短時記憶的視覺編碼實驗報告

短時記憶的視覺編碼實驗報告教育科學(xué)學(xué)院1210班小組成員：朱千紫高君張婕李依蓮摘要:本實驗的目的是學(xué)習(xí)減法反應(yīng)時，驗證短時記憶總存在視覺編碼。所有試驗都是給被試呈現(xiàn)兩個并排的字母，它們可能是形狀和名稱都相同、形狀不同但名稱相同、形狀名稱都不相同三種情況，然后要被試指出這對字母音是否相同，并按鍵做出反應(yīng)，記下反應(yīng)時。通過對不同情景下的數(shù)據(jù)分析，旨在驗證“短時記憶中也存在視覺編碼”這一結(jié)論。關(guān)鍵詞：短時記憶視覺編碼反應(yīng)時1.前言短時記憶是指保持十幾秒至一分鐘以內(nèi)的記憶，一般把它看作是處于感覺記憶和長時記憶之間的一個記憶階段，一般包括兩部分：一是直接記憶，即輸入的信息沒有經(jīng)過進一步的加工。它的容量相當有限，另一個是工作記憶，即輸入的信息經(jīng)過再編碼，使其容量擴大。短時記憶的突出特點是其容量的有限性。米勒（Miller,1956）發(fā)表了《神奇的數(shù)字7±2：我們信息加工能力的限制》，明確提出了短時記憶的容量為7±2個組塊。短時記憶的容量7±2時以單元來計算的，一個單元可以是一個數(shù)字、字母、音節(jié)，也可以是一個單詞或短語。單元的大小隨個人的經(jīng)驗組織而有所不同。在編碼的過程中，將幾種水平的代碼歸并成一個高水平的單一代碼的過程就叫組塊（chunking)。以這種方式形成的信息單位叫做塊（chunk）。近幾十年來，記憶領(lǐng)域研究得較多的問題之一就是短時記憶的編碼方式。短時記憶的的編碼方式可以分為聽覺編碼和視覺編碼，其中1964年Conrad對短時記憶的聽覺編碼的相關(guān)研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)聽覺編碼是記憶的一種有效方式。1969年，Posner等人對短時記憶的視覺編碼進行了研究，并認為某些短時記憶信息可以有視覺編碼和聽覺編碼兩個連續(xù)的階段，視覺編碼實為存在。相關(guān)研究表明造成學(xué)生對不同類別材料的記憶力差異是由記憶時的編碼方式與加工程度不同而引起的。短時記憶主要以聽覺編碼為主，長時記憶以視覺編碼為主。本次實驗主要是學(xué)習(xí)減法反應(yīng)時程序，驗證短時記憶中存在視覺編碼。方法2.1被試同一年級被試共4人參加了實驗，湖北師范學(xué)院文理學(xué)院本科生，20歲，被試均為女性。2.2實驗設(shè)計單因素重復(fù)測量設(shè)計（被試內(nèi)設(shè)計）2.2.1變量的設(shè)定和控制自變量：形狀與發(fā)音是否相同的兩個字母，A1=形狀與名稱都相同A2=形狀不同但名稱相同A3=形狀與名稱都不同B.變量：被試對兩個字母是否“相同”做出正確的反應(yīng)時C.額外變量：刺激卡片呈現(xiàn)的順序，用隨機順序進行平衡2.3實驗器材JGW—B型心理實驗臺的速示器單元，計時計數(shù)器單元，手鍵一個，練習(xí)卡片6張（、），實驗卡片16張（見下表）。注視點卡片1張。形狀與名稱都相同卡片AAAABBBB注：每種卡片均有2張，且有不同的編號編號1-11-21-31-4形狀不同但名稱相同卡片AaAaBbBb編號2-12-22-32-4形狀與名稱都不相同卡片ABABBABAAbAbBaBa編號3-13-23-33-43-53-63-73-82.4實驗步驟2.4.1接上電源，將連接線的一端速示器的“反應(yīng)時檢出”，另一端接計數(shù)器的“反應(yīng)輸入時”，反應(yīng)時手鍵接在計時計數(shù)器被試側(cè)“手鍵”插口上；速示器電源顯示“ＯＮ”，燈亮表示接通，用明度測試卡調(diào)節(jié)Ａ、Ｂ視場的度達到基本一致；在“工作方式選擇”欄將Ａ選“定時”，Ｂ選“背景”，選Ａ—Ｂ順序工作方式；在“定時選擇”欄，將Ａ定位“０５０００”，表示呈現(xiàn)時間為０.５秒。2.4.2打開計時計數(shù)器電源，電源燈亮，計時屏幕顯示為“０.０００”秒，正確次數(shù)和錯誤次數(shù)均顯示為“０”，“工作方式選擇”為“反應(yīng)時”。注：以上兩個步驟會在實驗開始之前事先調(diào)試好。2.4.3每張實驗卡片呈現(xiàn)２次，依隨機原則事先排出呈現(xiàn)順序。2.4.4主試將注視點卡片輸入Ｂ視場。要求被試坐在實驗臺桌前，兩眼注視屏幕中心的注視點，左、右兩手食指分別放在手鍵的紅、黃按鈕上。主試宣布指示語：“我發(fā)出預(yù)備口令后，你將一張一張地看到一些卡片，每張卡片上都有兩個英文字母，要求你分辨兩個英文字母是相同還是不同。如果你覺得兩個字母與形狀和名稱都相同，或者形狀不同但名稱相同，就用左手食指按紅色按鍵并報告‘同’；如果你覺得兩個字母的形狀和名稱都不同，就用食指按黃色按鍵并報告‘不同’；請注意分辨正確，按鍵和報告要又快又準。下面練習(xí)幾次?！?.4.5將練習(xí)卡片逐個輸入Ａ視場，主試每輸入一張卡片，發(fā)出“預(yù)備”口令１－２秒后主試按“觸發(fā)”鍵，儀器啟動。每位被試練習(xí)６次，一遍掌握同與不同的含義及其相應(yīng)的反應(yīng)。2.4.6主試宣布開始正式實驗，既依事先安排出呈現(xiàn)順序逐張輸入實驗卡片至Ａ視場。主試每輸入一張卡片，發(fā)出“預(yù)備”口令１－２秒后主試按“觸發(fā)”鍵。被試依步驟４的要求反應(yīng)。2.4.7記錄實驗結(jié)果，用“＝”表示被試的報告為同，為異時，不做標識；并記錄反應(yīng)時，以ｍｓ計。3.結(jié)果呈現(xiàn)成對樣本檢驗S1-S2均值標準差均值的標準誤tdfSig.(雙側(cè))-.079292.237566.048493-1.63523