國家開放大學電大《學前教育原理》模擬考試試題含答案

第1頁共12頁一、單選題(共30小題，每題1分，共30分)國家開放大學電大《學前教育原理》模擬考試試題含答案一、單選題(共30小題，每題1分，共30分)考試須知：1、考試時間：150分鐘，本卷滿分為100分。3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。1、下面不屬于現(xiàn)代優(yōu)質(zhì)師幼關(guān)系主要特征的是()A.控制性B.互動性D.激勵性2、幼兒教師情感生活的核心、幼兒身心健康發(fā)展的必要因素是()A.對幼兒教育事業(yè)的熱愛3、幼兒對班級活動表現(xiàn)出明顯的選擇性和傾向性。這是哪一幼兒班級生活的年齡特點?A.小班B.中班C.大班D.混合班4、活動室的規(guī)劃模式，即活動室的空間規(guī)劃，屬于幼兒園環(huán)境中的()A.戶外環(huán)境B.戶內(nèi)環(huán)境C.自然生態(tài)環(huán)境第2頁共12頁D.活動場地5、幼兒主動與外部環(huán)境相互作用的最重要的方式是()A.游玩D.玩耍6、托幼機構(gòu)安排一個固定的時間，主要由園長、所長或其他領(lǐng)導接待家長的來訪，以了解家長的意見和建議。這種方式是()A.家長開放日B.家長接待日C.咨詢接待日D.家長會7、學前教育的實施主要包括兩種形式，即學前家庭教育和()A.學前公共教育B.幼兒園C.社區(qū)學前教育D.托幼機構(gòu)教育8、社會本位的課程思想改革，最早比較系統(tǒng)化地反映在柏拉圖的()9、認為教師是幼兒學習的管理者、強化者、評估者和榜樣的理論是()A.成熟主義理論B.精神分析理論C.行為主義理論D.建構(gòu)主義理論10、建立良好師幼關(guān)系的根本目的是()A.維護教師與幼兒之間的人際關(guān)系B.鞏固尊師與愛幼的師生交往關(guān)系第3頁共12頁C.形成完全平等的人與人之間的關(guān)系A(chǔ).幼兒園的項目活動B.幼兒園單元主題活動恰當?shù)慕虒W方法，促進幼兒全面發(fā)展。這種能力主要屬于幼兒教師能力結(jié)構(gòu)中的()A.觀察和了解兒童的能力A.宣傳工作B.托幼機構(gòu)組織的活動方法，這屬于教學活動的()C.支架教學D.合作教學化遺產(chǎn)而展開的教學屬于幼兒園教學策略中的()B.發(fā)現(xiàn)式教學C.合作式學習D.探究式學習第4頁共12頁A.幼兒園層次的提高B.幼兒教師的專業(yè)發(fā)展C.幼兒的發(fā)展D.幼兒家長的要求17、在課程設(shè)計中詳細說明學習內(nèi)容、教學方法和活動標準，但不預定目標，重點在于鼓勵兒童探索具有價值的教育領(lǐng)域。這一課程設(shè)計理論模式屬于()A.結(jié)構(gòu)模式B.認知模式C.過程模式D.泰勒模式18、建立值日生制度應當開始于()A.小班C.大班D.學前班19、歷史上最早的托幼機構(gòu)始建于()A.原始社會后期B.農(nóng)業(yè)社會早期C.工業(yè)社會早期D.現(xiàn)代社會初期20、現(xiàn)代我國托幼機構(gòu)一般包括()A.托兒所、幼兒園B.幼兒園、學前班C.托兒所、幼兒園、學前班D.學前班、幼兒園、少年宮21、建立良好師幼關(guān)系的根本目的是()A.促進幼兒發(fā)展B.在良好的師幼關(guān)系狀態(tài)中開展教育教學活動C便于教師組織與管理幼兒第5頁共12頁D.為順利開展教學創(chuàng)造條件22、在幼兒集體或幼兒生活、活動共同體中，主要矛盾是()A.能力強與弱的矛盾B.不同興趣的矛盾C.共性與個性的矛盾D.男女幼兒之間的矛盾23、有意行為開始發(fā)展，思維具有明顯的具體形象性特點，這是()兒童的年齡特征。24、1907年蒙臺梭利在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦的、采用一些特殊方法訓練處境不利的貧窮兒童的教育機構(gòu)名稱是()A.“幼兒之家”B."少兒之家"C."貧兒之家"D.“兒童之家”25、幼兒出現(xiàn)厭食、偏食和肥胖癥、遺尿癥、夢行癥等，說明他存在()A.品行方面的行為問題B.心智方面的行為問題C.性格方面的行為問題D.生理方面的行為問題26、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中，強調(diào)要充分利用幼兒園課室內(nèi)外的地面、墻面、空間，為幼兒盡可能多地提供多層次、多側(cè)面、多感官的知識信息、操作材料、實驗探索材料等。這是幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的()A.豐富性原則B.啟發(fā)性原則C.適合性原則D.效用性原則27、具有結(jié)構(gòu)簡單、色彩鮮艷、富有感官刺激等特點的幼兒園物質(zhì)環(huán)境較適合于()第6頁共12頁評卷人A.小班評卷人B.中班C.大班D.學前班28、幼兒園教學活動應當是幼兒教師()A.傳授幼兒知識、技能和培養(yǎng)行為習慣的活動B.管教幼兒、督促幼兒學習的活動C.監(jiān)視幼兒、按常規(guī)開展教學和學習的活動D.支持、幫助幼兒與幼兒自主學習的統(tǒng)一活動29、了解兒童學習后的發(fā)展狀況，發(fā)展狀況與課程目標的符合程度，產(chǎn)生的預期結(jié)果及教師的變化與提高等，屬于()A.課程方案評價B.課程實施過程評價C.課程效果評價D.課程教學評價30、集中體現(xiàn)了行為主義學習理論的學前課程方案是()C.凱米課程方案D.結(jié)構(gòu)主義課程得分二、名詞解釋(共5小題，每題3分，共15分)第7頁共12頁 第8頁共12頁 五、應用題(共1小題，每題10分，共10分)后的一段日子，王老師和幼兒一起圍繞“蝸牛吃什么”"怎么睡覺"等問題一起查資料，分第9頁共12頁第10頁共12頁5、家庭學前教育：家庭學前教育是由父母或家庭其他年長者在家庭中對學齡前子女實施的任務。所以，在心理適應上，家園要充分了解小學生活，為孩子呈現(xiàn)小學孩子的主動性、獨立性、規(guī)則意識、任務意識等，讓孩子在進入小學之后面臨新的環(huán)境，出(一)創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境1.創(chuàng)設(shè)適宜的物質(zhì)環(huán)境(1)教師應該設(shè)置合理的游戲第11頁共12頁區(qū)域合理的區(qū)域應該滿足以下要求：①安全性，這是幼兒游戲的前提條件；②大小適宜料為幼兒提供的游戲材料時應注意以下幾方面：①游戲材料應該具有教育性，對幼兒具創(chuàng)設(shè)輕松愉快的心理環(huán)境要為兒童創(chuàng)建和諧、民主、平等、合作的良好人際關(guān)系，讓兒先，教師要成為幼兒游戲的支持者、合作者、引導者，通過語言、表情、動作等與幼兒形成和諧、友好、互助、尊重的關(guān)系。在尊重幼兒成為游戲的主人時，又幫助；其次，教師要幫助幼兒形成良好的同伴關(guān)系，多給予幼(二)給予幼兒適宜的游戲指導1.正確的指導時機當出現(xiàn)以下情境時應該對幼兒的游戲進行指導：①當幼兒在游戲中因遇到困難、挫折，難以實現(xiàn)自己的尋求幫助時；⑤當幼兒在游戲中出現(xiàn)不符合社會規(guī)范的消極內(nèi)容時，應該對幼兒的游戲進入游戲，對幼兒的行為進行直接干預。如在游戲中，幼兒因爭搶玩具而發(fā)實想法；②提示。主要是當幼兒遇到困難或不知所措，缺乏提示，幫助幼兒明確想法，促進游戲順