小學班主任工作建設研究實施方案

《小學班主任工作建設》課題研究實施方案課題負責人：馬亞玲參與人員：馬維佳杜艷一、問題的提出由于近十多年來，人們對國家計劃生育政策的領悟和支持，使獨生子女家庭不斷增多，每個家庭都希望自己的孩子成龍成鳳，對孩子的教育格外的關注?？h城里特別明顯，孩子從上學起，就找優(yōu)質教學資源（找好學校，好老師，好班主任）.我所處的鐵峪鋪中心小學雖說是一所農(nóng)村小學，其實周邊獨生子女也較多，并且三分之一的生源來自花瓶、武關、白陽關、趙川等地。他們沒有條件進縣城，卻認為鐵峪鋪是一中心地段，比起他們的村小要強，因此租房來到我校帶孩子上學，可有不想浪費家庭人力，于是父母在家搞經(jīng)濟收入，或出門打工，孩子交由爺爺奶奶帶，就算當?shù)氐膶W生，也有相當?shù)囊徊糠至羰貎和敔斈棠虒ψ约旱膶O子護犢心切，溺愛成性。這樣，就給學校教育增加了負擔，給班級管理增加了難度。加上當今社會對教師職業(yè)素質的要求不斷增高，師德師風成了聚焦問題。因此每個教師，班主任都背負著巨大的壓力用如履薄冰的態(tài)度工作著。學校要安全，教育要質量，社會要素質，班主任工作則肩負著重大責任。特別是小學階段，是孩子的品行、道德、心智開發(fā)的最佳時機，一個好的教師，一個好的班主任的正確引導，將影響孩子的一生，因此加強班主任工作建設是至關重要的。二、研究的意義通過研究在于加強教師的師德師風修養(yǎng)，班主任自身綜合素質的不斷提高，工作能力的增強，在教學的同時，加強對學生的德育教育，班主任在班級管理方面形成科學的管理方法，形成有效的模式化育人機制，以不辱使命，為家長，為學生，為學校，為社會肩負起教育的重大責任。做一個師德高尚，素質較強，具有一定班級管理經(jīng)驗的優(yōu)秀班主任。三、研究的依據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中強調(diào)：教師要關愛學生，關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。教書育人，遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。《心理學》中強調(diào)：不同年齡階段的學生有不同的身心發(fā)展規(guī)律。《教育學》中強調(diào)：教育要遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律。所以班主任既要遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，又要根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律來教育學生，搞好管理班級工作。四、課題研究的內(nèi)容1、根據(jù)時代的需要，探討目前小學班主任必備的專業(yè)素質和綜合能力，并提出相關的提高措施。2、探討、嘗試學生德育教育及班級管理的新方式。3、形成有效的模式化育人機制，不斷完善，并逐步推廣。五、課題研究的基本原則1、普遍性原則通過不同的年齡段的學生的心理需求，以及不同家庭、社會環(huán)境的學生的心理需求，使歸納的特點全面客觀，才能使教育的方式對癥下藥，靈活得當，普遍普及。2、層次性原則2、使各班主任的專業(yè)素質和綜合能力，都得到相應的提高。3、重視對學生德育教育，形成一定的有效的班級管理方法。3