《牛郎織女》教案

Word版本，下載可自由編輯《牛郎織女》教案教學(xué)目的：

1．單獨(dú)閱讀課文，能講這個(gè)故事。

2．理解課文內(nèi)容，體會整個(gè)故事所表述的思想感情。

3．領(lǐng)悟文章的語言特征。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入激趣

1．讀了上節(jié)課的內(nèi)容，你肯定急于知道牛郎和織女走到一起之后發(fā)生了什么事情，這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)本文。

2．學(xué)文之前，你想知道什么呢？

同學(xué)質(zhì)疑：牛郎和織女結(jié)婚后的生活怎么樣？王母娘娘酒醒后會怎么樣？民間為什么會流傳這個(gè)故事？它寄望著人們的什么思想？

二、自學(xué)課文，體會感情。

1、牛郎和織女結(jié)婚后的生活怎么樣？

（1）同學(xué)有感情地朗讀第一自然段。

（2）同學(xué)匯報(bào)：兩人婚后男耕女織，你勤我儉。日子過得很美滿。

“美滿”是圓滿美妙的合意。說明靠他們勤勞的雙手，日子不僅過得富足了，而且一家人團(tuán)團(tuán)聚圓。

（3）同學(xué)匯報(bào)：織女很喜愛這樣的生活。她給孩子們敘述故事時(shí)，采納了排比句的修辭方法，襯托出織女喜愛人間生活的情感。

2、王母娘娘酒醒后會怎樣？

（1）讀課文其次段至倒數(shù)其次自然段。

（2）同學(xué)匯報(bào)：王母娘娘醒后先懲處了其她的仙女們，然后又派天兵天將查找織女的下落，預(yù)備給她厲害的懲處。說明了王母娘娘已下狠心，預(yù)示著織女回來后的凄慘命運(yùn)。

（3）同學(xué)匯報(bào)：“她尤其恨織女，竟敢留在人間不回來，簡直是有意破壞她的門風(fēng)，損害她的尊嚴(yán)?！庇纱四軌蝮w會到王母娘娘是一個(gè)死愛面子而又自私的人，為了挽回自己的面子，不惜破壞自己親人一生的幸福，為了顯示自己的尊嚴(yán)，狠心地用天河把牛郎織女和他們的孩子隔開，這是多么可惡而又自私的人呀！

（4）“織女受到了嚴(yán)峻的懲處，不愿死心，肯定要跟牛郎過日子，共同生活”這句話說明了織女是個(gè)敢于追求幸福生活的人，是個(gè)英勇頑強(qiáng)的人。

3、老師引領(lǐng)：你們喜愛這則故事嗎？為什么？

（由于牛郎織女都是那種靠勤勞節(jié)儉來制造和追求美妙生活的人。正是由于如此，民間才會有這樣一個(gè)悠久的傳奇。）

4、請你讀讀最終一個(gè)自然段，說說為什么人們會有這樣的想法？

（由于人們都渴望牛郎和織女這兩位和善、英勇、勤勞的人過上好日子，寄望著人民群眾也能過上美滿生活的美妙愿望。）

三、召開故事會

1．組內(nèi)成員間講講這個(gè)故事，能夠加上自己合理的想象。

2．有愛好的同學(xué)能夠把自己積累的民間故事在“故事會”上作匯報(bào)。

附：板書設(shè)計(jì)

教案點(diǎn)評：

本文接《牛郎織女（一）》的故事情節(jié)，敘述牛郎織牛婚后美滿生活和織女被王母娘娘無情地抓回天宮的情節(jié)。在情節(jié)支配方面，兩段故事各有側(cè)重，前一課以牛郎的成長經(jīng)受為主線，本課是以織女的經(jīng)受為主要線索綻開情節(jié)的。本文以同學(xué)自學(xué)為主、老師起點(diǎn)撥的作用。從復(fù)習(xí)檢查入手，講一講《牛郎織女（一）》的故事情節(jié)，引發(fā)閱讀本課的愛好。按“閱讀提示”的要求，仔細(xì)讀課文，想一想：牛郎和織女結(jié)婚后生活得怎樣，王母娘娘