河南省新鄉(xiāng)市七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷（含答案）

河南省新鄉(xiāng)市七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷一、選擇題1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都相同的一項(xiàng)是（）A．省悟/省親篤志/舐?tīng)偾樯罘瓉?lái)覆去/覆水難收B．棱鏡/凌駕字帖/俯首帖耳截然不同/桀驁不馴C．高邈/渺茫提供/供不應(yīng)求并行不悖/背信棄義D．聒噪/確鑿著落/棋高一著相形見(jiàn)絀/咄咄逼人2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．窠巢粗曠鴉雀無(wú)聲蛛絲馬跡B．靜謐賣(mài)弄抖擻精神不求甚解C．取訣憔悴寬鴻大量水波粼粼D．分歧遮蔽美不勝收晃然大悟3．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．為了避免這類(lèi)事故今后不再發(fā)生，交通局加大了宣傳的力度。B．同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽(tīng)著這位新來(lái)的老師的報(bào)告。C．我國(guó)“蛟龍”號(hào)載人潛水器出征馬里亞納海溝，執(zhí)行大約7000米左右的海試任務(wù)。D．夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。二、句子默寫(xiě)4．古詩(shī)文填空（1），百草豐茂。，洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚?）“”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（朱自清《春》）（3）等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，，微微露出點(diǎn)粉色。（老舍《濟(jì)南的冬天》）（4）王灣的《次北固山下》一詩(shī)中，無(wú)意說(shuō)理卻在描寫(xiě)中又蘊(yùn)含哲理的詩(shī)句是：，。（5）馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》中，表現(xiàn)游子漂泊在外、思鄉(xiāng)悲切的句子是∶，。三、名著閱讀5．名著閱讀（任選一題作答）（1）《西游記》中的孫悟空踏上取經(jīng)之路后，曾幾度返回花果山，請(qǐng)選擇其中一次簡(jiǎn)要敘述經(jīng)過(guò)。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）在讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中，某班舉辦“《朝花夕拾》我來(lái)講”讀書(shū)交流會(huì)。一位同學(xué)提供了A、B兩段文字，設(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你回答。A．此后我就更要搜集繪圖的書(shū)，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩(shī)品物圖考》，又有了《點(diǎn)石齋叢畫(huà)》和《詩(shī)畫(huà)舫》。（《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》）B．這樣的書(shū)，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時(shí)所強(qiáng)記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。（《五猖會(huì)》）①A、B兩段文字?jǐn)⑹龅那闆r分別是哪兩件事產(chǎn)生的影響，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②分別說(shuō)說(shuō)這兩件事對(duì)作者產(chǎn)生不同影響的原因。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、綜合性學(xué)習(xí)6．材料：滇南省思河縣板場(chǎng)鎮(zhèn)秀嶺村貧困戶(hù)老張望著自己的果園又喜又愁：喜的是在縣農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心專(zhuān)家指導(dǎo)下，首次種植20畝獼猴桃長(zhǎng)勢(shì)良好，今年脫貧致富有望；愁的是，獼猴桃采摘在即，銷(xiāo)售成了老張火燒眉毛的難題。老張的聯(lián)系電話：28803012345獼猴桃相關(guān)資料：維生素C含量在水果中數(shù)第一，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，酸甜味很可口，采摘后在常溫下保質(zhì)一周，0℃條件下的保質(zhì)期可長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月。（1）在朋友圈為老張家的優(yōu)質(zhì)獼猴桃擬一條廣告語(yǔ)。（30字以?xún)?nèi)）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）代為撰寫(xiě)獼猴桃包裝盒上最需要說(shuō)明的三項(xiàng)內(nèi)容。（40字以?xún)?nèi)）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、現(xiàn)代文閱讀7．閱讀下文，完成下面小題。秋的氣魄①提起秋，人們會(huì)馬上聯(lián)想到紅葉，然而我不能不說(shuō)紅葉與秋的本質(zhì)相去甚遠(yuǎn)。②從楓的紅到銀杏的黃，紅葉有著各種各樣的色彩。直接來(lái)自這些色彩的感觸和對(duì)深沉專(zhuān)注的秋的感觸，還有一段不小的距離呢。城市里也許不是這樣。只要踏進(jìn)鄉(xiāng)間一步，你會(huì)看到山裾樹(shù)林的紅葉、田野稔熟的金黃的農(nóng)作物、紅彤彤的照射著的日腳當(dāng)你一一抽出來(lái)單獨(dú)靜觀的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，毋寧說(shuō)他們是屬于殘暑的，不是真正的秋的領(lǐng)域。③能給紅葉以秋的氣氛的，是紅葉中缺少活力的部分。④沒(méi)有活力的紅葉，經(jīng)一夜冷風(fēng)，散落而去。只有這落葉才是真正的秋之物。從飄落到庭院的一枚梧桐葉，到林中飛舞的無(wú)數(shù)的樹(shù)葉，或者多半經(jīng)霜打枯的田野的草葉，都濃濃的涂抹著秋的氣韻。踏著沙沙作響的落葉，走過(guò)林中小徑時(shí)，人最深切的感受著秋。⑤不知從何處吹來(lái)的微風(fēng)中，常綠樹(shù)的病葉和落葉樹(shù)的紅葉，是那樣毫無(wú)反抗的自然地從樹(shù)梢飄到了地上。大自然竊竊私語(yǔ)：讓地上的回到地上去。而落到地上的枯葉，卻依然無(wú)法在原地安住，被風(fēng)四處吹散開(kāi)去。清霜打枯的草叢，結(jié)籽的雜草莖靜靜地迅速生長(zhǎng)。人的心，被自身的寒氣和寂寥所驅(qū)使，向著遙遠(yuǎn)的地平線彷徨而去。在地平線的彼岸，有著淡夢(mèng)般令人憧憬的世界。⑥秋是寂寞的，因?yàn)榍镎鎸?shí)。秋將所有的外皮不用的或必須的自行剝光。萬(wàn)物赤裸裸地佇立著。說(shuō)秋并不寂寞的人，那一定是愚鈍麻木或厚顏無(wú)恥之徒，因?yàn)樗麄儗?duì)脫衣裸體而立時(shí)那種奇妙的無(wú)所憑依的苦寂絲毫沒(méi)有感覺(jué)。⑦為這個(gè)落葉的、剝脫的世界平添一層特殊情味的是淡泊而敏銳的陽(yáng)光。漸漸南傾的日腳和北方來(lái)的冷冷的微風(fēng)，使陽(yáng)光變得又弱又淡，但因有了極度澄凈的天空和大氣，這日光非常銳利的直照下來(lái)，宛如于真空中一般。這毫無(wú)遮擋的光線，是如何將光和影鮮明地投射到地面上的??！看到這番情景，人們深深感到了秋。落葉上的樹(shù)影，田畝上的草影，原野上的鳥(niǎo)影，還有，即使是狹小的城鎮(zhèn)里，那長(zhǎng)滿(mǎn)苔蘚的庭院里屋宇的暗影，還有那映在格子門(mén)窗上的樹(shù)枝的清蔭，所有這一切都和明麗的日光區(qū)分的清清楚楚，人們見(jiàn)了會(huì)在心中涌起一絲難以名狀的震顫。⑧這震顫正是秋本來(lái)所具有的感覺(jué)。靜謐、澄靜的剝脫的世界里，清晰地顯現(xiàn)出明暗的區(qū)劃，直接迫擊著人們的心扉。在那赤裸的心里，也鮮明的投射著光與影。人在不知不覺(jué)間，進(jìn)入了凝視自己心靈的專(zhuān)念之中。純的、不純的，清澄的、污濁的，所有這一切，都毫不含糊地現(xiàn)出了原形。⑨這赤裸地凝視的眼，從它自身的性質(zhì)來(lái)說(shuō)，不是向著未來(lái)，而是回顧著本來(lái)的自己——肩負(fù)著過(guò)去的現(xiàn)在的姿影。自然、人、整個(gè)秋的世界，都在默默地專(zhuān)念于守護(hù)著自己赤裸的身姿。⑩能夠忍受這專(zhuān)注的沉默，并能從中嘗到真味的人，只有對(duì)他們來(lái)說(shuō)，秋才不是寂寞的、清苦的。這里只有清凈的冥想。向著遙遠(yuǎn)的地平線彷徨而去的靈魂，滿(mǎn)懷著原來(lái)的憧憬而又回歸于胸中。這勁健而清新的激情，吹拂了一切雜念，強(qiáng)化了自己的存在感——一種反饋于母胎的存在感。?只有基于這種意義，秋才是可贊美的。那令人想起修道院的祈禱的爽凈的黎明，那令人回憶著心靈的戀愛(ài)的月明之夜，都絲毫不為任何卑俗之情所玷污，原原本本為人的靈魂所收容。（1）作者在第一段中寫(xiě)到“提起秋人們會(huì)馬上聯(lián)想的紅葉”，作者認(rèn)為紅葉是秋天的標(biāo)志嗎？為什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）作者主要描寫(xiě)了秋天的哪些景物？____________________________________________________________________________________________（3）第⑤段畫(huà)線句子使用了什么修辭手法？有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）文章第⑥段說(shuō)“秋是寂寞的”，而第⑩段又說(shuō)“秋才不是寂寞的”，請(qǐng)結(jié)合文中具體內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．閱讀下面的文章，完成下列小題。父親是一盞燈崔立兒子與父親在漫無(wú)邊際的森林中行走。原本，他們不該迷路。看時(shí)間差不多了，父親說(shuō)：“兒子，咱們回吧?！眱鹤油娴门d起，說(shuō)：“爸，我想再玩一會(huì)兒。”兒子14歲，正是貪玩的年紀(jì)。直到天微微黑了，他們還是找不到來(lái)時(shí)的路。微弱的月光下，只能隱約看見(jiàn)自己的兩只手，腳底下一片漆黑，遠(yuǎn)方也看不見(jiàn)一星半點(diǎn)的燈光。兒子害怕了，往日在電視里看到的一幕幕駭人的場(chǎng)景，都在眼前跳了出來(lái)。兒子想哭，說(shuō)：“爸，我害怕?！备赣H拍了拍兒子的肩說(shuō)：“別怕，我們一會(huì)兒就走出去了?！备赣H說(shuō)著話，抬起頭，激動(dòng)地說(shuō)：“快看，前面有燈光。”兒子順著父親說(shuō)的方向看去，黑乎乎的，什么也看不到。父親說(shuō)：“你個(gè)子矮，當(dāng)然看不真切了?！眱鹤悠鋵?shí)也就比父親差半個(gè)頭的高度。但既然父親說(shuō)看見(jiàn)了點(diǎn)光，兒子心頭的恐懼瞬時(shí)就淡化了。父親在前面走，兒子在后面跟，黑乎乎的森林里，只聽(tīng)見(jiàn)兩個(gè)人走路的腳步聲。走了好一會(huì)兒，兒子有點(diǎn)累了，說(shuō)：“爸，怎么還沒(méi)到啊？”父親說(shuō)：“快了，你再堅(jiān)持堅(jiān)持，你看，前面就有燈光了?！眱鹤禹樦赣H指的方向看，黑乎乎的，什么也看不見(jiàn)。繼續(xù)走，父親在前面走著，兒子在后面跟著。走在前面的父親忽然踉蹌了一下，差點(diǎn)兒摔倒。兒子說(shuō)：“爸，你怎么了？”父親說(shuō)：“沒(méi)事，被絆了一下，趕緊走吧。”兒子點(diǎn)點(diǎn)頭，兩個(gè)人繼續(xù)趕路。兒子又累又餓，但走在前面的父親像是有使不完的勁兒。兒子看著父親的身影，咬咬牙，硬著頭皮繼續(xù)往前走。終于，兒子也看到燈光了。一片樹(shù)林里，有一間小木屋，屋里亮著燈。父親拍打著門(mén)，門(mén)開(kāi)了，暖暖的燈光亮亮的，原來(lái)是森林管理員，一個(gè)老人家?！澳銈兪遣皇敲月妨耍靠爝M(jìn)來(lái)吧?！备赣H進(jìn)門(mén)時(shí)長(zhǎng)舒了一口氣，臉上滿(mǎn)是汗珠。兒子看到，父親走路一瘸一拐的，應(yīng)該是那次被什么東西絆倒了，扭傷了腳踝。那是兒子14歲時(shí)發(fā)生的事了。眼下，又有一件天大的事。兒子輕信一個(gè)朋友的話，以自己的名義給他貸款好幾十萬(wàn)元。朋友生意失敗，整個(gè)人消失得無(wú)影無(wú)蹤。兒子還不起錢(qián)。追債的上訴到法院，結(jié)果只有兩個(gè)：兒子要么還錢(qián)，要么被判刑。兒子在家里，像熱鍋上的螞蟻?zhàn)邅?lái)走去，反復(fù)說(shuō)著：“怎么辦？怎么辦？怎么辦？”父親說(shuō)：“兒子，別怕，總會(huì)有辦法的?！薄坝修k法！有辦法！能有什么辦法！”兒子忽然歇斯底里地朝父親吼起來(lái)。兒子被傳喚去了法院。開(kāi)庭半個(gè)小時(shí)，原告方突然說(shuō)欠款已付，提出撤訴。兒子愣了半天，想：是誰(shuí)幫自己付的款呢？直到走出法院，兒子看到了在門(mén)口等著的父親，明白了。兒子問(wèn)：“爸，那么多錢(qián)你是如何籌集的？”父親說(shuō)：“不管了，咱們回家。”出租車(chē)將兒子帶到了另一個(gè)地方，一個(gè)陌生而狹小的地方。兒子明白了，父親把他的房子賣(mài)了。兒子的聲音哽咽，說(shuō)：“爸……”父親說(shuō)：“別想了，一家人住這里也挺好的?！眱鹤油蝗幌肫鹆耸裁?，說(shuō)：“爸，14歲那年，我們迷路那次，你真的看到燈光了嗎？”父親沒(méi)有說(shuō)話，只拍了拍兒子的肩，像很多年前，在那片森林里一樣。（選自《2017中國(guó)年度小小說(shuō)》有刪改）（1）小說(shuō)主要寫(xiě)了兒子的兩件事，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）請(qǐng)從描寫(xiě)的角度，賞析文中劃線句子的表達(dá)效果。微弱的月光下，只能隱約看見(jiàn)自己的兩只手，腳底下一片漆黑，遠(yuǎn)方也看不見(jiàn)一星半點(diǎn)的燈光。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析父親是一個(gè)怎樣的人。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）說(shuō)說(shuō)小說(shuō)標(biāo)題的含義。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、對(duì)比閱讀9．閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成下面小題。[甲]陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。（乙）鐘毓、鐘會(huì)①少有令譽(yù)②，年十三，魏文帝聞之，語(yǔ)其父鐘繇③曰:“令卿二子來(lái)。”于是敕④見(jiàn)。毓面有汗，帝曰:“卿⑤面何以汗?”毓對(duì)曰:“戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗出如漿?！睆?fù)問(wèn)會(huì):“卿何以不汗?”對(duì)曰:“戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗，汗不敢出?！庇种蹈笗儗?，因共偷服散酒⑥。其父時(shí)覺(jué)，且假寐以觀之。毓拜而后飲，會(huì)飲而不拜。既而問(wèn)毓何以拜，毓曰:“酒以成禮，不敢不拜。”又問(wèn)會(huì)何以不拜，會(huì)曰:“偷本非禮，所以不拜。”【注釋】①鐘毓：魏國(guó)車(chē)騎將軍。鐘會(huì)：魏國(guó)大將軍，后平蜀。②令譽(yù)：好的名聲。③鐘繇（yáo）：三國(guó)時(shí)魏國(guó)國(guó)相。④敕：皇帝的命令。⑤聊：古時(shí)帝王對(duì)臣子的稱(chēng)呼。⑥散酒：藥酒。（1）釋下列加點(diǎn)詞①陳太丘與友期行 ②相委而去 （2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下列句子①客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。____________________________________________________________________________________________②友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。____________________________________________________________________________________________（3）元方從哪些方面來(lái)反駁他父親的友人的？____________________________________________________________________________________________（4）用自己的話回答。甲文陳元方的聰明主要表現(xiàn)在：_____________________________________________________________乙文主人公的聰明主要體現(xiàn)在：_____________________________________________________________七、詩(shī)歌鑒賞10．閱讀下面的古代詩(shī)歌，完成下面的題目。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（1）全詩(shī)通過(guò)哪些景物表達(dá)離別傷感的愁緒？____________________________________________________________________________________________（2）從修辭的角度賞析“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”。____________________________________________________________________________________________八、作文11．（1）題目：跨進(jìn)初中以后，▲跨進(jìn)初中以后，你發(fā)生了哪些變化？有了一些什么樣感受？進(jìn)行過(guò)一些什么樣的精彩合作？探索過(guò)一些什么樣的有趣問(wèn)題？……面對(duì)這個(gè)題目想寫(xiě)的話是不是很多？請(qǐng)先把題目補(bǔ)充完整，然后寫(xiě)一篇文章。12．（2）以《一言一行總關(guān)情》為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①按文體要求作文，600字左右。②不要套作，不得抄襲。③文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A.都讀xǐng，dǔ/dú，都讀fù；B.léng/líng，tiè/tiē，都讀jié；C.都讀miǎo，都讀gōng，都讀bèi；D.zào/záo，zhuó/zhāo，chù/duō；故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生對(duì)漢字多音字的辨析能力?？疾榈拇蠖鄶?shù)是生活中常見(jiàn)的、容易讀錯(cuò)的基礎(chǔ)字，學(xué)生在平時(shí)要重點(diǎn)識(shí)記和積累。2．【答案】B【解析】【分析】A．“粗曠”應(yīng)寫(xiě)作“粗獷”；C．“取訣”應(yīng)寫(xiě)作“取決”，“寬鴻大量”應(yīng)寫(xiě)作“寬宏大量”；D．“晃然大悟”應(yīng)寫(xiě)作“恍然大悟”；故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生對(duì)漢字字形的辨析能力。考查的大多數(shù)是生活中常見(jiàn)的、容易寫(xiě)錯(cuò)的基礎(chǔ)字，學(xué)生在平時(shí)要重點(diǎn)識(shí)記和積累，注意對(duì)形聲字、形近字、同音字的辨析。3．【答案】D【解析】【分析】A.表意不明，應(yīng)去掉“不”；B.搭配不當(dāng)，“注視著”與“報(bào)告”不搭配；C.“大約”和“左右”語(yǔ)意重復(fù)，應(yīng)刪掉其中一個(gè)；故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生病句辨析和修改的能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、標(biāo)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配等多方面進(jìn)行考慮，注意掌握病句的常見(jiàn)類(lèi)型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。4．【答案】（1）樹(shù)木叢生；秋風(fēng)蕭瑟（2）吹面不寒楊柳風(fēng)（3）那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞（4）海日生殘夜；江春入舊年（5）夕陽(yáng)西下；斷腸人在天涯【解析】【分析】古詩(shī)默寫(xiě)作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)歌內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出與題意相符的詩(shī)句；三是作答時(shí)不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。本題中“叢生、蕭瑟、薄雪、羞、殘夜、斷腸、天涯”易寫(xiě)錯(cuò)。故答案為：⑴1、樹(shù)木叢生2、秋風(fēng)蕭瑟⑵1、吹面不寒楊柳風(fēng)⑶1、那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞⑷1、海日生殘夜2、江春入舊年⑸1、夕陽(yáng)西下2、斷腸人在天涯【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文的背誦和默寫(xiě)。解答此題時(shí)首先要讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要理解詩(shī)句的意思；第三要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。對(duì)于要求背誦的內(nèi)容，只要平時(shí)注意積累，完成該題應(yīng)不是難事。5．【答案】（1）【示例1】孫悟空三打白骨精，唐僧埋怨悟空亂殺無(wú)辜，把他趕走，悟空返回花果山，后唐僧寶象國(guó)遇難，豬八戒用激將法將他請(qǐng)回。【示例2】六耳獼猴假扮孫悟空搶奪了唐僧的行李，搶占花果山。沙僧去討要行李，不敵假猴王，去落珈山找觀音幫忙，悟空得知此事，與之返回花果山，大戰(zhàn)六耳獼猴。（2）①A．阿長(zhǎng)送我繪圖的《山海經(jīng)》；B．在我要去看五猖會(huì)時(shí)，父親強(qiáng)迫我背《鑒略》這本書(shū)。②A．讓作者感受到了阿長(zhǎng)偉大的愛(ài)；B．讓作者感受到了家長(zhǎng)的霸道及對(duì)兒童天性的摧殘。（意思對(duì)即可）【解析】【分析】（1）答題思路：結(jié)合《西游記》相關(guān)情節(jié)，概述取經(jīng)途中，孫悟空幾次返回花果山，選擇其中一次簡(jiǎn)要敘述經(jīng)過(guò)。示例1：第一次返回花果山——出自小說(shuō)第二十七回：《尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王》唐僧師徒去西天取經(jīng)遇到白骨精，孫悟空三打白骨精，唐僧埋怨悟空亂殺無(wú)辜，把他趕走，悟空返回花果山，后唐僧寶象國(guó)遇難，豬八戒用激將法將他請(qǐng)回。示例2：第二次返回花果山——出自小說(shuō)第五十八回：《二心攪亂大乾坤，一體難修真寂滅》唐僧因悟空打死攔路強(qiáng)盜，把他攆走。孫悟空離開(kāi)后便去了觀音那。六耳獼猴精趁機(jī)變作悟空模樣，打傷了唐僧，搶走行李關(guān)文，搶占花果山，又把小妖變作唐僧、八戒、沙僧模樣，欲上西天騙取真經(jīng)。沙僧去求觀音菩薩，于是悟空跟沙僧回花果山驗(yàn)真。誰(shuí)知真假悟空實(shí)在難辨。直到雷音寺如來(lái)佛處，佛祖才使假悟空現(xiàn)出原形。孫悟空將其打死便回到了唐僧身邊。（2）①答題思路：概括兩段文字所在文章的內(nèi)容。第一段文字選自《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》，記敘的主要是長(zhǎng)媽媽為少年魯迅買(mǎi)《山海經(jīng)》的故事，因?yàn)榭戳碎L(zhǎng)媽媽買(mǎi)來(lái)的繪圖版《山海經(jīng)》，所以少年魯迅對(duì)繪圖書(shū)籍感興趣了。故A段文字的事件是阿長(zhǎng)送我繪圖的《山海經(jīng)》。第二段文章選自《五猖會(huì)》，《五猖會(huì)》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1926年創(chuàng)作的一篇回憶性散文，此文匠心獨(dú)運(yùn)，開(kāi)篇就為參加賽會(huì)蓄勢(shì)，先寫(xiě)童年看賽會(huì)，然后寫(xiě)《陶庵夢(mèng)憶》里的熱鬧賽會(huì)，接著寫(xiě)自己見(jiàn)過(guò)的比較隆盛的賽會(huì)，這些都在為寫(xiě)五猖會(huì)做鋪墊。然而，接著轉(zhuǎn)寫(xiě)父親要求“我”背書(shū)，“我”失望、郁悶至極，最后終于背書(shū)成功，得以去看五猖會(huì)，而作者并沒(méi)寫(xiě)五猖會(huì)的盛況；表達(dá)了作者強(qiáng)烈譴責(zé)封建強(qiáng)權(quán)教育對(duì)孩子天性的扼殺。故B段文字所在文字內(nèi)容：在我要去看五猖會(huì)時(shí)，父親強(qiáng)迫我背《鑒略》這本書(shū)。②《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》中，當(dāng)長(zhǎng)媽媽買(mǎi)來(lái)了《山海經(jīng)》時(shí)，少年魯迅感到震悚，覺(jué)得長(zhǎng)媽媽有偉力，作者專(zhuān)門(mén)寫(xiě)文章來(lái)懷念長(zhǎng)媽媽?zhuān)且驗(yàn)樗?jīng)在長(zhǎng)媽媽這里感受到了、獲得了很多的愛(ài)，所以想回饋愛(ài)?！段宀?huì)》中，父親在幼年魯迅高興地要去看迎神賽會(huì)時(shí)，霸道地要求其背誦《鑒略》，讓幼年魯迅完全失去看迎神賽會(huì)的快樂(lè)，留下陰影，這里面展現(xiàn)的是封建家長(zhǎng)的霸道及對(duì)兒童天性的摧殘。故答案為：⑴【示例1】孫悟空三打白骨精，唐僧埋怨悟空亂殺無(wú)辜，把他趕走，悟空返回花果山，后唐僧寶象國(guó)遇難，豬八戒用激將法將他請(qǐng)回?！臼纠?】六耳獼猴假扮孫悟空搶奪了唐僧的行李，搶占花果山。沙僧去討要行李，不敵假猴王，去落珈山找觀音幫忙，悟空得知此事，與之返回花果山，大戰(zhàn)六耳獼猴。⑵①A．阿長(zhǎng)送我繪圖的《山海經(jīng)》；B．在我要去看五猖會(huì)時(shí)，父親強(qiáng)迫我背《鑒略》這本書(shū)。②A．讓作者感受到了阿長(zhǎng)偉大的愛(ài)；B．讓作者感受到了家長(zhǎng)的霸道及對(duì)兒童天性的摧殘。（意思對(duì)即可）【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)選段內(nèi)容的分析和理解。解答時(shí)考生要了解選段的內(nèi)容，結(jié)合選段理解選段對(duì)“我”的影響，要求考生在平時(shí)要熟讀名著，認(rèn)真分析理解名著，感悟名著給人的教育和啟發(fā)。

⑵本題考②A．讓作者感受到了阿長(zhǎng)偉大的愛(ài)；B．讓作者感受到了家長(zhǎng)的霸道及對(duì)兒童天性的摧殘。（意思對(duì)即可）查考生催名著經(jīng)典情節(jié)的掌握。要求考生熟讀名著，了解名著的基本內(nèi)容，對(duì)名著的經(jīng)典情節(jié)。精彩片段都要了然于胸，解答時(shí)要準(zhǔn)確復(fù)述情節(jié)，不能張冠李戴。6．【答案】（1）示例：秀嶺獼猴桃，綠色維C王。價(jià)廉物更美，好吃又健康。（2）產(chǎn)品名稱(chēng)：秀嶺獼猴桃產(chǎn)地：滇南省思河縣板場(chǎng)鎮(zhèn)秀嶺村聯(lián)系人：老張：2880301234【解析】【分析】⑴本題考查擬寫(xiě)廣告詞。廣告是為了某種特定的需要，通過(guò)一定形式廣泛向公眾傳遞信息的宣傳手段。擬寫(xiě)廣告首先要扣住主題，要善用修辭。組織語(yǔ)言時(shí)，要突出產(chǎn)品名稱(chēng)、產(chǎn)地和商品價(jià)值，并且能激發(fā)消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)欲望。⑵本題考查信息篩選和語(yǔ)言表達(dá)。根據(jù)材料內(nèi)容，抓住產(chǎn)品名稱(chēng)、產(chǎn)地、聯(lián)系人等主要信息來(lái)撰寫(xiě)即可。故答案為：⑴示例：秀嶺獼猴桃，綠色維C王。價(jià)廉物更美，好吃又健康。⑵產(chǎn)品名稱(chēng)：秀嶺獼猴桃.產(chǎn)地：滇南省思河縣板場(chǎng)鎮(zhèn)秀嶺村.聯(lián)系人：老張：2880301234【點(diǎn)評(píng)】⑴廣告語(yǔ)應(yīng)抓住重點(diǎn)、簡(jiǎn)明扼要。不簡(jiǎn)短就不便于重復(fù)、記憶和流傳。廣告語(yǔ)在形式上沒(méi)有太多的要求，可以單句也可以對(duì)句。⑵包裝盒上的內(nèi)容基本上為名稱(chēng)、產(chǎn)地和聯(lián)系人及電話，考生可結(jié)合材料內(nèi)容進(jìn)行回答。7．【答案】（1）作者認(rèn)為紅葉不是秋天的標(biāo)志，紅葉與秋的本質(zhì)相去甚遠(yuǎn)。因?yàn)樽髡哒J(rèn)為能給紅葉以秋的氣氛的，是紅葉中缺少活力的部分，只有落葉才是真正的秋之物。（2）無(wú)數(shù)的落葉、霜打的草叢，淡薄而敏銳的陽(yáng)光、澄凈天和大氣。（3）擬人，賦予大自然以人的感情，使人感到十分親切。（4）“秋是寂寞的”是指秋剝光外皮時(shí)的無(wú)所憑依的苦寂；“秋才不是寂寞的”是指對(duì)自己赤裸的身姿能夠忍受并且專(zhuān)注，能從中嘗到真味。二者看似矛盾，實(shí)則分別從外表及內(nèi)涵兩個(gè)層次解讀秋?！窘馕觥俊痉治觥浚?）①結(jié)合第一段“然而我不能不說(shuō)紅葉與秋的本質(zhì)相去甚遠(yuǎn)”可知，作者認(rèn)為紅葉不是秋天的標(biāo)志，紅葉與秋的本質(zhì)相去甚遠(yuǎn)。

②結(jié)合第三段“能給紅葉以秋的氣氛的，是紅葉中缺少活力的部分”、第四段“沒(méi)有活力的紅葉，經(jīng)一夜冷風(fēng)，散落而去。只有這落葉才是真正的秋之物”可知，原因是：作者認(rèn)為能給紅葉以秋的氣氛的，是紅葉中缺少活力的部分；只有落葉才是真正的秋之物。

⑵①結(jié)合第五段“不知從何處吹來(lái)的微風(fēng)中，常綠樹(shù)的病葉和落葉樹(shù)的紅葉，是那樣毫無(wú)反抗的自然地從樹(shù)梢飄到了地上。大自然竊竊私語(yǔ)：讓地上的回到地上去。而落到地上的枯葉，卻依然無(wú)法在原地安住，被風(fēng)四處吹散開(kāi)去。清霜打枯的草叢，結(jié)籽的雜草莖靜靜地迅速生長(zhǎng)”可知，描寫(xiě)了秋天的無(wú)數(shù)的落葉、霜打的草叢。②結(jié)合第七段“為這個(gè)落葉的、剝脫的世界平添一層特殊情味的是淡泊而敏銳的陽(yáng)光。漸漸南傾的日腳和北方來(lái)的冷冷的微風(fēng)，使陽(yáng)光變得又弱又淡，但因有了極度澄凈的天空和大氣，這日光非常銳利的直照下來(lái)，宛如于真空中一般”可知，描寫(xiě)了秋天淡薄而敏銳的陽(yáng)光、澄凈天和大氣。

（3）①手法判斷?！案`竊私語(yǔ)”是人的行為，這里用來(lái)形容大自然，賦予了大自然人的情感，故可判斷運(yùn)用了擬人修辭。

②分析。結(jié)合第五段“不知從何處吹來(lái)的微風(fēng)中，常綠樹(shù)的病葉和落葉樹(shù)的紅葉，是那樣毫無(wú)反抗的自然地從樹(shù)梢飄到了地上。大自然竊竊私語(yǔ)：讓地上的回到地上去”可知，把落葉飄落地上這個(gè)常見(jiàn)的秋天的現(xiàn)象，用一種非常生動(dòng)、有趣的方式展現(xiàn)出來(lái)，使人感到親切。

（4）①結(jié)合第六段“秋是寂寞的，因?yàn)榍镎鎸?shí)。秋將所有的外皮不用的或必須的自行剝光。萬(wàn)物赤裸裸地佇立著”可知，秋天時(shí)萬(wàn)物都脫去了外皮，結(jié)合第六段“因?yàn)樗麄儗?duì)脫衣裸體而立時(shí)那種奇妙的無(wú)所憑依的苦寂絲毫沒(méi)有感覺(jué)”可知，脫去外皮后，會(huì)產(chǎn)生無(wú)所憑依的苦寂感，故“秋是寂寞的”是指秋剝光外皮時(shí)的無(wú)所憑依的苦寂，這種寂寞是外表上的。②結(jié)合第十段“能夠忍受這專(zhuān)注的沉默，并能從中嘗到真味的人，只有對(duì)他們來(lái)說(shuō)，秋才不是寂寞的、清苦的”可知，一些人能夠體會(huì)到秋的真諦，忍受著專(zhuān)注的沉默，故“秋才不是寂寞的”是指對(duì)自己赤裸的身姿能夠忍受并且專(zhuān)注，能從中嘗到真味。③總結(jié)。故二者看似矛盾，實(shí)則分別從外表及內(nèi)涵兩個(gè)層次解讀秋，并不矛盾。故答案為：⑴作者認(rèn)為紅葉不是秋天的標(biāo)志，紅葉與秋的本質(zhì)相去甚遠(yuǎn)。因?yàn)樽髡哒J(rèn)為能給紅葉以秋的氣氛的，是紅葉中缺少活力的部分，只有落葉才是真正的秋之物。

⑵無(wú)數(shù)的落葉、霜打的草叢，淡薄而敏銳的陽(yáng)光、澄凈天和大氣。

⑶擬人，賦予大自然以人的感情，使人感到十分親切。

⑷“秋是寂寞的”是指秋剝光外皮時(shí)的無(wú)所憑依的苦寂；“秋才不是寂寞的”是指對(duì)自己赤裸的身姿能夠忍受并且專(zhuān)注，能從中嘗到真味。二者看似矛盾，實(shí)則分別從外表及內(nèi)涵兩個(gè)層次解讀秋?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文章內(nèi)容及歸納概括能力。解答此題，需要讀懂兩個(gè)語(yǔ)段的內(nèi)容，然后根據(jù)題目要求從中找出原因并用自己的話分條概括，語(yǔ)言要精練、準(zhǔn)確。

（2）本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解和篩選。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。

（3）本題考查從修辭角度賞析語(yǔ)言的能力。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時(shí)可表述為：運(yùn)用了XX修辭手法，（生動(dòng)傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動(dòng)等）表現(xiàn)了（寫(xiě)出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點(diǎn)、特征）。

（4）本題考查對(duì)句子含義的理解能力。對(duì)句子含義的考查，可從以下四個(gè)方面品析句子的深層含義：①結(jié)合具體語(yǔ)境理解；②緊扣文章主旨及作者的思想傾向理解語(yǔ)句；③緊扣修辭手法、表現(xiàn)手法理解語(yǔ)句內(nèi)涵。8．【答案】（1）①兒子（14歲時(shí)）貪玩（在森林中）迷路，在父親帶領(lǐng)下走出森林。②兒子無(wú)力還貸，在父親幫助下走出困境。（2）（自然）環(huán)境描寫(xiě)。渲染森林的黑暗和恐怖，烘托了兒子害怕的心理。（3）示例：①沉著鎮(zhèn)定。面對(duì)困境，父親并沒(méi)表現(xiàn)出驚慌，而是一直安慰?jī)鹤觿e怕總會(huì)有辦法的。②充滿(mǎn)智慧。迷路后，父親用善意的謊言前面有燈光激勵(lì)著兒子跟著他走出森林。（或：樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)、有擔(dān)當(dāng)、對(duì)兒子有著深沉的愛(ài)）（要求：答出兩點(diǎn)，結(jié)合內(nèi)容，言之成理即可）（4）運(yùn)用比喻的修辭手法，形象寫(xiě)出了父親對(duì)兒子在成長(zhǎng)困境中的引領(lǐng)作用，如一盞燈，照亮兒子一路溫暖前行，表達(dá)了兒子對(duì)父親的敬佩和感激之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）組織語(yǔ)言時(shí)，最好以“父親”為陳述的主體。分別概述出“父親”帶領(lǐng)貪玩迷路的兒子找到林中小屋和賣(mài)房幫助兒子還清了貸款這兩件事。（2）“微弱的月光下，只能隱約看見(jiàn)自己的兩只手，腳底下一片漆黑，遠(yuǎn)方也看不到一星半點(diǎn)的燈光”是環(huán)境描寫(xiě)?？山Y(jié)合下文“兒子害怕了，往日在電視里看到的一幕幕駭人的場(chǎng)景，都在眼前跳了出來(lái)”等句來(lái)分析環(huán)境描寫(xiě)的作用：環(huán)境描寫(xiě)是為了渲染了黑夜迷路的可怕；突出了兒子內(nèi)心的極度恐懼。（3）如此題從父親帶領(lǐng)貪玩迷路的兒子找到林中小屋、賣(mài)房幫助兒子還清了貸款等情節(jié)中概括出父親是一位沉著、會(huì)教育引導(dǎo)孩子、無(wú)私關(guān)愛(ài)孩子的人。（4）通篇閱讀，整體把握，理解內(nèi)容后再作答。標(biāo)題“父親是一盞燈”從內(nèi)容上看：寫(xiě)的是父親對(duì)兒子成長(zhǎng)的幫助和影響，從而謳歌了父愛(ài)的偉大。從結(jié)構(gòu)上看：標(biāo)題是文章的抒情線索，同時(shí)也能激發(fā)讀者的閱讀興趣。從語(yǔ)言特點(diǎn)上看，運(yùn)用比喻的修辭手法，形象寫(xiě)出了父親對(duì)兒子在成長(zhǎng)困境中的引領(lǐng)作用，由此突出了文章的主題。故答案為：

(1)①兒子（14歲時(shí)）貪玩（在森林中）迷路，在父親帶領(lǐng)下走出森林。②兒子無(wú)力還貸，在父親幫助下走出困境。

(2)（自然）環(huán)境描寫(xiě)。渲染森林的黑暗和恐怖，烘托了兒子害怕的心理。

(3)①沉著鎮(zhèn)定。面對(duì)困境，父親并沒(méi)表現(xiàn)出驚慌，而是一直安慰?jī)鹤觿e怕總會(huì)有辦法的。②充滿(mǎn)智慧。迷路后，父親用善意的謊言前面有燈光激勵(lì)著兒子跟著他走出森林。（或：樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)、有擔(dān)當(dāng)、對(duì)兒子有著深沉的愛(ài)）（要求：答出兩點(diǎn)，結(jié)合內(nèi)容，言之成理即可）

(4)運(yùn)用比喻的修辭手法，形象寫(xiě)出了父親對(duì)兒子在成長(zhǎng)困境中的引領(lǐng)作用，如一盞燈，照亮兒子一路溫暖前行，表達(dá)了兒子對(duì)父親的敬佩和感激之情?！军c(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查學(xué)生的概括能力。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來(lái)概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。

(2)本題考查對(duì)景物描寫(xiě)及作用的理解。景物描寫(xiě)的作用一、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景；二、渲染氣氛，烘托人物心情；三、展示人物性格；四、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展等等。以上各種作用常常同時(shí)出現(xiàn)，景物描寫(xiě)可以同進(jìn)具有一種或幾種表達(dá)作用。要根據(jù)具體文章具體分析。

(3)本題考查人物性格分析能力，人物性格分析注意從小說(shuō)的情節(jié)入手，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)或其它的側(cè)面描寫(xiě)進(jìn)行分析總結(jié)。

(4)本題考查標(biāo)題的賞析。賞析標(biāo)題的妙處一般要從內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)手法等幾方面進(jìn)行鑒別欣賞。記敘文題目的作用常見(jiàn)的有以下幾類(lèi)：概括文章的主要內(nèi)容。作為文章線索（文章情節(jié)圍繞這一線索展開(kāi)）。作者感情的出發(fā)點(diǎn)。具有象征意義。語(yǔ)帶雙關(guān)。是全文的“文眼”（提示文章中心）。吸引讀者興趣。9．【答案】（1）約定；離開(kāi)（2）①客人問(wèn)元方：“你的父親在不在？”元方回答說(shuō)：“等待您很久，您沒(méi)有到，他已經(jīng)離開(kāi)了?！雹谟讶司蜕鷼獾恼f(shuō)：“真不是人呀！和別人約定好一起出行，卻拋下別人自己離開(kāi)了！”（3）元方是從信用和禮貌兩個(gè)方面來(lái)反駁的。從信用方面來(lái)講，父親的友人失約在先；從禮貌方面來(lái)講，父親的友人指責(zé)罵人在先。（4）元方：小小年紀(jì)卻能反駁父親的友人并指出友人的錯(cuò)誤。乙文的主人公：兄弟二人在大殿上具有良好的應(yīng)變能力，且語(yǔ)言風(fēng)趣詼諧?！窘馕觥俊痉治觥浚?）

①句意為：陳太丘和朋友相約同行。期：約定；

②句意為：丟下別人先離開(kāi)了。去：離開(kāi)。

（2）句中的重點(diǎn)詞有：

①尊君：對(duì)別人父親的一種尊稱(chēng)；不：同“否”；去：離開(kāi)。

②非：不是；期：約定；委，舍棄；去，離開(kāi)。

（3）根據(jù)“日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮”一句的理解，即可知元方是抓住友人的“無(wú)信”“無(wú)禮”來(lái)進(jìn)行反駁的，分別表現(xiàn)在友人的失約在先以及友人指責(zé)、侮辱人在先。

（4）從甲文中“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮”可以看出陳元方小小年紀(jì)機(jī)智勇敢，有理有據(jù)，對(duì)友人的批評(píng)十分中肯；從乙文中“戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗出如漿”“戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗，汗不敢出”可以看出兄弟二人在大殿上語(yǔ)言風(fēng)趣詼諧、聰明勇敢，具有良好的臨場(chǎng)應(yīng)變能力。故答案為：⑴①約定；②離開(kāi)

⑵①客人問(wèn)元方：“你的父親在不在？”元方回答說(shuō)：“等待您很久，您沒(méi)有到，他已經(jīng)離開(kāi)了?！?/p>

②友人就生氣的說(shuō)：“真不是人呀！和別人約定好一起出行，卻拋下別人自己離開(kāi)了！”

⑶元方是從信用和禮貌兩個(gè)方面來(lái)反駁的。從信用方面來(lái)講，父親的友人失約在先；從禮貌方面來(lái)講，父親的友人指責(zé)罵人在先。

⑷元方：小小年紀(jì)卻能反駁父親的友人并指出友人的錯(cuò)誤。

乙文的主人公：兄弟二人在大殿上具有良好的應(yīng)變能力，且語(yǔ)言風(fēng)趣詼諧。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查翻譯文言詞語(yǔ)的能力。答題時(shí)，應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯判斷詞語(yǔ)的意思。

⑵本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的翻譯能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，注意句中關(guān)鍵詞，直譯為主，意譯為輔。

⑶本題考查對(duì)文言?xún)?nèi)容的理解與概括能力。通讀全文，抓住重點(diǎn)句子概述。

⑷本題考查對(duì)人物形象的把握能力。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格可從人物言行入手。【參考譯文】【甲】陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在中午，過(guò)了中午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。元方這年年齡七歲，在門(mén)外玩耍。陳太丘的朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開(kāi)了?！庇讶吮闵鷼獾卣f(shuō)道：“真不是人??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了?！痹秸f(shuō)：‘您與我父親約在正午，正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌。”朋友感到慚愧，下了車(chē)想去拉陳元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)?！疽摇跨娯?、鐘會(huì)在少年時(shí)期就有美好的聲譽(yù)。十三歲時(shí)，魏文帝曹丕聽(tīng)說(shuō)這兩個(gè)孩子的聰慧名聲，就對(duì)他們的父親鐘繇說(shuō)：“可以叫你的兩個(gè)孩子來(lái)見(jiàn)我?！庇谑欠钪歼M(jìn)見(jiàn)。鐘毓臉上冒有汗水，魏文帝問(wèn)：“你臉上為什么出汗呢？”鐘毓回答：“由于恐懼慌張、害怕得發(fā)抖，所以汗水像水漿一樣流出?！蔽牡塾謫?wèn)鐘會(huì)：你臉上為什么不出汗？”鐘會(huì)回答：“由于恐懼戰(zhàn)栗，害怕得發(fā)抖，所以汗水也不敢冒出。”還有一次，正趕上他們的父親鐘繇白天在睡覺(jué)，所以一起偷喝藥酒。(鐘繇)姑且裝睡來(lái)看他們兩個(gè)的表現(xiàn)。鐘毓行過(guò)禮才喝，鐘會(huì)直接就喝了沒(méi)有行禮。后來(lái)鐘繇問(wèn)鐘毓為什么要行禮，鐘毓說(shuō)：“酒是完成禮儀用的，我不敢不行禮?！庇謫?wèn)鐘會(huì)為什么不行禮，鐘會(huì)說(shuō)：“偷本來(lái)就是不符合禮儀的，所以不用行禮?！?0．【答案】（1）楊花、子規(guī)、明月（2）擬人修辭。把明月當(dāng)作是善解人意的知心人，抒發(fā)了作者對(duì)友人被貶遠(yuǎn)行的憂慮、關(guān)心之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這道題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。“楊花落盡子規(guī)啼”一句選取兩種富有地方特征的事物：楊花、子規(guī)，描繪出南國(guó)的暮春景象，烘托出一種哀傷愁?lèi)诺臍夥铡！拔壹某钚呐c明月”一句借明月抒發(fā)了思念家鄉(xiāng)懷念朋友的感情。故表達(dá)離別傷感愁緒的景物是：楊花、子規(guī)、明月。（2）這道題考查對(duì)詩(shī)句的賞析。題干要求從修辭入手?！拔壹某钚呐c明月，隨君直到夜郎西”兩句，運(yùn)用擬人的修辭，作者將自己的感情賦予明月，使之人格化。本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明月，竟變成了一個(gè)了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。抒發(fā)了作者對(duì)友人被貶遠(yuǎn)行的憂慮、關(guān)心之情。故答案為：⑴楊花、子規(guī)、明月⑵擬人修辭。把明月當(dāng)作是善解人意的知心人，抒發(fā)了作者對(duì)友人被貶遠(yuǎn)行的憂慮、關(guān)心之情?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)詩(shī)歌意象的理解。要求考生掌握意象的基本含義，結(jié)合詩(shī)句找準(zhǔn)意象。

⑵本題考查考生對(duì)詩(shī)句的賞析能力。解答此類(lèi)題要求考生通讀全詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的作者的思想感情，注意對(duì)詩(shī)句語(yǔ)言特點(diǎn)的把握，結(jié)合詩(shī)句的特點(diǎn)和內(nèi)容感悟詩(shī)人的思想情感。11．【答案】【參考例文】跨進(jìn)初中以后，我長(zhǎng)大了不管你小時(shí)候是怎么樣的，自私的，膽小的，不盡人意的……到了某個(gè)特別的時(shí)間段，總會(huì)長(zhǎng)大。跨進(jìn)初中以后，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。在接受了軍訓(xùn)的洗禮后，我深刻的體會(huì)到了“堅(jiān)持就是勝利”這句話的含義。在軍訓(xùn)期間，每一次長(zhǎng)達(dá)半個(gè)小時(shí)的站軍姿都是遙不可達(dá)的目標(biāo)，站在那里，仿佛身上有好多毛毛蟲(chóng)爬來(lái)爬去。迎著夏日的驕陽(yáng)，汗水早已將衣服打濕，也多次想要放棄，但看到旁邊同學(xué)一個(gè)個(gè)倒下，而自己卻還在堅(jiān)持，就有一種驕傲的感覺(jué)，并在心里暗暗打氣：加油，你能行！這種精神深深地烙印在我的心中，在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不管有多么難的題，多么可望不可及的目標(biāo)都會(huì)默默堅(jiān)持，雖然有時(shí)不會(huì)成功，但可以自豪的說(shuō)：“我堅(jiān)持過(guò)，我努力過(guò)?！蹦且豢?，我知道自己長(zhǎng)大了。跨進(jìn)初中以后，我學(xué)會(huì)了體諒父母。自幼兒時(shí)期我就很乖，從來(lái)不會(huì)向父母提什么過(guò)分的要求，但時(shí)不時(shí)會(huì)耍小脾氣，倔得像一頭牛。這還不算什么，更重要的是我很磨蹭，做事拖泥帶水，而偏偏媽媽就是一個(gè)最討厭拖拖拉拉的人。所以母女倆幾乎天天吵架，那時(shí)我的牛脾氣就上來(lái)了，明知是自己做錯(cuò)了卻死不承認(rèn)，常常把媽媽氣個(gè)半死。自從進(jìn)入初中以來(lái)，我一下子長(zhǎng)大了不少，懂得心疼父母了，不再和他們生氣，臉上總是笑瞇瞇的，也改掉了很多壞習(xí)慣。經(jīng)常會(huì)做一些家務(wù)，減輕媽媽負(fù)擔(dān)。媽媽逢人就說(shuō)：“我家閨女長(zhǎng)大了?！笨邕M(jìn)初中以后我學(xué)會(huì)了獨(dú)立，我生活上的一切事物都不用媽媽操心?？邕M(jìn)初中以后我還學(xué)會(huì)控制自己的情緒，不再動(dòng)不動(dòng)就生氣，而是報(bào)給他人一個(gè)微笑；跨進(jìn)初中以后，我學(xué)會(huì)了勇敢，遇到新事物不再縮頭縮腦，也會(huì)去嘗試并努力做好……我不再是以前那個(gè)幼稚任性的小孩。人總會(huì)長(zhǎng)大，正如你會(huì)從兒童變?yōu)樯倌辏还苣阌卸嗝床磺樵?。很高興跨進(jìn)初中以后，我長(zhǎng)大了?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查半命題作文。第一，審題。導(dǎo)語(yǔ)中“跨進(jìn)初中以后，你發(fā)生了哪些變化？有了一些什么樣感受？進(jìn)行過(guò)一些什么樣的精彩合作？探索過(guò)一些什么樣的有趣問(wèn)題？”通過(guò)一系列提問(wèn)激發(fā)學(xué)生思考，進(jìn)入初中后，作息習(xí)慣有變化、學(xué)科難度有變化；初入出初中，感到開(kāi)心？苦澀？還是很有壓力？或是一團(tuán)亂麻？有沒(méi)有和同學(xué)一起參加某些活動(dòng)、進(jìn)行某個(gè)專(zhuān)題探究，以上這些都可以成為寫(xiě)作話題。第二，立意?？梢詫?xiě)正能量的，自己初中后成長(zhǎng)了許多，比如變勇敢了，敢于嘗試了，更自律了，會(huì)交朋友了……可以補(bǔ)題：跨進(jìn)初中以后，我長(zhǎng)大了；也可以寫(xiě)自己這一階段遇到的困難、不如意，考試和小學(xué)階段落差很大，還沒(méi)有融合進(jìn)班集體，住校的同學(xué)很想家，但要注意，行文中不能只一味抱怨，要有遇到困難，但在盡力解決或有向好的方面發(fā)展的趨勢(shì)，要整體體現(xiàn)正能量。這個(gè)方向可以補(bǔ)