，包含的意義也有所拓展，其中就有學習粱山泊聚義時的平等精神在內(nèi)。毛澤東認為《水滸傳》是有“民主性精華”的古典文學作品，它的故事情節(jié)“有著民主含義”，體現(xiàn)了中國古代農(nóng)民階級的民主要求。毛澤東的這種評價，實際上把《水滸傳》的思想內(nèi)容價值提升到了一個新高度。對于②，毛澤東在實踐中將其升華，轉(zhuǎn)換成發(fā)動人民參加革命斗爭的另一種形式——“打土豪，分田地”。毛澤東率領革命隊伍上井岡山后，實行的一項基本政策就是“打土豪，分田地”。它與“劫富濟貧”這種水滸英雄行為相比有共同性：都是追求平等，都是對付超經(jīng)濟剝削，對付“不義之財”，對付封建地主階級。但在更深層次上，③。毛澤東自己解說過這種不同：“劫富濟貧”只重視分配關系的改變，“打土豪，分田地”則重視生產(chǎn)關系的變革。我們有一個“分田地”跟在后面，就與宋江等人不同了，我們將田地分配給大多數(shù)農(nóng)民，讓他們發(fā)展生產(chǎn)，以作持久之計。我們從根本上實現(xiàn)并且代表了廣大農(nóng)民的利益，但為根據(jù)地的存在打下了經(jīng)濟基礎。這一點，宋江等人是做不到的。20.下列句子中的“對付”和文中加點處的“對付”，用法相同的一項是（3分）A.煩您給對付二條好煙。B.這件衣服還能對付著穿一年。C.他倆一向不對付。D.林沖今番直吃我們對付了。21.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（6分）22.文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，但不得改變原意。（4分）四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）化學上有一種過濾的現(xiàn)象，將液體、氣體等物體通過某些方式，除去雜質(zhì)，變得純凈。但如果過濾不當，也可能會失去原物質(zhì)的本性特質(zhì)。以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。語文參考答案、提示及評分細則1,A(A項，強加因果。）2.B(A項，“兩則材料都圍繞人工智能的短板展開論述”錯誤，兩則材料都圍繞人工智能技術展開論述。C項，“將使得以后的高校畢業(yè)生沒有機會選擇傳統(tǒng)的職業(yè)和行業(yè)”錯誤，原文是“面對人工智能的快速發(fā)展，一些傳統(tǒng)職業(yè)或被取代，莘莘學子需要什么樣的學習能力，才能在不久的將來找到施展才華的工作”，可見，傳統(tǒng)行業(yè)是“或?qū)ⅰ北蝗〈?，而不是絕對會被取代，所以“沒有機會”的說法過于絕對。D項“人工智能軟件總是按照套路給出一樣的答案”錯誤，原文是“軟件在聊天時，也缺乏幽默感，聽不懂雙關語、諧音梗、笑話等，凡是‘抖機靈’腦筋急轉(zhuǎn)彎之類的問題，軟件都接不上來，只是按照套路化的方式在回答，甚至同一個問題多問幾次的答案都不一樣”，可見，同一個問題多問幾次的答案可能不一樣。）3.D(原文是“人工智能可以生成財經(jīng)和體育類消息，但不能代替記者進行深入采訪，寫就深度報道”，可見報社記者采訪后撰寫深度報道不能被人工智能技術取代。）4.①判斷力：識別真?zhèn)?，精準判斷③?chuàng)造力：思想深刻，深度認知（每點2分）5.①提升人性化互動體驗和應用，充分發(fā)揮服務和價值。②使應用場景規(guī)?；?。③創(chuàng)新商業(yè)模式，打造新的內(nèi)容生成和交互形態(tài)。④彌補人工智能技術在判斷力、情感力、創(chuàng)造力等方面的不足。（每點2分，答出三點得6分）6.C(“盧進勇的手停在半空”是因為他認為相比食物，無名戰(zhàn)士更需要的是熱水、溫暖，現(xiàn)在的他因無法滿足而感到失措。）7.C(篝火、談笑、野菜的場面描寫是為了說明無名戰(zhàn)士在生命垂危之際保存下來的七根火柴發(fā)揮了巨大作用。）8.同：兩人內(nèi)心都有對火柴的珍視和面對嚴峻形勢的沉重（2分）。異：無名戰(zhàn)士心懷能為長征隊伍帶來溫暖和生存的希望（1分）；盧進勇內(nèi)心有著對無名戰(zhàn)士犧牲的沉痛，對戰(zhàn)士無私精神的崇敬，及完成戰(zhàn)士遺愿的欣慰（1分）。9.雕塑的分明線條：①無名戰(zhàn)士那只高高擎起的緊握著黨證和火柴的手指向長征方向，運用神態(tài)描寫，線條分明，像一尊塑像，威嚴、剛勁。②無名戰(zhàn)士被雨水打濕了的頭發(fā)，滴著雨水的臉頰，深深下陷的眼眶和干裂的嘴唇，運用肖像描寫，使無名戰(zhàn)士那生命垂危、饑寒交迫的形象如一人物雕塑，線條分明地躍然紙上。③盧進勇連忙搶上一步，摟住那個同志的肩膀，把那點青稞面遞到了那同志的嘴邊，運用動作描寫，使紅軍戰(zhàn)士團結友愛，關心他人遠勝于自己的形象呼之欲出，宛如雕塑。（3分，答出任意一點即可）抒情詩的深遠意境：①盧進勇映著火光轉(zhuǎn)交“其余的六根火柴”，象征著革命精神的傳遞，激情飽滿，寄寓深遠。②在小說結尾，通過描寫在無邊的黑夜中燃起篝火，歡笑的戰(zhàn)士群像，寄寓了革命火種必將燎原的革命樂觀主義信念。（3分，答出任意一點即可）10.A、G、P(每處1分）11.D(“世家”是記載侯王家世的一種傳記，不記帝王。）12.C(有畏懼，《史記》記載“克欲還入壁”。最后擊鼓的人是解張。被俘的是丑父。）13.（1)邵克被箭射傷，血流到了鞋上，沒有中斷擂鼓，說：“我受重傷了?！保▊谑?，被動句1分。屨，鞋，1分。病，重傷，1分。句意1分。）(2)給他駕車的人說：“我剛進入戰(zhàn)斗，就兩次負傷，我不敢說疼，因為害怕使士卒恐懼，希望您能忍痛繼續(xù)戰(zhàn)斗?！保ㄔ?，兩次，1分?？謶?，使動用法，1分。子，您，1分。句意1分。）14.晉國取勝原因：晉國將士頑強堅韌。齊侯驕傲輕敵。（2分）齊侯成功逃亡原因：丑父忠誠、勇敢、機智。（1分）15.A(兩首詩所抒發(fā)的情感不相似。）16.賈客“船中養(yǎng)犬長食肉”的極度奢靡，與老農(nóng)家老小登山攀摘野果的極度貧困，構成鮮明對比。（2分）人不如狗，又揭示出一種極不合理的社會現(xiàn)象。（2分）只擺事實，不加議論抒情，含蓄而發(fā)人深省。（2分）17.（1)暴霜露斬荊棘(2)扣舷獨嘯不知今夕何夕(3)桂棹兮蘭槳擊空明兮溯流光18.①如饑似渴/孜孜不倦/廢寢忘食②不言自明/不言而喻③無可厚非/未可厚非（每空1分）19.①“手不釋卷”等三個短句構成排比，形象地展示了學生寫作中無視自然、社會、人生，追求語言表達與篇章結構的精美的現(xiàn)象，節(jié)奏明快，語勢強勁。②運用借喻，把學生寫作中只追求語言表達與篇章結構的精美而無視自然、社會、人生帶來的嚴重后果比喻為“斷氣”“斷魂”，形象生動，言簡意明。（每點2分）20.D(文中加點處的“對付”是“處理、辦理、應對、收拾”的意思。A項中“對付”是“設法弄到手”的意思。B項中“對付”是“將就、湊合”的意思。C項中“對付”是“感情相投、關系融洽”的意思。D項中“對付”是“處理、辦理、應對、收拾”的意思。故選D項。）21.①卻終生實踐②《水滸傳》里的“劫富濟貧”③二者有本質(zhì)的不同（每點2分，意思對即可）22.我們從根本上代表并且實現(xiàn)了廣大農(nóng)民的利益，也為根據(jù)地的存在打下了經(jīng)濟基礎。（原句畫波浪線處有兩處語?。阂皇钦Z序不當，應把“實現(xiàn)并且代表”改為“代表并且實現(xiàn)”；二是不合邏輯關系，應把“但”改為“也”。4分）23.【寫作指導】(1)材料解讀?！斑^濾”是關鍵詞，可由此從分離、篩選、凈化等生發(fā)思考，闡釋其含意；也可以把“過濾”引喻為提煉，并從此含義上去引申拓展，生發(fā)議論。由“通過某些方式”“過濾不當”可知，存在“方式、方法與結果”的關系?！白兊眉儍簟薄笆ケ拘蕴刭|(zhì)”，說明了過濾可能會有不同的結果，因此寫作時不能只顧其一，應兩者結合。(2)指令分析?！皩ξ覀冾H具啟示意義”，有兩個層面。一是“啟示意義”，要求從對上述“化學過濾”現(xiàn)象作深入思考，即由淺入深、以事見理；由化學的過濾聯(lián)想拓展到其他領域的“過濾”現(xiàn)象，即由此及彼，如聯(lián)想到經(jīng)典代讀、文化傳承、制度的嬗變等。二是“