中班美術(shù)教案及教學(xué)反思《毛毛蟲(chóng)》（6篇）

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【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用棉簽畫(huà)曲線(xiàn)。

2、能樂(lè)觀作畫(huà)，體悟用曲線(xiàn)裝飾衣服的美。

重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)棉簽畫(huà)曲線(xiàn)。

難點(diǎn)：

體會(huì)不同方向曲線(xiàn)的特征。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、毛毛蟲(chóng)圖片一個(gè)，添畫(huà)好曲線(xiàn)的衣服一件。

2、紙制衣服人手一件。

3、綠、紅、藍(lán)水粉顏料每組一份，抹布每組一塊。

4、棉簽每人三根。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、以"毛毛蟲(chóng)"激活幼兒的愛(ài)好，引入：

1、今日，有一條毛毛蟲(chóng)來(lái)我們班做客了，我們歡迎它吧。（掌聲把它請(qǐng)出來(lái)）

2、展示毛毛蟲(chóng)圖片。我們和它打個(gè)招呼吧！（毛毛蟲(chóng)你好）小伴計(jì)們好！

3、毛毛蟲(chóng)跟老師說(shuō)了，它待會(huì)要去參與一個(gè)舞會(huì)，要跳舞。小伴計(jì)們知道毛毛蟲(chóng)是怎么樣跳舞的嗎？（扭來(lái)扭去跳的）嗯，是扭來(lái)扭去跳舞的，那你用我們的小身體來(lái)學(xué)一學(xué)。

4、嗯，真棒哦，我們小伴計(jì)一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

5、毛毛蟲(chóng)呀還會(huì)很多扭扭舞呢，我們能夠用手指頭來(lái)橫著扭一扭，豎著扭一扭。（幼兒跟隨老師做動(dòng)作）

6、小伴計(jì)們都跳的很好看，我們除了用身體、手指好能夠用什么來(lái)仿照毛毛蟲(chóng)跳舞？（手臂）那我們用手臂也來(lái)橫著扭一扭，豎著扭一扭。

二、老師示范，幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫(huà)曲線(xiàn)，裝飾毛毛蟲(chóng)的衣服：

1、小伴計(jì)都跳得真好看！毛毛蟲(chóng)跟黎老師說(shuō)了它要穿好看的衣服去參與舞會(huì)。你們看（展示沒(méi)有畫(huà)曲線(xiàn)的白色衣服），這件衣服上有東西嗎？好看嗎？（不好看）

2、瞧！老師給毛毛蟲(chóng)預(yù)備了一件好看的衣服。（展示畫(huà)好的衣服）這件衣服上多了什么？（線(xiàn)條）對(duì)了，就是我們剛才學(xué)毛毛蟲(chóng)跳的舞，這個(gè)線(xiàn)條叫曲線(xiàn)。跟老師念一遍。

3、那小伴計(jì)們想不想一起來(lái)學(xué)一學(xué)在衣服上畫(huà)上曲線(xiàn)呢？（想）那小眼睛看好咯。

4、我們是用什么來(lái)畫(huà)的呢？（展示棉簽）對(duì)了，我們呀用大拇指、食指、中指捏緊棉簽中部，將棉花部分蘸上顏色，顏料不要蘸得太多，假如多了能夠在盤(pán)子邊舔一舔，也不要太少了。

5、我們來(lái)橫著扭一扭，畫(huà)的時(shí)候啊要頂著衣服黑色邊緣，從左邊畫(huà)到右邊黑色的邊緣線(xiàn)為止，從上往下畫(huà)。我們開(kāi)頭嘍：

"上山、下山、上山、下山…毛毛蟲(chóng)翻過(guò)了一座“文章。出自屈。老。師教。案網(wǎng)。"座高原大山。"（綠色）"一上、一下、一上、一下…毛毛蟲(chóng)來(lái)到了花園里。"（紅色）"一上、一下、一上、一下…毛毛蟲(chóng)坐著小船搖過(guò)了大海。"（藍(lán)色）呀，最終到了舞會(huì)廳。衣服也畫(huà)好了，毛毛蟲(chóng)穿上好看的衣服高興的去參與舞會(huì)嘍！

6、你們想不想跟毛毛蟲(chóng)一起去呀？（想）那我們來(lái)為自己畫(huà)件好看的衣服吧。那我們除了能夠橫的畫(huà)曲線(xiàn)，還能怎么畫(huà)??？（豎的）嗯真棒，顏色也不肯定要跟黎老師這樣排色哦。

三、幼兒繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)：

1、老師給你們都預(yù)備了一件衣服，分成5個(gè)組，每組4個(gè)小伴計(jì)，桌子上三種顏色，每人三根棉簽，畫(huà)完一種顏色換一根棉簽哦，不要讓顏色混在一起，還有一塊抹布，假如不當(dāng)心蘸到顏料能夠用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到位置上，為自己畫(huà)好看的衣服吧。

2、老師巡回指導(dǎo)。

四、結(jié)束：

小伴計(jì)今日都很棒！我們穿上衣服去參與舞會(huì)咯！

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，我發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)畫(huà)毛毛蟲(chóng)的愛(ài)好比較深厚，而且他們對(duì)顏色比較敏感。利用活動(dòng)能夠看出，幼兒的動(dòng)手力量較好，做出來(lái)的作品很好看。

中班美術(shù)教案及教學(xué)反思《毛毛蟲(chóng)》（2）

設(shè)計(jì)意圖：

有一則優(yōu)秀的繪本故事《毛毛蟲(chóng)》，它顏色艷麗，動(dòng)畫(huà)形象，符合小班幼兒觀賞的年齡特征，而從認(rèn)知角度來(lái)看，它不僅表現(xiàn)了毛毛蟲(chóng)從卵到幼蟲(chóng)到繭到蝴蝶的整個(gè)蛻變過(guò)程，更重要的是故當(dāng)中隱含了5以?xún)?nèi)數(shù)量的感知與匹配。

本班幼兒活潑好動(dòng)、愛(ài)玩，并樂(lè)于在玩中去學(xué)習(xí)各種學(xué)問(wèn)，對(duì)數(shù)、和一一對(duì)應(yīng)的概念和都有了些零碎的熟悉，同時(shí)他們對(duì)數(shù)數(shù)和故事觀賞特別感愛(ài)好。為了充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素；讓幼兒在故事的情境中學(xué)習(xí)和感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，避讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)和枯燥，增加活動(dòng)的愉悅性和趣味性，激活幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。我設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用故事感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，能依據(jù)點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。

2、學(xué)習(xí)手口一樣地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)量，學(xué)說(shuō)短句：第X天吃了X個(gè)XX。

活動(dòng)預(yù)備：

學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：對(duì)點(diǎn)卡已有肯定的熟悉

物質(zhì)材料預(yù)備：繪本、幼兒操作材料、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入，激活幼兒愛(ài)好

"今日老師給小伴計(jì)帶來(lái)了一個(gè)故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。"

二、觀賞故事，拓展數(shù)量的認(rèn)知

1、觀賞故事，感知量與物的匹配。

（1）感知故事前半部分，初步認(rèn)識(shí)物與量的關(guān)系。

"毛毛蟲(chóng)第一天吃了一個(gè)西瓜，其次天吃了兩個(gè)菠蘿。"

（2）猜想故事后半部分，再次感知物與量的關(guān)系

"可是毛毛蟲(chóng)的肚子還沒(méi)吃飽，第三天它會(huì)吃什么呢？第四天、第五天……"

2、動(dòng)手操作，依據(jù)點(diǎn)卡匹配食物。

（1）交代要求：接下來(lái)請(qǐng)小伴計(jì)看著你小書(shū)上的毛毛蟲(chóng)，把小書(shū)一頁(yè)一頁(yè)翻過(guò)去，一邊翻一邊說(shuō)：第幾天吃了幾個(gè)XX，并幫毛毛蟲(chóng)找到第三天、第四天和第五天的食物。

（2）幼兒操作

3、集體敘述，鞏固數(shù)與量的匹配

三、感受蛻變，體悟活動(dòng)的歡樂(lè)

1、感知毛毛蟲(chóng)的蛻變。

"毛毛蟲(chóng)吃飽了，它找到了一片樹(shù)葉，趴在上面睡著了。醒來(lái)的時(shí)候，毛毛蟲(chóng)的腳不見(jiàn)了，長(zhǎng)出了一對(duì)好看的翅膀，毛毛蟲(chóng)變成了一只好看的蝴蝶。"

2、體悟蛻變后的歡樂(lè)。

"你們想變蝴蝶嗎？讓我們也趴著睡一覺(jué)吧。寶寶們，醒來(lái)吧！看看你們長(zhǎng)出翅膀了嗎？讓我們一起到花園里去跳舞吧。"

教學(xué)反思：

《好餓的毛毛蟲(chóng)》（美）艾瑞克·卡爾著。是一本布滿(mǎn)了詩(shī)情與創(chuàng)意的圖畫(huà)書(shū)?；顒?dòng)讓幼兒有愛(ài)好的觀看畫(huà)面，愿意敘述畫(huà)面內(nèi)容。在每個(gè)環(huán)節(jié)我都鼓舞幼兒在集風(fēng)光前大膽敘述畫(huà)面的內(nèi)容，依據(jù)幼兒喜愛(ài)嬉戲的年齡特征，讓幼兒表演毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程?；顒?dòng)中幼兒表現(xiàn)出很大的愛(ài)好。活動(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到，幼兒的心情也掌握在相對(duì)樂(lè)觀的水平上，做到了在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。

中班美術(shù)教案及教學(xué)反思《毛毛蟲(chóng)》（3）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒試試?yán)盟簣A、把圓連續(xù)黏貼、添畫(huà)、制作毛毛蟲(chóng)。

2、培育幼兒養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)習(xí)慣，激活幼兒對(duì)美工活動(dòng)的愛(ài)好。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得情況大膽地在伙伴之間溝通。

4、讓幼兒體悟自主、單獨(dú)、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

試試撕圓、把圓連續(xù)黏貼的方法來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在黏貼的過(guò)程中表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的多種動(dòng)態(tài)。

活動(dòng)預(yù)備：

學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：閱讀過(guò)繪本版《好餓的毛毛蟲(chóng)》、觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲(chóng)》。

物質(zhì)預(yù)備：老師教具：撕貼好的繪本毛毛蟲(chóng)六條。幼兒操作材料：課前幼兒們?nèi)巳藚⑴c，用墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠等顏色混刷好色紙人手一張。美工區(qū)中幼兒利用撕、畫(huà)、剪好的食物：每組一套：一蘋(píng)果、兩個(gè)梨、三個(gè)李子、四顆草莓、五個(gè)橘子、一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、封面導(dǎo)入，激活幼兒愛(ài)好。

1、展示封面：我們一起看了繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》，觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲(chóng)》，毛毛蟲(chóng)是什么樣的？

2、幼兒敘述，老師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式小結(jié)：毛毛蟲(chóng)頭是圓圓的，頭頂上有一對(duì)觸角，臉上有一雙眼睛和一張嘴巴。身體是圓滾滾的，有很多個(gè)圓或橢圓連續(xù)不斷黏貼而成，背上有很多刺，身體的下面還有好多小腳……。

（評(píng)析：迎著孩子們對(duì)毛毛蟲(chóng)的愛(ài)好，與幼兒一起閱讀繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》、觀看動(dòng)畫(huà)片《好餓的毛毛蟲(chóng)》，在這過(guò)程中，幼兒利用觀看、敘述探究，幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)的形態(tài)特征有了較深的印象，所以幼兒能夠這么細(xì)致的對(duì)毛毛蟲(chóng)的形狀加以描述。）

二、觀看毛毛蟲(chóng)的多種形態(tài)、講解示范、幼兒動(dòng)手操作撕貼毛毛蟲(chóng)。

（一）觀看毛毛蟲(chóng)的多種形態(tài)

1、毛毛蟲(chóng)的身上有哪些顏色？

毛毛蟲(chóng)的頭是紅顏色的，身體上是帶有墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠的小圓組成。

紅色和綠色系的小圓組合在一起你們看了有什么感覺(jué)？

幼兒敘述，老師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式的小結(jié)：紅色和綠色組合在一起的，是一種鮮亮的對(duì)比，紅色和綠色它們是一對(duì)對(duì)比色，用在這里，讓我們小伴計(jì)一看就區(qū)分開(kāi)頭和身體。

評(píng)析：在活動(dòng)中很自然地滲透了紅與綠是一組對(duì)比色這一學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

2、好餓的毛毛蟲(chóng)吃了哪些東西，有什么變化？

星期一，它啃穿了一蘋(píng)果。

星期二，它啃穿了兩個(gè)梨。

星期三，它啃穿了三個(gè)李子。

星期四，它啃穿了四顆草莓。

星期五，它啃穿了五個(gè)橘子。

星期六它啃穿了一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。毛毛蟲(chóng)每天吃完?yáng)|西都會(huì)長(zhǎng)大，慢慢地毛毛蟲(chóng)由小變大，越來(lái)越長(zhǎng)，越來(lái)越粗。

3、PPT展示展示六天中毛毛蟲(chóng)的不同形態(tài)。提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)，吃了東西，還不忘每天熬煉身體，做了哪些運(yùn)動(dòng)呀？（引領(lǐng)幼兒觀看比較不同姿勢(shì)的毛毛蟲(chóng)的不同之處。（重點(diǎn)觀看毛毛蟲(chóng)頭部的表情及身體的動(dòng)作）

幼兒敘述時(shí)，老師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式的小結(jié)：

毛毛蟲(chóng)有時(shí)做伸展運(yùn)動(dòng)把身體伸得直直的，像一條線(xiàn)。

有時(shí)毛毛蟲(chóng)在做體側(cè)運(yùn)動(dòng)，淘氣得把身體扭來(lái)扭去，像座拱橋。

有時(shí)在做頭部運(yùn)動(dòng)，上下左右扭動(dòng)頭部。

4、溝通的過(guò)程中，自然地引領(lǐng)幼兒仿照毛毛蟲(chóng)的伸展、體側(cè)、頭部等運(yùn)動(dòng)。

（二）講解示范制作毛毛蟲(chóng)的方法

1、毛毛蟲(chóng)可愛(ài)嗎？今日我們也來(lái)制作毛毛蟲(chóng)，需要哪些材料呢？

幼兒敘述：色紙、雙面膠等。

2、先做什么呢？

幼兒敘述：幼兒A撕圓、幼兒B剪圓、幼兒C畫(huà)好了再剪圓

3、今日我們不借助工具，直接用手撕圓，怎么撕？

（1）老師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式的示范：

A用紅色的紙撕圓，作為毛毛蟲(chóng)的頭。

兩只手分別做小孔雀（用食指和大拇指分別捏住色紙），一邊撕，一邊轉(zhuǎn)動(dòng)色紙。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒也來(lái)試一試。

B用綠色的彩色撕圓作為毛毛蟲(chóng)的身體。

（3）想一想有沒(méi)有不同的撕法？

幼兒：折一折撕成半圓再綻開(kāi)就是一個(gè)圓。

（4）用同樣的方法連續(xù)撕9或10個(gè)圓，老師直接展示事先撕好的幾個(gè)圓。

（5）老師與幼兒一起進(jìn)行互動(dòng)式的黏貼。

提示幼兒留意黏貼時(shí)，留意要將圓片片一張一張連接起來(lái)，要緊緊地抱在一起，不能脫節(jié)。才能拼成毛毛蟲(chóng)。

黏貼好以后，與幼兒一起在圓片片上為毛毛蟲(chóng)添畫(huà)眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。

（三）幼兒自主撕貼制作毛毛蟲(chóng)

1、請(qǐng)小伴計(jì)自己制作毛毛蟲(chóng)，先用紅色的紙撕圓做頭，在用綠色的紙撕圓做身體，再貼上雙面膠連接起來(lái)，做好以后再貼到紙上，添畫(huà)眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。

2、幼兒制作，老師巡察指導(dǎo)。

3、選擇毛毛蟲(chóng)一天中喜愛(ài)的食物喂給毛毛蟲(chóng)吃也能夠自己創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)可能會(huì)到哪里去，發(fā)生了什么事？

（1）能夠黏貼一個(gè)蘋(píng)果或兩個(gè)梨、三個(gè)李子、4顆草莓、5個(gè)橘子、一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。

（2）幼兒自由發(fā)揮想象添畫(huà)場(chǎng)景。

三、展現(xiàn)作品，進(jìn)行講評(píng)。

1、將幼兒的作品分組一一進(jìn)行展現(xiàn)。

2、請(qǐng)幼兒介紹自己的毛毛蟲(chóng)。

（1）它找到了什么好吃的？

（2）或它吃了東西后來(lái)到了什么地方，發(fā)生了什么事？

四、延長(zhǎng)活動(dòng)制作繪本《可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)》

在區(qū)域活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行繪本制作。

與幼兒一起把毛毛蟲(chóng)作品進(jìn)行串聯(lián)創(chuàng)編起來(lái)，變成自己的繪本故事《可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)》，用回形針連在一起。

活動(dòng)反思：

一、以幼兒的愛(ài)好為基點(diǎn)

從幼兒近階段最感愛(ài)好的事物動(dòng)身，以新《綱要》為指導(dǎo)，注意幼兒“喜愛(ài)毛毛蟲(chóng)的情感”。引領(lǐng)幼兒觀看毛毛蟲(chóng)身上的顏色、形態(tài)，激活幼兒用靈活的雙手撕貼表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)。并利用黏貼食物，添畫(huà)場(chǎng)景等，用自己喜愛(ài)的方式來(lái)表現(xiàn)心中毛毛蟲(chóng)可愛(ài)、生動(dòng)的形象特征”。又利用延長(zhǎng)活動(dòng)制作自己的繪本故事《可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)》，來(lái)激活幼兒想象力量和制造力量。感受活動(dòng)的無(wú)比歡樂(lè)和驚喜。

二、生動(dòng)形象，關(guān)注細(xì)節(jié)

在引領(lǐng)幼兒觀看毛毛蟲(chóng)的形狀時(shí)，引領(lǐng)幼兒觀看、發(fā)覺(jué)毛毛蟲(chóng)的的頭是紅色的，身體是綠色的，讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對(duì)比色的學(xué)問(wèn)。同時(shí)在引領(lǐng)幼兒觀看毛毛蟲(chóng)的多種形態(tài)時(shí)，利用形象生動(dòng)的提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)，吃了東西，還不忘每天熬煉體，做了哪些運(yùn)動(dòng)呀？來(lái)激活幼兒觀看、比較毛毛蟲(chóng)表現(xiàn)出的不同姿勢(shì)、表情、動(dòng)作，這樣的提問(wèn)也易于幼兒表述。溝通的過(guò)程中，自然地引領(lǐng)幼兒仿照毛毛蟲(chóng)的伸展、體側(cè)、頭部等運(yùn)動(dòng)。滿(mǎn)意了幼兒們好動(dòng)的天性，同時(shí)對(duì)毛毛蟲(chóng)的不同形態(tài)有了更深的印象。

三、歡樂(lè)的情感體悟

整個(gè)活動(dòng)中，以幼兒為主體，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)了自然的遞進(jìn)性。幼兒是積極的觀看者；激情的參與者；勝利的體悟者；歡樂(lè)的獲得者。充分的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的愛(ài)好，敬重了幼兒的情感體悟，激活了幼兒的想象和制造力量，讓每一位幼兒都感受到了美工活動(dòng)的樂(lè)趣。

中班美術(shù)教案及教學(xué)反思《毛毛蟲(chóng)》（4）

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

《綱要》中指出：中班幼兒隨著身心的進(jìn)展，他們會(huì)樂(lè)觀地去探究去認(rèn)識(shí)新奇事物，還喜愛(ài)尋根問(wèn)底，不但要知道是什么，而且還要進(jìn)行探究。一只好看的小蝴蝶飛來(lái)飛去，可是小伴計(jì)們知道小蝴蝶的前身是什么樣兒?jiǎn)?？本次活?dòng)課正好滿(mǎn)意了幼兒的求知欲。

活動(dòng)目標(biāo)

1、利用各種活動(dòng)，認(rèn)識(shí)蝴蝶的形態(tài)、生長(zhǎng)過(guò)程，進(jìn)一步激活幼兒喜愛(ài)昆蟲(chóng)的愛(ài)好，愛(ài)護(hù)昆蟲(chóng)的情感。

2、試試隨音樂(lè)用肢體表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的動(dòng)態(tài)，激活幼兒探究昆蟲(chóng)世界的奧妙。

3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)的重點(diǎn)是：讓幼兒認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程。

活動(dòng)課難點(diǎn)是：讓幼兒復(fù)述毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的四個(gè)主要階段。

活動(dòng)預(yù)備

1、童話(huà)故事情景動(dòng)畫(huà)片；

2、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶成長(zhǎng)動(dòng)畫(huà)課件；

3、蝴蝶和毛毛蟲(chóng)頭飾等；

4、蝴蝶拼圖若干（含蝴蝶拼圖底版紙張和膠水）。

活動(dòng)過(guò)程

一、講童話(huà)故事引入課題（大屏幕顯示童話(huà)故事情景動(dòng)畫(huà)片）

故事內(nèi)容：從前，在一個(gè)動(dòng)物王國(guó)里住著一只小毛毛蟲(chóng)，它覺(jué)得自己很丑，所以它很自卑。一天，小瓢蟲(chóng)觀察小毛毛蟲(chóng)，說(shuō)：“哼，你這個(gè)丑八怪，長(zhǎng)著一身綠毛，你看我，長(zhǎng)得多好看啊！讓我看到你，真是對(duì)我的一種污辱！”小毛毛蟲(chóng)聽(tīng)很悲觀。小山羊聽(tīng)了說(shuō)：“別這樣，我們不能從外表來(lái)評(píng)價(jià)。和善，才是最美的！”小毛毛蟲(chóng)聽(tīng)了，鼓起士氣，英勇地面對(duì)生活。一天，小毛毛蟲(chóng)結(jié)繭了，掛在樹(shù)枝上，幾個(gè)月后，小毛毛蟲(chóng)破繭而出，變成了一只好看的蝴蝶。從今，蝴蝶家族再也不自卑了，成天在花叢中歡樂(lè)地飄舞，過(guò)著幸福的生活。

二、引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)蝴蝶的形狀基本特征（大屏幕顯示一只蝴蝶圖片）

蝴蝶的身體主要由頭部、胸部、腹部（就是我們說(shuō)的肚子、肚皮）三個(gè)部分組成，還有翅膀（復(fù)眼（眼睛）和觸角。

三、蝴蝶拼圖嬉戲（大屏幕顯示五彩繽紛的蝴蝶圖）

分成小組來(lái)讓幼兒做拼圖嬉戲，同一組的小伴計(jì)相互合作動(dòng)手拼成一只只好看的蝴蝶

四、引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)蝴蝶成長(zhǎng)過(guò)程（播放毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶過(guò)程的動(dòng)畫(huà)片）

請(qǐng)小伴計(jì)們認(rèn)真地觀看蝴蝶蛻變整個(gè)變化過(guò)程。

五、理清毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程（大屏幕顯示毛毛蟲(chóng)變蝴蝶圖解多媒體課件）

蝴蝶一生要經(jīng)過(guò)：產(chǎn)卵—孵化出毛毛蟲(chóng)形成蛹最終變成蝴蝶四個(gè)主要階段。

六、角色嬉戲（播放大自然背景音樂(lè)）。

隨音樂(lè)讓幼兒試試用身體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程的姿勢(shì)動(dòng)作。

（最終有序?qū)⒂變簬С鼋淌?，活?dòng)自然結(jié)束。）

教學(xué)反思

本堂活動(dòng)內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)課。蝴蝶本是日常生活動(dòng)中常見(jiàn)的一種昆蟲(chóng)，利用本堂教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)聽(tīng)故事、看動(dòng)畫(huà)片、拼蝴蝶圖以及隨音樂(lè)用姿體表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程，總體還是感愛(ài)好的，也初步對(duì)蝴蝶蛻變學(xué)問(wèn)有了感知上的熟悉，整個(gè)活動(dòng)幼兒在輕松、開(kāi)心的氛圍中完成活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。

利用教學(xué)后有如下反思：

1、注意學(xué)問(wèn)性的傳授，同學(xué)參與活動(dòng)的時(shí)間還少了些。

2、老師說(shuō)得多，幼兒發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)不多，活動(dòng)體悟不夠。

3、多媒體使用頻率過(guò)高，幼兒看課件的時(shí)間多了，幼兒簡(jiǎn)單產(chǎn)生疲憊感。

4、假如重新上這節(jié)課，將作如下改進(jìn)：

（1）將看動(dòng)畫(huà)片時(shí)間削減，增加幼兒參與體悟活動(dòng)量。

（2）鼓舞幼兒大膽發(fā)問(wèn)、提問(wèn)、答問(wèn)。

引發(fā)：

１、多強(qiáng)化現(xiàn)代幼兒教育思想理念的更新。

２、多強(qiáng)化幼兒老師教學(xué)基本功，如一般話(huà)、教資、教態(tài)的學(xué)習(xí)和借鑒。

中班美術(shù)教案及教學(xué)反思《毛毛蟲(chóng)》（5）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受并掌控歌曲中啃蘋(píng)果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔)，能夠歡樂(lè)的演唱。

2.試試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作制造性地表現(xiàn)蘋(píng)果被啃的動(dòng)態(tài)。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)"毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果"、多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋(píng)果的蘋(píng)果墊4塊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：毛毛蟲(chóng)來(lái)了

1.師：看是誰(shuí)來(lái)了呢?(播放PPT)(幼兒回答毛毛蟲(chóng))。

2.毛毛蟲(chóng)喜愛(ài)吃什么呢?

二、學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的節(jié)奏。

1.它常常會(huì)一口一口啃蘋(píng)果哦，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。它是怎么啃蘋(píng)果的?(播放音效)(幼兒回答咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞)(展示圖譜)(老師講解圖譜：毛毛咬一下、停下來(lái)、又咬一下、然后快快的咬了三下。)

2、那我們來(lái)一起學(xué)學(xué)毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果吧(練習(xí)2次)3.毛毛蟲(chóng)真調(diào)皮，它又開(kāi)頭啃蘋(píng)果了，來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，她這次是怎么啃的呢?(播放音樂(lè))4.聽(tīng)完嘍，毛毛蟲(chóng)這次怎么啃的啊?(幼兒回答咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔，老師展示圖譜并講解圖譜：快快的咬了四下，然后嚼一嚼。)5.調(diào)皮的毛毛蟲(chóng)喜愛(ài)啃蘋(píng)果，那我們一下來(lái)啃一啃，可是老師的手點(diǎn)哪里，你們就跟著節(jié)奏來(lái)啃哦!(反復(fù)2次)三、毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果(一)感知學(xué)唱嬉戲歌曲1.毛毛蟲(chóng)啃了什么樣的蘋(píng)果呢?我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)!(播放動(dòng)畫(huà))2.毛毛蟲(chóng)都啃了什么樣的蘋(píng)果?按幼兒說(shuō)的展示圖片，并唱樂(lè)曲。

3.再聽(tīng)一次，是啃了這些蘋(píng)果嗎?

4.分句聽(tīng)辨，展示圖譜，感知學(xué)唱啃不同的蘋(píng)果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。

5.區(qū)分啃大小蘋(píng)果的聲音，跟著音樂(lè)，和毛毛蟲(chóng)一塊啃蘋(píng)果(歡樂(lè)地唱歌)。

(二)嬉戲毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果

1.老師做毛毛蟲(chóng)，幼兒試試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋(píng)果被啃，變成蘋(píng)果核的動(dòng)態(tài)。

2.請(qǐng)幼兒分組自選蘋(píng)果變，唱到啃什么蘋(píng)果，變什么蘋(píng)果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(視狀況再次嬉戲。)

四、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

1.毛毛蟲(chóng)吃了這么多蘋(píng)果，開(kāi)頭休息了。

2.毛毛蟲(chóng)睡了美美的一覺(jué)醒來(lái)，呀!變成什么啦?毛毛蟲(chóng)變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛，出活動(dòng)室)

五、歌曲譜:

活動(dòng)反思：

《綱要》中指出，教育內(nèi)容的選擇，應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感愛(ài)好的事情，可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)是中班孩子們特別熟識(shí)和寵愛(ài)的小動(dòng)物?！睹x(chóng)啃蘋(píng)果》是一首一段體的歌曲，其音樂(lè)流暢、節(jié)奏鮮亮，具有動(dòng)作性和故事性，它以毛毛蟲(chóng)啃不同大小、不同顏色的蘋(píng)果時(shí)發(fā)出的不同節(jié)奏聲音為貫穿的主線(xiàn)，蘊(yùn)含感受節(jié)奏不同、聲音凹凸等音樂(lè)要素，內(nèi)容淺顯而好玩。本活動(dòng)意在利用師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂(lè)圖譜，以鼓舞、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒樂(lè)觀性、積極性和制造