涉縣中小學教師考試真題題庫

考友回憶整理精選真題2/2收集整理，僅供參考涉縣中小學教師考試真題題庫一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.構成教育活動的兩個最基本的要素是（）。A.教學內(nèi)容和手段B.學生和教科書C.教師和教科書D.教師和學生【答案】：D2.教師注意力的特點集中表現(xiàn)在（）。A.注意分配能力B.注意轉移能力C.注意穩(wěn)定能力D.注意集中能力【答案】：A3.學生在教師有計劃、有步驟的引導下，積極主動地掌握系統(tǒng)的科學文化知識和技能，發(fā)展智力、體力，陶冶品德，養(yǎng)成全面發(fā)展的個性。這一由教師的教與學生的學共同組成的教育活動叫做（）。A.教育B.教學C.智育D.上課【答案】：B4.競爭有可能會使一部分學生過度緊張和焦慮，容易忽視活動的（）。A.創(chuàng)造性功能B.真正目的C.積極價值D.內(nèi)在價值和創(chuàng)造性【答案】：D5.把課程計劃付諸實踐，并達到預期的課程目標的基本途徑是（）。A.課程評價B.教學過程C.課程實施D.課程標準【答案】：C6.某生為了考試取得好成績而努力學習，按照成就目標理論，該生所持的成就目標屬于（）。A.掌握接近目標B.掌握回避目標C.表現(xiàn)回避目標D.表現(xiàn)接近目標【答案】：D7.教師在鉆研教材時錯誤的做法是（）。A.通過鉆研學科課程標準弄清楚本學科的教學目的B.掌握學科的重點、難點所在C.照搬優(yōu)秀教師的教學過程D.鉆研學科課程標準、鉆研教科書和閱讀有關參考資料【答案】：C8.學習者通過觀察對示范者的強化所引起的行為變化傾向稱為（）。A.直接強化B.替代強化C.間隔強化D.自我強化【答案】：B9.下列屬于缺失性需要的是（）。A.成長需要B.B和CC.歸屬和愛的需要D.安全需要【答案】：B10.以下說法錯誤的是（）。A.心理過程是心理活動的一種動態(tài)過程，是人腦對客觀現(xiàn)實的反映過程B.個性心理包括個性心理傾向性和個性心理特征,反映了人與人之間穩(wěn)定的差異特征C.心理過程和個性心理相互聯(lián)系、相互滲透、相互制約D.注意是一種特殊的心理過程【答案】：D11.“教，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使作善也”，對“教育”作此解釋的是（）。A.孔子B.許慎C.韓愈D.朱熹【答案】：B12.斯金納的操作性條件作用的基本規(guī)律中，減少不良行為，清除壞習慣的有效方法是（）。A.強化B.逃避條件作用C.懲罰D.消退【答案】：D13.依據(jù)人類社會活動的六種形態(tài)，（）將人劃分為六種性格類型，不同的性格類型有不同的價值觀。A.斯普蘭格B.霍蘭德C.奧爾波特D.桑代克【答案】：A14.“頓悟說”的提出者是（）。A.苛勒B.考夫卡C.維特海默D.加涅【答案】：A15.人格的核心是（）。A.性格B.風格C.理想D.氣質(zhì)【答案】：A16.（）是指注意能夠使心理活動始終穩(wěn)定在選定的對象上，直至達到認識活動或行為動作目的為止。A.保持功能B.監(jiān)督功能C.調(diào)節(jié)功能D.選擇功能【答案】：A17.西湖的白堤的得名與哪位詩人有關？（）A.白居易B.孟浩然C.李白D.王維【答案】：A18.律師王某在代理一起民事訴訟案件時，編造了一份對自己代理的一方當事人有利的虛假證言，指使證人李某背熟以后向法庭陳述，致使本該敗訴的己方當事人因此而勝訴。王某的行為構成（）。(1分)A.訴訟代理人妨害作證罪B.妨害作證罪C.幫助偽造證據(jù)罪D.偽證罪【答案】：B19.兩千多年來，儒家思想之所以能夠長盛不衰，主要是因為（）。A.儒家思想本身具有兼容和發(fā)展的特性B.其他思想對儒家思想不構成威脅C.中國崇尚以德治國，儒家思想受統(tǒng)治階級重視D.中國是禮儀之邦，儒教思想集禮教之大成【答案】：A20.價值規(guī)律是一個客觀規(guī)律，它的存在和發(fā)揮作用是不以人的意志為轉移的，它的存在的條件是（）。A.共享經(jīng)濟B.交換經(jīng)濟C.計劃經(jīng)濟D.市場經(jīng)濟【答案】：B21.太原市政府擬向大同市政府行文，協(xié)商如何共同發(fā)展旅游經(jīng)濟、打造旅游龍頭企業(yè)等事宜。其行文關系應該是（）A.上行文B.平行文C.逐級行文D.下行文【答案】：B22.特斯拉汽車屬于新能源汽車中的（）。A.純電動汽車B.氫發(fā)動機汽車C.燃料電池電動汽車D.混合動力汽車【答案】：A23.據(jù)傳，乾隆皇帝在乾清宮開千叟宴，看到宴席上有一位老者，于是給出上聯(lián)：“花甲重逢，增加三七歲月?！奔o曉嵐聽后，隨即給出了下聯(lián)：“古稀雙慶，更多一度春秋?！睂β?lián)描述的年齡是（）。A.130歲B.141歲C.121歲D.110歲【答案】：B24.下列關于職業(yè)道德與職業(yè)技能的關系，說法正確的是（）。A.只有職業(yè)技能，不講職業(yè)道德的人，無法充分發(fā)揮其自身價值B.在工作中，職業(yè)技能是唯一用人標準C.只要職業(yè)技能上去了，職業(yè)道德也就相應地提高了D.職業(yè)道德是衡量員工表現(xiàn)的唯一標準【答案】：A25.西洋的各種文化學術思想，自清末以來如潮水一樣涌入中國，其間（）有精華，然而也有糟粕，精華未必全為我們很好地吸收，糟粕卻招致精神的（），文化上的排外主義、左支右絀、奴化思想的全盤西化論丑態(tài)畢露，而一切只知販賣封建歷史的洋八股并無是處，但這些并沒有束縛住我們。在長期的奮斗中，我們已懂得如何取精用弘，（），以外來有價值的養(yǎng)料適應中國民族的需要。填入括號部分最恰當?shù)囊豁検牵篈.除了創(chuàng)傷揚長避短B.固然腐蝕取長補短C.不乏禁錮精挑細選D.肯定沖擊洋為中用【答案】：B26.最初的生命可能就是一群偶然聚集在一起的有機物，之后，這群偶遇的有機物有了明確的分工。蛋白質(zhì)負責提供支架和生產(chǎn)能量，DNA和RNA則保存和實施群體的“復制圖紙”，磷脂分子和蛋白質(zhì)還聯(lián)手建了細胞膜。正是這層神奇的膜，將有機物集群包裹在一個穩(wěn)定的環(huán)境中。生命的單元——細胞就這樣誕生了。這段文字主要描述的是：A.生命演化的合理猜想B.細胞誕生的科學假說C.生命單元的形成條件D.細胞初始的變化過程【答案】：B27.民間思想與正式思想的交流，特別是具有廣泛社會意義的交流，不能簡單地理解為單向的，當思想史的研究者發(fā)現(xiàn)一些來自偉大頭腦的偉大思想起源甚卑，有時便可能會感到尷尬。如果允許我們將任何相對穩(wěn)定的社會或文化視為一個整體，我們將會發(fā)現(xiàn)：要在正式思想及其相對應的民間思想間劃出一條清晰的界線，是非常困難的。對這段文字主旨概括最準確的是（）。A.思想史的研究者有必要改變對民間思想的看法B.民間思想與正式思想共同構成穩(wěn)定的社會文化C.一些偉大的思想家往往受到民間思想的影響D.民間思想與正式思想的交流是復雜的【答案】：D28.世界上運轉著數(shù)以千計的各種地震儀器，它們?nèi)找贡O(jiān)測著地震的動向。畢竟科學家一直在尋找預測地震的方法，但截止目前為止，預測地震仍是個世界性難題。這說明：A.人類認識運動是無止境的B.意識隨著客觀世界的變化而變化C.對同一確定對象會有多個真理性認識D.人類不能認識無限發(fā)展的世界【答案】：A29.“本質(zhì)性詩人”大致有兩種出路:其一是像陶淵明那樣從急流中退出,在山水間________自己的靈魂。盡管現(xiàn)實中并不存在桃花源,但________在內(nèi)心一隅還是可能的。其二是原地不動,像屈原那樣與污濁的世界對抗。這注定了他與世界的_______是持續(xù)的、難以調(diào)和的。依次填入劃橫線部分最恰當?shù)囊豁検?（）A.放逐B(yǎng).寄托C.撫慰D.尋找【答案】：D30.科技發(fā)達和速食主義的當下，電子閱讀擠壓著紙本閱讀的空間，對此，臺灣出版界人士認為，紙質(zhì)書和電子書應該____、同步發(fā)展。填入畫橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵ǎ.相輔相成B.殊途同歸C.并行不悖D.雙管齊下【答案】：C31.中國城市之間的最大差距，很可能不在于經(jīng)濟，而在于文化。很多人留守在一線城市，盡管遭受著經(jīng)濟壓力，但是，文化卻又能提供出一種無法替代的精神治療。這種文化還不僅在于大城市擁有圖書館、博物館等良好的公共文化場所，更多的在于這些城市里面聚合著大量擁有共同文化價值認同的人群。本段文字主要說的是（）。A.大城市比中小城市有著更加豐富的文化資源B.文化能夠彌補經(jīng)濟壓力所帶來的精神落差C.大城市的文化是比經(jīng)濟更能吸引人的重要因素D.中國城市之間的差距在于文化的不同【答案】：C32.生物測定技術可以利用你的面部、指紋、虹膜、靜脈血管等生理特征，或者你的聲音、字跡或打字節(jié)奏等行為特征對你的身份進行________。與鑰匙和密碼不同，你的個人特征很難丟失或忘記，而且它們很難被_______?；谶@個原因，生物測定技術才能在今天的安檢中大行其道。依次填入畫橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。A.識別盜竊B.鑒別破解C.驗證復制D.區(qū)分篡改【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）33.要深刻認識黨面臨的（）的長期性和復雜性。A.市場經(jīng)濟考驗B.改革開放考驗C.外部環(huán)境考驗D.執(zhí)政考驗【答案】：ABD34.[]嚴謹治學的道德意義有（）A.是教育事業(yè)改革和發(fā)展的要求B.是黨和人民對教師的業(yè)務要求C.是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的迫切需要D.是由教師的教與學過程中的矛盾決定的【答案】：ABCD35.教師管理的精髓是（）。A.使他們自由、充分的發(fā)展B.創(chuàng)設寬松的環(huán)境C.選聘頗有潛質(zhì)的教師D.加以精心的培養(yǎng)和合理使用E.注重論文的發(fā)表【答案】：ABCD36.道德的特征是（）。A.道德具有相對穩(wěn)定性B.社會經(jīng)濟關系決定道德的產(chǎn)生與內(nèi)容C.道德具有歷史繼承性和相通性D.在階級社會中，道德具有階級性【答案】：ABCD37.班杜拉認為觀察學習的過程包括（）。A.復制階段B.動機階段C.保持階段D.注意階段【答案】：ABCD38.處于自律機制中的教師，在與教師道德規(guī)范體系的關系上，具有的特點是（）。A.教師在認知心理上更注意教師道德的實質(zhì)內(nèi)核和良心指向的真正實現(xiàn)B.教師的職業(yè)道德行為是出于按照自己的良心行事C.師德規(guī)范體系對于教師來說是他內(nèi)在心靈和行為個性的有機構成因素D.教師成為自主自為進行自我抉擇和自我調(diào)控的積極主體【答案】：ABCD39.發(fā)現(xiàn)式教學的優(yōu)點主要表現(xiàn)在對學生的意義上，主要指（）。A.有助于智力的發(fā)展B.有助于以后的獨立求知與研究C.有助于學后長時記憶D.容易獲得成就感的滿足【答案】：ABCD40.師德教育的一般方法包括（）。A.軟性手段和綜合手段相結合：軟性手段包括道德規(guī)范、道德評議、道德約束等方式；綜合手段包括獎勵、懲戒、考核等方式。B.正面教育與反面教育相結合C.相互教育與自我教育相結合：教師之間相互學習、相互借鑒，自我反思、自我修正，共同提高師德水平。D.相互教育與自我教育相結合E.日常教育和系統(tǒng)教育相結合：日常教育是指在日常工作中，通過言傳身教、榜樣示范等方式進行師德教育；系統(tǒng)教育是指通過專門的師德教育課程、講座、研討等方式進行師德教育。F.榜樣引導和輿論監(jiān)督相結合G.軟性手段和綜合手段相結合H.日常教育和系統(tǒng)教育相結合【答案】：BDFGH41.教師與同事彼此溝通，可以促進（）A.團結合作B.思維創(chuàng)新C.集體智慧D.心理支持【答案】：BCD42.教師道德行為評價善惡標準的共同性表現(xiàn)在（）。A.教師行為的“真善美”的統(tǒng)一性B.教師行為的科學性C.教師行為的能動性D.教師行為的方向性【答案】：ABD43.述職報告的特點有（）。A.行文的莊重性B.內(nèi)容的紀實性C.目標的明確性D.述職專題性【答案】：ABC44.三大戰(zhàn)役的勝利奠定了人民解放戰(zhàn)爭在全國勝利的基礎。三大戰(zhàn)役是指（）。A.平津戰(zhàn)役B.濟南戰(zhàn)役C.遼沈戰(zhàn)役D.淮海戰(zhàn)役【答案】：ACD45.關于“態(tài)度罰”，下列說法正確的是（）。A.當事人不僅態(tài)度惡劣，還繼續(xù)實施違法行為的，可以作為從重處罰的情節(jié)B.原則上當事人的態(tài)度不能作為處罰的對象，也不能成為加重處罰的情節(jié)C.當事人申辯的，不能加重行政處罰D.當事人不僅態(tài)度惡劣，還阻撓執(zhí)法人員依法履行職務，可以對阻撓行為進行處罰【答案】：BCD46.違反《行政強制法》規(guī)定，行政機關有下列哪些情形的，由上級行政機關或者有關部門責令改正，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分（）A.擴大查封、扣押、凍結范圍的B.在凍結存款、匯款法定期間不作出處理決定或者未依法及時解除凍結的C.在查封、扣押法定期間不作出處理決定或者未依法及時解除查封、扣押的D.使用或者損毀查封、扣押場所、設施或者財物的【答案】：ABCD47.管理者可采用（）。的方法來減少企業(yè)中的不道德行為。A.啟用獨立的社會審計B.固化企業(yè)的道德準則C.采用恰當?shù)目冃гu估D.嚴格的員工甄選【答案】：ABCD48.社會工作者小楊為社區(qū)矯正對象小吳提供個案服務。在制訂計劃過程中,小吳已同意簽署一份正式的個案服務協(xié)議。這份協(xié)議的基本內(nèi)容應包括（）。A.服務內(nèi)容和采用的服務方法B.服務雙方應有的權利和義務C.服務執(zhí)行的資金來源D.服務執(zhí)行的理論基礎【答案】：ACD49.下列關于社區(qū)居委會的說法，不正確的是：（）A.社區(qū)居委會換屆選舉時，社區(qū)單位和外來人員不必參加B.社區(qū)居委會的設立，撤銷和規(guī)模調(diào)整，可由民政