2023年清新淡雅部編版七年級上冊女媧造人教學課件報告模板

TEAMTeachingDesignforNuwa'sCreationofHumanBeings2023/10/2分享人：Bob《女媧造人教學設計目錄CONTENTS女媧造人的背景和概述女媧造人的文化影響女媧造人的主要情節(jié)女媧的形象和意義BackgroundandOverviewofNuwa'sCreationofHumanBeings女媧造人的背景和概述01女媧造人的背景教學設計本課選自人教版初中語文七年級上冊第四單元，本單元是神話單元，課文內容神奇，語言優(yōu)美，可以激發(fā)學生的閱讀興趣，提高他們的語文閱讀能力?！杜畫z造人》教學目標與重點分析女媧造人是中國古代神話中的重要故事，講述了女神女媧用泥土和黃水造出了人類這個故事在中國文化中具有深厚的底蘊和影響力，被廣泛流傳并被列為“中國古代神話八部”之一女媧被認為是創(chuàng)世女神，她不僅創(chuàng)造了人類，還制定了人類的道德規(guī)范和法律在古代，人們認為女媧是祖先的化身，是人類的保護神（一）創(chuàng)設情境，導入新課1.播放《女媧補天》的視頻片段，要求學生認真觀看。2.學生交流自己對女媧的認識，對女媧的傳說和圖片進行描述。概述】本教學設計旨在通過《女媧造人》一文的學習，引導學生了解和認識人類起源的傳說和神話故事，從而激發(fā)他們的求知欲和探索精神，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。同時，通過深入探討文章的主題和思想，引導學生思考人類文明的發(fā)展和傳承，以及女媧這一神話人物所代表的文化內涵和價值觀念。教學目標】知識與技能：1.了解中國神話中人類起源的傳說和故事。2.理解文章中描述的女媧形象和造人過程。2.掌握文章中的重點詞語和句子。過程與方法：1.通過閱讀和分析文章，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。2.通過探討文章的主題和思想，引導學生思考人類文明的發(fā)展和傳承。3.通過課堂討論和分享，提高學生的口語表達和團隊協(xié)作能力。情感、態(tài)度與價值觀：1.通過了解人類起源的傳說和神話故事，激發(fā)學生的求知欲和探索精神。2.通過深入探討文章的主題和思想，引導學生思考人類文明的發(fā)展和傳承，以及女媧這一神話人物所代表的文化內涵和價值觀念。4.通過課堂討論和分享，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和交流能力。教學重點與難點】女媧造人的概述女媧造人的過程1.女媧造人，創(chuàng)人類始祖女媧造人》是中國神話傳說之一，講述的是女媧創(chuàng)造人類的故事。以下是女媧造人的過程：2.準備階段：女媧在混沌的宇宙中創(chuàng)造了天地，然后開始準備創(chuàng)造人類。她取來黃土，開始捏制人的身體。3.創(chuàng)造階段：女媧用黃土按照自己的形象創(chuàng)造了人類。接著，她賦予人類生命，并賦予他們智慧和語言。4.完善階段：女媧繼續(xù)完善人類社會，教會他們耕種、建筑、制造工具等等。她還創(chuàng)造了男女，讓他們結為夫妻，繁衍后代。這個故事表達了人類的創(chuàng)造力、生命力和對美好生活的追求。女媧作為創(chuàng)世神，是中華民族偉大的母親，她的形象也象征著人類的創(chuàng)造力和智慧。女媧造人的影響女媧造人：神話傳說與民間故事的特點教學設計回顧語文課程中的神話傳說與民間故事的特點，引出女媧造人的主題。2.

初讀課文，了解故事情節(jié)，概括出故事分為造人的過程和造人之后兩個部分。3.

細讀課文，找出在造人過程中體現出的女媧的情感態(tài)度，理解作者的寫作目的。4.女媧造人，創(chuàng)造人類世界

精讀課文，理清文章思路，深入理解文章。

討論：女媧造人的過程是怎樣的？這個故事對你有何啟示？1.

總結全文，體會神話中的人物形象和作者想象力的神奇。根據你對這個故事的的理解，寫一篇短文，描述人類是如何產生的。ThemainplotofNuwacreatinghumans女媧造人的主要情節(jié)02女媧造人的主要情節(jié)教學設計女媧造人》教學設計教學目標：1.體會想象在神話創(chuàng)作中的作用。2.體會本文清新淡雅、優(yōu)美和諧的語言風格。3.把握文章的主要情節(jié)。2.理解文章中句子的含義。教學重點：1.體會想象在神話創(chuàng)作中的作用。2.體會本文清新淡雅、優(yōu)美和諧的語言風格。3.把握文章的主要情節(jié)。教學難點：1.理解文章中句子的含義。4.理解“女媧造人”的真正意義。教學時間：一課時。教學過程：女媧造人的過程1.理解神話的特點，領悟課文豐富的想象力。2.體會人類誕生時喜悅的心情，感受語言的美。3.有感情地朗讀課文。

重點：理解課文中一些想象豐富、富有創(chuàng)造性的描寫。1.同學們，你們喜歡神話故事嗎？說說你熟悉的神話故事。2.今天我們一起來學習一篇新的神話故事《女媧造人》。（板書課題）齊讀課題。3.了解神話的相關知識。讀準字音，讀順句子，讀通課文。

思考：課文中介紹了女媧造人的具體過程，同桌之間先互相說說。1.引讀課文，理清文章層次。a.女媧先造了人。指導學生讀第1-2自然段。1.引導學生抓住課文中一些想象豐富、富有創(chuàng)造性的描寫，體會神奇之處。a.女媧造人的動機是什么？她是怎樣造人的？b.小娃娃們是怎樣成為男女并讓他們自己去傳宗接代的？女媧造人教學設計（一）導入新課，揭示課題（二）初讀課文，整體感知（三）細讀課文，深入探究女媧造人的影響中國古代神話故事女媧造人泥土哲學思想道德觀念教學策略TheImageandSignificanceofNvwa女媧的形象和意義03女媧的形象1.女媧：神秘創(chuàng)世神，婚姻神，母親神女媧是中國古代神話中的重要人物之一，她是創(chuàng)世神、婚姻神、母親神，被尊稱為“女媧娘娘”或“女媧圣母”。在《山海經》、《淮南子》等古籍中都有關于她的記載。女媧的形象充滿了神秘和神奇，她是中國古代文化中的重要符號之一。2.女媧創(chuàng)世神：力量、智慧與創(chuàng)造力在傳統(tǒng)的神話故事中，女媧的形象常常被描述為創(chuàng)世神。她用自己的身體和靈魂創(chuàng)造出了人類，同時也創(chuàng)造了萬物。她被描繪為一位充滿力量和智慧的女神，具有無比的創(chuàng)造力和想象力。3.女媧：婚姻神與母親神然而，女媧的形象不僅僅局限于創(chuàng)世神。在《淮南子》等古籍中，女媧也被描繪為婚姻神和母親神。她是人類文明的始祖，是人類社會的代表，她用愛和溫暖給人類帶來了生命的延續(xù)和家庭的溫暖。4.女媧神秘又神奇，形象象征生命、創(chuàng)造等女媧的形象也充滿了神秘和神奇。在古代文化中，女媧被描繪為一位美麗的女神，她的形象常常被描述為蛇身或龍身。她也被描繪為一位擁有無盡智慧和力量的女神，她的形象常常被用來象征著生命、創(chuàng)造、婚姻和母愛等重要的價值。師：同學們，今天我們要學習的內容非常有趣，它講述的是一位偉大的女神——女媧，她創(chuàng)造了人類。在遠古時代，人們認為人類是由神創(chuàng)造的，女媧是其中一個著名的人物。她是我們中華民族的人文始祖，是華夏民族共同的母親。那么，女媧是如何造人的呢？讓我們一起來學習《女媧造人》這篇文章。師：首先，請大家閱讀文章，注意文章的結構和語言特點。閱讀完畢后，我們來一起分析文章的內容。生：閱讀文章。師：好，現在請大家告訴我，文章主要講述了什么內容？生：文章主要講述了女媧造人的過程。師：很好，那么女媧是如何造人的呢？請大家在文中找出相關的段落。生：找到了，女媧先是造了一團彩泥，將這些彩泥根據自己的形象捏成了小人，這些小人就是最原始的人類。接著，女媧把這些小人放在地上，讓他們自由繁衍，于是這些小人就不斷增多，成為了我們現在的人類。女媧造人的過程教學設計教學目標：1.理解神話在想象和創(chuàng)造方面的特點，領悟女媧身上所具有的優(yōu)秀品質。2.通過多種形式的朗讀，深入體會課文的思想內容。2.了解我國古代人民豐富的想象，激發(fā)學生閱讀神話的興趣。教學重點：引導學生了解中國神話傳說的豐富性，體會作品豐富的想象力。教學難點：引導學生理解中國神話中神的特點，體會作品豐富的想象力。教學準備：1.課文朗讀錄音。3.制作多媒體課件。教學過程：播放《女媧造人》的故事，讓同學先大體上了解這個故事的內容。引出課題。閱讀課文，整體感知：1.聽課文朗讀，注意讀音。2.自由朗讀課文，結合屏幕上的思考題，疏通文意。3.指名朗讀課文，教師指導，強調重點詞語。4.分組討論，交流、展示。女媧造人的意義1.《女媧造人教學設計》教學設計：《女媧造人》主題：清新淡雅部編版七年級上冊女媧造人教學標題：《女媧造人教學設計》女媧造人》是一篇古老的神話故事，講述了女媧按照自己的形象造人的故事。通過這個故事，我們可以探討女媧的形象意義，從而深入了解中國傳統(tǒng)文化中的女性形象和人類起源的觀念。2.

理解女媧的形象意義，包括她作為創(chuàng)世神、母親形象、人類起源的象征等。3.

理解故事中蘊含的原始初民對人類起源的樸素觀念和宗教信仰。4.

通過對故事的閱讀和理解，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。2.女媧的形象意義：女媧作為創(chuàng)世神，具有無限創(chuàng)造力和生命力，她是人類起源的象征，也是母親形象的代表。這些形象意義在故事中得到了充分的體現。3.原始初民對人類起源的樸素觀念和宗教信仰：故事中的描述反映了原始初民對人類起源的樸素觀念和宗教信仰，他們對自然的崇拜和敬畏也通過故事得以展現。4.想象力和創(chuàng)造力：通過閱讀和理解這個故事，可以激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，讓他們更好地理解和探索人類起源和生命的意義。女媧的形象意義TheImageMeaningofNvwaTheCulturalInfluenceofNuwa'sCreationofHumanBeings女媧造人的文化影響04在古老的神話中，有一位偉大的女神，她創(chuàng)造了人類，她就是女媧。今天，我們將一起走進這個美麗而富有智慧的故事，探討女媧是如何創(chuàng)造人類的。1.了解女媧的形象和特點女媧在故事中被描繪為一位美麗、智慧、善良的女神。她有著無比的創(chuàng)造力，能夠用泥土捏出人類。同時，女媧也是一個充滿愛心的女性，她關心人類的生活，并努力改善他們的生活。2.理解女媧造人的過程女媧造人的過程被描述為：首先用水和泥土混合捏出人類，然后賦予人類生命和智慧，最后賦予人類情感和行為。這個過程體現了女媧的智慧和創(chuàng)造力，同時也揭示了人類生命的起源。3.分析故事的主題和意義這個故事的主題和意義在于贊美人類的創(chuàng)造力和智慧，同時也表達了對女性的尊重和贊美。這個故事告訴我們，無論在何時何地，人類的創(chuàng)造力都是無限的，只要我們擁有智慧和愛心，就能夠創(chuàng)造出美好的生活。通過學習《女媧造人》的故事，我們可以了解到人類的智慧和創(chuàng)造力，以及母愛的偉大。希望我們每個人都能像女媧一樣，用心去創(chuàng)造和愛護我們的生活。女媧造人的故事NEXT女媧造人的文化影響1.女媧造人，創(chuàng)世、生命與繁殖的象征在中國的神話傳說中，女媧被認為是創(chuàng)世神，她的形象代表了創(chuàng)世、生命和繁殖的象征。在《女媧造人》的故事中，女媧通過泥土造人的方式，賦予了人類生命和智慧，這不僅反映了古代中國人民對生命的尊重和敬畏，也體現了他們對生命起源的好奇和探索。2.女媧造人塑造生命信仰，寓意美好生活向往女媧造人的故事在中國的文化中有著深遠的影響。首先，它描繪了一個積極向上、充滿生命力的形象，即女媧。她的形象激勵著人們積極面對生活，勇往直前，勇于探索生命的奧秘。其次，女媧造人的故事也表達了人們對美好生活的向往。故事中的女媧用泥土造人，讓人們過上了有尊嚴的生活，這也表達了人們對美好生活的向往和追求。3.女媧造人故事影響深遠，激發(fā)好奇心與鼓勵創(chuàng)新探索在現代社會中，女媧造人的故事仍然有著深遠的影響。首先，它激發(fā)了人們對生命起源的好奇心。通過閱讀女媧造人的故事，人們可以了解到生命的起源和人類的進化過程。其次，女媧造人的故事也鼓勵了人們勇于探索和創(chuàng)新。在現代社會中，創(chuàng)新和探索是推動社會發(fā)展的重要動力，而女媧造人的故事則鼓勵人們勇于探索和創(chuàng)新。女媧造人的藝術表現《女媧造人》：神話傳說的背景及其文學價值了解《女媧造人》的文學