江蘇省淮安市洪澤區(qū)四校2023-2024學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期10月“提質(zhì)減負(fù)”限時(shí)練習(xí)語(yǔ)文試卷

班級(jí)____________________姓名_________________考號(hào)______________________---------------------------------班級(jí)____________________姓名_________________考號(hào)______________________---------------------------------裝---------------------------------訂---------------------------------線---------------------------------------------------------------------六年級(jí)語(yǔ)文親愛的同學(xué)們，在檢測(cè)前請(qǐng)你在心中默念三遍--“我能行”。告訴你只要你自信沉著，認(rèn)真思考，積極行動(dòng)，你一定會(huì)成功。第一部分選擇（15分）一、下面每道小題中，都有一個(gè)加點(diǎn)字的注音是錯(cuò)的，請(qǐng)你把它找出來(lái)。（）（）（）二、下面每道小題中，都有一項(xiàng)含有錯(cuò)別字，請(qǐng)你把它找出來(lái)。4.A.笨茁B.猜測(cè)C.擁戴D.制服（）5.A.全神貫注B.熱血沸滕C.驚天動(dòng)地D.自作自受（）三、下面每道小題中，哪一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求？請(qǐng)你把它找出來(lái)。（）A.朱自清(ZhūZìQīng)B.未名湖（WEIMINC.求知路(QIUZHILU)D.歐陽(yáng)倩(ōuyá7.《西江月·夜行黃沙道中》這首詞里最能體現(xiàn)詞人對(duì)豐收之年的喜悅的詞句是（）A.稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片。B.明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。C.七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。D.舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。（）A.郭：姓氏B.雞黍：豐盛的飯菜C.軒：門窗D.桑麻：泛指（）A.明月別枝驚鵲/映日荷花別樣紅B.路轉(zhuǎn)溪橋忽見/風(fēng)吹草低C.還來(lái)就菊花/千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁D.稻花香里說(shuō)豐年/學(xué)而時(shí)（）A.這個(gè)偉大的戰(zhàn)士，像千斤巨石，伏在那兒紋絲不動(dòng)。B.張小楚斬釘截鐵地說(shuō):“我不知道你愿不愿和大家合作。”C.狼牙山五壯士居高臨下，利用有利條件打得敵人落花流水D.戰(zhàn)士們向班長(zhǎng)發(fā)誓，為了完成任務(wù)即使粉身碎骨也在所不惜。（）A.這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北.使全中國(guó)人民的心一文歡躍起來(lái)。B.起初是全場(chǎng)肅靜，只聽見炮聲和樂(lè)曲聲，只聽見國(guó)旗和其他許多旗幟飄拂的聲音。C.三十萬(wàn)人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國(guó)旗。D.如潮般的掌聲，送走了一間牢房的節(jié)目，又迎來(lái)另一間牢房的表演。（）D.我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使（）14.下列表達(dá)不正確的一項(xiàng)是（）A.《七律·長(zhǎng)征》為七言律詩(shī)，詩(shī)中既有高度的概括，又有典型生動(dòng)的事例。B.《狼牙山五壯士》按事情發(fā)展的順序可以概括為:接受任務(wù)一引上絕路一痛擊敵人一頂峰殲敵一英勇跳崖C.《我的戰(zhàn)友邱少云》通過(guò)描寫“我”地心理活動(dòng)，襯托出邱少云是一位“偉大的戰(zhàn)士”D.《燈光》一文采用倒敘的寫作手法，從天安門廣場(chǎng)前的燈光寫起。15.詩(shī)以言志，歌以詠懷。下列詩(shī)句表達(dá)的感情與其他三句不同的一項(xiàng)是（）A.人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青。B.捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。C.千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東南西北風(fēng)。D.黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。看拼音寫詞語(yǔ)（10分）四、看拼音，寫詞語(yǔ)。xiǎnyàoxuányáyùdìnɡhuìjíyìlì第三部分閱讀與理解（45分）五、閱讀樂(lè)園。短文（一）《草原》節(jié)選（12分）這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)上了小丘，一會(huì)又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這種境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。1.“在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。”與加點(diǎn)詞意思最接近的一項(xiàng)是（）（2分）A.境地B.地步C.田地D.意境2.這段文字選自課文《草原》，作者是我還知道他的作品、。（3分）3.文中畫線句子運(yùn)用了修辭手法；句中“無(wú)邊的綠毯”指的是；“白色的大花”指的是。（3分）4.“一碧千里”描寫了()，“翠色欲流”描寫了()。（選擇序號(hào)填空）（2分）A.綠的程度B.綠的形態(tài)C.綠的范圍5.我還能照著寫兩個(gè)表示綠的意思的四字詞：、。（2分）短文（二）非連續(xù)性文本閱讀（6分）材料一：如今在地鐵、公交車?yán)锏纳习嘧?，幾乎個(gè)個(gè)都作“低頭看屏幕”狀，有的看手機(jī)，有的用平板電腦或筆記本電腦上網(wǎng)、玩游戲、看視頻。這部分人群被稱為“低頭族”。如今，“低頭”早已不是一種現(xiàn)象，已然成為生活的一部分。材料二：由于看手機(jī)成為人們的一種習(xí)慣，許多人不知道如何與家人交流，視家人如空氣般不存在。據(jù)《半島都市報(bào)》報(bào)道，青島張先生家人聚餐時(shí)，孫子孫女只顧玩手機(jī)而冷落了家里的老人，惹得老人憤而摔盤離席。1.根據(jù)材料一判斷，低頭族的人群不包括（）。（1分）A.地鐵里一直看手機(jī)的人B.公交車上玩手游的人C.地鐵里拿筆記本電腦上網(wǎng)的人D.晚上看電視的媽媽2.材料二中張先生家中的老人為何要摔盤離席？（）（1分）A.家里人只顧自己吃，沒人給他夾菜B.家人只顧玩手機(jī)，沒人陪他聊天C.飯菜不好吃D.家里的年輕人圍在一起聊天，沒人陪他3.從兩則材料中，你獲取的信息是（2分）4.結(jié)合材料一、材料二，你想對(duì)你身邊的“低頭族”說(shuō)些什么？（2分）短文（三）學(xué)與問(wèn)（14分）①人們常把有知識(shí)說(shuō)成“有學(xué)問(wèn)”，這是很有道理的。知識(shí)是學(xué)來(lái)的，也是問(wèn)來(lái)的。“問(wèn)”常常是打開知識(shí)殿堂的金鑰匙，是通向成功之門的鋪路石。②波蘭偉大的天文學(xué)家哥白尼，小時(shí)候就非常喜歡問(wèn)。他對(duì)世界充滿了好奇，經(jīng)常纏著爸爸媽媽問(wèn)這問(wèn)那：太陽(yáng)為什么總是從東方升起，從西邊落下？晴朗的夜空有那么多星星，為什么到了白天卻無(wú)影無(wú)蹤了？小雞為什么要從雞蛋里出來(lái)，而不從母雞的肚子里出來(lái)？……哥白尼對(duì)科學(xué)奧秘的不懈探求，正是從這些稀奇古怪的“為什么”開始的。③我們面對(duì)的是一個(gè)五彩繽紛的世界。這個(gè)世界日新月異，瞬息萬(wàn)變，作為新一代的小學(xué)生，我們更應(yīng)當(dāng)像哥白尼那樣，遇事多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，學(xué)會(huì)從平常的事物中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。有了問(wèn)題，可隨時(shí)隨地請(qǐng)教別人。你可以請(qǐng)教父母和老師，也可以請(qǐng)教同學(xué)和朋友。只要他確實(shí)能給你啟發(fā)，給你幫助，不管他年長(zhǎng)年幼，地位高低，都可以成為你的老師，都應(yīng)該向他請(qǐng)教。古人說(shuō)的“能者為師”就是這個(gè)道理。④在求知的過(guò)程中，我們還要善于把勤學(xué)好問(wèn)和觀察思考結(jié)合起來(lái)。北宋有個(gè)大科學(xué)家，名叫沈括。他小時(shí)侯讀白居易的詩(shī)《大林寺桃花》：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！彼耄簽槭裁赐翘一ǎ_花的時(shí)間相差這么遠(yuǎn)呢？他去問(wèn)媽媽，媽媽說(shuō)：“興許是花開花落，有早有遲吧！”媽媽的回答沒能解開沈括的疑團(tuán)，他仍然把這個(gè)問(wèn)題放在心上。有一次，他隨大人到深山的寺廟里去，發(fā)現(xiàn)那里的溫度要比山下低得多，才明白了其中的道理。⑤學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，既要學(xué)又要問(wèn)。學(xué)與問(wèn)是相輔相成的，只有在學(xué)中問(wèn)，在問(wèn)中學(xué)，才能求得真知。我們從小養(yǎng)成了勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣，就好比插上了兩只強(qiáng)健有力的翅膀。到那時(shí)，知識(shí)的天空將任你翱翔，宇宙的奧妙將任你探求，你將真正成為學(xué)習(xí)的主人。1.聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)的意思。（4分）日新月異：相輔相成：第一自然段提出了“”觀點(diǎn)，作者將“問(wèn)”比作金鑰匙和鋪路石，生動(dòng)說(shuō)明了。（2分）為了論證自己的觀點(diǎn)，作者在文中列舉了兩個(gè)具體事例，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2分）事例1：事例2：閱讀短文第4自然段，完成練習(xí)。畫“”的句子是這一段的句，聯(lián)系上下文，它在全文中還起到作用。（2分）大科學(xué)家沈括讀白居易的《大林寺桃花》，提出了“為什么同是桃花，開花的時(shí)間相差這么遠(yuǎn)呢？”的問(wèn)題，他是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的？（2分）解決的辦法有：①；②讀完文章，你認(rèn)為如何才能真正成為學(xué)習(xí)的主人？結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)你的看法。（2分）短文（四）陽(yáng)光下的守望（13分）①我見過(guò)一個(gè)母親，一個(gè)陽(yáng)光下守望的母親。母親就站在七月炙熱的陽(yáng)光下翹首望著百米外的考場(chǎng)，神色（凝重

莊重）。母親臉上早已流淌著豆大的汗珠，汗水將她的衣衫浸得水洗一樣，她的略帶些白的頭發(fā)（雜亂

凌亂）地貼在前額上。母親就這樣半張著嘴，一動(dòng)不動(dòng)地盯著考場(chǎng)，站成一尊雕像。②樹蔭下說(shuō)笑的家長(zhǎng)停止了說(shuō)笑，他們驚訝地望著陽(yáng)光下的母親。有人勸母親挪到樹蔭下，母親神情（漠然肅然）的臉上擠出淺淺的微笑，說(shuō)道：“站在這里能清清楚楚地看到考場(chǎng)，能清清楚楚地看到孩子。”③沒人笑她癡，沒人笑她傻，也沒有人再勸她。④烈日下守望的母親舔了舔干裂的嘴唇，目光掃了掃不遠(yuǎn)處的茶攤，就又目不轉(zhuǎn)睛地盯著考場(chǎng)了。不知過(guò)了多久，也許半個(gè)小時(shí)，也許一個(gè)小時(shí)，母親像攤軟泥一樣癱在了地上。眾人一聲驚呼后都圍了上去，看千呼萬(wàn)喚后仍是昏迷不醒，便將她抬到學(xué)校大門口的醫(yī)務(wù)室里。⑤聽了心跳，量了血壓，掛了吊針，母親仍然緊閉著雙眼，經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)生微笑著告訴眾人：“看我怎樣弄醒她?！雹掎t(yī)生附在母親耳邊，輕輕地說(shuō)了句：“學(xué)生下考場(chǎng)了?！雹吣赣H猛地從床上坐起來(lái)，拔掉針頭，下了病床：“我得趕快問(wèn)問(wèn)兒子考得怎么樣。”⑧我常將這個(gè)真實(shí)的故事講給學(xué)生聽，學(xué)生說(shuō)這個(gè)故事抵得上一千句枯燥無(wú)味的說(shuō)教。選擇括號(hào)內(nèi)合適的詞語(yǔ)，用橫線畫出來(lái)。（3分）在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）炎熱---（）聚精會(huì)神---（）3.第1自然段和第7自然段在刻畫母親形象時(shí)，分別是從神態(tài)、____、____、____四個(gè)方面來(lái)描寫的。（3分）4.第3自然段人們?yōu)槭裁床恍υ捤⒉辉賱袼?？談?wù)勀愕睦斫猓?分）___________________________________