玩具兵教案通用7篇

玩具兵教案通用7篇玩具兵教案篇1設(shè)計意圖本學(xué)期班中開展了有關(guān)于運動方面的主題活動，孩子們在自主選擇戶外手頭玩具的活動中我們發(fā)現(xiàn)，本班幼兒在選擇時經(jīng)常發(fā)生猶豫不決、不知道選擇哪種手頭玩具合適的問題。通過觀察分析，發(fā)現(xiàn)這些小朋友有的不能按照自己的需要去選擇玩具，只是一味的模仿別人；有的小朋友每天都只選擇一種玩具，當這種玩具被選沒了，他也不知道選其它玩具等等。為了讓小朋友們嘗試解決這些問題，更明確自己的選擇，更豐富他們每天的游戲內(nèi)容，設(shè)計了本次活動。旨在讓幼兒能夠通過制定計劃解決問題。活動目標1.嘗試解決生活中出現(xiàn)的問題。2.能用簡單方法制定自己的計劃。3.知道計劃是和實際生活聯(lián)系在一起的，可以根據(jù)自己的實際情況制定和調(diào)整。重點難點重點：嘗試解決生活中出現(xiàn)的問題。難點：能用簡單方法制定自己的計劃?；顒訙蕚?.經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)初步了解運動區(qū)的手頭玩具的種類。2.物質(zhì)準備：小朋友在選擇手頭玩具時發(fā)生問題的視頻。計劃表、彩筆、幾種手頭玩具的圖片，膠棒?；顒舆^程1.導(dǎo)入：出示視頻，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題。（預(yù)設(shè)——幼兒：xxx沒有選擇玩具。追問：他為什么沒有選擇玩具？）（預(yù)設(shè)——幼兒：他不想選。引導(dǎo)：他在玩具箱前面走來走去，看看這個玩具，看看那個玩具，說明他是很想選擇的。）（預(yù)設(shè)——幼兒：他不知道選哪種玩具！追問：怎樣才能知道自己每天要選擇什么玩具呢？）2.感知體驗：提問：怎樣才能知道自己每天要選擇什么玩具呢？來說一說你的好辦法。小朋友們想的辦法都很好，芳芳老師這也有一個好辦法，那就是“制定我的手頭玩具選擇計劃”。出示計劃表，講解計劃表每個格子里代表的意思。3.探索發(fā)現(xiàn)：（1）請小朋友設(shè)計自己的運動計劃。老師給小朋友們提供了計劃表、彩筆、圖片和膠棒。請你按照自己的喜好制定一個你自己的選擇計劃，把你每天想玩的手頭玩具畫或者貼在相應(yīng)的位置上。（2）幼兒自由選擇材料制定計劃，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒，并引導(dǎo)幼兒跟老師說一說自己的計劃。4.展示表現(xiàn)：請小朋友展示自己的計劃，給大家講一講你每天想選什么手頭玩具。請配班教師協(xié)助幼兒將自己的計劃展示到運動區(qū)，提醒幼兒每天要選擇什么樣的手頭玩具。5.小結(jié)：教師：今天，我們班的小朋友學(xué)會了三個新本領(lǐng)：第一，我們學(xué)會了一種制定計劃的方法。第二，我們知道了制定計劃可以幫助我們提前想好要做的事兒。第三，我們還知道了每個小朋友的計劃是不一樣的，是根據(jù)自己的需要來制定的。以后也可以隨時去調(diào)整的。小朋友們通過自己的`努力，根據(jù)自己的興趣和實際情況制定出了計劃，完成的非常出色！那么，在以后的戶外活動中，老師就要觀察小朋友們，看看大家是不是按著自己的計劃去選擇玩具的，希望小朋友們都能做到哦！活動反思對選材的反思：本次活動旨在解決幼兒的實際問題，采用制定計劃的方法幫助幼兒解決問題不僅來源于幼兒生活，符合幼兒的年齡特點和實際需要，更能增長他們的知識經(jīng)驗，選材非常合適。對教學(xué)策略的反思：活動以視頻引入，激發(fā)了幼兒的興趣。設(shè)問、追問等提問方式幫助幼兒發(fā)散思維，拓展經(jīng)驗。在操作環(huán)節(jié)，也提供了兩種材料以供不同發(fā)展水平的幼兒自主選擇。最后教師也通過小結(jié)環(huán)節(jié)幫助幼兒提升經(jīng)驗，活動層層遞進、環(huán)環(huán)相扣，很好的完成了目標。但是教師在組織活動時，語言不夠精煉，導(dǎo)致在展示環(huán)節(jié)有些倉促，在以后的活動中，教師在預(yù)設(shè)活動時應(yīng)該更具體，將自己的指導(dǎo)語設(shè)計的更精煉、更準確。玩具兵教案篇2教學(xué)目標：1、會認11個字。2、默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。教學(xué)方法：自讀自悟。教學(xué)準備：預(yù)習(xí)課文。教學(xué)時間：1課時教學(xué)流程：一、情境導(dǎo)題。1、看圖說話。出示課文的第一幅圖、說話：這是什么地方？什么時候？你是怎么看出來的？有什么人？相機教學(xué)生字詞“玩具”“柜臺”“售貨員”。2、齊讀課題，設(shè)疑：這玩具柜臺前的孩子有什么特別的地方嗎？二、初讀課文。1、學(xué)生按自學(xué)四步驟自學(xué)課文。2、同桌互讀，互相糾正讀音。3、小組合作學(xué)習(xí)生字，說說自己是怎樣記住這些生字的。4、全班交流識字方法。三、朗讀感悟。1、這個孩子在玩具柜臺前干什么？（1）輕聲讀第一自然段，劃出有關(guān)句子。（2）感悟句子：柜臺前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車??！你讀懂了什么？有什么感受？說說自己的理由。有感情地朗讀這段話。2、他這么喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？（1）默讀課文2——12段，畫一畫有關(guān)句子。（2）感悟句子：句子一：孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年生病著，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”從媽媽的話里你讀懂了什么？有什么感受？理解“富?！薄Ｕf說它的反義詞?！笆裁匆膊蛔屛医o他買……”這“什么”還指哪些東西？小男孩他為什么要這樣做啊？多懂事啊，此時媽媽的心理是一種什么樣的感受?。繛椴荒軡M足孩子心愿的無奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等。帶著自己的感悟讀讀這段話。句子二：“不，我只看看，不要媽媽買。”男孩搶著說。搶在誰的前面說？為什么要搶著說？3、分角色讀2——12段。4、售貨員聽了是怎么說的？指名讀13——14段。說說小男孩為什么不接受售貨員阿姨的禮物？可以看出小男孩有什么樣的品質(zhì)？5、售貨員阿姨回家后又是怎么做的。輕聲讀最后兩段話，說說最讓你感動的是什么？感悟句子：女兒聽了，連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車，請媽媽帶給那個男孩。這是一個什么樣的小女孩？你讀懂了什么？感悟句子：售貨員阿姨天天盼著再見到那個男孩，好把小汽車送給他。理解“盼”，阿姨為什么天天在盼？她是一個什么樣的人？四、感情升華學(xué)了這篇課文，最讓你感動的有哪些人？為什么？你準備做一個怎樣懂事的孩子？玩具兵教案篇3活動目標：1、通過實踐和討論，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。2、初步培養(yǎng)幼兒獨立思考和解決問題的能力。3、使幼兒感受愉快的活動情緒。4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力?；顒訙蕚洌盒∑?，各種新奇的玩具、圖書分成五組。活動過程：一、出現(xiàn)小汽車，設(shè)問：1、這是什么?你們想玩嗎?(請兩名要玩的幼兒上來)2、有兩個小朋友要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢?幼兒討論，教師可適時地引導(dǎo)，大家得出：一個先玩，一個后玩，一個一個地玩，就是輪流玩，學(xué)習(xí)詞：輪流。3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓，讓對方先玩。4、還有誰想玩請三名幼兒來玩，問：他們應(yīng)該怎么玩呢?引導(dǎo)幼兒說出：一個一個地輪流玩，鞏固幼兒對“輪流”的理解。二、小結(jié)：我們一起活動的時候，要團結(jié)友愛，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個人玩，但人多的時候，就要輪流玩。還有的玩具一個人玩不起來，就要幾個人共同玩。出自:大;考.吧"有哪些玩具可以共同玩的?翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個人一起玩。玩時要注意不影響不妨礙別人。三、分組活動：1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來玩，有的是一個一個人玩的，看看小朋友會不會想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容：第一組：立體新圖書(三本)第二組：玩具小汽車(三輛)第三組：望遠鏡、萬花筒(各一)第四組：電動釣魚(六人玩)第五組：小鋼琴、小揚琴(各一人)2、幼兒自由選擇活動內(nèi)容，老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。3、活動結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒忧闆r。教學(xué)反思整個活動，我貫徹生活教育和正面教育的原則。1、本次活動中，我摒棄了傳統(tǒng)社會性活動說教的舊觀念，用一種很自然的形式，以幼兒為主體，遵循由里及外的原則，首先幫助幼兒認清，自己擁有什么，自己可以使用什么。別人擁有什么，別人可以使用什么。然后老師做為一種中介，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用一種既能表達自己的需要，又能讓對方接受的方式(分享、交換)，去滿足需要，去提升幼兒的經(jīng)驗，先享受，再分享，這是人的本能，更是社會性教育在這方面的基本點。2、對于活動中的突發(fā)事件的處理上。(1)孩子出現(xiàn)了“搶玩具”的現(xiàn)象，我能以正面引導(dǎo)。如“你為什么要搶他的玩具呢?是不是很想玩他的玩具呀?”“那你可以問問他愿不愿意借你玩呀?”等這樣的問題，引導(dǎo)孩子學(xué)會征求同伴的意愿。(2)在分享玩具環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了個別幼兒不愿意分享的情況，我能適時引導(dǎo)，如“他的玩具很好玩，你想不想玩呀?”“如果你想玩別人的玩具，別人不愿意借給你，你是不是也會感到很難過呢?”……等問題，讓幼兒通過情感換位來體會，感受自己和別人的心理，慢慢地，這些孩子也愿意和別人分享了，開心快樂的神情流露于臉上。社會性的教育需要一個過程，我們也將通過在日常生活中的隨機教育和后續(xù)的延伸活動不斷地引導(dǎo)幼兒感受和體驗，不斷提升和發(fā)展。玩具兵教案篇4【教學(xué)目標】1、會認課文生字，能聯(lián)系句子了解詞語意思。2、通過朗讀有關(guān)句子，明白文中小男孩喜歡汽車但不買汽車的原因，使學(xué)生對小男孩“關(guān)心媽媽、為媽媽著想媽媽”的品德有深刻印象和感染?！窘虒W(xué)難點】在自讀自悟中受到關(guān)心家人、為別人著想的思想教育?！窘虒W(xué)準備】多媒體課件?！窘虒W(xué)預(yù)設(shè)】一、復(fù)習(xí)檢查上一節(jié)課，老師帶著大家初步的感受了課文，并學(xué)習(xí)了課文的生字，看看你還認識他們嗎?課件出示生字詞語：興奮的光芒售貨員目不轉(zhuǎn)睛藥品富裕咱們指名讀，齊讀。你已經(jīng)知道哪些詞語的意思?(估計：目不轉(zhuǎn)睛和興奮的光芒比較難)我們一起去看這個句子!二、細品課文，感受品質(zhì)1、課件出示句子：柜臺前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著臺上跑動的汽車，眼里閃著興奮的光芒。⑴交流：你讀懂了什么?①“他目不轉(zhuǎn)睛地盯著跑動的小汽車”。這是怎樣的神情?他眼睛一動也不動的看著，已經(jīng)深深地被小汽車吸引住了。他是多么喜歡……(板書：多么喜歡)②“他的眼里閃著興奮的光芒”。他看到什么興奮?看著心愛的小汽車，小男孩的目光里有一種興奮，他是多么喜歡……當我們對一個詞語意思不明白的時候，聯(lián)系整個句子和上下課文去了解，是一個好方法。③還有哪個詞讓你感受到他是多么喜歡小汽車呀?“只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去”。馬上什么意思?來買小汽車的會有誰?我們的.腦子里可以想象這么一副畫面：看到一個叔叔帶著兒子來買小汽車，他就……，__________________?？吹揭晃话⒁填I(lǐng)著女兒來買小汽車，他就……，__________________?？吹揭晃晃桓绺缃憬銇碣I小汽車，他就……，____________________。他是多么喜歡________________________。⑵看來你們都能感受小男孩的心思，那么你能這種感受讀出來嗎?自個讀讀，體會體會。(自各兒先讀讀，指名讀，我們一起來讀)售貨員阿姨發(fā)現(xiàn)小男孩站這兒看了半天的小汽車，都忍不住對他媽媽說：“您就給他買一輛吧!”小男孩卻說：“……”2、課件出示：“不，我只看看，不要媽媽買?！?板書：只看看，不買)⑴指讀。⑵加上“小男孩搶著說。”小男孩怎樣說?搶著說怎么說?⑶他搶在誰的前面說?(讀讀上下文)和媽媽搶著說?⑷他為什么搶著說?他真的只是看一看嗎?心里不想買嗎?這該怎么讀呀?小男孩心里很喜歡，嘴上卻說……⑸為什么不讓媽媽買?小男孩的爸爸病著，家里的生活很困難，小男孩心疼媽媽，不讓媽媽給他買小汽車。孩子的媽媽嘆了口氣，說：“__________________?！背鍪揪渥樱汉⒆拥膵寢寚@了口氣，說：“他爸爸常年病著，家里的生活也不富裕，孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”①小男孩家的生活怎么樣?“常年”什么意思?②理解“什么”什么也不讓媽媽買，媽媽口中的什么，有可能是什么呢?這次期末考試，小兵考了100分，媽媽想獎勵他()，他不讓媽媽買。小兵的8歲生日到了，媽媽想給他買()，他不讓媽媽買。()，媽媽想給他買()，他不讓媽媽買。③孩子的媽媽說這句話的時候，是怎么樣說的?體會“嘆”?？偨Y(jié)：小男孩的爸爸常年生病，光給爸爸買藥就得一大筆錢，家里的生活挺困難，生活的重擔全壓在媽媽那弱小的肩膀上，多少個日日夜夜的加班，多少回風風雨雨的折磨，一次次腰酸背痛的煎熬，一遍遍嘗著生活的辛酸。由于常年的勞累，媽媽的額頭上過早地爬上了皺紋，烏黑的發(fā)絲綴滿了縷縷白發(fā)，那雙原本嬌嫩的手已變得粗糙不堪，裂開了道道條紋。如果你是小兵，會對媽媽說什么呢?小兵什么也不讓媽媽買，那是對媽媽的……(小汽車還要不要?生日蛋糕要不要?新衣服要不要?)⑹再讀“不，我只看看，不要媽媽買。”(把握語速快，語氣堅決)3、聽著媽媽的話，售貨員阿姨的眼圈紅了，她要買輛小汽車送給小兵，小兵又會怎么做呢?(課件出示：“不，謝謝，我不要。”男孩拉著媽媽的手，走出了商場。)誰拉著誰?男孩拉著媽媽的手離開，不是媽媽拉他離開，他心里在想什么?(如果小男孩接受了阿姨送的小汽車，媽媽的心里會怎么想呢?連兒子最喜歡的玩具小汽車都不能買給他，會覺得自己很……)小兵這么做是為了誰?總結(jié)：多懂事的孩子呀!能關(guān)心媽媽，為媽媽著想，不要別人送自己最喜歡的小汽車，即維護了媽媽的尊嚴，又維護了自己的尊嚴。(對人來說，最最重要的東西就是尊嚴。──普列姆昌德)四、情感提升你一定有一些話要對這個孩子說吧!誰來說說?可以是贊美的，可以是鼓勵的，也可以是祝福的。(寫在練習(xí)紙上。)小兵，我想對你說：“_____________________________?！蓖婢弑贪钙?活動目標1、了解玩具塞入器官的不良后果，指導(dǎo)玩具不能塞進耳朵等身體器官。2、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院。3、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。、4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護?；顒訙蕚?、男孩木偶。2、教學(xué)掛圖和幼兒用書?；顒舆^程1、談話導(dǎo)入活動。教師：（1）小朋友們，你們玩過穿珠游戲嗎？（2）明明也來玩串珠，發(fā)生了什么事呢？3、教師操作木偶表演故事情景。（1）木偶表演：旁白：游戲時間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。明明：小珠子，真有趣。（明明把小珠子塞到了耳朵里。）（2）教師：明明玩串珠的時候發(fā)生了什么事？你們覺得明明這樣做對嗎？為什么？4、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，繼續(xù)講述故事。（1）教師：我們來看看后來怎么樣了。珠子塞在耳朵里出不來了，老師趕緊把明明送到了哪里？醫(yī)生是怎么做的？老師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會流血，還有可能會發(fā)生危險。（2）教師操作木偶，模仿明明的聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵里了。5、拓展幼兒經(jīng)驗。（1）教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有非常重要的作用，我們可不能把東西塞進這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣??？什么東西比小珠子還??？它們可千萬不能塞進我們身上的小孔孔里呀。（2）教師總結(jié)：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉進去，一定要馬上去醫(yī)院請醫(yī)生來幫助我們。家園共育家長應(yīng)將家里的細小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方，同時對幼兒進行安全教育?；顒臃此荚谶@個環(huán)節(jié)可以發(fā)現(xiàn)有些小朋友知道的安全知識比較多，作為一個小班的幼兒但也知道一些常規(guī)安全知識。我又順勢引導(dǎo)著她們知道，當發(fā)生了意外要去醫(yī)院找醫(yī)生。玩具兵教案篇6活動目標：1、讓幼兒認識各種電動玩具及其共同的特征。2、使幼兒知道電池在電動玩具中的作用以及正確使用電池的方法。3、發(fā)展幼兒的好奇心和探索玩具的興趣。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。活動準備：幼兒人手一個電動玩具?；顒舆M程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。1、教師扮演師貓頭鷹博士，邀請幼兒去電動城玩。2、幼兒在電動城里選一件自己喜歡的玩具玩一玩，玩過以后，告訴大家，自己玩的是什么？它會怎么樣？3、幼兒分散按意愿玩，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒進行觀察。4、幼兒交流觀察結(jié)果。二、尋找電池。1、教師提問。電動玩具為什么有的能動、有的能響呢？（幼兒互相發(fā)表自己的想法）2、幼兒自由探索和操作，尋找電池：請你們在玩具身上找找看，是誰供給它們電，使它們動的？3、幼兒交流探索結(jié)果，是電池讓電動玩具動起來的。4、請一名幼兒上來將電池拿掉，其他幼兒仔細觀察。5、教師簡單小結(jié)：看來，真是電池起了作用，電池可以供電給玩具讓它們能動、能亮，電池的本領(lǐng)可真大?。∪?、學(xué)習(xí)正確安裝電池。1、幼兒觀察電池，了解電池的基本結(jié)構(gòu)。2、幼兒初步嘗試給玩具裝上電池，讓它們能再動、再跑。（幼兒嘗試裝電池，教師巡回觀察，不作指導(dǎo)）3、請一名幼兒上來邊操作邊講述，教師引導(dǎo)其他幼兒觀察。4、請沒有完成的幼兒再次嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。5、教師小結(jié)：小朋友真能干，知道了電池是各種各樣的，可以用在很多地方，還學(xué)會了正確地裝電池，可你們要記得電池用完了以后一定要拿出來，不然會把電動玩具給弄壞的，記住了嗎？四、結(jié)束活動。——教師扮演貓頭鷹博士，歡迎幼兒下次再到電動城來玩?；顒臃此迹簽榱思ぐl(fā)他們的認識興趣和探究欲