成長在路上讀后感

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后來我在王薇老師那里借到了這本書，并利用暑假的時間把它讀完了。

我覺得這本書內(nèi)容涵蓋的很全面。

首先第一章從初入職場的新手教師在做好角色轉(zhuǎn)換中遇到的問題說起，告訴我們作為一名幼兒老師應該以什么樣的“形象”出現(xiàn)在幼兒園。比如說如何對待幼兒園制度，家長、同事等，比如說應以什么樣的心態(tài)對待工作等。

第二章從作為新手教師會遇到什么樣的孩子說起，比如說遇到做事慢的孩子，遇到有攻擊性行為的孩子，遇到愛告狀的孩子，遇到同事的不信任，遇到愛護短的家長都該怎么辦。

第三章是教我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)班級里孩子的常規(guī)。

第四章是教我們?nèi)绾蝹湔n、看課、說課、評課，并給出了案例。這些案例寫的都特別詳細，我覺得對于我來說是十分有用的，在我現(xiàn)在的這個階段，就應該去模仿著上這些內(nèi)容比較詳細，而且比較成熟的活動課。

第五章是教我們?nèi)绾螌懹媱潱ò▽W期計劃、月計劃、周計劃、日計劃等），如何寫總結(jié)，如何寫觀察記錄，個案分析等，并且都有樣板給出來供我們參考。

第六章是教我們?nèi)绾伍_展主題活動。在開展的過程中應遵循的原則等。

第七章則是匯集了優(yōu)秀老師在其他方面的一些經(jīng)驗。

我相信這本書。為什么這么說呢，因為在小一班實習的時候，我就有很多問題不明白，比如說如何對待特別固執(zhí)的孩子，我問過張從艷老師，她給我的答案是，你要比她還要固執(zhí)，一定要堅持自己的立場和原則。讀這本書的時候，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，這本書給出的經(jīng)驗就是像張老師這樣優(yōu)秀的老師專門為我們這些剛?cè)肼毜睦蠋煻鴮懙?，有了這本書就像身邊有了很多有經(jīng)驗的老師一樣，但是更為方便的是你可以隨時向《成長在路上》這位老師請教。

我覺得這本書就是一個燈塔，照亮了我在前行的道路。也可以說，第一年帶班，心中有很多擔心和憂慮，但是，正是結(jié)識了這本書，才讓我對自己接下來一年的工作充滿信心。在這里我也十分誠摯地把這本書推薦給在坐的各位朋友，希望我們共同成長。

第二篇：《成長在路上》讀后感已修改《成長在路上》讀后感

在時間滴滴答答的腳步中步入社會，懵懵懂懂，回頭看看自己走過的路，不由得感慨，在工作中，我會碰到令我束手無策的事。有這樣一句話：人類的智慧就在于明白一切都會成為過去。是的，無論此時此刻是怎樣一種心情，怎樣一種狀態(tài)，要做到的就是“忘我”，忘記自己是爸爸媽媽的寵兒，記住：從今天起，我是老師。

看了《成長在路上》這本書后，覺得這本書內(nèi)容涵蓋的很全面。從初入職場的新手教師在做好角色轉(zhuǎn)換中遇到的問題，它告訴我們作為一名幼兒老師應該以什么樣的“形象”出現(xiàn)在幼兒園。新手教師會遇到什么樣的孩子應該怎樣的方法去解決，教我們怎樣培養(yǎng)班級里孩子的常規(guī)，教我們?nèi)绾蝹湔n、看課、說課、評課，如何寫計劃（包括學期計劃、月計劃、周計劃、日計劃等）寫總結(jié)，如何寫觀察記錄，個案分析等，更有樣板給出來供我們參考。在第六章還說到如何開展主題活動，在開展的過程中應遵循的原則等。在最后一章里匯集了優(yōu)秀老師在其他方面的一些經(jīng)驗。

看完這本書，感覺很多以前不知道該怎么做的事情好像抓到了一絲絲頭緒。像怎么樣和不同情況的孩子交流。，比如說遇到做事慢的孩子，遇到有攻擊性行為的孩子，遇到愛告狀的孩子，遇到同事的不信任，遇到愛護短的家長都該怎么辦。這不僅僅是經(jīng)驗問題，通過觀察就會發(fā)現(xiàn)，成熟教師比我們多了一些法寶，那就是常規(guī)。有很多例子很普遍，就是現(xiàn)在的小孩一做錯事，老師兇他，他就會說“老師，我錯了”可是，過了一會，他還會范同樣的錯，再一次問他，他還會說老師，我錯了，可是還是不改，每次這樣我就很困惑，不知道該怎么辦，每次都說自己錯了，但又似乎不知道自己錯了，這書里就說固然他們每次都說“老師，我錯了”但根本不知道自己錯了，只是把“老師，我錯了”當成一個解決辦法，假如他說老師我錯了，這時在深一點的問一下“你錯在哪了”他就不知道該怎么說了，應該讓他們真正知道自己做錯了什么，然后告訴他錯哪了。

書里面還寫了很多案例而且都寫的特別詳細，我覺得對于我來說是十分有用的，在我現(xiàn)在的這個階段，就應該去模仿著上這些內(nèi)容比較詳細，而且比較成熟的活動課。

《成長在路上》就如同它的名字一樣，記錄了一個年輕團體的成長經(jīng)歷，書里有一個個鮮活的案例、一個個的策略，還有專家精彩的點評。給我這位剛剛走上崗位的新老師很多很多的想法，很多很多的反思，但我不能單單是想法和反思，我應該把它們化為實際的行動，這樣，我才能像這本書的書名一樣一步步地成長起來。這本書里有很多培養(yǎng)常規(guī)的“高招”，以前我并不了解常規(guī)的重要性，但經(jīng)過一個學期下來，我發(fā)現(xiàn)常規(guī)真的很重要。它是一切活動順利進行的基本保障。但我對幼兒的常規(guī)抓的不夠，常常給孩子們鉆了空子。常常忘記自己說的話，久而久之，我的話就沒有那么大的說服力了。

有了這本書就像身邊有了很多有經(jīng)驗的老師一樣，但是更為方便的是你可以隨時向《成長在路上》這位老師請教。我覺得這本書就是一個燈塔，照亮了我在前行的道路。也可以說，第一年帶班，心中有很多擔心和憂慮，但是，正是結(jié)識了這本書，才讓我對自己接下來一年的工作充滿信心。

第三篇：成長在路上有一種成長在路上

——砥礪奮進的五年不忘初心跟黨走

懵懂孩童時，我就對教師充滿了仰慕和向往之情，這種仰慕越來越清晰、這種向往越來越執(zhí)著。高考志愿我義無反顧的報考了師院，在大學期間我毅然的加入了中國共產(chǎn)黨，從那時起，我就和黨保持高度的一致。黨的政策讓我邁進了郭爾羅斯特崗教師的行列。從此我在黨的引領(lǐng)下一直走在成長的路上……

剛步入教育行列是，我是一名大山腳下的鄉(xiāng)村女教師，承擔班主任和語數(shù)雙科教學任務。開始，我總認為我是高高在上的老師，課堂成了我一個人滔滔不絕的獨角戲。領(lǐng)導走進我的課堂，對我進行悉心指導、同時盡量創(chuàng)造機會讓我外出學習。在學習的過程中我逐漸認識到與授課教師共同學習的孩子才是最幸福的孩子，他們真正成為了課堂的主人，當我受到啟發(fā)后，回到學校，我重新轉(zhuǎn)變自己的理念，轉(zhuǎn)變教學方式，尊重學生，降低身份，與學生平等對話，將自己變成班級的第22名同學，來與孩子們進行互動和交流，沒想到課上與課下出現(xiàn)了以前從未有過的和諧與輕松感。在教學工作中，我不忘初心，時刻牢記是黨培養(yǎng)了我并時刻塑造著我不斷進步，我積極參加黨內(nèi)兩學一做活動，同時主動肩負起學校信息員的工作，成為了學校與上級各部門的紐帶，傳遞正能量、弘揚無私的教育精神是我光榮的職責。

大家都知道教育是一種信仰，那么課改則是一種情結(jié)。教育局劉局長與時俱進，高瞻遠矚，倡導課堂改革，而且正在如火如

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來的小學直接跳入高中，開始的我很害怕，害怕自己這只有1米5的個頭如何帶得了有思想，有主見的高中生，而且我原以為到了那里是可以繼續(xù)教我所熟知的語文，沒想到領(lǐng)導讓我教政治，我當時就感覺很是擔心，但正在這時我們學校開了一次全體教職工大會，會上校長講述了學校一位老黨員的教學生涯的故事，他目前換了9個學科，而且每個學科成績都很好，我受到了觸動，我想挑戰(zhàn)，更何況我也是一名黨員，黨員不就應該是哪里需要就到哪里去嗎。這不正是我的職責嗎。于是我主動找到了領(lǐng)導要求教政治，學科的問題解決了，可是聽說那里的學生都是初中基礎(chǔ)較差的孩子，平時學習習慣非常差，上課睡覺是最好的狀態(tài)，同事們告誡我要小心，聽了這些話，我想，唯獨自己認真?zhèn)湔n，讓孩子們喜歡我的講課，他們才不會有時間做與學習無關(guān)的事，果真，還沒進班就能聽到孩子們的吵鬧聲，進班后，孩子們真的無視了我的存在，在對他們觀察后，我想起了在南京培訓時，知行學校校長的花苞心態(tài)理論；教師用花苞心態(tài)看學生，學生只有兩種，一種是美麗的鮮花，一種是可愛的花苞。于是，我鼓起勇氣，用一句玩笑話打破了僵局“你們在往哪里看呢。往我這看，這么個大美女在你們面前，沒看見嗎。”就這樣我在講課的同時貫穿著我自己和自己身邊的朋友和同學的案例，他們非常喜歡聽，我教5個班的課，看到孩子們由原來的困倦狀態(tài)，直接轉(zhuǎn)到興奮和專注的時候，老師們啊。別提我當時有多高興了。真的驗證了：花苞心態(tài)，才是真愛；花苞心態(tài)，缺點可愛；花苞心態(tài)，耐心等待；

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第四篇：成長在路上尋夢

——2021年個人總結(jié)

時光如白駒過隙，仿佛新年的鐘聲余音仍在耳畔繚繞，又一年的鐘聲即將敲響。我顧不得茫茫然，在成長的路上記下了點滴的印記，已慰藉我經(jīng)過的時光。

走著走著總是忘記自己的方向，于是不斷回望，是想著珍惜身邊人和所有美好的東西，想著讓自己有些長進的，對于年初制定的這個目標現(xiàn)在算是基本完成吧。

此時的心情有些復雜，不像往日那樣能夠下筆洋洋灑灑，因為我知道這不是應付上級檢查的各種筆記或總結(jié)，也不是平日里的牢騷與感慨，我是要挖掘一些心靈深處的東西，這一年成長的體會。

先從近處剛過的世界末日說起吧，記得好像是

四、五年級時的一個暑假，我們被安排在學校練腰鼓，同樣有人瘋傳世界要末日，那時還根本不懂得什么是末日，末日到來會怎樣，當然現(xiàn)在也不是很明白。只記得當時有人拿一封信，里面寫著要信什么就會保佑平安，讀不太懂卻感到毛骨悚然，并且要抄寫很多遍，發(fā)給別人才會顯靈，當然，收到的人要抄寫更多遍。那時的我連完成暑假作業(yè)都是個困難，正為抄寫那封信而撓頭，然而，我和那封信僅是一面之緣，從別人那略讀過一下就不知道被誰又拿走了。我從小記性就不大好，回到家就把這事忘了，過了幾天更是記不起還有這一檔子事。時隔了十幾年，這種末日謠言又來了，像真的一樣，我感到害怕，并不是對世界末日的害怕，而是對謠言的害怕。是啊，我怎么對世界末日都不感到恐懼呢。

讀《希伯來圣經(jīng)·創(chuàng)世紀》那艘根據(jù)上帝的指示而建造的大船，載著諾亞與他的家人，以及世界上各種陸上生物躲避一場上帝因見到地上充滿敗壞、強暴和不法的邪惡行為而造的大洪水災難。我想即使出現(xiàn)諾亞方舟，又怎樣判定誰該上誰又不該上呢。每個人都有好的一面，又都有邪惡的一面，都做過好事，也都做過壞事吧。那天早上上班的路上，透過車窗，我分明看見絢爛的彩虹，那么燦爛與美好，彩虹就是上帝與人類的約定，他還不想滅絕人類，他或許也在提醒人類，應該做些什么事，禁止做些什么事。

這一年，“神九升天”，中國第一位女宇航員成功進入太空，讓我一度自恃巾幗不讓須眉，可是暑假身體的親身經(jīng)歷又讓我不得不承認女人仍是弱勢群體；“蛟龍深?！彼⑿隆爸袊疃取钡挠涗?，我們不也一直在沉淀生命的深度么；“遼寧艦”交付海軍，實現(xiàn)了中國“零”№航母的突破，綜合國力的增強讓我也在感慨生活水平的提高；莫言榮獲“諾貝爾”文學獎，加深了我對文學閱讀與寫作的熱愛。這一年我讀了《成吉思汗》、《中華上下五千年》、《莫言作品精選》和一些網(wǎng)絡新秀的作品如《我和你的笑忘書》等，雖然閱讀量不大，但已是在進步，跨越了每天拿著手機的輕閱讀和瀏覽網(wǎng)頁的淺閱讀。感受到閱讀紙質(zhì)的書籍和拿筆寫一些文字是一種享受，另外還準備練習書法，可是每次總是寫兩三個字就困了。我不停的尋找“正能量”，那是一切予人向上和希望、促使人不斷追求，讓生活變得圓滿幸福的動力和情感。

這一年，我的第一批學生升入高中，我是看著他們長高，看著他

們調(diào)皮與學習，監(jiān)視他們走過的足跡，牽著他們的手走過他們?nèi)松钋酀哪耆A與我人生最美好的年華。兩名同學考入重點高中，兩名同學幾分之差但也進了重點，其他同學進入普通高中，也時常打來電話說在班級名列前茅，當然，也有中途退學的，當兵的，念職專的，打工的。不管怎樣，他們都一樣，樂觀、積極、向上，刻苦、勤奮、努力，我確信，他們將是祖國的棟梁。

這一年，我身邊的同齡人，陸陸續(xù)續(xù)的結(jié)婚、生子，他們找到了人生的伴侶，愛的歸宿，擁有了愛情的果實，生命的未來。足以告慰這一路走來的荊棘，明確自己選擇的路。祝福他們。這其中，不乏一些親朋摯友，成長讓我更加珍惜他們的愛與友誼。我不再羨艷別人的交際范圍有多廣，有多少朋友多少關(guān)系多么靠，不再學著迎合。因為浮夸總不如現(xiàn)實讓人踏實，人生短短數(shù)十年，總是活在別人的眼睛里豈不是委屈了自己，要么就走進別人的心里，要么就做一道無需讓人理會的風景，最關(guān)鍵的是給親人愛與關(guān)懷，給朋友真誠與幫助，給自己生命的意義與生活的精彩。

這一年，懂得寡欲心安，對功名、利祿、奢華??通通不感興趣，似乎與這個社會與時代都格格不入了。得閑收拾收拾家，扔掉一些冗物，做上兩個小菜，美美地等待愛人歸來，這淡然的心境，似乎讓我找到了人生的真諦。是啊，家需要打掃，人也需要過濾，過濾一些思想，一些缺點，讓自己很干凈，很舒服的呈現(xiàn)在這個精彩的社會中。

這一年就這樣過去了，有一些遺憾也有一些不舍，新的總是要取代舊的，過去也將成為歷史。就讓新年的鐘聲，喚醒身體里新的細胞

與生命中新的活力，以飽滿的熱情迎接更美好的2021年。

第五篇。幸福，死在成長的路上讀后感閑逛的時候，路過幼兒園，里面的阿姨正在教小朋友們唱歌，幸福，死在成長的路上讀后感。孩子們唱的沒什么旋律節(jié)奏，聲音倒是洪亮的很，應該是《幸福拍手歌》。阿姨似乎也對孩子們的旋律節(jié)奏不怎么在意，倒是每唱到“如果感到幸福，你就拍拍手”的時候，就動作夸張的拍手，到了“你就跺跺腳”的時候，就動作夸張的跺腳。孩子不知道老師如此大幅度的動作在最后是收了力氣的，模仿著大動作然后竭盡全力去拍手跺腳。幾十個孩子都如此賣力氣無人濫竽充數(shù)，其聲勢可想而知。

我喜歡音樂，但不太會唱歌，能唱全的歌屈指可數(shù)。這首《幸福拍手歌》算是一個，也主要得益于其歌詞循環(huán)往復好記易背且動作聲勢比歌詞節(jié)奏更重要。如果沒記錯，這是我小學音樂課學的第二首歌，第一首就是那個“我去炸學校，天天不遲到”?？粗@些孩子，不禁有了很裝逼的撫今追昔的歷史滄桑感。如果感到幸福，你就拍拍手——我不曉得這些孩子究竟感沒感到幸福，不過他們當真是用力拍手的，然后跺腳，然后伸伸腰……甚至在拍手跺腳的同時還要瞄著旁邊的同學，唯恐落后。看那情形，似乎當真都很快活。在我們這個年齡的人在思考我究竟幸福了沒有然后猶豫自己是否也應該拍手跺腳的時候，這些孩子早已經(jīng)在用力拍手跺腳的過程中獲得了幸福。

幸福在成長的過程中逐漸羽翼豐滿，有了厚重感和神圣感，讓我們很難相信自己就輕易的幸福了。即便當真獲得了幸福，也要自己問上自己一遍：這就叫幸福了嗎。

今天早上我起的挺早，吃過早飯去自習室。陽光流淌在身上，暖暖的，我像品茶一樣喝著熱水，突然油然而生了一種小資情調(diào)，十分愜意。我覺得我那個時候很幸福。去他媽的未來，滾他媽的過去，老子全然不在乎，就喜歡這陽光這熱水這沒幾個人自習的安靜。這很幸福。事后，我沒有反反復復問自己：這就叫幸福了嗎?？墒且差H為不自信的反復向自己強調(diào)：這就是幸福。孩子們那種想都不用想的幸福，那種無需印證也從來沒想過要去印證的幸福，我找不到。

我有一個好朋友，屬于無話不談的那種。我還記得我上小學二三年級的時候，有一天，他神神秘秘地跟我說：我準備上初中就結(jié)婚。我一聽，這是件大事啊，頓時有了神圣感，然后一本正經(jīng)地問他：想好娶誰了沒有。他說了幾他同學的名字，又評述了她們的優(yōu)缺點，取舍難定，讀后感《幸福，死在成長的路上讀后感》。他說的這幾個人我都沒見過，過去也只是聽說，不好參謀。后來也沒定出個子午卯酉。他索性灑脫：等到了時候，她們誰表現(xiàn)的好，就娶誰?？粗樕狭髀冻龅男腋?，我不無擔憂地說：也不知道你爸媽讓還是不讓。他說的大義凜然：不讓他們知道，就咱們哥幾個找個飯店把事辦了。我當時頓生豪情，拍著哥們的肩膀，一本正經(jīng)地說：祝你幸福。他也很激動，我倆如革命同志般握手互祝。

后來我倆知道了，原來除了他爸媽不會同意還有兩個