四年級(jí)美術(shù)學(xué)科飛天單元作業(yè)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE1美術(shù)·《飛天》單元作業(yè)一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱美術(shù)四年級(jí)第一學(xué)期人美版飛天單元重組方式重組單元?課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1第一課時(shí)人美版教材四年級(jí)上冊(cè)第6的起源、發(fā)展、藝術(shù)特點(diǎn)2第二課時(shí)人美版教材四年級(jí)上冊(cè)第7課《飛天（二）》——飛天的線條藝術(shù)特點(diǎn)二、單元分析（一）課標(biāo)要求“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動(dòng)，在教學(xué)過程中，應(yīng)術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，還要重視學(xué)生在活動(dòng)中參與和探究的過程。地地理、歷史、經(jīng)濟(jì)、民俗的聯(lián)系，使欣賞與評(píng)述活動(dòng)更貼近學(xué)生的生活。（以上關(guān)于課標(biāo)要求的描述參考《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中相關(guān)內(nèi)容：（1）課程基本理念：通過美術(shù)課程，學(xué)生了解人類文化的豐富性，在廣泛獻(xiàn)，并逐步形成熱愛祖國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和尊重世界文化多樣性的價(jià)值觀。（2）課程設(shè)計(jì)思路：兩課的學(xué)習(xí)領(lǐng)域不同，但互相交融、緊密相關(guān)，《飛天（一）》賞?評(píng)述”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域則注重通過感受、欣賞和表達(dá)等活動(dòng)方式，內(nèi)化知識(shí)，形成審美心理結(jié)構(gòu)。（3）課程目標(biāo)中關(guān)于“造型?表現(xiàn)”、“欣賞?評(píng)述”二賞?評(píng)述”兩個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動(dòng)建議、評(píng)價(jià)要點(diǎn)的內(nèi)容描述。）（二）教材分析識(shí)地傳承和發(fā)展我國(guó)寶貴的文化遺產(chǎn)。（三）學(xué)情分析生就在學(xué)習(xí)有關(guān)線條的知識(shí)。通過一年級(jí)下冊(cè)第4級(jí)上冊(cè)第1的美感，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度。三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與單元作業(yè)目標(biāo)序號(hào)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)水平層級(jí)1初步了解石窟藝術(shù)和飛天的藝術(shù)特征，感受我國(guó)飛天作品在不同時(shí)期的藝術(shù)特色。初步感受飛天藝術(shù)之大精深和勞動(dòng)人民的創(chuàng)造飛天的圖片、文字等資料，并進(jìn)行篩選。了解2通過欣賞學(xué)習(xí)，感悟飛天藝術(shù)的魅力，從造型、線條、色彩、動(dòng)勢(shì)等方面進(jìn)行探究。從課本中的飛天作品，語(yǔ)言將畫面的美感描述出來(lái)。理解3探究飛天動(dòng)態(tài)和飄帶之間的關(guān)系，嘗試表現(xiàn)飛天輕盈飄逸的動(dòng)勢(shì)。用線描的方式臨摹一幅表現(xiàn)飛天動(dòng)勢(shì)的作品運(yùn)用4通過欣賞體驗(yàn)，結(jié)合藝術(shù)創(chuàng)作，感受飛天形象傳達(dá)的藝術(shù)情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)和人文精神，傳承和發(fā)展我國(guó)寶貴的文化遺產(chǎn)。自主選擇作業(yè)形式運(yùn)的動(dòng)勢(shì)及美感的作品。運(yùn)用四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路特點(diǎn)，按2個(gè)課時(shí)作業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)。言表達(dá)，再到動(dòng)手實(shí)踐，層層遞進(jìn)。作業(yè)形式多樣（線描、刮蠟畫、彩繪等），成。循序漸進(jìn)的達(dá)到鞏固單元學(xué)習(xí)的目標(biāo)。五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)簡(jiǎn)短的語(yǔ)言或文字描述飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，感悟民族文化的藝術(shù)魅力。課堂練習(xí)作業(yè)作業(yè)11.課堂作業(yè)內(nèi)容：通過閱讀書籍、瀏覽網(wǎng)絡(luò)、查閱資料等方式，探尋敦煌飛天的起源。2.時(shí)間要求：約5分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平能夠表述飛天造型來(lái)源于古印度的佛教藝術(shù)形象。合格能夠表述敦煌飛天來(lái)源于古印度并融入中國(guó)人自己的想象和創(chuàng)造。良好能夠表述敦煌飛天是印度文化、西域文化、中原文化共同孕育而成。優(yōu)秀作業(yè)21.課堂作業(yè)內(nèi)容探究敦煌飛天的發(fā)展演變，從興起、創(chuàng)新、盛世氣象走向衰落的發(fā)展歷程。作業(yè)要求：2.時(shí)間要求：約5分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平能夠表述敦煌飛天的發(fā)展歷程。合格能夠概括出不同時(shí)期敦煌飛天的特點(diǎn)。良好能夠梳理并表示出敦煌飛天的發(fā)展變化，并且能對(duì)不同時(shí)期的飛天進(jìn)行賞析。優(yōu)秀作業(yè)31.作業(yè)內(nèi)容：運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言將畫面美感描述出來(lái)。2.時(shí)間要求：約10分鐘3. 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平能夠了解不同時(shí)期飛天在造型、線條等方面的特點(diǎn)。合格能夠表述飛天凌空飛舞的姿態(tài)與飄帶的關(guān)系。良好能針對(duì)一幅作品，從造型、線條、色彩、動(dòng)勢(shì)等方面進(jìn)行評(píng)述。優(yōu)秀4.作業(yè)分析與創(chuàng)作意圖豪感。第二課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)運(yùn)用線描的方式臨摹或創(chuàng)作飛天形象，體會(huì)飛天藝術(shù)獨(dú)特魅力。作業(yè)11.課堂作業(yè)內(nèi)容描圖）2.時(shí)間要求：約5分鐘3.作業(yè)評(píng)價(jià)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平能夠初步表現(xiàn)飄帶的動(dòng)勢(shì)。合格能夠流暢的表現(xiàn)飄帶的飄逸動(dòng)勢(shì)。良好飛天造型動(dòng)勢(shì)準(zhǔn)確，線條豐富有變化，具有美感。優(yōu)秀作業(yè)21.課堂作業(yè)內(nèi)容表現(xiàn)飛天的動(dòng)態(tài)。2.時(shí)間要求：約10分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平能夠臨摹出飛天基本動(dòng)勢(shì)線。合格能用豐富有變化的線條臨摹飛天形象。良好臨摹出的作品線條優(yōu)美流暢，造型動(dòng)勢(shì)有飛舞之感。優(yōu)秀作業(yè)31.課后作業(yè)內(nèi)容態(tài)。2.時(shí)間要求：約15分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平能夠用流暢的線條創(chuàng)作一幅飛天作品。合格能夠表現(xiàn)出飄帶與飛天動(dòng)勢(shì)之間的關(guān)系。良好優(yōu)秀4.作業(yè)分析與創(chuàng)作意圖1主要讓學(xué)生觀察飄帶的動(dòng)勢(shì)并用線描的方式練習(xí)表現(xiàn)飄帶的動(dòng)態(tài)；作業(yè)23在前兩個(gè)作業(yè)的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出一幅具有動(dòng)態(tài)美的飛天形象。作業(yè)可根據(jù)自己的能力在完成作業(yè)1。六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)1.單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容一、填空題的線條表現(xiàn)服飾的飄逸動(dòng)感，給人一種 的感受。、 生動(dòng)且動(dòng)感 、 艷麗而純樸。二、簡(jiǎn)答題1.比較以下兩幅飛天作品的不同特點(diǎn)？ 2.飛天的飄帶與人物動(dòng)勢(shì)有什么關(guān)系？三、操作題（選做題）用線描、水