蛋寶寶的家教案通用8篇

第第頁蛋寶寶的家教案通用8篇蛋寶寶的家教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

１、引導(dǎo)幼兒大膽想象太陽的形象，并大膽用各種顏色表現(xiàn)太陽的火熱。

2、體驗(yàn)水粉畫創(chuàng)作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備１、油畫棒、棉簽、紙團(tuán)若干，水粉顏料四盒（紅、黃、藍(lán)、綠）２、自制太陽寶寶四個(gè)，幼兒人手一張畫紙。

活動(dòng)過程１、回憶經(jīng)驗(yàn)，引出課題。

ａ．師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣？

ｂ．師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什么呢？噢，原來沒有漂亮的衣服，我們幫它穿衣服吧！

２、引導(dǎo)討論，畫太陽：

ａ．穿新衣--太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢？學(xué)習(xí)團(tuán)紙ｂ．太陽公公的光芒--還缺什么呢？太陽公公的頭發(fā)可多了、可長(zhǎng)了，有的彎來彎去。用什么來畫呢？

３、激發(fā)創(chuàng)造，幼兒作畫：

ａ．引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)按意愿選擇油畫棒、紙團(tuán)、棉簽來畫太陽，大膽選色。

ｂ．注意個(gè)別引導(dǎo)，能力強(qiáng)的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。

ｃ．提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。

４、展示評(píng)價(jià)，引導(dǎo)欣賞：

a、小朋友們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個(gè)太陽寶寶，為什么呢？

b、師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢！

５、教師小結(jié)。

蛋寶寶的家教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)各種蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按大小排列，嘗試對(duì)應(yīng)。

2、知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃。

3、會(huì)愛護(hù)蛋寶寶。

4、初步了解蛋的小常識(shí)。

5、樂于探索、交流與分享。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、讓幼兒了解蛋寶寶的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋寶寶。

2、小班幼兒自己動(dòng)手剝蛋寶寶，很多幼兒的動(dòng)手能力較差。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、雞、鴨、鵝、鵪鶉圖片各一張。

2、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

3、四只透明的玻璃碗。

4、與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的`教學(xué)課件。

5、跟餐廳師傅協(xié)調(diào)，早點(diǎn)安排吃茶葉蛋。

【活動(dòng)過程】

一、開始部分：

師：小朋友們，今天我們?cè)琰c(diǎn)吃的什么啊？

幼兒：茶葉蛋。

師：那小朋友知道茶葉蛋是什么蛋變的嗎？

幼：雞蛋。

師：哇，我們班的小朋友這么聰明啊，都知道啊。那今天我們一起來看看老師給小朋友帶來了什么樣的蛋寶寶，我們一起喊他出來:“蛋寶寶，蛋寶寶。”“骨碌碌，骨碌碌出來了。”師邊說邊從身后滾出蛋寶寶，（讓幼兒感知蛋可以滾動(dòng)）并問：“這是什么蛋呀？”幼：“雞蛋”。

二、基本部分：

1、師：今天還有很多不一樣的蛋寶寶正在和我們小朋友一起玩捉迷藏的游戲呢？（幼兒分散找蛋寶寶，激起了幼兒的興趣。）

2、“我們班的小朋友太棒了，找到這么多的蛋寶寶啊，小朋友看看這些蛋寶寶一樣嗎”鼓勵(lì)幼兒比比、看看、掂掂，引導(dǎo)幼兒從蛋寶寶的大小，顏色、分量上來比較蛋。（請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說）師提醒幼兒幼兒這些都是生蛋，在拿蛋過程中告訴幼兒要小心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保護(hù)好蛋寶寶。

3、師小結(jié)：有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量輕；有的蛋是白色的，有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……不同的動(dòng)物生的蛋寶寶也是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰嗎？（請(qǐng)幼兒自由說一說）

4、教師出示圖片逐一驗(yàn)證：雞蛋——雞媽媽的圖片，鴨蛋——鴨媽媽的圖片，鵝蛋——鵝媽媽的圖片，鵪鶉蛋——鵪鶉媽媽的圖片。

5、師：小朋友，動(dòng)物媽媽要比比誰的寶寶大，誰的寶寶??？你們來幫幫它們好嗎？幼兒說出自己的排列順序。（每4人一組，各組請(qǐng)一名幼兒發(fā)言）

6、師小結(jié)：有的小朋友是將蛋寶寶按從小到大的順序排列的，有的是按從大到小的順序排列的。

7、小朋友，這些蛋寶寶的大小，重量、顏色都不一樣，那它們有沒有一樣的地方呢？想看一看嗎？（引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開蛋看清里面的想法）。教師將蛋逐一打開在玻璃碗中，讓幼兒觀察并知道所有的蛋寶寶都有外殼，蛋殼很薄，容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃，蛋清都是透明色的，蛋黃都是黃色的，蛋清蛋黃營(yíng)養(yǎng)豐富，小朋友正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，可不能挑食啊。

8、師：那剝下來的蛋殼你們知道可以做什么嗎？（幼兒自由討論）師出示各種蛋殼工藝品、蛋殼粘貼畫給幼兒欣賞。

9、師：世界上還有許多動(dòng)物媽媽也會(huì)生蛋，小朋友知道那些動(dòng)物媽媽會(huì)生蛋嗎？（請(qǐng)幼兒自由發(fā)言后，播放課件，欣賞各種各樣的蛋寶寶。）

師：小朋友，我們一起把打開的蛋送到廚師爺爺那里，讓廚師爺爺幫我們做成美味的蛋羹吧！離開活動(dòng)室。（活動(dòng)結(jié)束）

活動(dòng)延伸：

1、在美工區(qū)中指導(dǎo)幼兒做蛋殼粘貼畫。

2、品嘗蛋羹。

【活動(dòng)反思】

本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對(duì)鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動(dòng)中，我們鍛煉了幼兒自己動(dòng)手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案；分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我相信這應(yīng)該是他們吃到的最美味的食物了吧？

通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。

小百科：蛋指的是某些陸上動(dòng)物產(chǎn)下的卵，胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。在適當(dāng)?shù)臏囟认?，蛋?huì)在一定時(shí)候孵化，幼體用口部上方的角質(zhì)物鑿開蛋殼破殼而出。

蛋寶寶的家教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察和發(fā)現(xiàn)圓形、正方形、三角形等不同形狀的餅干，能按形狀對(duì)餅干進(jìn)行分類。

2.會(huì)用視覺、觸覺等感官感知餅干的形狀。

3.樂于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，能夠邊送餅干邊講述"給你吃圓形(正方形、三角形)餅干"。

4.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.餅干(圓形、正方形、三角形餅干的小包裝)若干，食品盤子5-6個(gè)。

2.幾何圖形若干(幼兒用書第7頁)，小盤子若干(每個(gè)盤子里有3-4個(gè)幾何圖形片)，瓶子寶寶(雪碧瓶子制作的瓶寶寶或紙箱做得，嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的)若干。

3.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒將手洗干凈。

活動(dòng)重點(diǎn)

能按形狀對(duì)餅干進(jìn)行分類。

活動(dòng)難點(diǎn)

樂于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，能夠邊送餅干邊講述"給你吃圓形(正方形、三角形)餅干"。

活動(dòng)過程

一、認(rèn)認(rèn)、嘗嘗餅干。

1、教師出示有小包裝餅干的盤子。

教師：瞧，這個(gè)盤子里有許多好吃的餅干，請(qǐng)每人拿一袋餅干，摸一摸、猜一猜里面是什么形狀的餅干。

2、教師：餅干寶寶真多呀!看看餅干寶寶長(zhǎng)得一樣嗎?(鼓勵(lì)幼兒打開小包裝餅干，仔細(xì)觀察)

3、請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：餅干有各種各樣的，有大的、有小的;有圓形，有正方形……

4、教師：聞一聞，餅干香不香?嘗一嘗，餅干是什么味道的?餅干吃在嘴巴里有什么變化?

二、瓶寶寶來做客--幼兒觀察瓶寶寶嘴巴的形狀。

教師出示瓶寶寶。

教師：我們班來了許多可愛的瓶寶寶，看看這些瓶寶寶有什么地方是不一樣的?(引導(dǎo)幼兒觀察瓶寶寶，發(fā)現(xiàn)瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有三角形和正方形的)

三、瓶寶寶吃"餅干"--按形狀分圖形片

1、觀察"餅干"。

教師出示圖形片：瓶寶寶肚子餓了，我們一起喂它們吃"餅干吧"!這是瓶寶寶吃的"餅干"，看一看、摸一摸、說一說，這些"餅干"是什么形狀的?

引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)"餅干"有圓形的，還有三角形和正方形的;引導(dǎo)幼兒摸一摸"餅干"，著重讓其感受圓形、三角形和正方形的不同。

2、一起喂瓶寶寶吃"餅干"。

請(qǐng)幼兒自主地選取一個(gè)小盤子和幾塊餅干，引導(dǎo)幼兒根據(jù)瓶寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相同形狀的"餅干"。

鼓勵(lì)幼兒邊喂邊說：瓶寶寶，給你吃ⅩⅩ餅干。(提醒幼兒把小盤子里各種形狀的"餅干"喂完)

小結(jié)：小朋友我們到走廊上找找有沒有正方形、圓形、三角形的物體。

課后反思：

我認(rèn)為現(xiàn)在的孩子對(duì)于圖形基本都能認(rèn)識(shí)，但對(duì)于操作計(jì)數(shù)的能力還是很薄弱，因此，我決定把這個(gè)分類計(jì)數(shù)作為活動(dòng)的難點(diǎn)去突破，因此在活動(dòng)的組織過程中，也加重了這部分的比率。在我組織完活動(dòng)后，我總體的感覺還是有收獲的。因?yàn)閷?duì)一些問題我又有了更深的認(rèn)識(shí)與理解，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況來說，本節(jié)課基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果。下面我自己對(duì)本節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)行了反思：

一、活動(dòng)剛開始是圖形寶寶自我介紹，孩子們的目光就全被我吸引了。接下來的活動(dòng)就容易開展了。孩子們知道圖形寶寶不同，在觀察的.情境中對(duì)圖形寶寶產(chǎn)生了濃厚的興趣。

二、第二個(gè)環(huán)節(jié)圖形找朋友，孩子們興致濃厚，也愿意去參與。

三、在活動(dòng)的最后一環(huán)節(jié)中，讓幼兒“給動(dòng)物喂餅干”，在給動(dòng)物喂吃餅干時(shí)，引導(dǎo)孩子根據(jù)嘴巴不同形狀喂相應(yīng)的餅干，并引導(dǎo)幼兒邊送小動(dòng)物吃餅干，有了同伴的示范，在集體操作時(shí)，孩子們能更好地送餅干。讓每個(gè)孩子在每次活動(dòng)中都有所收獲，是我始終追求的目標(biāo)!其實(shí)這次數(shù)學(xué)活動(dòng)就是以游戲的形式開展的，特別符合小班的年齡特點(diǎn)。在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣很高。幼兒也在不知不覺中學(xué)會(huì)了區(qū)分三角形、正方形、圓形三種形狀，并進(jìn)行了歸類。但是，在整個(gè)活動(dòng)中間也出現(xiàn)了需要改進(jìn)和不足的地方，如在第二環(huán)節(jié)中游戲《找朋友》多點(diǎn)時(shí)間讓幼兒進(jìn)一步感知圓形、方形、三角形的特點(diǎn)，最后環(huán)節(jié)，小朋友都喂對(duì)了，錄音可以不用，如果錯(cuò)了就派上用場(chǎng)了。本次活動(dòng)以游戲貫穿活動(dòng)的始終，使幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的快樂游戲情境中加深了對(duì)三種圖形的區(qū)分和認(rèn)識(shí);孩子在活動(dòng)中的積極性，主動(dòng)性充分的被激發(fā)出來。

蛋寶寶的家教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知區(qū)別水果的顏色和形狀，并熟知常見水果的外部特征，并能準(zhǔn)確說出集中常見水果的名字；

2、會(huì)區(qū)別水果的大小和輕重并能正確使用；

3、樂于參與集體活動(dòng)，感受科學(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、（蘋果，香蕉，橘子，柚子等）水果實(shí)物若干；

2、切成片的水果，并用牙簽插好；

3、小布袋一個(gè)

4、各種水果ppt課件

活動(dòng)過程：

一、唱一唱

教師引導(dǎo)幼兒一起唱兒歌“小手變，小手藏”，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

師：小朋友們，我們一起來讓小手變魔術(shù)吧！

二、猜一猜

師：今天葉老師也給大家變一個(gè)魔術(shù)。

（教師出示魔術(shù)袋，請(qǐng)幼兒摸一摸猜一猜里面裝了什么）

三、認(rèn)一認(rèn)

教師依次拿出幼兒猜對(duì)的水果，并請(qǐng)幼兒分別說一說水果的顏色，形狀等外部特征。

教師出示柚子實(shí)物，請(qǐng)幼兒比較柚子和橘子的大小和輕重

四、玩一玩

游戲“誰不見了“

蘋果，香蕉，橘子，柚子等實(shí)物擺在桌子上，教師變換位置并快速拿走其中一種水果，請(qǐng)幼兒說出那種水果不見了。

五、嘗一嘗

（教師出示課前準(zhǔn)備好的水果切盤，請(qǐng)幼兒品嘗水果）

師：游戲玩累了，我們一起吃點(diǎn)水果休息一下吧！嘗好了水果，還要請(qǐng)小朋友告訴老師你剛才吃的是什么？它是什么味道的？

六、教師小結(jié)：今天老師很高興和小朋友一起認(rèn)識(shí)了這么多水果寶寶，知道了它們的名字，區(qū)別了它們的顏色和形狀，還品嘗了它們的味道。水果寶寶營(yíng)養(yǎng)豐富，我們要多吃水果，才能長(zhǎng)得壯壯的。

蛋寶寶的家教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在認(rèn)識(shí)“0-9”數(shù)字前提下，將它們進(jìn)行排序。（正數(shù)，倒數(shù)，單數(shù)，按規(guī)律排序，圖形，相鄰數(shù)）

2.在比較觀察中，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。

3.感受數(shù)字變形的神奇，萌發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣

重點(diǎn)：讓幼兒了解數(shù)字的用途

難點(diǎn)：運(yùn)用數(shù)字找不同的規(guī)律

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件黑板

活動(dòng)過程：

一、教師展示ppt，引出數(shù)字

1.出示10個(gè)格子，幼兒觀看并數(shù)出。

提問：“數(shù)一數(shù)你一共看到了幾個(gè)格子？”

2.幼兒根據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶。

師：“每個(gè)格子里躲著一個(gè)不同的數(shù)字寶寶，請(qǐng)你找一找，猜一猜，它們分別是數(shù)字幾？”

“寶貝兒你找到了數(shù)字幾？你是從那里看出來的？”

教師小結(jié)：寶貝們真棒，10個(gè)數(shù)字寶寶都找到了，它們分別是1、2、3、4、5、6、7、8、9，10

二、幼兒自己給數(shù)字寶寶排序并分享老師的各種排列方式

1.請(qǐng)幼兒自己給數(shù)字寶寶排序。（提示兩種方式“順數(shù)”“倒數(shù)”）師：“10個(gè)數(shù)字寶寶是我們生活中經(jīng)常看到，聽到、用到的?，F(xiàn)在請(qǐng)你給這是個(gè)數(shù)字寶寶排排隊(duì)，你會(huì)怎樣排？你是按照什么樣的順序來排的？還有其他的方法嗎？”

2.分享教師展示的各種排列方式。

（1）認(rèn)識(shí)奇數(shù)13579出示表格，上面一排填寫奇數(shù)。請(qǐng)幼兒觀察，并引導(dǎo)得出單數(shù)、雙數(shù)。

師：“你看老師在上面的格子里放了哪些數(shù)字？那下面的格子里我會(huì)分別放數(shù)字幾？”

（2）順時(shí)針圓形

（3）三角形

（4）左邊從小到大右邊從大到

（5）相鄰數(shù)

（6）按規(guī)律排序教師小結(jié)：數(shù)字排隊(duì)不僅可以按照順數(shù)和倒數(shù)來排，還可以排成不同的形狀。

三、結(jié)合生活中的數(shù)字，幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。

1.幼兒交流討論，說說生活中的數(shù)字提問：“在日常生活中數(shù)字也是無處不在的？你在哪里能經(jīng)?？吹綌?shù)字？這些數(shù)字告訴了你什么？”

2.教師展示ppt中不同的物體，引導(dǎo)幼兒尋找、理解數(shù)字的意義。

（溫度計(jì)、日歷、目錄、奶瓶）提問：“我們來看看老師在家里還找到了哪些數(shù)字？”看看我都找到了什么？你認(rèn)識(shí)他們嗎？”

“藥瓶上是有數(shù)字的，它有什么用呢？”

教師小結(jié)：生活中到處有數(shù)字，它們有的告訴我們數(shù)量的多少，比如藥水瓶上的數(shù)字；有的告訴我們?nèi)掌谑嵌嗌?，比如日歷上的數(shù)字；有的告訴我們位置在哪里，比如目錄上的頁碼。所以說數(shù)字在生活中的用處是不一樣的.。

四、觀察數(shù)字寶寶的組合圖形，感受數(shù)字變形的神奇，萌發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣

1.幼兒逐一觀察每個(gè)由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形，了解數(shù)字變形的奇特之處。

師：“如果我把這十個(gè)數(shù)字合起來，會(huì)有什么好玩的事情發(fā)生呢？”出示圖片，提問“說一說畫的是什么圖形？有那些數(shù)字組成？”

2.出示魔術(shù)師頭像，引導(dǎo)幼兒觀察并辨認(rèn)數(shù)字充當(dāng)了頭像的哪個(gè)部分。

提問“7可能是他的什么？”

3.幫助幼兒找出“哪個(gè)數(shù)字沒用過？”教給幼兒新的方法，從0開始，一個(gè)一個(gè)往下排除。

教師小結(jié)：數(shù)字寶寶變形之后可以組成很多有趣的東西，寶貝們以后自己可以試著用數(shù)字寶寶來畫畫哦！

五、活動(dòng)延伸幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字畫，動(dòng)手畫一畫。

課后反思：

在這次活動(dòng)中，我首先讓幼兒互相交流，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。活動(dòng)前我先請(qǐng)幼兒收集、尋找、記錄一些生活中的數(shù)字，請(qǐng)幼兒將事先收集好的有數(shù)字的東西拿出來，和小朋友們一起分享這些數(shù)字的作用。孩子們先個(gè)別交流自己帶來的物品上數(shù)字的作用;因?yàn)楹⒆觽兌己芟氡磉_(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，因此我讓幼兒自己和邊上的小伙伴說說自己的發(fā)現(xiàn);接著我把我準(zhǔn)備的有數(shù)字的物品和孩子們一起分析我的“發(fā)現(xiàn)”。第二是經(jīng)驗(yàn)遷移，感知數(shù)字和我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。在第一環(huán)節(jié)中孩子們拿著自己的東西，在第二環(huán)節(jié)中要求幼兒脫離直觀物體，引發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)尋找生活中的數(shù)字。孩子們很會(huì)找，什么公交車的路線號(hào)，汽車摩托車的牌照，超市里也有很多的數(shù)字，他們基本上都能知道這些數(shù)字作用的一二。(本文.來源：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).教案網(wǎng))孩子們發(fā)現(xiàn)有數(shù)字的地方還真不少，就連衣服拉鏈頭上有數(shù)字也被他們發(fā)現(xiàn)了。真所謂人多力量大，我們共同找到的有數(shù)字的東西還真多。第三部分是幼兒操作。利用幼兒的對(duì)生活中數(shù)字的理解運(yùn)用到實(shí)際中去。

通過本次活動(dòng)，讓我收獲不少，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)很清楚，一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進(jìn)，設(shè)計(jì)的問題也具有有效性，能開動(dòng)幼兒的小腦筋。但缺點(diǎn)也有存在，一些細(xì)節(jié)方面還要注意。在這個(gè)活動(dòng)中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動(dòng)中孩子們?cè)敢庠谪S富多彩的現(xiàn)實(shí)生活中自由自在地采擷自己感興趣的“果子”，他們采來的“果子”是絢麗多姿的，然后回到課堂交流，共享到了“果子”的豐富，起到“以一當(dāng)數(shù)十”的作用。給孩子一些機(jī)會(huì)，讓他們自己去體驗(yàn);給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉;給他們一些問題，讓他們自己去找答案……相信孩子，多給孩子一些親身實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

蛋寶寶的家教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，能用簡(jiǎn)短的語言回答問題，大膽表達(dá)自己的想法。

2、愿意與老師、同伴交流，能安靜地傾聽老師和同伴講話。

3、樂于嘗試仿編兒歌。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂、ppt、小火車圖片人手一張，記號(hào)筆人手一支

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解兒歌的內(nèi)容

仿編兒歌

活動(dòng)過程：

1、以游戲進(jìn)入情景，熟悉兒歌

（1）先聽聲音。聽！這是什么聲音？誰開過來了？（播放《火車開啦》（伴奏）是火車開過來了（邊說邊出示火車）。原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。（西瓜爺爺你好?。熯呎f邊有節(jié)奏的拍手：“西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行?！闭l知道旅行是什么意思？卡嚓卡嚓又是什么聲音？（開火車的聲音）

(2）西瓜爺爺還請(qǐng)了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來看看都有誰吧，（出示蘋果）是誰??？（蘋果）老師要用好聽的話請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車，小朋友們仔細(xì)聽：“蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行?！毙∨笥褌兾覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)吧。（師幼一同請(qǐng)?zhí)O果上火車）

（3）小朋友，穿著黃色的衣服，長(zhǎng)得像月亮的水果是誰??？（幼回答香蕉，教師出示香蕉）那誰會(huì)用剛剛我們學(xué)的好聽的話請(qǐng)香蕉上火車呢？(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)

（4）老師這還有一個(gè)謎語，你們猜猜是誰來了。它長(zhǎng)得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰??？（葡萄）原來是葡萄，那位小朋友用好聽的話請(qǐng)它上火車??？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后集體念一遍）

（5）西瓜爺爺請(qǐng)水果寶寶們坐上了火車，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。

2、播放ppt,完整欣賞兒歌

（1）西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌，他的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。（師邊念邊播放音樂）

（2）小朋友們好聽嗎？現(xiàn)在，我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學(xué)唱這首兒歌吧。（師幼隨音樂同念兒歌一遍）

(3)小朋友們真棒，現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友們上來表演了？誰愿意請(qǐng)舉手。（請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)念兒歌）

3、仿編兒歌

（1）小朋友們你還想請(qǐng)什么水果上火車啊？你們可要用好聽的話請(qǐng)它上火車哦。（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

(2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆，你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請(qǐng)上火車一起去旅行。準(zhǔn)備好后老師還要請(qǐng)小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。（幼兒繪畫后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌）

活動(dòng)反思：

在組織活動(dòng)時(shí)，我采用多媒體教學(xué)，將水果擬人化，整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)、有趣，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語言表達(dá)能力，也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。我根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，將認(rèn)知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，啟發(fā)引導(dǎo)，探索發(fā)現(xiàn)，形成了“師幼互動(dòng)”的良好氛圍，教育效果顯著?；顒?dòng)以游戲貫穿始終，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學(xué)途徑，符合小班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。在活動(dòng)中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想說、敢說、愿意說并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是，孩子仿編的水果有一定的局限性，一般都是常見的、常吃的那幾種。

蛋寶寶的家教案篇7

設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會(huì)發(fā)展需要，要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求，我們?cè)谠O(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)時(shí)關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要，從中尋找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)。秋天豐富而多彩，她是個(gè)豐收的季節(jié)，是個(gè)充滿喜悅的季節(jié)，是個(gè)處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)的季節(jié)。

教學(xué)目標(biāo)和依據(jù)：

1、學(xué)習(xí)沿著輪廓線撕出各種秋天的水果，再粘貼果園背景圖上。

2、讓幼兒感受秋天秋天水果豐收的喜悅。

3、培養(yǎng)幼兒的撕紙、粘貼能力。

4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、果園豐收的的圖片。

2、畫有各種水果輪廓線的蠟光紙、漿糊、抹布等。

3、幼兒有一定的撕紙技能。

4、每人一份白紙；蠟筆。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)是幼兒學(xué)習(xí)沿著輪廓線撕出各種秋天的水果，再粘貼果園背景圖上，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的撕紙、粘貼能力也是此次活動(dòng)的難點(diǎn)。新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。因此，本次活動(dòng)，我采用了討論法、觀察法、操作法等，這些方法的應(yīng)用，克服了教師傳統(tǒng)的說教形式，充分尊重幼兒，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)過程：

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)欣賞。

師：小朋友，看！這是一個(gè)什么地方？你們能猜出來嗎？對(duì)了，是果園。有哪些果子呀？這些果子又是什么樣的？今天，我們一起用自己靈巧的小手每人來做一棵果樹，好不好？（《綱要》中指出，引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。）

2、幼兒相互討論制作什么樣的果樹。

（1）師：那么你想做一棵長(zhǎng)滿什么果子的果樹？

（2）師：好，今天老師要請(qǐng)第一、第二組小朋友來做蘋果樹，第三四組小朋友做梨樹，第五、第六組做桔子樹，第七、第八組小朋友做香蕉樹。

（3）師：那么你們知道一棵果樹是由哪幾個(gè)部分組成的呀？師：一棵果樹是由樹桿、樹葉、果子組成的。

（這環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒自己選擇，給予了幼兒充分的自主權(quán)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，真正體現(xiàn)了幼兒在前，教師在后的教育理念。

那么你們知道一棵果樹是由哪幾個(gè)部分組成的呀？可為下面環(huán)節(jié)做了個(gè)有效的鋪墊）

3、教師