2022年江蘇省教師資格認(rèn)定考試教育心理學(xué)（小學(xué)類）試卷-2

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一、單項(xiàng)選擇題（共15小題，每小題1分，共15分）

1.1903年美國(guó)心理學(xué)家桑代克出版《教育心理學(xué)》一書，標(biāo)志著教育心理學(xué)進(jìn)入了()[1分]

A.初創(chuàng)時(shí)期

B.發(fā)展時(shí)期

C.成熟時(shí)期

D.完善時(shí)期

2.教師把大量時(shí)間花在與學(xué)生搞好個(gè)人關(guān)系，想方設(shè)法控制學(xué)生，這樣的教師處在()[1分]

A.關(guān)注生存階段

B.關(guān)注情境階段

C.關(guān)注學(xué)生階段

D.關(guān)注成長(zhǎng)階段

3.按照皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論，具有多維與可逆的思維達(dá)到去自我中心的兒童處于()[1分]

A.感知運(yùn)動(dòng)階段

B.茼運(yùn)算

C.具體運(yùn)算階段

D.形式運(yùn)算

4.加涅將使用符號(hào)與環(huán)鏡相互作用的能力稱為()[1分]

A.言語(yǔ)信息

B.智慧技能

C.認(rèn)知策略

D.動(dòng)作技能

5.在試誤學(xué)習(xí)中，任何刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)一經(jīng)運(yùn)用，其聯(lián)結(jié)的力量逐漸增大，如果不運(yùn)用，則聯(lián)結(jié)的力量逐漸減少，這是桑代克學(xué)習(xí)基本規(guī)律中的()[1分]

A.效果率

B.練習(xí)率

C.準(zhǔn)備率

D.習(xí)得率

6.用來(lái)解決“做什么”和“怎么做”的問題的知識(shí)是()[1分]

A.陳述性知識(shí)

B.感性知識(shí)

C.程序性知識(shí)

D.理性知識(shí)

7.學(xué)生為了得到老師和父母的獎(jiǎng)勵(lì)或?yàn)楸苊馐艿嚼蠋熀透改傅膽土P而努力學(xué)習(xí)，這種動(dòng)機(jī)稱為()[1分]

A.內(nèi)部動(dòng)機(jī)

B.高尚動(dòng)機(jī)

C.外部動(dòng)機(jī)

D.低級(jí)動(dòng)機(jī)

8.兒童在掌握了“三角形”的概念后，再學(xué)習(xí)“銳角三角形”“銳角三角形”“直角三角形”的概念，這屬于()[1分]

A.上位學(xué)習(xí)

B.下位學(xué)習(xí)

C.并列學(xué)習(xí)

D.結(jié)合學(xué)習(xí)

9.形成問題表征是解決問題過程中的()階段的任務(wù)[1分]

A.發(fā)現(xiàn)問題

B.理解問題

C.提出假設(shè)

D.檢驗(yàn)假設(shè)

10.知識(shí)屬于布魯姆教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中()的目標(biāo)[1分]

A.認(rèn)知領(lǐng)域

B.情感領(lǐng)域

C.動(dòng)作技能領(lǐng)域

D.情意領(lǐng)域

11.衡量一個(gè)班級(jí)集體成功與否重要標(biāo)志是()[1分]

A.形成群體規(guī)范

B.競(jìng)爭(zhēng)與合作的傾向

C.集體活動(dòng)的數(shù)量

D.群體凝聚力

12.學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音會(huì)影響英文音櫟的學(xué)習(xí)，這是()的現(xiàn)象[1分]

A.正遷移

B.負(fù)遷移

C.垂直遷移

D.逆向遷移

13.整合所學(xué)新知識(shí)之間，新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)是()[1分]

A.復(fù)述策略

B.精細(xì)加工策略

C.組織策略

D.元認(rèn)知策略

14.在歸岡理論中，屬于穩(wěn)定的，內(nèi)在的不可控的因素足()[1分]

A.能力

B.努力

C.運(yùn)氣

D.任務(wù)難度

15.對(duì)道德行為的判斷主要根據(jù)客觀結(jié)果而不考驗(yàn)主觀動(dòng)機(jī)，這樣的兒童處在道德發(fā)展的()[1分]

A.自我中心階段

B.權(quán)威階段

C.可逆性階段

D.公正階段

二、填空題（共10小題，每小題1分，共10分）

16.奧蘇泊爾根據(jù)學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有知識(shí)結(jié)構(gòu)的關(guān)系把學(xué)習(xí)分為___和意義學(xué)習(xí)。[每空1分]

17.自我實(shí)現(xiàn)需要做為一種最高級(jí)需要，包括認(rèn)知，___和創(chuàng)造的需要。[每空1分]

18.知識(shí)學(xué)習(xí)可以分為符號(hào)學(xué)習(xí)，概念學(xué)習(xí)和___[每空1分]

19.遺忘的發(fā)展規(guī)律是不均衡的，其規(guī)律是___，呈負(fù)加速型[每空1分]

20.問題的成分包括曰標(biāo)，___和障礙。[每空1分]

21.課堂紀(jì)律的類型包括教師促成的紀(jì)律，集體促成紀(jì)律，___和自我促成的紀(jì)律。[每空1分]

22.遷移廣泛存在于知識(shí)，技能，行為規(guī)范和___的學(xué)習(xí)中。[每空1分]

23.心理評(píng)估有兩種模式，一種是疾病模式，另一種是___。[每空1分]

24.態(tài)度由三個(gè)成分組成，認(rèn)知成分，___和行為成分。[每空1分]

25.班杜拉認(rèn)為強(qiáng)化分為直接強(qiáng)化，替代強(qiáng)化和___[每空1分]

三、名詞解釋（本大題共5小題，每小題3分，共15分）

26.變式[3分]

27.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備[3分]

28.課堂氣氛[3分]

29.信度[3分]

30.行為目標(biāo)[3分]

四、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）

31.簡(jiǎn)述人類學(xué)習(xí)與動(dòng)物學(xué)習(xí)的本質(zhì)區(qū)別[6分]

32.如何理解教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思這公式[6分]

33.學(xué)習(xí)策略有哪幾個(gè)特征[6分]

34.創(chuàng)造性與智力之間的關(guān)系是什么[6分]

35.與操作技能相比，心智技能有哪三個(gè)特點(diǎn)[6分]

五、論述題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）

36.請(qǐng)說明三種直觀方式各自的特點(diǎn)并簡(jiǎn)