中小學(xué)教師如何做課題研究

中小學(xué)教師怎樣開(kāi)展課題研究

馬曉民

2015.3康平縣教師學(xué)?？蒲兴灯浇逃蒲?/p>

中小學(xué)教育科研具有微觀性、具體性、日常性、實(shí)踐性和應(yīng)用性等特點(diǎn),因此,其內(nèi)容必須是教育教學(xué)實(shí)踐工作中的具體問(wèn)題。在解決問(wèn)題中形成理論,并用理論指導(dǎo)實(shí)踐。這是中小學(xué)教育科研工作所必須遵循的基本原則。要做到這一點(diǎn),必須以實(shí)際應(yīng)用為主要目標(biāo),以解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為主要任務(wù),分解課題目標(biāo),落實(shí)科研任務(wù),扎扎實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真、一步一個(gè)腳印地推進(jìn)課題研究,必須揚(yáng)棄過(guò)去那種“假、大、空”的課題取向,倡導(dǎo)教師課題研究的“小、真、實(shí)”。前言教育科研的概念及意義

一教育課題研究的流程

二立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)、開(kāi)題報(bào)告、結(jié)題報(bào)告的區(qū)別與聯(lián)系

三教育科研是教育科學(xué)研究的簡(jiǎn)稱，是指人們運(yùn)用科學(xué)的方法探求教育事物的真相和性質(zhì)，摸索和總結(jié)其教育規(guī)律，并取得科學(xué)結(jié)論的研究活動(dòng)過(guò)程。

2．教育科研的意義：

理論價(jià)值實(shí)踐價(jià)值豐富理論知識(shí)自身知識(shí)提升有效解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題自身專業(yè)素質(zhì)提高一、教育科研的概念及意義1．什么是教育科研？一1.選定課題

2.申報(bào)立項(xiàng)

3.開(kāi)題論證

4.實(shí)施研究

5.總結(jié)成果

6.結(jié)題鑒定

7.應(yīng)用推廣

教育課題研究的流程1.步驟

二2.教育課題研究的流程圖選定問(wèn)題實(shí)施研究總結(jié)分析確定問(wèn)題查閱文獻(xiàn)資料選定科研方法收集資料形成研究結(jié)論評(píng)價(jià)研究成果設(shè)計(jì)研究方案整理分析資料形成新理論立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)開(kāi)題報(bào)告中期報(bào)告結(jié)題鑒定書(shū)工作報(bào)告研究報(bào)告選定課題

大小要適度

教育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題

緊密結(jié)合本職工作

上級(jí)管理部門(mén)例：中國(guó)青少年非智力因素研究

現(xiàn)象、困惑、前瞻問(wèn)題、亟待解決問(wèn)題例：初一中等生英語(yǔ)成績(jī)提升策略研究教育科研存在的問(wèn)題主要問(wèn)題、真問(wèn)題自身問(wèn)題簡(jiǎn)單化、功利化、邊緣化、負(fù)擔(dān)化省市規(guī)劃辦，宏觀問(wèn)題增強(qiáng)教育科研的針對(duì)性提高教育科研的實(shí)效性

1選題原則（一）真實(shí)化、實(shí)用化、工作化、日常化小、真、實(shí)確定題目研究對(duì)象、研究范圍、研究?jī)?nèi)容名稱要簡(jiǎn)潔不能太長(zhǎng)，20字為宜表述：運(yùn)用什么理論，通過(guò)什么方式，達(dá)到什么目的所用的詞語(yǔ)、句型要規(guī)范、科學(xué)例1：初中生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)方法相關(guān)的調(diào)查研究例2：學(xué)科教學(xué)中德育滲透的研究例3：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提高課堂教學(xué)效率研究探索構(gòu)建整合

口號(hào)式、結(jié)論式的句型不要用

2題目立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)研究什么

怎樣研究

為什么研究

完成課題的條件分析研究方法研究的具體步驟研究成果概念界定研究的目標(biāo)研究?jī)?nèi)容課題名稱課題提出的背景與所要解決的主要問(wèn)題國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析課題研究的實(shí)踐意義與理論價(jià)值發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問(wèn)題能力研究方案設(shè)計(jì)能力運(yùn)用科研方法開(kāi)展實(shí)踐能力成果表達(dá)能力區(qū)別、聯(lián)系、突破

寫(xiě)明對(duì)學(xué)校、區(qū)域研究的價(jià)值

（二）開(kāi)題報(bào)告開(kāi)題報(bào)告：是開(kāi)始進(jìn)行課題研究的工作框架，也是如何研究的基本思路。1.題目2.問(wèn)題提出

3.文獻(xiàn)綜述5.研究設(shè)計(jì)

6.實(shí)施步驟

7.經(jīng)費(fèi)預(yù)算8.預(yù)期成果

4.理論依據(jù)

（三）1問(wèn)題提出選題的緣由

研究的意義

為什么需要性可行性創(chuàng)新性理論意義實(shí)踐意義你是怎樣發(fā)現(xiàn)你想研究的課題，為什么要搞這個(gè)課題。研究課題應(yīng)根據(jù)教育實(shí)踐的需要來(lái)選擇，要求對(duì)教育改革和發(fā)展有現(xiàn)實(shí)意義，或在教育教學(xué)理論上有學(xué)術(shù)價(jià)值。遵循量力原則，學(xué)?；蚪處熡心芰ψ?。包括研究者自身的能力水平、智力傾向、興趣愛(ài)好以及設(shè)施經(jīng)費(fèi)及環(huán)境條件等是否具備。新的問(wèn)題、目前尚未有人研究過(guò)的問(wèn)題、即有新意，與別人研究的項(xiàng)目有所區(qū)別，或在別人研究的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。從理論層面闡述本課題研究的理論價(jià)值，解決哪些理論問(wèn)題。開(kāi)展本課題的研究謀劃解決哪些方面的實(shí)踐問(wèn)題，取得哪些方面的成效。

例：1.小學(xué)自主合作探究學(xué)習(xí)的策略研究2.區(qū)域民間文化在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究2文獻(xiàn)綜述

文獻(xiàn)綜述是指查閱與研究問(wèn)題相關(guān)的文獻(xiàn)，綜合此類(lèi)問(wèn)題在國(guó)內(nèi)外的研究概況，并加以評(píng)述，提出自己的獨(dú)特見(jiàn)解。

所謂綜，就是指作者對(duì)占有的大量素材進(jìn)行歸納整理、綜合分析，使文獻(xiàn)資料更加精煉、更加明確、更加層次分明、更有邏輯性。所謂述，就是對(duì)各家學(xué)說(shuō)、觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)述，提出自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。

歷史背景現(xiàn)狀評(píng)述發(fā)展方向前人研究過(guò)沒(méi)有？研究成果如何？他們的結(jié)論是什么？著重評(píng)述本課題目前存在的爭(zhēng)論焦點(diǎn)，比較各種觀點(diǎn)的異同，亮出作者的觀點(diǎn)；

通過(guò)縱橫對(duì)比，肯定本課題目前國(guó)內(nèi)外已達(dá)到的研究水平，指出存在的問(wèn)題，提出可能的發(fā)展趨勢(shì)，指明研究方向，提出可能解決的方法。理論的陳列，要對(duì)課題有實(shí)際支撐

總之橫向看視野，縱向看深度，要提出自己的獨(dú)立見(jiàn)解3研究設(shè)計(jì)

概念的界定研究目標(biāo)研究?jī)?nèi)容研究方法通俗易懂注意：不要用此概念解釋彼概念忌目標(biāo)過(guò)大，過(guò)多，過(guò)全

必須具備可行性，要?jiǎng)h繁就簡(jiǎn)，突出重點(diǎn)，切忌研究?jī)?nèi)容過(guò)多

文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法、實(shí)驗(yàn)研究法、行動(dòng)研究法、個(gè)案研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法行動(dòng)研究法：為行動(dòng)而進(jìn)行的研究在行動(dòng)中開(kāi)展研究由行動(dòng)者承擔(dān)研究計(jì)劃行動(dòng)觀察反思例概念界定例研究目標(biāo)例研究?jī)?nèi)容4研究步驟

準(zhǔn)備階段實(shí)施階段總結(jié)階段研究的步驟要充分考慮研究?jī)?nèi)容的相互關(guān)系和難易程度，一般情況下，都是從基礎(chǔ)問(wèn)題開(kāi)始，分階段進(jìn)行，每個(gè)階段要達(dá)到什么要求，用多少時(shí)間，從什么時(shí)間開(kāi)始，至什么時(shí)間結(jié)束都要有規(guī)定。它使得研究者一開(kāi)始就心中有數(shù)，在實(shí)施研究中一環(huán)接一環(huán)、有條不紊地開(kāi)展各項(xiàng)工作，從而保證研究能按預(yù)定要求如期完成。任務(wù)進(jìn)度分工

選題、立項(xiàng)、方案設(shè)計(jì)收集資料、定性定量分析論文、結(jié)題報(bào)告結(jié)題材料結(jié)題鑒定書(shū)開(kāi)題報(bào)告工作報(bào)告研究報(bào)告立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)復(fù)印件立項(xiàng)通知批復(fù)件佐證材料論文證書(shū)問(wèn)卷記錄（四）1論文

格式要求標(biāo)題

內(nèi)容摘要

關(guān)鍵詞

序言正文

結(jié)論與討論

引文與參考文獻(xiàn)論文題目(居中,2號(hào)字,宋體，加黑)。作者姓名(居中,4號(hào)字,宋體)作者單位(居中,4號(hào)字,宋體)論文完成日期(居中,5號(hào)字,宋體)

論文題目(居中,2號(hào)字,宋體，加黑)作者姓名(居中,4號(hào)字,黑體)摘要(小4號(hào)字,楷體)。關(guān)鍵詞(小4號(hào)字,楷體)正文(4號(hào)字,宋體,可分成若干部分)參考文獻(xiàn)（5號(hào)字宋體）A4，左側(cè)裝訂封面論文主體紙張大小工作報(bào)告實(shí)質(zhì)上就是對(duì)幾年來(lái)課題研究的進(jìn)展情況進(jìn)行歸納總結(jié)的書(shū)面材料。（4）成果的出版、發(fā)表情況；轉(zhuǎn)載、采用、引用情況等工作報(bào)告的格式（1）寫(xiě)清課題名稱、批準(zhǔn)文號(hào)。（2）研究的主要過(guò)程和活動(dòng)（也就是研究計(jì)劃執(zhí)行情況），主要包括：準(zhǔn)備、啟動(dòng)、實(shí)施、總結(jié)等四個(gè)階段。（3）研究變更情況（課題負(fù)責(zé)人、課題名稱、研究?jī)?nèi)容、成果形式、完成時(shí)間等）。2工作報(bào)告

題目問(wèn)題提出研究?jī)?nèi)容研究過(guò)程研究結(jié)果研究結(jié)論及建議重點(diǎn)闡述為課題提供實(shí)際支撐的理論部分

建議以時(shí)間為序，羅列出課題研究過(guò)程中的大事，如何時(shí)立項(xiàng)，何時(shí)開(kāi)題，何時(shí)何人中期研討，何時(shí)何人開(kāi)展課例教學(xué)，何時(shí)研討結(jié)題等用案例支撐突出實(shí)效性

成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)+不足之處的查找3研究報(bào)告課題研究報(bào)告具體格式提升小學(xué)生課堂幸福感的研究結(jié)題材料課題主持人XXX單位年月日目錄立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)……………5立項(xiàng)申請(qǐng)通知…………9開(kāi)題報(bào)告………………15工作報(bào)告………………23研究報(bào)告………………27調(diào)查問(wèn)卷………………36榮譽(yù)證書(shū)………………401立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)與開(kāi)題報(bào)告的區(qū)別與聯(lián)系

立項(xiàng)申報(bào)書(shū)的目的是爭(zhēng)取申報(bào)課題立項(xiàng)，其內(nèi)容重點(diǎn)是課題選題的準(zhǔn)確度、研究?jī)r(jià)值的大小、研究的可行性。

開(kāi)題報(bào)告的目的不是立項(xiàng)，而是完成課題研究，其內(nèi)容重點(diǎn)是如何開(kāi)展課題研究。

立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)側(cè)重于為什么要去研究。開(kāi)題報(bào)告?zhèn)戎赜诰烤挂芯渴裁春驮趺慈パ芯繀^(qū)別聯(lián)系

開(kāi)題報(bào)告是對(duì)課題立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)的進(jìn)一步細(xì)化，而不是對(duì)立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)的擴(kuò)寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告是立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)的升級(jí)版，開(kāi)題報(bào)告是立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)的具體化三2開(kāi)題報(bào)告與結(jié)題報(bào)告的區(qū)別與聯(lián)系

三開(kāi)題報(bào)告?zhèn)戎匮芯績(jī)?nèi)容的細(xì)化與研究方案的設(shè)計(jì)寫(xiě)課題的前人研究的情況和你打算要做的工作

背景介紹詳細(xì)些結(jié)題報(bào)告?zhèn)戎匮芯窟^(guò)程的描述與研究成果的呈現(xiàn)寫(xiě)你都做了些什么東西，跟前人比有哪些創(chuàng)新，對(duì)實(shí)際工作有什么意義

背景的介紹簡(jiǎn)潔，一定側(cè)重于現(xiàn)