加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)建設(shè) 深化實(shí)踐教學(xué)改革

./深化實(shí)踐教學(xué)改革全面加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)——在20XX石河子大學(xué)實(shí)踐教學(xué)工作會議上的講話校長向本春〔20XX12月12日同志們：隨著近年來我國高校擴(kuò)招、國就業(yè)形勢的變化,以及社會對人才需求的變化,"高校辦什么樣的學(xué),培養(yǎng)什么樣的人"已成為高校不可回避的基本問題,高校人才培養(yǎng)質(zhì)量越來越受到社會的關(guān)注。今天,我們在此召開實(shí)踐教學(xué)工作會議,就是要探討實(shí)踐教學(xué)在人才培養(yǎng)中的問題,部署加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)工作,培養(yǎng)具有實(shí)踐創(chuàng)新能力的新時(shí)期高素質(zhì)人才。會議的主題是：回顧和總結(jié)我校實(shí)踐教學(xué)工作取得的成績和經(jīng)驗(yàn),分析實(shí)踐教學(xué)中存在的不足,研究今后加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)工作的思路和措施。下面,我就加強(qiáng)和改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)工作談幾點(diǎn)意見。一、第三次教學(xué)工作會議以來,實(shí)踐教學(xué)工作的回顧與總結(jié)自20XX學(xué)校第三次教學(xué)工作會議以來,我校實(shí)踐教學(xué)工作逐年得到重視,實(shí)踐教學(xué)工作得到不斷改進(jìn)。在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下,加大實(shí)踐教學(xué)投入,改善實(shí)踐教學(xué)條件,強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)管理,學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)工作進(jìn)展順利,得到了較快的發(fā)展。〔一轉(zhuǎn)變觀念,確立實(shí)踐教學(xué)教育新思路黨的十七大提出強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)具有實(shí)踐能力強(qiáng)、富有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)應(yīng)用型人才；《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》明確提出要高度重視實(shí)踐環(huán)節(jié),提高學(xué)生實(shí)踐能力。我校根據(jù)教育部的有關(guān)精神,結(jié)合實(shí)施"本科教學(xué)質(zhì)量工程",轉(zhuǎn)變觀念、與時(shí)俱進(jìn),進(jìn)一步提高對實(shí)踐教學(xué)工作重要性的認(rèn)識,樹立起以培養(yǎng)具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神人才為核心的教育理念。多視角把握實(shí)踐涵,確立了實(shí)踐教學(xué)在人才培養(yǎng)中的重要地位。強(qiáng)化實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)是實(shí)施素質(zhì)教育,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重點(diǎn)。以實(shí)施新一輪本科人才培養(yǎng)方案為主線,進(jìn)一步推進(jìn)各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系、實(shí)踐教學(xué)容、實(shí)踐教學(xué)方法和實(shí)踐教學(xué)手段的改革?！捕罨母?構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系首先,將實(shí)驗(yàn)課程按容分段、分級,建立了基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)三級教學(xué)平臺的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系,針對不同層次的學(xué)生實(shí)施因材施教,循序漸進(jìn)地加強(qiáng)其實(shí)踐能力的訓(xùn)練。其次,獨(dú)立設(shè)置實(shí)驗(yàn)課,整合實(shí)驗(yàn)教學(xué)容。以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)容、方法,改變過去實(shí)驗(yàn)課主要限于驗(yàn)證理論、單純掌握操作技術(shù)、"照方抓藥"的做法,增加綜合性、設(shè)計(jì)性和自擬題目的實(shí)驗(yàn)容。其三,開放實(shí)驗(yàn)室,逐步實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)化管理。一是全天開放承擔(dān)全校"計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)"等實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的"計(jì)算教學(xué)中心",學(xué)生可以自由選擇上機(jī)時(shí)間。二是創(chuàng)造條件,提供學(xué)生參與科研活動、自主實(shí)驗(yàn)課題、畢業(yè)論文〔設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等活動場所?！踩訌?qiáng)建設(shè),夯實(shí)實(shí)踐能力培養(yǎng)基地自20XX以來,學(xué)校共投入經(jīng)費(fèi)600多萬元加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)。現(xiàn)已建立了校院兩級實(shí)驗(yàn)室和校外實(shí)習(xí)基地共計(jì)193個(gè),科技部、教育部省部共建重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室3個(gè),教育部工程中心1個(gè),國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示中心1個(gè),兵團(tuán)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室2個(gè),重點(diǎn)文科研究基地2個(gè),研究所和研究中心24個(gè)。同時(shí),建立了以天業(yè)〔集團(tuán)、西部新絲路旅游〔集團(tuán)、燕京啤酒、天盛實(shí)業(yè)等大型企業(yè)為中心的校外實(shí)習(xí)基地。形成了集實(shí)踐教學(xué)、科研訓(xùn)練和社會實(shí)踐為一體的強(qiáng)化實(shí)踐能力的培養(yǎng)基地。這些基地對培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐意識,強(qiáng)化學(xué)生動手能力的訓(xùn)練,了解技術(shù)創(chuàng)新成果的產(chǎn)業(yè)化和市場化的基本過程,提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神方面發(fā)揮了重要作用。〔四改革方式,探索師生實(shí)習(xí)支教新模式學(xué)校響應(yīng)自治區(qū)的號召,積極組織師生開展實(shí)習(xí)支教工作。截至目前,我校600余名學(xué)生已經(jīng)圓滿完成阿勒泰地區(qū)、喀什地區(qū)的實(shí)習(xí)支教任務(wù)。實(shí)習(xí)支教工作不僅有力地緩解了自治區(qū)基層中小學(xué)教師缺乏問題,進(jìn)一步推進(jìn)"雙語"教學(xué)工作,還為我校學(xué)生提供更多的獨(dú)立任教平臺,使學(xué)生有機(jī)會能深入到教學(xué)的實(shí)際工作之中,了解中學(xué)教育的各個(gè)方面,極促進(jìn)了學(xué)生教學(xué)實(shí)踐能力的提高。在實(shí)習(xí)支教工作中,涌現(xiàn)出12名實(shí)習(xí)支教優(yōu)秀指導(dǎo)教師、180名實(shí)習(xí)支教優(yōu)秀學(xué)生、91名實(shí)習(xí)支教優(yōu)秀日志獲得者、91名實(shí)習(xí)支教優(yōu)秀教案獲得者、46名實(shí)習(xí)支教優(yōu)秀通訊員。〔五加強(qiáng)管理,強(qiáng)化畢業(yè)論文〔設(shè)計(jì)和能力訓(xùn)練加強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)論文〔設(shè)計(jì)管理,要求做到三方面。一是突出選題與生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合,確保綜合訓(xùn)練的要求。二是做好畢業(yè)論文〔設(shè)計(jì)的規(guī)化指導(dǎo)工作。要求教師指導(dǎo)編制切實(shí)可行的指導(dǎo)書,形成能反映經(jīng)常和定期對學(xué)生指導(dǎo)過程的教師指導(dǎo)日志,規(guī)對教師指導(dǎo)畢業(yè)論文〔設(shè)計(jì)工作教學(xué)質(zhì)量的考評體系。三是嚴(yán)格畢業(yè)論文〔設(shè)計(jì)的答辯,實(shí)施院、校二級答辯、審核制度,修訂畢業(yè)論文〔設(shè)計(jì)的評分標(biāo)準(zhǔn),形成由指導(dǎo)教師、評閱教師和答辯委員會按4:2:4的比例,評定最終成績的制度和考核體系,提高畢業(yè)論文〔設(shè)計(jì)的質(zhì)量和水平。〔六搭建平臺,拓展創(chuàng)新人才培養(yǎng)新空間自20XX以來,學(xué)校設(shè)立專項(xiàng)資金,面向全校大學(xué)生開展大學(xué)生科研能力訓(xùn)練計(jì)劃〔SRP,積極鼓勵學(xué)生申報(bào)研究課題。制定了《石河子大學(xué)本科生課外"創(chuàng)新學(xué)分"實(shí)施辦法》、《石河子大學(xué)大學(xué)生研究訓(xùn)練計(jì)劃〔SRP實(shí)施方案》等一系列管理辦法,規(guī)大學(xué)生實(shí)施創(chuàng)新計(jì)劃管理。截至目前,我校已開展六期SRP計(jì)劃,立項(xiàng)1012項(xiàng),參與學(xué)生3382人。20XX我校實(shí)施的"國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃",參與學(xué)生達(dá)1015人。通過開展大學(xué)生科研能力訓(xùn)練計(jì)劃,使本科生較早地接受了研究訓(xùn)練,促進(jìn)了師生交流和教學(xué)相長,對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),對教師因材施教具有較好的效果,探索出了一條創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新途徑。通過一系列活動的開展,我校在實(shí)踐教學(xué)改革方面取得了顯著成果。學(xué)生創(chuàng)新意識得到顯著增強(qiáng),學(xué)生有更多的機(jī)會參與科學(xué)研究和社會實(shí)踐,對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高具有重要的影響,對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,也產(chǎn)生了較好的效果。主要成果有：一是我校經(jīng)濟(jì)與管理實(shí)驗(yàn)中心入列國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示中心。二是"國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃"項(xiàng)目在我校實(shí)施。三是20XX我校12項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)改革項(xiàng)目獲得教學(xué)成果獎。四是在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面,通過深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)容改革,增強(qiáng)了對學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。五是大學(xué)生科研氛圍日趨濃厚。大學(xué)生參與科研訓(xùn)練的人數(shù)越來越多,學(xué)生參與實(shí)踐教學(xué)的積極性得到極大的提高。六是涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀科研成果。初步統(tǒng)計(jì),學(xué)生已發(fā)表論文100余篇,其中核心期刊發(fā)表論文10篇。七是培養(yǎng)了一批創(chuàng)新人才。我校參與挑戰(zhàn)杯、創(chuàng)業(yè)大賽等課外科技作品達(dá)60余項(xiàng),其中,獲得國家獎27項(xiàng)。在取得成績的同時(shí),還必須清醒地看到實(shí)踐教學(xué)工作還存在的許多困難和不足：一是對實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識不足。由于受傳統(tǒng)教育思想和教學(xué)觀念束縛,以及長時(shí)間的以理論教學(xué)為主、實(shí)踐教學(xué)為輔的影響,現(xiàn)在還有不少教師對實(shí)踐教學(xué)的重要性認(rèn)識不足,總認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)僅作為理論認(rèn)識的驗(yàn)證而依附于理論教學(xué),片面地認(rèn)為學(xué)生質(zhì)量主要看理論知識水平,而實(shí)踐能力則無足輕重。二是實(shí)踐教學(xué)組織不規(guī)。不少老師存在對實(shí)踐教學(xué)認(rèn)識不清楚,特別對實(shí)踐教學(xué)的理論基礎(chǔ)、體系結(jié)構(gòu)、歸屬性質(zhì)以及與理論教學(xué)的關(guān)系認(rèn)識不一,造成實(shí)踐教學(xué)各行其是,目標(biāo)及其教學(xué)方式方法不規(guī)。三是對實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)管理不嚴(yán)格。部分老師在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)時(shí)沒有統(tǒng)一的要求,沒有明確的目的,教學(xué)方法單一,甚至讓學(xué)生做了就是；學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時(shí)只是"照方抓藥",考核學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí),不夠嚴(yán)格,沒有一定的標(biāo)準(zhǔn)要求；評定成績沒有標(biāo)準(zhǔn)化,隨心所欲,甚至亂打分,讓學(xué)生容易過關(guān)。四是對實(shí)踐教學(xué)的投入還有待加強(qiáng)。隨著我校學(xué)生人數(shù)的增加,教學(xué)量越來越大,而教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備不足,實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地建設(shè)滯后,給實(shí)踐教學(xué)開展帶來許多困難。許多實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目被迫撤換或"化繁為簡",生產(chǎn)實(shí)習(xí)時(shí)間也只好縮短,校外實(shí)習(xí)項(xiàng)目安排在校進(jìn)行,沒有達(dá)到實(shí)踐教學(xué)的要求和目的。五是畢業(yè)論文〔設(shè)計(jì)管理不完善。對畢業(yè)論文〔設(shè)計(jì)的過程管理,在論文〔設(shè)計(jì)選題開題,搜集資料、開展研究、撰寫論文、論文評審,組織答辯等環(huán)節(jié)缺乏規(guī)的考核辦法。畢業(yè)論文〔設(shè)計(jì)過程監(jiān)管不力,畢業(yè)論文〔設(shè)計(jì)質(zhì)量有待提高。此外還存在實(shí)驗(yàn)教師實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師學(xué)歷及職稱偏低、有些專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源還較為短缺等等問題。以上這些問題應(yīng)引起我們足夠重視,并在今后的工作中采取相應(yīng)措施認(rèn)真加以改進(jìn)和解決。二、進(jìn)一步深化認(rèn)識實(shí)踐教學(xué)改革的重要性黨中央、國務(wù)院關(guān)于高等教育要全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀,要把重點(diǎn)放在提高質(zhì)量上的戰(zhàn)略部署,其中一條有效途徑就是推進(jìn)人才培養(yǎng)模式和機(jī)制改革,著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。因此,我們必須認(rèn)清形勢,增強(qiáng)緊迫感,進(jìn)一步提高對實(shí)踐教學(xué)工作重要性的認(rèn)識,采取得力措施,扎扎實(shí)實(shí)做好實(shí)踐教學(xué)工作?！惨患訌?qiáng)實(shí)踐教學(xué),是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的在要求我國正處在實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化戰(zhàn)略目標(biāo)的關(guān)鍵時(shí)期,社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對人才培養(yǎng)目標(biāo)提出了多元化和更高的要求。近年來,高等教育發(fā)展迅速,人民大眾對教育質(zhì)量的要求日益增強(qiáng),加之教育體制改革的不斷深化,我們面臨著十分嚴(yán)峻的競爭和挑戰(zhàn)。教育的競爭重點(diǎn)是教學(xué)質(zhì)量的競爭,而實(shí)踐性教學(xué)的好壞又直接影響著教學(xué)質(zhì)量,影響著人才培養(yǎng)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。我校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有一專多能的高等應(yīng)用型專門人才。近年來,我校始終以構(gòu)建終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會理念為先導(dǎo),以"人才培養(yǎng)模式改革和質(zhì)量工程"為主線,主動適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會進(jìn)步的需要,按照加強(qiáng)基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)、注重實(shí)踐、全面發(fā)展的思路深化教育教學(xué)改革。按照這樣的人才培養(yǎng)模式,僅靠傳統(tǒng)的"理論教學(xué)為主,實(shí)踐教學(xué)為輔"的教學(xué)模式是遠(yuǎn)不能滿足要求,尤其我校進(jìn)入"211工程"后,對我校人才培養(yǎng)提出了更高的要求。因此,我們必須轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的高度,進(jìn)一步認(rèn)識實(shí)踐教學(xué)的重要性,堅(jiān)持實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)并重?！捕訌?qiáng)實(shí)踐教學(xué),是實(shí)施"質(zhì)量工程"的戰(zhàn)略要求高等教育質(zhì)量的提高,既是高等教育自身發(fā)展規(guī)律的需要,也是辦好讓人民滿意的高等教育、提高學(xué)生就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力的需要,更是建設(shè)創(chuàng)新型國家、構(gòu)建社會主義和諧社會的需要?！督逃筷P(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中提出要高度重視實(shí)踐環(huán)節(jié),提高學(xué)生實(shí)踐能力。要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)與人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新,探索教學(xué)理念、培養(yǎng)模式和管理機(jī)制的全方位創(chuàng)新。大力加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)〔論文等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),特別要加強(qiáng)專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)等重要環(huán)節(jié)。推進(jìn)實(shí)驗(yàn)容和實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ礁母锖蛣?chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力、分析問題和解決問題能力。加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研密切合作,拓寬大學(xué)生校外實(shí)踐渠道,與社會、行業(yè)以及企事業(yè)單位共同建設(shè)實(shí)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)基地。采取各種有力措施,確保學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)間和質(zhì)量,推進(jìn)教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動和社會實(shí)踐的緊密結(jié)合。實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)是教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分,實(shí)踐教學(xué)工作的落實(shí)和實(shí)施質(zhì)量,關(guān)系到專業(yè)和課程設(shè)置的目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn),關(guān)系到人才培養(yǎng)的目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。所以,我們必須高度重視實(shí)踐教學(xué)的重要性。三、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)規(guī)建設(shè)與管理,確保實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高今后一段時(shí)期,我校實(shí)踐教學(xué)工作的總體思路是：以社會需求和學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐動手能力和高素質(zhì)實(shí)用型人才為目標(biāo),以實(shí)施"跨越式發(fā)展"為契機(jī),提高認(rèn)識、扎實(shí)工作,深化實(shí)踐教學(xué)容、方法和手段改革,完善實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè),優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)資源配置,加大實(shí)踐教學(xué)投入和師資隊(duì)伍建設(shè),加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)規(guī)化、現(xiàn)代化管理,全面提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量?！惨簧罨_展實(shí)踐教學(xué)改革,構(gòu)建科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系1、實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)體系系統(tǒng)化教育部明確規(guī)定教學(xué)計(jì)劃的各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)累計(jì)學(xué)分〔學(xué)時(shí),人文社會科學(xué)類專業(yè)一般不應(yīng)少于總學(xué)分〔學(xué)時(shí)的15%,理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)一般不應(yīng)少于總學(xué)分〔學(xué)時(shí)的25%。為配合人才培養(yǎng)方案的修訂,要加大對實(shí)踐教學(xué)改革的支持和投入,從教學(xué)容、教學(xué)手段等各個(gè)方面進(jìn)行改革,建立不斷更新和改革實(shí)踐教學(xué)容的機(jī)制。逐步形成基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)、研究性實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)〔認(rèn)識實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、社會實(shí)踐、畢業(yè)論文〔設(shè)計(jì)等共存的實(shí)踐教學(xué)體系。改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)容的結(jié)構(gòu)和層次,減少重復(fù)性的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn),增加應(yīng)用性、綜合性、創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn),并根據(jù)學(xué)生的具體情況,形成不同階段設(shè)置不同的實(shí)驗(yàn)課程,逐步取消課程實(shí)驗(yàn)。分層次開設(shè)實(shí)驗(yàn),使傳統(tǒng)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)向設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變,單一性實(shí)驗(yàn)向綜合性實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變,形成適應(yīng)現(xiàn)代教育觀念的實(shí)踐教學(xué)的培養(yǎng)模式。2、實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)考核過程化完善實(shí)踐教學(xué)過程化的考核,將會有效規(guī)我校實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。實(shí)踐教學(xué)是與理論教學(xué)是相對應(yīng)的教學(xué)過程,過程考核就是對大學(xué)生實(shí)踐的全過程進(jìn)行考察和評價(jià),將課與課外相結(jié)合,理論與實(shí)踐相結(jié)合,加強(qiáng)系統(tǒng)化學(xué)習(xí)中的過程管理,加大學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的考核力度。將實(shí)踐教學(xué)看作一個(gè)整體,將實(shí)踐教學(xué)涉及的所有人員作為考核對象,對實(shí)踐教學(xué)的整個(gè)過程進(jìn)行連續(xù)而及時(shí)的考核,并形成及時(shí)有效的反饋,從而全面規(guī)我校的實(shí)踐教學(xué)活動。3、實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)組織模塊化在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)改革時(shí),一是堅(jiān)持時(shí)空開放原則。實(shí)踐教學(xué)雖然做出具體的實(shí)踐日程安排,但這種安排要有一定的彈性?？梢猿浞掷煤罴佟⒃O(shè)置設(shè)立小學(xué)期制。讓開放教育學(xué)生既可在實(shí)驗(yàn)課完成實(shí)驗(yàn)任務(wù),也可在實(shí)驗(yàn)課外利用實(shí)驗(yàn)室開放時(shí)間完成實(shí)驗(yàn)任務(wù),還可在學(xué)校所安排的實(shí)驗(yàn)自習(xí)課完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。二是對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行開放式管理。加大實(shí)驗(yàn)室的開放度,讓一些實(shí)驗(yàn)室在課余時(shí)間對學(xué)生開放。學(xué)生可遵照實(shí)驗(yàn)室的管理規(guī)定,用他們自己已學(xué)的理論知識和技術(shù),在這些實(shí)驗(yàn)室里自由地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和研究,充分地提高實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的利用率和投資效益,真正發(fā)揮出實(shí)驗(yàn)室應(yīng)有的功能?！捕?guī)實(shí)踐教學(xué)管理,切實(shí)保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量1、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)過程控制對實(shí)踐教學(xué)活動進(jìn)行過程控制,一是要堅(jiān)持實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱的嚴(yán)肅性。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和大綱的要求,制定相應(yīng)的實(shí)踐性環(huán)節(jié)教學(xué)細(xì)則和實(shí)施方案,明確教學(xué)容、教學(xué)要求、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)場地及教學(xué)進(jìn)程,明確專人指導(dǎo)、專人負(fù)責(zé),并進(jìn)行統(tǒng)一布置,使教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)真正得到落實(shí)。二是要抓好實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)的過程管理。職能部門應(yīng)經(jīng)常檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)協(xié)調(diào)解決。學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)后,需提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告并經(jīng)指導(dǎo)教師批閱合格方可通過,未完成實(shí)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)成績不合格者,不能取得該課程的學(xué)分。學(xué)期期末,指導(dǎo)教師提交實(shí)驗(yàn)記錄及實(shí)驗(yàn)報(bào)告批閱記錄。這樣從整個(gè)過程來保證課程實(shí)驗(yàn)的完成和質(zhì)量。2、強(qiáng)化集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是為配合理論教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,加強(qiáng)專業(yè)訓(xùn)練和鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力而設(shè)置的教學(xué)環(huán)節(jié)。各學(xué)院每學(xué)期要制定具體的工作計(jì)劃,保證各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開展實(shí)施。社會實(shí)踐的基本容應(yīng)以綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識為主,旨在加強(qiáng)學(xué)生對社會的了解,培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識、觀察社會以及分析、解決問題的能力,提高學(xué)生的專業(yè)技能,為學(xué)生畢業(yè)后盡快適應(yīng)實(shí)際工作打下基礎(chǔ)。對于畢業(yè)論文〔設(shè)計(jì),要強(qiáng)化過程管理,從畢業(yè)論文資格審定到指導(dǎo)教師聘請,從實(shí)踐課題選定到論文寫作過程指導(dǎo)監(jiān)督,從答辯環(huán)節(jié)管理到畢業(yè)作業(yè)終審驗(yàn)收,都要嚴(yán)格管理,規(guī)運(yùn)作。尤其要做好選題、教師指導(dǎo)到位及畢業(yè)答辯三個(gè)環(huán)節(jié)。要克服和避免集中實(shí)踐環(huán)節(jié)走過場及弄虛作假的問題。3、健全實(shí)踐教學(xué)規(guī)章制度為更好地進(jìn)行過程控制,必須制定相應(yīng)的規(guī)章制度,規(guī)定相應(yīng)的職責(zé)要求,做到人人有職責(zé)、過程有實(shí)質(zhì)、環(huán)節(jié)有保障、考核有標(biāo)準(zhǔn)。在過程控制中,各相關(guān)部門要明確職責(zé)。教務(wù)處負(fù)責(zé)按教學(xué)大綱的要求,進(jìn)行具體教學(xué)業(yè)務(wù)的檢查和落實(shí)；各學(xué)院負(fù)責(zé)按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行全面落實(shí),并協(xié)調(diào)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)工作的正常開展,適時(shí)組織檢查督促,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決。其中,學(xué)院教辦應(yīng)起到主導(dǎo)作用,要精心組織專業(yè)責(zé)任教師對實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)要求進(jìn)行分解,反映到實(shí)踐教學(xué)活動的各個(gè)階段,并把教學(xué)容具體量化為可操作的指標(biāo)要求,便于執(zhí)行、便于實(shí)施、便于管理。要逐步建立完備的實(shí)踐教學(xué)評估制度,科學(xué)公正地評價(jià)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量,推動實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提高。同時(shí),還要建立實(shí)踐教學(xué)的獎懲制度,提高實(shí)踐教學(xué)的管理效益。4、加強(qiáng)實(shí)習(xí)教學(xué)基地建設(shè)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè),是落實(shí)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、保證應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量的必備條件之一。在實(shí)踐教學(xué)過程中,一方面,我們要努力建好和依靠校的實(shí)習(xí)基地；另一方面,我們必須拓寬和加強(qiáng)校外的實(shí)習(xí)基地建設(shè),要以"產(chǎn)、學(xué)、研"一體化為目標(biāo)建立校外實(shí)習(xí)基地。建立校外實(shí)習(xí)基地應(yīng)事先論證該基地建設(shè)的必要性和可行性,調(diào)查該基地能否滿足實(shí)踐教學(xué)的需要,在此基礎(chǔ)之上,學(xué)校和合作單位雙方本著優(yōu)勢互補(bǔ)、共同發(fā)展的原則,采取互惠互利的方式,簽訂協(xié)議,明確雙方職責(zé)、經(jīng)費(fèi)投入等情況,并掛牌保持長期、穩(wěn)定的合作關(guān)系。校外實(shí)習(xí)基地建立后,要提高其使用效率,通過在校外實(shí)踐實(shí)習(xí)基地的實(shí)踐,讓學(xué)生能直接參與生產(chǎn)或管理的各個(gè)環(huán)節(jié),提高他們適應(yīng)社會需求與發(fā)展的應(yīng)用能力?！踩^續(xù)加大投入,切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)設(shè)施建設(shè)1、加大投入力度,創(chuàng)造良好的實(shí)踐教學(xué)工作環(huán)境近年來,學(xué)校的實(shí)踐條件雖然都有了較大程度的改善,已經(jīng)初具規(guī)模,但總的來說,設(shè)備條件不足仍然是我校面臨的一個(gè)帶有普遍性的問題。目前,有些專業(yè)由于實(shí)踐場地條件簡陋,難以完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,難以找到專業(yè)對口、設(shè)備條件較好的實(shí)習(xí)場所,實(shí)踐教學(xué)達(dá)不到預(yù)期效果。這就要求我們一方面要充分利用?，F(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室,并從硬件〔設(shè)備和軟件〔實(shí)驗(yàn)教學(xué)的組織、管理上不斷完善,讓學(xué)生盡可能得到實(shí)踐訓(xùn)練,使學(xué)生接受到更新的知識,學(xué)到更前沿、更實(shí)用的技術(shù),從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。2、加快資源共享,努力改善實(shí)驗(yàn)設(shè)施和環(huán)境學(xué)校要廣開財(cái)源、多渠道籌資,加大對實(shí)踐教學(xué)設(shè)施的投入,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè),努力改善實(shí)驗(yàn)設(shè)施和環(huán)境。在加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)的同時(shí),積極建設(shè)實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源。通過自主開發(fā)和引進(jìn)先進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)絡(luò)軟件,陸續(xù)建設(shè)一批高質(zhì)量的實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源,并實(shí)現(xiàn)在全校對資源共享。為解決實(shí)驗(yàn)設(shè)施重復(fù)建設(shè)、利用率不高、資金投入過大等問題,積極鼓勵聯(lián)合參與、共同投資,成立區(qū)域開放實(shí)驗(yàn)中心；也可以建成一些流動實(shí)驗(yàn)車、流動實(shí)驗(yàn)箱,合理地調(diào)配使用實(shí)驗(yàn)設(shè)施,增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)靈活性。還可和其他高校合作,共同建設(shè)和共享實(shí)驗(yàn)設(shè)備。3、加強(qiáng)校企合作,夯實(shí)校外實(shí)踐實(shí)習(xí)基地校企合作與產(chǎn)學(xué)研密切結(jié)合是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的有效途徑。要逐步建立和完善學(xué)校與合作單位雙向推動、產(chǎn)學(xué)研密切結(jié)合的管理運(yùn)行機(jī)制,根據(jù)合作單位的改革趨勢,優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)的組織管理。注意發(fā)揮學(xué)校自身的人才、技術(shù)和資源優(yōu)勢,積極為合作單位提供科技服務(wù),改變以往合作單位被動接受學(xué)生實(shí)踐實(shí)習(xí)的局面,使校外實(shí)踐教學(xué)能真正收到實(shí)效。學(xué)校要經(jīng)常保持與校外實(shí)踐實(shí)習(xí)基地的聯(lián)系和溝通,取得他們的支持。要充分利用開放教育學(xué)生在職的崗位優(yōu)勢,可安排其在本單位實(shí)習(xí)或相近專業(yè)就地集中實(shí)習(xí)。〔四堅(jiān)持以人為本,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)組織與管理1、建設(shè)一支高素質(zhì)的實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)一支能適應(yīng)實(shí)踐教學(xué)需要的隊(duì)伍,是保證實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量的關(guān)鍵。這支隊(duì)伍應(yīng)該包括實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué)指導(dǎo)教師、實(shí)驗(yàn)教學(xué)技術(shù)人員以及管理人員,這些人員不僅要有較為扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)的實(shí)踐教學(xué)能力,還要有高尚的師德。目前我校從事實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)方面的人才較少,實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍呈現(xiàn)出"兩低"：即學(xué)歷低和職稱低的現(xiàn)象。因此,要采取相應(yīng)措施和政策,像培養(yǎng)學(xué)科帶頭人那樣,培養(yǎng)一批實(shí)踐教學(xué)的帶頭人；像穩(wěn)定學(xué)科隊(duì)伍那樣,穩(wěn)定實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍；進(jìn)一步優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的年齡、學(xué)歷與職稱結(jié)構(gòu)。2、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍的培訓(xùn)培養(yǎng)通過學(xué)歷提升、進(jìn)修提高、增加課時(shí)、提高待遇來鼓勵和吸引青年教師從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)。堅(jiān)持以人為本的原則,不斷提實(shí)踐隊(duì)伍的待遇,加強(qiáng)對他們