高中音樂教學案例

.z.高中音樂教學案例—"新中國的歌"設計理念：1、弘揚民族文化，增強愛國意識本節(jié)音樂課將以我國近代和當代中國社會生活的優(yōu)秀歌曲作品作為重要的教學容，使學生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識，培養(yǎng)愛國主義情感。2、以音樂審美為核心，樹立正確的價值觀鑒賞和教唱我國大量的優(yōu)秀歌曲作品是實施美育的重要途徑，通過對音樂作品的構(gòu)造、形式、情緒、人文涵的感受和理解，可以學生培養(yǎng)音樂鑒賞和評價的能力，形成安康向上的審美觀，使學生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到冶、培育學生美好的情操和健全的品格。3、豐富情感體驗，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，重視音樂實踐本著“普遍參與與開展個性〞的教學原則，重視音樂的實踐過程，充分發(fā)揮學生的藝術(shù)創(chuàng)造意識，激發(fā)學生參與音樂教學活動的積極性與創(chuàng)造意識，從而獲得審美體驗和學習音樂知識技能相結(jié)合的根本方法。通過全體師生的共同參與來開展個性化的特點，增強學生音樂表現(xiàn)音樂的自信心，培養(yǎng)良好的團隊意識與合作精神，讓學生熟悉并演唱新中國成立前后的一些優(yōu)秀歌曲，從而受益終生。設計思路：本節(jié)課選自"人民音樂"出版的"音樂鑒賞"教材，第十七單元"新中國的歌"，設計思路如下：一、確立主題本人以“心中有歌〞為主題來展開這一節(jié)課〔"心中有歌"是忠翔先生的版畫名稱，版畫的容是一個小姑娘坐在鋼琴邊正在彈琴，雖然聽不到她的歌聲，但我們仿佛依昔可以聽到她那清脆的歌聲和流暢的鋼琴旋律，正如‘此時無聲勝有聲’，這正是我們所追求的藝術(shù)境界〕。二、課堂教學容的選材由于這一節(jié)課歌曲涉及作品眾多，除了選教材規(guī)定欣賞的曲目外，還應選擇一些最具有代表性、最富有時代特點的歌曲，因此我選擇了歌曲作詞的"憶娥·婁山關(guān)"和"誰不說俺家鄉(xiāng)好"作為新中國建立前后期歌曲風格的特點的比擬；又選擇"祝酒歌"作為典型的作品分析；也選擇了最具有藝術(shù)感染力的歌曲"我愛你中國"等。三、在感受、體驗、理解歌曲的根底上，采用討論的方式，拓展探究中外音樂文化存在的差異四、鼓勵學生自己進展創(chuàng)作，發(fā)動全體學生共同參與，表演表達個性化的特點。

依據(jù)各班不同特長學生的特點，教師需提前制定形式多樣、容豐富的綜合表演的方案，讓全班同學一起合作并進展音創(chuàng)作的初步嘗試，培養(yǎng)合作精神，增強凝聚力，熱愛音樂文化，培養(yǎng)愛國主義情感。教學目標：本節(jié)課以演唱新中國成立以來的優(yōu)秀歌曲作品為主線，比照新中國成立前后歌曲創(chuàng)作的主題和風格不同點，比擬中外作品風格異同，拓展思維訓練。并根據(jù)本班學生自身特點的開展綜合的音樂實踐活動〔可將音樂、舞蹈、演唱、表演、創(chuàng)作、繪畫、文學、電腦音畫制作等各種不同方法互相結(jié)合的形式〕，培養(yǎng)學生高尚的音樂興趣，開展音樂鑒賞評析能力，創(chuàng)造并表現(xiàn)音樂作品能力，提高了音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，形成安康向上的審美觀和價值觀，增進學生熱愛祖國的音樂要求，培養(yǎng)他們的社會責任感民族精神和愛國主義情懷。教學重點：1、新中國的建立為我國音樂歷史開展揭開了新的篇章，這一時期的歌曲題材廣泛，題材多樣，民族文化多元化，音樂作品浩如煙海。教師應注重引導學生感受、體驗歌曲的情緒，認識歌曲所反映的時代特點及社會容，進而了解當時創(chuàng)作歌曲的根本特征，認識歌曲的體裁及風格，掌握群眾歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等相關(guān)的根底知識。2、通過合作交流，鼓勵學生參與嘗試創(chuàng)作和表演的綜合活動。教學準備：1、提前布置作業(yè)，要求學生以小組為單位，收集、整理、學唱有關(guān)新中國時期的歌曲，布置的演唱和表演任務，讓有特長專業(yè)的學生課前積極和本組成員配合演練，以便在課上表演時能夠作到游刃有余。2、教師準備圖片、音響、影象等有關(guān)的資料，制成課件使學生更直觀的了解教學容。3、以小組為單位就坐，隨時進展討論和交流。教學過程：一、導入1、播放“開國大典〞時的影象資料，引出課題:"新中國的歌"2、讓同學們比照欣賞詞"憶娥·婁山關(guān)"和"誰不說俺家鄉(xiāng)好"這兩段樂曲的異同點？〔說明：以‘開國大典’為歷史時期分界限，比照欣賞新中國建立前期和后期歌曲的創(chuàng)作的風格、主題、容、形式等特點?！?、學生談談他們的對于新中國成立前后的歌曲風格理解，并介紹新中國成立以來創(chuàng)作歌曲的繁榮景象?！舱f明：比擬兩首歌曲特點可以讓學生更好的把握新中國建立后中國歌曲的創(chuàng)作特點、風格特點、演唱特點等?！扯?、交流與探究1、學生之間相互交流〔1〕、與大家分享你心中最喜愛的歌曲、演唱家以及介紹他們的聲音特點、歌曲風格等特點，告訴同學們你喜愛的原因，并為同學們唱一兩句?！矊W生:有喜歡谷一嗓音的甜美細膩；有喜歡吳雁澤、雙江聲音的寬廣洪亮；有喜歡殷秀梅、麗媛演唱歌曲時的端莊、豪放和寬闊；也有喜歡······〕〔2〕、由學生談談他們的對于新中國成立前后的歌曲風格理解，并介紹新中國成立以來創(chuàng)作歌曲的繁榮景象?！?〕學生展示總結(jié)新中國成立時期的歌曲，按體裁歸類?！舱f明：此環(huán)節(jié)可以讓學生互相了解彼此的作業(yè)情況?！陈晿非诸惔碜髌凤L格特點群眾歌曲歌唱祖國、我們走在大河上、社會主義好、沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國等歌詞通俗易懂，音域不寬構(gòu)造整齊節(jié)奏鮮明適于群眾集體合唱藝術(shù)歌曲我愛你中國、我愛你塞北的雪等歌詞采用著名的詩歌，著重個人情感的抒發(fā)和心的的提醒，演唱注重聲樂技巧的發(fā)揮軍隊進展曲中國人民解放軍進展曲行進步伐節(jié)奏，多在行進中演唱，強拍突出抒情歌曲毛主席的話兒記心上、瀏陽河、山丹丹花開紅艷艷、十送紅軍、媽媽教我一支歌、唱支山歌給黨聽等直接或間接抒發(fā)演唱者對生活的感受和思想感情，旋律優(yōu)美，節(jié)奏舒緩，甜美柔和少兒歌曲讓我們蕩起雙槳、歌聲與微笑等活潑、輕快具有跳躍感頌歌頌歌節(jié)奏平穩(wěn)，旋律莊嚴、宏偉、熱情合唱歌曲游擊隊歌、紅、學習雷鋒等容積極向上，演唱形式多樣、富有時代特點通俗歌曲思念、懂你、燭光里的媽媽等強調(diào)娛樂性和即興性節(jié)奏強烈、清晰、單純而富有變化2、欣賞比照音樂：〔1〕、聆聽施光南作曲、光羲演唱的"祝酒歌"和歌劇"茶花女"中的"祝酒歌"?！?〕、師生共同討論，由學生總結(jié)并發(fā)言A、介紹由施光南作曲、光羲演唱的"祝酒歌"歌曲的情緒、風格特點是怎樣的？教師介紹：①這首歌作于1977年，此曲原唱是吳雁澤，表現(xiàn)了粉碎“四人幫〞，舉國歡慶十月勝利的喜悅之情，歌曲歡快、熱情。有人給予很高的評價：“"祝酒歌"是能唱醉億萬人民的心的歲月，此時歷史正向新時期轉(zhuǎn)折，新生活的帷幕正向每個中國人拉開〞。這支歌在1980年被評為優(yōu)秀的群眾歌曲，可見此曲正代表了新中國成立后群眾歌曲的總體特色和時代精神。②、介紹施光南：作曲家，人〔1940-1990〕，他的作品音樂形象鮮明、感情熾熱、旋律優(yōu)美動聽、別具一格，作有歌曲"在希望的田野上"、"打起手鼓唱起歌"、"吐魯番的葡萄熟了"、"周總理，你在哪里"和歌劇"傷逝"，小提琴獨奏"瑞邊"，舞蹈音樂"鴻雁高飛"等。③師生共同分析歌曲構(gòu)造、旋律、節(jié)奏、風格等特點：歌曲為再現(xiàn)的復二部曲式構(gòu)造。第一段在中音區(qū)繚繞進展，含蓄婉轉(zhuǎn)，表現(xiàn)心的情感；第二段節(jié)奏緊縮，旋律向上，音調(diào)活潑與第一段形成反比，更好地表達了歡欣、喜悅的情緒；第三段“今天啊暢飲勝利酒···〞是第一段曲調(diào)的變奏開展，根本保持原有的節(jié)奏型，但音區(qū)提高了，因此曲調(diào)顯得挺拔、堅強，形成歌曲的高潮。歌曲完畢時，是與引子為素材的再現(xiàn)局部，音調(diào)提高了八度，使歌曲情緒顯得更為沖動、熱烈。最后以漸慢的速度、上行的旋律，推出了高潮，圓滿地完畢全曲。此曲糅合了多種民歌風格的素材，既有**、民歌調(diào)，又有江南民歌的風味，既有抒情歌曲、舞蹈歌曲的風格，又有進展曲的特點。詞曲中還運用了戲曲、曲藝的手法。B、從體裁、題材、形式、表現(xiàn)手法和人文背景等方面比照①中外兩首"祝酒歌"音樂差異及兩首歌曲的社會功能是怎樣的？②與刀郎演唱的通俗版"祝酒歌"風格比照。C、展拓思維能力的培養(yǎng)①了解蒙族人在接待客人時的一項重要禮儀唱敬酒歌。②中外酒文化透析。開展有關(guān)酒的創(chuàng)造、歷史、作用、中外酒文化的差異、酒與我們生活的關(guān)系等課題的討論。

〔說明：此環(huán)節(jié)充分表達了學生的主體性，教師也應尊重他們的學習過程和成果，這樣，學生的學習態(tài)度就發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變，把“要他學〞變成了“他要學〞。〕三、創(chuàng)作和表演1、以小組為單位，由一位同學代表負責介紹本組的表演歌曲、表演形式、表演者及有關(guān)此歌曲描寫的背景、容等。2、分小組進展表演，鼓勵學生在演唱群眾歌曲、抒情歌曲、通俗歌曲等同時，大膽融合并運用各種藝術(shù)表現(xiàn)形式進展創(chuàng)造表演。3、下面是學生以小組為單位進展的創(chuàng)編容。〔此項音樂實踐活動本著“全員參與與揚個性〞相結(jié)合的原則，以下只是選取表演成功的一局部例子?！场?〕、歌伴舞的表演形式：由小組成員演唱抒情歌曲"南泥灣"，參加數(shù)人的秧歌舞蹈的表演。學生演唱時運用男女聲混合演唱的方式，由女生唱第一段“花籃里花兒香···〞，男生在“好地方來好風光〞處參加······。〔2〕、演唱"游擊隊歌"，參加打擊樂器-鼓，由學生敲擊伴奏節(jié)奏如下：4/4O**|O*O*O*O**|O******·**O|O*O*O*O**|O*O*O*O**|O*O*O***O|······〔3〕、采用領(lǐng)唱和齊唱的演唱形式，演唱"誰不說俺家鄉(xiāng)好"，由薩克斯伴奏或其他樂器伴奏?！?〕、配樂詩朗讀：學生演唱滿文軍的歌"懂你"，〔音響伴奏時可參加口琴、單簧管、長笛等任意一兩樣樂器伴奏〕，再由一人領(lǐng)唱，另一人或一組學生朗讀本組他們自己創(chuàng)作的詩歌"母親"，其余同學齊唱?！?〕、······最后，由教師彈奏鋼琴，教師領(lǐng)唱，師生共同演唱一段藝術(shù)歌曲"我愛你，中國"?！舱f明：這一環(huán)節(jié)可以完全的使學生在和諧友好愉快的氣氛中學到許多知識，加強與他人的的和作交流，增強了協(xié)作能力，也使這節(jié)課到達了高潮?！乘?、歸納總結(jié)〔1〕、師生總結(jié)新中國成立以來創(chuàng)作歌曲的繁榮景象，以及這一時期的歌曲在我國的音樂歷史長河中的作用，甚至他在世界文化遺產(chǎn)中的價值和奉獻?！?〕、師：夏里亞賓說：“你知道什么是歌唱嗎"你腦子里是怎樣想，心理怎么感覺，你用感情唱出來，這才是歌唱〞，則，“情從何而來？〞，情從人心來，將眼中的所見之人、事物、情景等轉(zhuǎn)化為心中所想，再轉(zhuǎn)化為口中所唱，歌唱者一定將自己的全身心，自己的靈魂投入到歌唱之中，歌聲才能打動人們的心。正所謂“心中有歌，人皆自醉〞。大家。

教學反思：這節(jié)課中涉及的歌曲根本上都是早于學生出生時創(chuàng)作的，他們所學唱一些經(jīng)典唱段也只是通過現(xiàn)如今的電視播送媒體或長輩們的口傳心授而學會的，因此他們不可能完全體會到當時作曲家、歌唱家等人的創(chuàng)作意圖和創(chuàng)作背景；再就是考慮學生偏愛流行歌曲的程度遠遠超過這些經(jīng)典的老歌，基于這兩點考慮，我用從選材、設計課堂步驟、提前下達預習、表演任務和教法〔采用聆聽教學法、比照教學法、拓展思維教學法、互動教學法等〕等，使得這節(jié)課能夠順利地完成，并受到了學生的喜愛。從課堂反應的結(jié)果看，根底知識的教學、能力的培養(yǎng)和情感教學的教學目標也都根本實現(xiàn)了；教師的主導作用和學生的主體作用也得到充分發(fā)揮，雙邊配合十分默契；同時課堂教學調(diào)動了不同特性的學生學習的積極性，學生的情緒非常高漲。在總結(jié)歌曲分類環(huán)節(jié)、分析"祝酒歌"的旋律、構(gòu)造等特點環(huán)節(jié)，學生都能夠主動參與，這節(jié)課的亮點也集中在學生自編自演的環(huán)節(jié)中，可以看出學生在順利地完成作品后是多么地興奮和驕傲，這些也同時地打動和鼓勵著我。但這節(jié)課也有許多不夠完善的地方，有待于提高和改正：1、教學設計和時間安排不夠得當，由于各班學生的水平參差不齊，學生表現(xiàn)實踐活動沒有固定模式，因此本人感到駕馭整節(jié)課的能力水平有待提高。2、由于新中國成立后音樂優(yōu)秀作品浩如煙海，而將這些作品壓縮到一節(jié)課當中，需要音樂教師準確的提煉出其中的精華，這就對音樂教師提出了非常高的要求，因而，在今后的學習中，應在文學上下工夫，掌握較寬知識面，提高自身的專業(yè)、技能水平，用新課改的理念構(gòu)建適應社會開展需要的，表達時代性、根底性與選擇性想結(jié)