《宇宙生命之謎》同步練習（有答案）-1

《宇宙生命之謎》同步練習（有答案）小學六年級語文（上）《宇宙生命之謎》練習題

我能寫好字。

選擇題。

1、下列加點字的讀音完全正確的一項是（）

A、土壤（lǎng）軌道（guǐ）B、晝夜（zòu）枯萎（kū）

C、蟠桃（pán）猜測（cè）D、海盜（dào）提供（gòng）

2、下列詞語書寫完全正確的一項是（）

猜測拍攝神秘B、班點枯萎抵御

C、考察能原磁場C、傾斜荒莫因素

3、下列是句子中加點字或詞解釋錯誤的一項是（）。

A、可以猜測（推測），地球絕不是有生命存在的唯一天體。

B、1877年，意大利的一位天文學家觀察到火星表面有很多縱橫的黑色線條，人們猜

測（憑想象估計）這是火星人開挖的運河。

太陽系臺企是銀河系中一個極小的部分，銀河系又是宇宙是的滄海一粟。（比喻非

常渺?。?/p>

人類至今尚未（還未）找到另外一顆具有生命的星球。

4、下面這段話，運用了（）的說明方法。

科學家研究分析了火星的照片資料，發(fā)現(xiàn)火星上有干涸的河床，有的河床寬達幾十千米，遠勝過今天地球上的亞馬孫河。2004年3月以后，人類通過對火星巖石的鉆孔分析

證實了火星上曾經(jīng)有水的推斷。

舉例子列數(shù)字打比方B、作比較分類別打比方

列數(shù)字作比較舉例子D、作比較舉例子分類別

下列句子所有的描寫方法判斷有誤的一項是（）。

我的心繃得緊緊的，這怎么忍受得了呢？我擔心邱少云會突然跳起來，或者突然叫起來。（心理描寫）

只見羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰里咕嚕，好像跟誰說悄悄話。（動作描寫）

“小姐,"他說，”當我告訴你們這位夫人就是我妻子時，你們大概不會再笑了。"（語言描寫)

胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準敵人射擊。（外貌描寫）

下列句子沒有語病的一項是（）

藕具有補心脾、潤秀燥、收縮血管、清熱補血，深受人們喜愛。

候風地動儀的主要構成部分是觸發(fā)機關和報警裝置組成的。

創(chuàng)建全國文明城市工作，不僅要落實到位，而且要宣講到位。

一個人能取得優(yōu)秀的成就，完全取決于他自身的刻苦努力。

三、信息匹配。

1、用“/”給加點字選擇正確的讀音。

輻射（fúfù）稀?。╞áobó）一模（múmó）一樣

磁場（chángchǎng）更（gēnggèng）替嫦娥奔（bēnbèn）月

選詞填空。

觀測檢測測試探測

今天老師留給我們的作業(yè)是讓我們想辦法（）風力。

這兩個（）都在火星著陸，進行了一系列的分析和（），得到兩個重要的結果，，一是在火星土壤中末（）到有機分子；二是在對火星表面的培養(yǎng)中未發(fā)現(xiàn)微生物存在。

閱讀“供"在《現(xiàn)代漢語典》中的讀音釋義，完成下面的練習。

供gōng①動，供給：供應：～電｜～氣｜～不應求｜～孩子上。②動指按期拿出錢還貸：～房｜～車。③指按期還貸所提供的錢款：車～｜月～。④動提供某種利用的條件（供對方使用）：～讀者參考｜～旅客休息。⑤（gōng）名，姓。

供1、gòng①動把香燭放在神佛或先輩的像（功牌位）前面表示敬奉;祭祀時擺放祭品：～果遺像前｜～著鮮花。②陳列的表示虔敬的東西：供品：蜜～｜上～。

供2、gòng①動受審者陳述案情：～認｜～出作案同伙。②名供：供詞：錄～｜問不出～來。

四是要有足夠的光和熱，為生命系統(tǒng)提供能源?！熬渲屑狱c”供“應讀

它的釋義應選_________________。

結合"供”的的釋義。下面"供”字的讀音完全相同的一組是（）。

A、供養(yǎng)供水錄供逼供B、供應供奉供職供詞

C、供桌供稿供電供求D、供認串供供品擺供

四、填空題。

1、《宇宙生命之迷》是一篇（___），課文主要介紹了（）這

一問題的研究和探索，激發(fā)了我們愛接掌、學科學的的興趣和探索未來的好奇心。

寫作特點：課文按照提出問題——（）——得出結論的順序來介紹的。

句子練習

修改病句。

造紙術是我國的四大發(fā)明。

公園里到處懸掛著五顏六色的紅燈、

看到這些，我不禁又回憶起過去的往事。

人類至今尚未找到另外一顆具有生命的星球。（縮句）

太陽系中唯一還可能存在生命的星球是火星。（用加點詞語造句）

火星的大氣層中沒有臭氧層。火星不能抵御紫外線和宇宙線的照射.（用關聯(lián)詞將

句子連成一句話）

閱讀理解

課內閱讀。

科學家們還發(fā)現(xiàn)：火星是一個非常干燥的星球。在它的大氣中檢測到了水汽，但含量極少。只有地球上沙漠地區(qū)的1%。火星的大氣層非常稀薄，96%是二氧化碳，氧氣含量極少；火星表面溫度很低：火星上沒有磁場，這的大氣層中又沒有臭氧層，因而不能抵御紫外線和各種宇宙射線的照射，所有這些因素都說明，在火星上生命難以存在。

為了對火星作進一步的考察。1975年，美國發(fā)射了兩個名叫“海盜號"探測器。這兩個探測器在火星著陸，進行了一系列的分析的測試，得到兩個重要的結果：一是在火星的土壤中未檢測到有機分子；二是在火星表面取樣的培養(yǎng)中，未發(fā)現(xiàn)微生物的存在。這證明，在探測器著陸的地區(qū)，火星表面沒有生命存在。科學家又提出，生命物質是否會存在于火星的巖層之中呢》這有待進一步研究。

文中畫線句子運用了和的說明方法，說明了

下列關于在火星上生命難以存在的依據(jù)，分析不正確的是（）

火星上水汽含量極少B、火星上氧氣的含量極少

火星上表面溫度很低。C、火星上有磁場，但大氣層中沒有臭氧層。

美國“海盜號”探測器對火星進行分析和測試后，得到的結果是什么？

第二自然段中加點部分能否刪去，為什么？

你如果想探究“生命是否存在于火星的巖層之中"這個問題，會采取什么方法來得到

答案呢？

（二）閱讀短文，回答問題

夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空。那皎(jiao）潔的月光曾引起人們多少美好的遐想！月球是從哪里來的？上面有些什么東西呢？它跟地球一樣嗎？古往今來，為了探索月球的奧秘，人類付出了巨大的努力。

1969年7月20日，兩名美國宇航員第一次登上了月球，第一眼看到的就是十分奇異的景色：在地球上，陽光從頭楠上照下來的，可平均分到的上空是黑洞洞的，月球表面卻灑滿燦爛的陽光。宇航員的周圍是塵土、巖石和環(huán)形山，沒有水，沒有任何生命，月球是一個荒漠的世界。

把宇航員從月球上帶回來的四種塵土一下，結果更使人感到月球還有許多的謎。

把月球上塵土撒在細菌上做試驗：第一種、第二種、第三種塵土撒到細菌上，細菌一點變化都沒有；第四種塵土撒到細菌上，細菌一下子都死了。第四種是美國“阿波羅”飛船12號從月球表土的下層取回來的。它怎么會有特殊的殺菌力呢？

再瞧用植物做試驗的結果。把玉米種在月球的塵土里，它的生長與地球土壤里沒有明顯的不同，可是，水藻一碰到月球塵土，就長得特別鮮嫩青綠。

這一連串的試驗結果多么令人費??！

解釋下列詞語。

古往今來：

令人費解：

讀短文，理解內容并填空。

人們把月球的塵土撒在___上，結果___。

人們把種在月球塵土里，結果____________。

“特殊的殺菌力”是指什么？

文章運用了一些說明方法，請舉一例說明。

附參考答案

一、我能寫好字。略

二、選擇題。1、選正確讀音。C2、正確書寫的詞語。A

3、解釋錯誤的。B4、運用說明方法。B

5、描寫方法判斷有誤的。B6、沒有語病的。C

三、信息匹配。1、選正確讀音。fú，bó，mó，chǎng，gēng，bèn

2、選詞填空。(1)測試，（2）探測，觀測，檢測

3、（1）gōng，①(2)D

四、填空。1、說明文，地球外的星球有無生命，火星上有無生命，2、研究、探索，

五、句子練習。1、（1）造紙術是我國的四大發(fā)明之一。

（2）公園里到處懸掛著五顏六色的燈籠、

（3）看到這些，我不禁又回憶起過去事。

2、這是我唯一的一枝鉛筆。