七年級(jí)音樂(lè)《歌唱祖國(guó)》作業(yè)設(shè)計(jì)

七年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第一單元《歌唱祖國(guó)》作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元內(nèi)容及教材分析：習(xí)等，都是歌唱能力生成的范疇。因此，七年級(jí)音樂(lè)起始課要給學(xué)生留下印象，要給學(xué)生心靈中種下音樂(lè)的種子，為增進(jìn)音樂(lè)素養(yǎng)及終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本課包含下列內(nèi)容：朗朗上口，容易學(xué)唱。充滿感情地背唱國(guó)歌。則是一首氣勢(shì)恢宏、激情豪邁的進(jìn)行曲。血脈之中。二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：多彩的愛(ài)國(guó)主義思想感情。情緒背唱國(guó)歌，了解《義勇軍進(jìn)行曲》的創(chuàng)作過(guò)程以及確定為國(guó)歌的歷史背景，記住詞曲作者的名字及其主要貢獻(xiàn)。中的休止，能按照歌唱的基本要求用輕快活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。的指揮，感受、體驗(yàn)節(jié)拍特點(diǎn)。知道《多情的土地》的曲作者是施光南。三、單元作業(yè)目標(biāo)：1.能夠用準(zhǔn)確的節(jié)奏、旋律和飽滿的情緒背唱國(guó)歌，了解《義勇軍進(jìn)行曲》的創(chuàng)作過(guò)程以及確定為國(guó)歌的歷史背景，記住詞曲作者的名字及其主要貢獻(xiàn)。2.能用正確的呼吸和歌唱方法演唱歌曲。四拍、三拍的指揮，感受、體驗(yàn)節(jié)拍特點(diǎn)。通過(guò)其他形式表現(xiàn)。四、單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路：學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。五、課時(shí)作業(yè)：作業(yè)題目作業(yè)內(nèi)容時(shí)間要求評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)分組為歌曲設(shè)計(jì)動(dòng)作并表演。十五分鐘實(shí)施主體：學(xué)生分組完成。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：采用自評(píng)、互評(píng)結(jié)合教師點(diǎn)評(píng)的方式，按照學(xué)生完成的完整度、準(zhǔn)確度、創(chuàng)新度等評(píng)選出最佳表演獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)新獎(jiǎng)、最佳演唱獎(jiǎng)等。本課時(shí)的主要教學(xué)目標(biāo)是要準(zhǔn)確演唱有感情歌唱的基礎(chǔ)可以加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解?？梢约?lì)學(xué)生認(rèn)真、準(zhǔn)確的演唱歌曲，同時(shí)可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)他們的合作能力。第二課時(shí)試四二拍的指揮；3、了解國(guó)歌的創(chuàng)作背景及曲作者聶耳的生平及代表作品。4、課下解關(guān)于進(jìn)行曲的景、發(fā)展歷史等等。五十分鐘實(shí)施主體：學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生演唱的準(zhǔn)確度，休止等的處理。2.對(duì)聶耳了解程度。3.能概述出進(jìn)行曲的定義、風(fēng)格、分類(lèi)等等。準(zhǔn)確演唱國(guó)歌是人人都必須要做到的事情，三連音、休止符一點(diǎn)都不能錯(cuò)，聶耳的生平及成就也是學(xué)生要知曉的。四二拍是一種基本節(jié)拍，很常見(jiàn)，了解四二拍對(duì)學(xué)唱國(guó)歌有很大的幫助。另外，國(guó)歌是進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲，學(xué)生也可以順帶了解一下進(jìn)行曲的知識(shí)。1.準(zhǔn)確演唱國(guó)歌是基本要求，必須人人過(guò)關(guān)。2.學(xué)習(xí)四二拍的指揮并嘗試隨音樂(lè)指揮可以增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)拍感，為下一步學(xué)習(xí)其它節(jié)拍奠定基礎(chǔ)。3.課下查閱資料可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。第三課時(shí)出歌曲的節(jié)拍重音及裝飾音的名邊唱《多情的土興》的開(kāi)始部分。2.了解節(jié)拍、節(jié)奏、節(jié)奏型的定義、強(qiáng)弱規(guī)律等，并根據(jù)音樂(lè)作品分析。二十分鐘實(shí)施主體：學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生根據(jù)不同的音樂(lè)作品判斷節(jié)拍的準(zhǔn)確性；2.四四拍和四二拍指揮手勢(shì)的區(qū)別本作業(yè)須在課堂上完成，在上一課時(shí)學(xué)習(xí)二拍指揮的基礎(chǔ)上可以嘗試學(xué)習(xí)四四拍的指揮，并了解它們之間不同的強(qiáng)弱規(guī)律，進(jìn)而加深對(duì)音樂(lè)作品的理解。這三首歌曲分別是四二拍和四四拍，標(biāo)出歌曲的節(jié)拍重音可以幫助學(xué)生了解兩種拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。第二項(xiàng)作業(yè)則可以幫助學(xué)生結(jié)合具體的音樂(lè)作品了節(jié)奏型的定義。六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè);1.作業(yè)內(nèi)容：（3）本單元的幾首歌曲都是愛(ài)國(guó)歌曲，你還知道哪些愛(ài)國(guó)歌曲？請(qǐng)搜集一下，下節(jié)課唱一唱。（4）想一想，為什么我們?cè)诮裉斓氖⑹肋€要唱國(guó)歌，你認(rèn)為唱好國(guó)歌重要嗎？國(guó)歌帶給我們哪些啟發(fā)？請(qǐng)寫(xiě)一篇小論文談?wù)勀愕母惺堋?.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：實(shí)施主體：全體學(xué)生。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：圍繞教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的創(chuàng)新等