2023年科學(xué)教案大班 科學(xué)教案中班(3篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年科學(xué)教案大班科學(xué)教案中班(3篇)作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

科學(xué)教案大班科學(xué)教案中班篇一

蔬菜，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏?，是一種綠色食品。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

科學(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)《蔬菜找家》，它的內(nèi)容來(lái)源于孩子貼切的生活，真實(shí)般場(chǎng)景圖“菜園子〞讓孩子能懇切認(rèn)識(shí)蔬菜的生長(zhǎng)環(huán)境與特點(diǎn)；情境式的“送蔬菜回家〞調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的興趣；直觀、明了浮現(xiàn)蔬菜畢竟長(zhǎng)在哪里的視頻《蔬菜的家》，以及最終“蔬菜蹲〞游戲的好玩兒、易操作，能激發(fā)孩子積極參與科學(xué)認(rèn)識(shí)的各環(huán)節(jié)。

此次活動(dòng)貼切孩子的生活，但又是孩子較陌生的，科學(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)《蔬菜找家》讓孩子在猜想與驗(yàn)證中豐富對(duì)一些蔬菜生長(zhǎng)環(huán)境的了解，也在一定程度上鍛煉了孩子的語(yǔ)言表達(dá)力，表達(dá)了做中學(xué)的理念和領(lǐng)域綜合融入的效果。孩子對(duì)新事物的認(rèn)識(shí)都具有一定的好奇、摸索心理，活動(dòng)中讓孩子先猜想再驗(yàn)證滿(mǎn)足了這一特點(diǎn)。“蔬菜找家〞、“蔬菜蹲〞的游戲都充滿(mǎn)了情境與趣味性，讓孩子在游戲中學(xué)，感受大自然無(wú)窮的奧秘。

《蔬菜找家》活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于孩子的貼切生活，活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)讓孩子暢談自己愛(ài)吃的蔬菜，到展示如真實(shí)場(chǎng)景“菜園子〞圖，豐富了孩子對(duì)蔬菜生長(zhǎng)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，再通過(guò)情景化“蔬菜迷路〞環(huán)節(jié)，激發(fā)孩子的愛(ài)心來(lái)送蔬菜回家，接著《蔬菜的家》視頻播放，幫助孩子驗(yàn)證自己的猜想，最終的“蔬菜蹲〞游戲穩(wěn)定孩子對(duì)各種不同生長(zhǎng)環(huán)境下蔬菜的認(rèn)識(shí)，環(huán)環(huán)相扣幫助孩子了解一些蔬菜的生長(zhǎng)環(huán)境與特點(diǎn)。

1、學(xué)習(xí)依據(jù)蔬菜生長(zhǎng)環(huán)境和特點(diǎn)為蔬菜找家。

2、初步感知蔬菜是生活中不可缺少的一部分，是人類(lèi)必需品，我們要愛(ài)好它們。

3、在好玩兒的“蔬菜蹲〞游戲中穩(wěn)定對(duì)一些蔬菜的認(rèn)識(shí)。

通過(guò)對(duì)蔬菜生長(zhǎng)環(huán)境的猜想與驗(yàn)證的對(duì)比，了解蔬菜正確的生長(zhǎng)環(huán)境和特點(diǎn)。

確鑿地將蔬菜分別送到各自生長(zhǎng)的環(huán)境。

蔬菜卡片和蔬菜生活環(huán)境背景圖，圖上有土地，池塘，藤蔓；視頻：蔬菜的家

1、談話(huà)，激發(fā)孩子參與活動(dòng)興趣

師：小朋友，你們平日最?lèi)?ài)吃什么蔬菜呀？請(qǐng)你和你旁邊的小朋友先說(shuō)一說(shuō)?。ńM織幼兒與同伴交流，教師參與交流）

師：誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)，你最?lèi)?ài)吃什么蔬菜？

師：你們真棒！說(shuō)了這么多的蔬菜名稱(chēng)，可是你們知道它們都生長(zhǎng)在哪里嗎？

師：你們說(shuō)的都很好，畢竟它們生長(zhǎng)在哪里呢？老師請(qǐng)你們看看這是什么地方？（分別出示有土地，池塘，藤蔓的蔬菜生長(zhǎng)環(huán)境背景圖）

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)這是什么地方？

師：小朋友的想象力真豐富，其實(shí)啊它是一塊菜園子，這一塊是蔬菜長(zhǎng)在藤蔓上的家，這是蔬菜長(zhǎng)在泥土上面的家，這是蔬菜長(zhǎng)在泥土下面的家，這是蔬菜長(zhǎng)在水里的家。

2、幫蔬菜找家

師：咦，菜園子的蔬菜呢？（出示大量蔬菜卡片）哦，原來(lái)它們跑出去玩了，現(xiàn)在蔬菜玩累了，它要回家了，可是迷路了，你們?cè)敢庾鲆粋€(gè)有愛(ài)心的小朋友，把它送到各自生長(zhǎng)的地方嗎？送的時(shí)候我們可以講一句好聽(tīng)的話(huà)（譬如蘿卜長(zhǎng)在泥土下面，說(shuō)“我把你送回泥土下面的家〞）（幼兒依照自己的經(jīng)驗(yàn)，將蔬菜分別送回家）

師：你們都送對(duì)了嗎？我們一起來(lái)看一個(gè)短片。（播放蔬菜生長(zhǎng)環(huán)境視頻）

師：看完了短片，你們送對(duì)了嗎？有要改正的再給你一次機(jī)遇，快！

師：現(xiàn)在一起看看，都送對(duì)了嗎？

3、趣味游戲活動(dòng)：蔬菜蹲

師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)四個(gè)小朋友分別從四塊不同的蔬菜生長(zhǎng)環(huán)境取一份蔬菜，我們一起來(lái)玩“蔬菜蹲〞的游戲。請(qǐng)一組小朋友各自拿好選擇的蔬菜，輸?shù)舻男∨笥严聢?chǎng)，玩到最終的小朋友獲勝。

師：還想玩的小朋友，呆會(huì)兒我們區(qū)域活動(dòng)時(shí)，我們?cè)诒硌萁窃偻妫脝幔?/p>

4、小結(jié)，進(jìn)一步幫助孩子了解蔬菜的作用。

師：蔬菜是我們生活中不可缺少的一部分，是我們身體的必需品，它們可以清除我們身體里面的`垃圾，讓我們變得更加健康，所以我們要愛(ài)好它們！

科學(xué)教案大班科學(xué)教案中班篇二

1、能運(yùn)用已有的動(dòng)物經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推測(cè)和質(zhì)疑，并能大膽表述自己的想法。

2、在交流質(zhì)疑中進(jìn)一步積累動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)，能認(rèn)真思維積極摸索。

能大膽表述自己的想法。

能運(yùn)用已有的動(dòng)物經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推測(cè)和質(zhì)疑。

一塊大拼板和截片。

一、說(shuō)一說(shuō)。

（交流已知的有關(guān)動(dòng)物經(jīng)驗(yàn)）

1、最近我們一直在研究關(guān)于動(dòng)物的機(jī)要，你們知道動(dòng)物的哪些機(jī)要？

小結(jié)：老師知道你們確實(shí)知道不少動(dòng)物的機(jī)要。

過(guò)渡：今天我就想來(lái)考考你們，敢不敢接受挑戰(zhàn)？（敢）

二、猜一猜。

（根據(jù)線(xiàn)索層層推理，猜測(cè)答案）森林圖片4條腿尾巴食草生蛋

（一）探討猜測(cè)方法（了解箭頭的含義）

1、我們要來(lái)猜一個(gè)動(dòng)物，這個(gè)動(dòng)物的一些機(jī)要就藏在這些板的后面，怎么來(lái)猜呢？

幼：一個(gè)一個(gè)翻/看著標(biāo)志，一個(gè)一個(gè)從開(kāi)始往下面翻。

小結(jié)：是呀，就是根據(jù)箭頭的指示一個(gè)一個(gè)往下翻。

（二）根據(jù)"大森林"猜動(dòng)物。

1、看到了什么？（大森林）

2、看到這樣的大森林，你們會(huì)想到什么動(dòng)物？

小結(jié)：你們說(shuō)了這么多的動(dòng)物都是在森林里的，昆蟲(chóng)在森林里、空中飛的小鳥(niǎo)在森林里、走獸也在森林里，都是有道理的。

過(guò)渡：那么今天猜的是一個(gè)動(dòng)物，看來(lái)根據(jù)一條線(xiàn)索還不能確定是哪個(gè)動(dòng)物，怎么辦？

（三）根據(jù)"4條腿"猜動(dòng)物。

1、四條腿的動(dòng)物會(huì)想到誰(shuí)？

小結(jié)：有了兩條線(xiàn)索你們現(xiàn)在說(shuō)的都是四條腿的動(dòng)物了。

過(guò)渡：可是這個(gè)答案還是好多還是不好確定是什么動(dòng)物，怎么辦呢？（繼續(xù)翻第三張）

（四）根據(jù)"尾巴"猜動(dòng)物。

1、看到這個(gè)線(xiàn)索，你覺(jué)得象什么？會(huì)想到哪個(gè)動(dòng)物？

小結(jié)：你們覺(jué)得這個(gè)是鼻子想到了大象；認(rèn)為這個(gè)是尾巴想到了變色龍，想的很有道理，它的確是動(dòng)物身上的一個(gè)部分，離答案越來(lái)越近了，不要驕傲，繼續(xù)加油！

（五）根據(jù)"吃草的嘴巴"猜動(dòng)物。

1、看到吃草的嘴巴會(huì)想到哪個(gè)動(dòng)物？

幼：鱷魚(yú)/我覺(jué)得是恐龍。

2、方才說(shuō)了這么多，現(xiàn)在我們就把4條線(xiàn)索連起來(lái)看，生活在森林里4條腿身上有這個(gè)部位又是吃草的會(huì)是什么動(dòng)物呢？

（幼兒可能猜測(cè)恐龍）教師猜測(cè)：那我覺(jué)得是犀牛，由于可以在森林里，4條腿，這個(gè)是犀牛頭上的一個(gè)角，它也是吃草的。你們覺(jué)得有道理嗎？

（有的孩子同意老師，有的孩子大膽提出質(zhì)疑）

（六）根據(jù)"大蛋"猜動(dòng)物（教師翻出最終一張）

1、你們還認(rèn)為是恐龍嗎？

幼1：是的，恐龍就是生蛋的。

2、象恐龍這樣生蛋的動(dòng)物我們叫它卵生動(dòng)物，那么是不是所有動(dòng)物都是生蛋的？（不是）小結(jié)：看來(lái)恐龍是符合這些條件的，我的題目沒(méi)有把你們難倒，你們真聰明，那么答案是恐龍，會(huì)是什么恐龍呢？想不想知道答案？（想）

三、拼一拼。

（驗(yàn)證答案）我的這幾個(gè)板是在一張大拼圖上截下來(lái)的，請(qǐng)幾個(gè)小朋友把這些板拼到大拼圖上，答案就出來(lái)了。

（4名幼兒來(lái)拼，其他孩子等待）總結(jié)：你們真聰明，現(xiàn)在看到了正確答案。今天我們猜的就是三角龍，這5條線(xiàn)索就是三角龍身上的5個(gè)機(jī)要，再來(lái)看看是三角龍的哪些機(jī)要。

四、找一找。

（激發(fā)幼兒進(jìn)一步摸索恐龍機(jī)要的興趣）師：今天真開(kāi)心，通過(guò)一步步線(xiàn)索來(lái)猜動(dòng)物發(fā)現(xiàn)了三角龍的5個(gè)機(jī)要，其實(shí)在恐龍家族里還有好多其他的恐龍，他們身上也有好多的機(jī)要，有些機(jī)要是一樣的，有些機(jī)要不一樣，下次我們到班級(jí)恐龍樂(lè)園里去找找這些機(jī)要，再來(lái)研究！

科學(xué)教案大班科學(xué)教案中班篇三

1、能用自己的方法給樹(shù)葉分類(lèi)。

2、能大膽地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并能積極發(fā)表自己的看法。

3、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，體驗(yàn)開(kāi)心的情感。

4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的開(kāi)心。

1、各種各樣樹(shù)葉數(shù)份。

2、每人兩個(gè)簍子。

3、集體記錄表一張。

一、出示樹(shù)葉，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)1、這是什么？

2、這兩片樹(shù)葉什么地方一樣，什么地方不一樣？二、提出分類(lèi)要求，幼兒進(jìn)行分類(lèi)要求：1、想一想怎么分？2、分好的樹(shù)葉放在簍子里。

三、展示、猜測(cè)、介紹活動(dòng)1、教師幫助幼兒向同伴展示自己的分類(lèi)方法，請(qǐng)大家猜測(cè)可能的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，并用語(yǔ)言表達(dá)出自己的猜測(cè)。

2、教師對(duì)幼兒的分類(lèi)方法進(jìn)行記錄。

四、師生共同總結(jié)、統(tǒng)計(jì)分類(lèi)的方法。

五、按自己感興趣的分類(lèi)方法再進(jìn)行嘗試分類(lèi)。

反饋本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本完成，幼兒學(xué)習(xí)積極性始終很高，絕大部分幼兒都能達(dá)到我預(yù)期的教學(xué)效果。只是在幼兒活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)個(gè)別幼兒的特別表現(xiàn)未能加以表?yè)P(yáng)，讓其他的幼兒也來(lái)學(xué)學(xué)他的獨(dú)特而好玩兒的方法。也就是說(shuō)自身在教學(xué)過(guò)程中的隨機(jī)教育性還不夠，還有待提高。

來(lái)自生活中常見(jiàn)的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么