六年級上冊心理健康導學案-第2課 做自己情緒的主人 全國通用_第1頁
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文檔簡介

六年級上冊心理健康導學案-第2課做自己情緒的主人1.課程目標本課程主要通過引導學生了解情緒及其影響，學習情緒管理的方法，讓學生掌握如何做自己情緒的主人，提升學生的情商意識，培養(yǎng)自我情緒調節(jié)能力，促進學生的心理健康發(fā)展。2.課程內容2.1第一部分引入任務目標：通過一個小故事引導學生思考情緒及其影響。任務時間：10分鐘。任務內容：講解老師講述一個小故事，小明因為考試沒考好而感到非常難過，他的好朋友在旁邊安慰他，卻不小心碰翻了他的糖果盒，糖果撒了一地。小明看著好不容易攢下的糖果散落一地，更加難過了。設身處地地思考小明此時的心情，讓學生想想如果是自己是小明，會有怎樣的情緒反應？并思考情緒的流動是如何影響我們的生活的。2.2第二部分情緒帶給我們的影響任務目標：通過影片和圖片引導學生了解情緒對我們生活的影響。任務時間：15分鐘。任務內容：播放情緒管理的引導視頻，讓學生了解情緒的種類及其對人的影響。視頻時長約5分鐘。展示情緒表情圖片，讓學生識別情緒表現(xiàn)，并通過討論這些情緒造成的后果和影響，引導學生明確情緒管理的必要性和重要性。2.3第三部分情緒管理的方法任務目標：通過游戲和練習，讓學生掌握情緒管理的方法。任務時間：25分鐘任務內容：分組進行情緒分類游戲，將情緒卡片分類為積極情緒和消極情緒。游戲時長約10分鐘。針對性指導學生如何應對消極情緒，通過角色扮演等活動讓學生掌握情緒管理的方法?；顒訒r長約15分鐘。2.4第四部分總結任務目標：通過導師自我檢查和反思，讓學生明確本節(jié)課的學習目標，進一步加深對情緒管理的理解。任務時間：10分鐘。任務內容：請同學們自己總結課程內容，并給自己一個反饋。同時，請同學們回答以下問題：你如何理解情緒的本質？你學到了哪些情緒管理的方法？你會如何將這些方法運用到自己的日常生活中？3.課后作業(yè)反思自己的情緒，每天記錄自己的情緒及其原因、是積極還是消極情緒，并嘗試運用本課程所學的方法進行調節(jié)。寫一篇小作文，題目為《做自己情緒的主人》，談自己對情緒和情緒管理的理解，并闡述如何在日常生活中做自己情緒的主人。4.本節(jié)課程的反思本節(jié)課程通過生動有趣的教學設計，讓學生了解情緒的種類及其基本特點，掌握情緒管理的方法。本節(jié)課程通過視頻、圖片、游戲、角色扮演等多種形式，讓學生能夠理解和運用情緒管理的技巧，提高情商能力。在本節(jié)課程

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