2023-2024學年山東省濰坊市第七中學高一上學期10月月考語文試卷（解析版）

山東省濰坊市第七中學2023-2024學年高一上學期10月月考語文試卷（解析版）注意事項：1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2．請將答案正確填寫在答題卡上一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一意境是我國古典文論獨創(chuàng)的一個概念。它是華夏抒情文學審美理想的集中體現。文學意境論早在劉勰《文心雕龍》和鐘嶸的《詩品》中已見端倪，盛唐之后開始全面形成。王昌齡的《詩格》甚至直接使用了“意境”這個概念，文中說：詩有三境。一曰物境：欲為山水詩，則張泉石云峰之境，極麗絕秀者，神之于心，處身于境，視境于心，瑩然掌中，然后用思，了然境象，故得形似。二曰情境：娛樂愁怨，皆張于意而處于身，然后馳思，深得其情。三曰意境：亦張之于意而思之于心，則得其真矣。這段話從詩歌創(chuàng)作的角度，分析了意境創(chuàng)造的三個層次。認為要寫好“物境”，必須心身入境，對泉石云峰那種“極麗絕秀”的神韻有了透徹了解之后，才能逼真地表現出來；描寫“情境”需要作者設身處地地體驗人生的娛樂愁怨，有了這種情感體驗，才能馳騁想象，把握情感，深刻地把它表現出來；對于“意境”，作家必須發(fā)自肺腑，得自心源，有真誠的人格、真切的發(fā)現，這樣的“意境”才能真切感人。他還探討了意與景的關系，提出“詩不可一向把理，皆須入景，語始清味。詩一向言意，則不清及無味；一向言景，亦無味；事須景與意相兼始好。”這些都是前無古人的深刻見解。王昌齡之后，詩僧皎然又把意境的研究推進了一步，提出了諸如“緣境不盡曰情”“文外之旨”“取境”等重要命題，全面發(fā)展了意境論。中唐以后，劉禹錫提出了“境生于象外”的觀點。晚唐司空圖對此加以生發(fā)，提出了“象外之象，景外之景”和“韻外之致”“味外之旨”等觀點，進一步擴大了意境研究的領域。至此，意境論的基本內容和理論構架已經確立。總的來說，它有兩大因素、一個空間，即情與景兩大因素和審美想象的空間。這就是所謂“境”。此后，意境論逐漸成了我國詩學、畫論、書論的重要范疇，歷代都有學者文人對它作補充、發(fā)揮，清末王國維是意境論的集大成者?？墒?，由于意境概念歷經千余年的沿革變化，更由于南宋以后意境與境界概念的混用，其內容更為豐富復雜。有人統(tǒng)計它幾乎有四大類十種以上的涵義和界說。主要有“情景交融”說，“典型形象”說，“想象聯(lián)想”說和“情感氣氛”說。意境幾乎成了一個無所不包的綜合性概念。理論發(fā)展的教訓告訴我們，當一個概念被引申得無所不包時，也就失去了理論意義。所以，我們主張以意境創(chuàng)立時的基本意義為準，來界定意境概念的內涵，讓意境作為一個表意單純的概念進入現代文藝學，而把此外的諸多含意，讓給更為寬泛的概念“境界”去承擔，從而區(qū)分“意境”與“境界”的不同。這樣，我們才能對意境作出適當的界說：意境是指抒情性作品中呈現的那種情景交融、虛實相生的形象系統(tǒng)及其所誘發(fā)和開拓的審美想象空間。（摘編自童慶炳《文學理論教程：意境概念的形成與界定》，有刪改）材料二情景交融是意境創(chuàng)造的表現特征。王國維說：“文學中有二元質焉：日景，曰情?！币饩硠?chuàng)造就是把二者結合起來的藝術。由于它直接關系著意境的生成，所以古人在這方面研究得十分深透。南宋范晞文在《對床夜語》中說：“情景相融而莫分也。”清人王夫之論述得更為精要。他說：“情景雖有在心在物之分，而景生情，情生景，哀樂之觸，榮悴之迎，互藏其宅?！庇终f：“情、景名為二，而實不可離。神于詩者，妙合無垠。巧者則有情中景，景中情。”他們揭示了情景交融的兩種主要表現方式。如果把居于二者之中的也算作一類，那么，我們就有了三種情景交融的不同類型：第一是景中藏情式。在這一類意境創(chuàng)造中，作家藏情于景，一切都通過逼真的畫面來表達，雖不言情，但情藏景中，往往更顯得情深意濃。如李白的《送孟浩然之廣陵》，這首詩全是對客觀景物的具體描寫，字面上一點也沒有透露出對友人的態(tài)度。但通過孤帆消失，江水悠悠和久佇江邊若有所失的詩人形象，我們能夠感受到作者對友人依依不舍的眷戀之情。第二是情中見景式。這種意境的創(chuàng)造方式，往往是直抒胸臆。有時不用寫景，但景卻歷歷如現。李白的《月下獨酌》《行路難》，陸游的《示兒》等名篇，都是通過這種方式創(chuàng)造了意境。第三種是情景并茂式。這一類是以上兩種方式的綜合型。如杜甫的《聞官軍收河南河北》，這首詩歡暢明快，一氣流貫：先是詩人為收復薊北的消息激動得老淚縱橫，接著見老妻都消失了愁容，才覺自己激動過分而失態(tài)了。于是漫卷詩書歡喜若狂，實際上又失態(tài)了。但詩人于狂歡之中放歌縱酒，手舞足蹈，暢想回家的路線，渾然不知自己已像一個天真爛漫的兒童。詩中處處情態(tài)畢現，情境生動自然。（摘編自《文學意境的特征之情景交融》）1．下列關于原文內容的理解與分析，正確的一項是（

）（3分）A．作為我國古典文學審美理想集中體現的意境，首次出現于王昌齡的《詩格》。B．劉勰、鐘嶸、王昌齡、劉禹錫等人拓展生發(fā)使意境論確立了基本內容和理論框架。C．王昌齡認為一味寫景和一味言情都“無味”，唯景情融合才“得其真矣”。D．意境的概念主要由于歷經千余年的沿革變化，內容變得豐富而復雜。【答案】C【解析】本題考查學生對文本相關內容的理解和分析能力。A.“首次出現”錯，依據“王昌齡……直接使用了‘意境’這個概念”可知并不是首次出現；B.“拓展生發(fā)”錯，依據“文學意境論早在劉勰《文心雕龍》和鐘嶸的《詩品》中已見端倪，盛唐之后開始全面形成”可知文學意境論在劉勰《文心雕龍》和鐘嶸的《詩品》中只是“已見端倪”，而不是“拓展生發(fā)”；D.“主要由于歷經千余年的沿革變化，內容變得豐富而復雜”錯，依據“由于意境概念歷經了千余年的沿革變化，更由于南宋以后意境與境界概念的混用，其內容更為豐富復雜”可知不能判斷“歷經千余年的沿革變化”是“內容變得豐富而復雜”的主要原因。故選C。2．下列對原文論證的相關分析，正確的一項是（

）（3分）A．材料一簡明清晰地追溯了意境的理論發(fā)展歷程，并重點與表意更為寬泛的“境界”相區(qū)分。B．材料二全文采用并列式結構，作者先提出意境的特征情景交融，再分析三種具體類型。C．兩則材料都多次采用引用論證，材料一以引用文論為主，材料二以引用古詩為主。D．材料一將古代文論放在今人的視野中加以審視，材料二為古代文學闡釋提供了具體路徑。【答案】D【解析】本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。A.“并重點與表意更為寬泛的‘境界’相區(qū)分”錯，依據“我們主張以意境創(chuàng)立時的基本意義為準，……從而區(qū)分‘意境’與‘境界’的不同”可知與境界的區(qū)分只在材料一末尾提了一下，且并未對意境和境界進行區(qū)分；B.“全文采用并列式結構”錯，依據“情景交融是意境創(chuàng)造的表現特征”可知材料先提出意境的特征情景交融；依據“第一是景中藏情式?！薄暗诙乔橹幸娋笆??！薄暗谌N是情景并茂式?！笨芍牧显俜治鋈N具體類型，這是“總分式”結構；C.“材料二以引用古詩為主”錯，依據“如李白的《送孟浩然之廣陵》，……我們能夠感受到作者對友人依依不舍的眷戀之情”“李白的《月下獨酌》《行路難》，陸游的《示兒》等名篇，都是通過這種方式創(chuàng)造了意境”“如杜甫的《聞官軍收河南河北》，……詩中處處情態(tài)畢現，情境生動自然”可知材料二并未以引用古詩為主，古詩是作為例證出現的。故選D。3．下列選項，不屬于材料二“景中藏情”表現方式的是（

）（3分）A．多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！——柳永《雨霖鈴》B．無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！鸥Α兜歉摺稢．曲終人不見，江上數峰青?！X起《省試湘靈鼓瑟》D．一川煙草，滿城風絮。梅子黃時雨。——賀鑄《青玉案·凌波不過橫塘路》【答案】A【解析】本題考查學生理解文中重要概念的含義的能力。A.“多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！”意思是：自古以來多情的人最傷心的是離別，更何況又逢這蕭瑟冷落的秋季，這離愁哪能經受得了！再依據“這種意境的創(chuàng)造方式，往往是直抒胸臆。有時不用寫景，但景卻歷歷如現”可知內容為直接抒情，這是情中見景式。B.“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”落木而說“蕭蕭”，并以“無邊”修飾，如聞秋風蕭瑟，如見敗葉紛揚；長江而說“滾滾”，并用“不盡”一詞領起，如聞滾滾濤聲，如見湍湍水勢。從蕭瑟的景物和深遠的意境中，可以體察出詩人壯志難酬的感慨之情和悲涼心境。這是景中藏情式。C.“曲終人不見，江上數峰青”意思是：曲終聲寂，卻沒有看見鼓瑟的湘水女神，江上煙氣消散，露出幾座山峰，山色蒼翠迷人。以景結情，余音裊裊，描寫曲終人散之后，畫面上只有一川江水，幾峰青山，這極其省凈明麗的畫面，給讀者留下了思索回味的廣闊空間，神思綿綿，更耐人尋味。這是景中藏情式。D.“一川煙草，滿城風絮。梅子黃時雨”意思是：就像那一望無垠的煙草，滿城翻飛的柳絮，梅子黃時的綿綿細雨。此句借用草、絮、雨的意象和特點，描繪出江南暮春煙雨之景，景色迷蒙，色調昏暗，表現出詞人無限的愁懷恨緒。這是景中藏情式。故選A。4．請結合第一則材料，給“意境”下一個定義。（4分）【答案】意境是以情景交融創(chuàng)造的審美想象空間為表現特征的我國古典文論獨創(chuàng)的概念?！窘馕觥勘绢}考查學生歸納內容要點，下定義的能力。依據“意境是我國古典文論獨創(chuàng)的一個概念”可知這是屬概念，可成為全句的框架；依據“意境是指抒情性作品中呈現的那種情景交融、虛實相生的形象系統(tǒng)及其所誘發(fā)和開拓的審美想象空間”可知其修飾成分“情景交融、虛實相生的形象系統(tǒng)”“開拓的審美想象空間”，因此可概括出：意境是以情景交融創(chuàng)造的審美想象空間為表現特征的我國古典文論獨創(chuàng)的概念。5．王國維言“一切景語皆情語”，請結合《沁園春·長沙》一詞來談談你對這句話的理解。（6分）【答案】①“一切景語皆情語”是指出詩詞中所有景物都寄托作者情思，這句話強調了情思通過寫景表現出來。②《沁園春·長沙》上闋著重寫景，但處處可見作者情思。如“萬山紅遍，層林盡染”不僅是楓林如火的寫照，也抒發(fā)了詞人火熱的革命情懷，詞人以此景表達對革命與祖國前途的樂觀主義的憧憬?！苞棑糸L空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”是詞人對自由解放的向往和追求?！窘馕觥勘绢}考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。①依據“情景雖有在心在物之分，而景生情，情生景，哀樂之觸，榮悴之迎，互藏其宅。……巧者則有情中景，景中情”可知“一切景語皆情語”是指出詩詞中所有景物都寄托作者情思，這句話強調了情思通過寫景表現出來。②《沁園春·長沙》上闋著重寫景，但處處可見作者情思。如“萬山紅遍，層林盡染”描繪了獨立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。既是四周楓林如火的寫照，又寄寓著詞人火熱的革命情懷。紅色象征革命，象征烈火，象征光明，“萬山紅遍”正是詞人“星火燎原”思想的形象化表現，詞人以此景表達對革命與祖國前途的樂觀主義的憧憬。“鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”則是詞人對自由解放的向往與追求。詞人從天空、水底選擇了典型景物進行描寫，遠近相間，動靜結合，對照鮮明。（二）現代文閱讀II（本題共4小題,16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。黃姚釀①不錯，又是古鎮(zhèn)。②但這是不一樣的黃姚。③許多地方都有古鎮(zhèn)，媒體已就此探討同質化的問題。然而，作為古鎮(zhèn)的黃姚，并非復制的贗品、復述的往事……它是活的，從未喪失自己的呼吸和心跳。④在入口處，我就被震動，仿佛看到黃姚的心臟。那是一棵巨大而古老的榕樹。通常，榕樹的氣根向下垂掛，服從著地心引力和生長規(guī)律；而這棵巨榕整體傾斜，枝干依然參天，尤其是氣根呈放射狀鋪張，沉重、繁密而交錯，如虬結著的粗大血管。如果你觀察過孵化中的蛋卵，就會發(fā)現，最先發(fā)育的是心臟，然后從心臟里長出枝枝蔓蔓的血管，如同樹枝，布滿蛋膜。黃姚的這棵巨榕，氣根如血管般蓬勃有力，又保持著內在的通暢，仿佛為整個古鎮(zhèn)輸送著養(yǎng)分和力量。⑤為什么命名為“黃姚”？史料并無確鑿記載。說法數種，基本認同與黃、姚的姓氏相關。光陰流轉，古鎮(zhèn)早就不是兩個戶族，許多宗族在此落地生根，修建祠堂。宗祠也如同心臟，溯流而上血緣意義的心臟，由此，宗族后代得以生生不息。即使這里地處偏遠，甚至曾是荒川野嶺，但踏山渡水的祖輩們終于在此停下腳步……從此，灶火不熄。⑥古鎮(zhèn)不大，街巷也窄，但取景框里處處是風景。方寸之間，明清古建筑就有三百多座，有許多老屋、石橋、廟祠、亭臺和匾額。假如從空中俯瞰，黃姚的檐頂覆瓦如鱗，那些瓦片顯得薄而服帖；黃姚的街巷細窄，如魚背上的脊線。每一戶人家，都是這小鎮(zhèn)一片既堅硬又柔軟的鱗，游過如水歲月。當垂掛的燈籠，映在夜色中濕黑的路面上，朦朧中，就像錦鯉般的光影，我想，走在上面的人，是不是能在夢中騎躍龍門？其實，整個黃姚古鎮(zhèn)就如一條千年之鯉，根本無須飛躍，它已如潛龍，具有神話中的不朽之力。⑦生活在黃姚，是神話般的日子，也是家常的日子。⑧這里有許多商鋪客棧和茶舍酒莊，沿街閑逛，感覺瓶瓶罐罐特別多，都跟零食鋪或藥鋪似的。細看，多為醬制品和腌菜。醬的主角，當然是黃姚有名的豆豉，佐以辣椒、香菇、牛肉等調成各種口味。腌菜用寬口瓦罐盛納，蓋著通透的玻璃蓋子，里面是木瓜絲、小河魚等。有釀制的各種果脯，從土烏梅到小黑橘，還有甘草檸檬。因為山峰眾多，這里盛產野果，用來釀酒。黃姚的酒莊里花花綠綠，琳瑯滿目。除了常見的桂花酒、玫瑰酒、葡萄酒，還有不算特別常見的捻子酒、金櫻子酒、萬壽果酒、諾尼果酒。黃姚的氣候和水土容易讓身體濕寒，當地居民早已得出生活經驗，辣椒熱湯、果酒藥飲都可用于祛濕驅寒。他們利用這片土地的恩賜，運用自己的智慧和耐心，釀制生活的別樣味道。這里有艾糍粑、糯米粽、葛根酥。有燉肉的農家菜干、潤肺的羅漢果、熬湯的雞骨草和五指毛桃。菜肴也有特點，有兩道我記憶深刻——豆腐釀和南瓜花釀，主材和湯汁都味美。⑨這里的生活，有古風古韻，又率性從容。所以我說，黃姚不是僅僅展示給游客的博物館，這座小鎮(zhèn)有著古典的詩意——但它始終是活的，有自己的心臟、血脈和呼吸。剛才坐在臺階上掐豆角的漢子，除盡英絲，端著菜盆回屋，只剩提環(huán)在有著縱裂紋的木門上微微晃動；當街剝筍的婦人，閑閑地聊著天，手底下像從冷紫色的鞘里剝出一把把新劍；前來寫生的素描少年，勾勒線稿，沒有忘記那些勾勒石縫的苔痕。沒有大喇叭的喧響，沒有喋喋不休的噪聲，即使商家推薦食物，也是平靜地遞過來邀你品嘗。夜色之中的黃姚，更是寧靜。千百年來，黃姚一如既往，在我們看來是寫意的生活，其實從古至今都是寫實的生活。⑩真正活著的古鎮(zhèn)，一定既是時間的杰作，也是人類的創(chuàng)造。?我想起那些工匠，想到他們手里傳承的技藝。比如，雕。黃姚有磚雕、木雕、根雕、石雕、竹雕等，在一塊看似平凡的器物上，他們愿意為美花費大量的時間。手在磚上粗糙，眼在石上昏花，整個的生命都在削刻鑿砍上一一而雕，是動作里最為克制和溫柔的，由此使花鳥誕生，并且花瓣永不敗謝，翅膀永不降落。雕是對磚石的溫柔，繡是對織物的溫柔，都是對美的憐惜；雕是耐心，繡是耐心，釀也是耐心，都是人和時間一起創(chuàng)造的魔法。?是的，除了釀菜釀酒，黃姚這座古鎮(zhèn)也像歲月釀制的果實。在微雨中漫游，感覺黃姚就像雨滴一樣古老，也像雨滴一樣清新，它是用最干凈的雨水釀制而成的。黃姚以醬腌聞名，但這并不矛盾——恰恰相反，只有在最清潔的環(huán)境里才能釀制，才能無懼運用醬腌手段，把食物變成誘人的美味，而毫無濁氣和混沌；才能讓一切遠離朽壞，才能在沉淀中，抵抗時間的侵蝕，散發(fā)自身的醇香與光澤。（取材于周曉楓的同名散文）6．下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是（

）（3分）A．媒體已就此探討同質化的問題

同質化：性質或品質趨于相同B．如虬結著的粗大血管

虬結：蜷曲纏繞C．有古風古韻，又率性從容

率性：任性D．而毫無濁氣和混沌

混沌：不純凈【答案】C【解析】本題考查學生理解文中重要詞語含義的能力。C.結合后文“它始終是活的，有自己的心臟、血脈和呼吸”“千百年來，黃姚一如既往，在我們看來是寫意的生活，其實從古至今都是寫實的生活”可知，黃姚沒有成為“展示給游客的博物館”，而是按照自己的步調自然地生活。由此可知，這里的“率性”不是“任性”，而是指“循其本性，自然隨意、真實”。故選C。7．下列對文章的理解和賞析，不正確的一項是（

）（3分）A．第二段以一句話獨立成段是為了著重強調黃姚古鎮(zhèn)的與眾不同。B．第六段從“覆瓦如鱗”巧妙地引出一系列與“魚”相關的比喻。C．作者對黃姚古鎮(zhèn)日常生活場景的描寫，筆觸細膩，富于表現力。D．作者認為只有將黃姚古鎮(zhèn)如文物一樣保護起來，才能讓黃姚散發(fā)永久的魅力。【答案】D【解析】本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞能力。D.“作者認為只有將黃姚古鎮(zhèn)如文物一樣保護起來”無中生有，作者描寫了黃姚古鎮(zhèn)與其他古鎮(zhèn)的不同之處，描寫了黃姚的街巷、日常生活、特產、技藝等，贊美了黃姚古鎮(zhèn)的純凈、自然、真實，沒有說“認為只有將黃姚古鎮(zhèn)如文物一樣保護起來”。故選D。8．文章第4段寫古鎮(zhèn)的榕樹，請指出該段包含哪些比喻，并分析它們各自的用意。（4分）【答案】①將黃姚入口處巨大而古老的榕樹比作黃姚的心臟，生動地寫出黃姚歷史文化悠久讓黃姚生生不息，蓬勃發(fā)展；②把巨榕的沉重、繁密而交錯的氣根比作粗大血管，生動地揭示出巨榕生長茂盛的原因，從而揭示出是黃姚人用他們的勤勞、智慧，為黃姚古鎮(zhèn)輸送養(yǎng)料，讓黃姚古鎮(zhèn)煥發(fā)生機；③把發(fā)展中的黃姚古鎮(zhèn)比作正在孵化的蛋卵，生動形象地寫出心臟、血管對于生命的重要意義，從而啟發(fā)我們思考，讓黃姚生命繁盛的“心臟”和“血管”究竟是什么。【解析】本題考查學生鑒賞散文語言的能力。題干要求從第四段找出關于榕樹的描寫，分析比喻的運用。“如果你觀察過孵化中的蛋卵，就會發(fā)現，最先發(fā)育的是心臟，然后從心臟里長出枝枝蔓蔓的血管，如同樹枝，布滿蛋膜”，蛋卵最先發(fā)育的是心臟，然后從心臟長出樹枝樣的眾多血管，生命就這樣誕生了。此句用孵化的蛋卵作比喻，生動形象地寫出心臟、血管對于生命的重要意義，從而啟發(fā)我們思考，讓黃姚生命繁盛的“心臟”和“血管”究竟是什么?！皻飧史派錉钿亸垼林?、繁密而交錯，如虬結著的粗大血管”“黃姚的這棵巨榕，氣根如血管般蓬勃有力，又保持著內在的通暢，仿佛為整個古鎮(zhèn)輸送著養(yǎng)分和力量”，把巨榕的沉重、繁密而交錯的氣根比作粗大血管，氣根為巨榕源源不斷地輸送養(yǎng)料，生動地揭示出巨榕生長茂盛的原因，給人以啟迪。聯(lián)系后文“他們利用這片土地的恩賜，運用自己的智慧和耐心，釀制生活的別樣味道”“真正活著的古鎮(zhèn)，一定既是時間的杰作，也是人類的創(chuàng)造”可知，“血管”就是黃姚人，是他們的勤勞、智慧，讓黃姚古鎮(zhèn)能夠抵抗時間的侵蝕，越來越煥發(fā)生機?！霸谌肟谔帲揖捅徽饎?，仿佛看到黃姚的心臟”，這里將黃姚入口處巨大而古老的榕樹比作黃姚的心臟，古老的榕樹代表黃姚古老的歷史文化，這個比喻生動地寫出黃姚歷史文化悠久，是它們讓黃姚生生不息，蓬勃發(fā)展。9．“釀”字在文中反復出現，請結合文章內容，分析標題“黃姚釀”包含了哪幾層涵義。（6分）【答案】①指黃姚釀制的各種果脯和酒等，表明黃姚物產豐富、獨特；②指黃姚人利用土地的恩賜，運用智慧和耐心，釀制出美好的生活；③指黃姚沒有被商業(yè)氣息污染，保留了最干凈、清潔的環(huán)境，最自然、原始、真實的生活狀態(tài)，是歲月和黃姚人共同釀制的最飽滿的果實?！窘馕觥勘绢}考查學生分析文章標題的含義和作用的能力。標題含義一般應由淺到深逐層分析。淺層含義，由“有釀制的各種果脯，從土烏梅到小黑橘，還有甘草檸檬。因為山峰眾多，這里盛產野果，用來釀酒。黃姚的酒莊里花花綠綠，琳瑯滿目。除了常見的桂花酒、玫瑰酒、葡萄酒，還有不算特別常見的捻子酒、金櫻子酒、萬壽果酒、諾尼果酒”可知，“釀”的表層含義指黃姚釀制的各種果脯和酒等，表明黃姚物產豐富、獨特；深層含義，由“他們利用這片土地的恩賜，運用自己的智慧和耐心，釀制生活的別樣味道”可知，“釀”還指黃姚人利用土地的恩賜，運用智慧和耐心，釀制出美好的生活；再深層含義，由“是的，除了釀菜釀酒，黃姚這座古鎮(zhèn)也像歲月釀制的果實。在微雨中漫游，感覺黃姚就像雨滴一樣古老，也像雨滴一樣清新，它是用最干凈的雨水釀制而成的。黃姚以醬腌聞名，但這并不矛盾——恰恰相反，只有在最清潔的環(huán)境里才能釀制，才能無懼運用醬腌手段，把食物變成誘人的美味，而毫無濁氣和混沌；才能讓一切遠離朽壞，才能在沉淀中，抵抗時間的侵蝕，散發(fā)自身的醇香與光澤”可知，“釀”的更深層含義是指黃姚沒有被商業(yè)氣息污染，保留了最干凈、清潔的環(huán)境，最自然、原始、真實的生活狀態(tài)，是歲月和黃姚人共同釀制的最飽滿的果實。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。白，字太白，山東人。母夢長庚星而誕，因以命之。十歲通五經。自夢筆頭生花，后天才贍逸。喜縱橫，擊劍為任俠，輕財好施。更客任城，與孔巢父、韓準、裴政、張叔明、陶沔居徂徠山中，日沉飲，號“竹溪六逸”。天寶初，自蜀至長安，道未振，以所業(yè)投賀知章，讀至《蜀道難》，嘆曰：“子，謫仙人也?！蹦私饨瘕敁Q酒，終日相樂。遂薦于玄宗。召見金鑾殿，論時事。因奏頌一篇。帝喜，賜食，親為調羹，詔供奉翰林。嘗大醉上前，草詔，使高力士脫靴。力士恥之，摘其《清平調》中飛燕事，以激怒貴妃。帝每欲與官，妃輒阻之。白益傲放，與賀之章、李適之、汝陽王琎、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂為“飲酒八仙人”。懇求還山。賜黃金，詔放歸。白浮游四方，欲登華山，乘醉跨驢經縣治，宰不知，怒，引至庭下曰：“汝何人，敢無禮？”白供狀不書姓名，曰：“曾令龍巾拭吐，御手調羹，貴妃捧硯，力士脫靴。天子門前，尚容走馬；華陰縣里，不得騎驢？”宰驚愧，拜謝曰：“不知翰林至此?！卑组L笑而去。嘗乘舟與崔宗之自采石至金陵著宮錦袍坐旁若無人。祿山反，明皇在蜀，永王璘節(jié)度東南。白時臥廬山，轉側宿松、匡廬間，永王璘辟為僚佐。璘起兵反，白逃還彭澤。璘敗，累系潯陽獄。初，白游并洲，見郭子儀，奇之，曾救其死罪。至是，郭子儀請官以贖，詔長流夜郎。白晚節(jié)好黃、老，度牛渚磯，乘酒捉月，沉水中。初，悅謝家青山，今墓在焉。（節(jié)選自元代辛文房《唐才子書·李白傳》））10．下列對文中句子的斷句，正確的一項是（

）（3分）A．嘗乘舟與崔宗之／自采石至金陵／著宮錦袍坐／旁若無人B．嘗乘舟／與崔宗之自采石至／金陵著宮錦袍坐旁／若無人C．嘗乘舟與崔宗之／自采石至／金陵著宮錦袍坐旁／若無人D．嘗乘舟／與崔宗之自采石至金陵／著宮錦袍坐／旁若無人【答案】D【解析】本題考查文言文斷句的能力。句意：李白曾與崔宗之一起坐船，從采石磯到金陵，他身穿宮中特制的綢袍坐在船上，旁若無人?！俺酥邸笔莿淤e結構，“乘”為動詞，“舟”是“乘”的賓語，其后應斷開，排除AC；“至金陵”是動賓結構，“金陵”是地名，是“至”的賓語，后面應斷開，“著宮錦袍”是“坐”的狀語，“坐”后斷開，排除B。故選D。11．下列對文中的有關文化常識解說，不正確的一項是（

）（3分）A．五經：古人常說的“四書五經”，四書指《論語》《孟子》《大學》《中庸》，五經指《詩》《書》《禮》《易》《春秋》。B．詔：皇帝的命令稱“詔”“敕”“圣旨”“諭旨”“上諭”等。假托或假冒皇帝的命令，稱為“矯詔”。C．翰林：文中“不知翰林至此”，此處“翰林”應指“翰林學士”，是朝廷中負責起草皇帝詔書的。古代負責詔書起草的工作非常重要，因此李白實際上是參與國家重大事務的決策工作的。D．辟：由中央官署征聘，然后向上薦舉，任以官職?！敬鸢浮緾【解析】本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。C.“因此李白實際上是參與國家重大事務的決策工作的”錯。翰林學士，是古代官名。學士始設于南北朝，唐初常以名儒學士起草詔令而無名號。唐玄宗時，翰林學士成為皇帝心腹，常常能升為宰相。北宋時期翰林學士承唐制，仍掌制誥。此后地位漸低，然相沿至明清，拜相者一般皆為翰林學士之職。故選C。12．下列對原文有關內容的分析與概括，不正確的一項是（

）（3分）A．李白天賦異秉，連出生都頗富神秘色彩。李母夢見太白金星而生下李白，所以李白的名字中有“白”字，他十歲時就通曉五經，曾夢見筆頭生花，此后即才華橫溢。B．賀知章對李白曾有知遇之恩。賀知章很欣賞李白的詩才，感嘆他是遭貶的仙人。李白后經賀知章的推薦，擔任翰林。C．郭子儀曾有恩于李白。后來李白受牽連下獄，郭子儀又請求官府赦免李白的死罪。D．李白天性崇尚自由。在朝廷上下，李白都表現出放蕩不羈的個性，這說明李白是個決不“摧眉折腰事權貴”的人?！敬鸢浮緾【解析】本題考查學生理解文章內容的能力。C.“郭子儀曾有恩于李白”錯誤，原文是“初，白游并州，見郭子儀，奇之，曾救其死罪”?？梢姂獮椤袄畎子卸饔诠觾x”。故選C。13．文言句子翻譯成現代漢語。（8分）（1）力士恥之，摘其《清平調》中飛燕事，以激怒貴妃。（2）蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。（《勸學》荀子）【答案】（1）高力士以此為羞辱，就指摘李白《清平調》中引用的趙飛燕的典故，用來激怒楊貴妃。（2)蚯蚓沒有鋒利的爪牙，強健的筋骨，卻能向上吃泥土，向下飲泉水，是因為它用心專一?！窘馕觥勘绢}考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“恥”，意動用法，以……為恥；“摘”，指摘；“以”，用來。（2）“爪牙之利，筋骨之強”，定語后置，即“利之爪牙，強之筋骨”；“上”“下”，名詞作狀語，向上，向下；用，因為。14．李白在長安時，“懇求還山，帝賜金放還”。后來，卻又愿被“永王璘辟為府僚佐”。這表現他怎樣的思想品格？（3分）【答案】雖然李白最后成了皇室內部爭權奪利的犧牲品，但仍表現他有“濟滄生，安社稷”的偉大抱負?！窘馕觥勘绢}考查學生對人物進行評價探究的能力。原文“祿山反，明皇在蜀，永王璘節(jié)度東南。白時臥廬山，轉側宿松、匡廬間，永王璘辟為僚佐。璘起兵反，白逃還彭澤。璘敗，累系潯陽獄”。據此分析出，雖然李白最后成了皇室內部爭權奪利的犧牲品，但仍表現他有“濟蒼生，安社稷”的偉大抱負。參考譯文：李白，字太白，崤山以東人氏。母親夢見長庚星生下了他，于是用“白”作他的名，用“太白”作他的字。李白十歲時就通曉五經，他自己夢見筆頭長出花來，此后他天賦過人，才華橫溢。李白喜歡縱橫之術，練習劍術為打抱不平，他不看重錢財，樂于施舍。又客居任城，與孔巢父、韓準、裴政、張叔明、陶沔住在徂徠山中，天天設酒痛飲，號稱“竹溪六逸”。天寶初年，李白從蜀中來到京城長安，當時他的本領尚未施展，就把自己所作的詩歌獻給賀知章看，賀知章讀到《蜀道難》一詩時，感嘆地對李白說：“你啊，是被貶謫到人間的仙人?！庇谑?，解下自己身上的金龜飾物來換酒，與李白整天為樂。于是向玄宗推薦了李白。玄宗在金鑾殿召見了李白，與他談論時局國政。李白獻上頌文一篇，皇上很高興，賜給他飯食，并親手為他調勻肉湯，降旨任命李白為翰林供奉。李白曾在皇上面前大醉，起草詔書，讓高力士為他脫靴。高力士以此為羞辱，就指摘李白《清平調》中引用的趙飛燕的典故，用來激怒楊貴妃?；实勖看蜗胍o李白官做，貴妃總是阻止。李白更加高傲放達，與賀知章、李適之、汝陽王琎、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂并稱為“飲酒八仙人”。后來他懇求回鄉(xiāng)。玄宗賞賜給他黃金，下詔讓他回家。李白云游四方，打算登華山，帶著醉意跨在驢身上，路過縣衙門，縣令不認識李白，十分生氣，派人把李白帶到公堂上問道：“你是什么人，敢這樣無禮！”李白在供詞中不寫姓名，只寫：“嘔吐后曾使皇上用手巾擦嘴，吃飯時皇上親手為調勻肉湯，寫字時楊貴妃捧著硯臺，高力士幫著脫靴。在天子殿門前尚許我縱馬奔馳；華陰縣衙門口，卻不能騎驢而過？”縣令看了，又驚又愧，忙行禮道歉說：“不知道是翰林學士來到此地?！崩畎状笮χ鴵P長而去。李白曾與崔宗之一起坐船從采石磯到金陵，他身穿宮中特制的綢袍坐在船上，旁若無人。安祿山叛亂時，玄宗避難蜀中，永王李璘統(tǒng)管東南地區(qū)。李白當時高臥隱居于廬山之上，被李璘招聘為軍中幕僚。后來李璘起兵造反，李白潛逃回到彭澤。李璘失敗后，李白受牽連被關在潯陽的監(jiān)獄中。當初，李白漫游到并州，見到郭子儀，感到此人非同尋常，曾解救過郭子儀的死罪。到這時，郭子儀向朝廷申請解除自己的官爵來贖免李白的死罪，于是皇上下旨把李白改判為流放夜郎。李白晚年喜歡黃帝、老子的道家學說，在牛渚磯泛舟，帶著醉意捕捉月亮，就沉到水底去了。當初，李白喜歡謝家青山，如今他的墓還在那里。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成15～16題。文氏外孫入村收麥蘇轍欲收新麥繼陳谷，賴有諸孫替老人。三夜陰霪敗場圃，一竿晴日舞比鄰。急炊大餅償饑乏，多博村酤【注】勞苦辛。閉廩歸來真了事，賦詩憐汝足精神?！咀ⅰ看弭恨r家自釀的酒。下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）（3分）A．這是一首敘事詩，敘寫了平淡的日常勞動生活，語言率真自然，饒有趣味。B．全詩不詳細描繪勞動場面，而是從諸孫入村寫起，一個“賴”字飽含深情。C．第三聯(lián)所呈現的充滿鄉(xiāng)村氣息的飲食，正面展現出了麥收勞動場面的熱烈。D．結尾寫了收麥結束后的輕松，“賦詩”表現了作者內心的喜悅?！敬鸢浮緾【解析】本題考查學生對詩歌內容的理解能力。C.“正面展現出了麥收勞動場面的熱烈”錯誤，結合詩句“急炊大餅償饑乏，多博村酤勞苦辛”，詩句沒有直接描寫麥收場景，而是通過家里人忙著做飯、忙著酤酒的場面來間接刻畫收麥勞動的艱辛和勞苦，表達了詩人對諸孫的感激之情。所以不是“正面展現”，而是“側面”。故選C。16．請賞析詩歌頷聯(lián)。（6分）【答案】本題頷聯(lián)是“三夜陰霪敗場圃，一竿晴日舞比鄰”。①對比。連綿陰雨時人們的沮喪，雨過天晴時人們的歡欣，形成對比，表現了農村麥收季節(jié)久雨忽晴、宜事農桑的喜悅。②借景抒情?！瓣庼睂懢糜隉o法收麥的焦急，“一竿晴日”烘托出了人們的歡喜。③對仗工整?！叭埂睂σ桓?，“陰霪”對“晴日”，句式整齊，富有音韻美。形式的對仗與內容的對比互相映襯，突出了日出天晴后村民歡欣鼓舞的情景?！窘馕觥勘绢}考查學生賞析詩歌煉句的能力。律詩有首、頷、頸、尾四聯(lián)。本題頷聯(lián)即第二聯(lián)“三夜陰霪敗場圃，一竿晴日舞比鄰”，連續(xù)幾個晚上的陰雨毀壞了收打作物的場圃，初升的太陽令鄉(xiāng)鄰歡欣鼓舞。詩句運用了對比的手法。連綿陰雨時人們的沮喪，雨過天晴時人們的歡欣，形成對比，表現了農村麥收季節(jié)久雨忽晴、宜事農桑的喜悅。同時“陰霪”“晴日”也是借景抒情，“陰霪”寫久雨無法收麥的焦急，“一竿晴日”，一竿初升的太陽，烘托出了人們的歡喜。另外這兩句形式上用到了“對仗”，“三夜”對一竿，“陰霪”對“晴日”，與內容的對比互相映襯，達到了更好的抒情效果?！叭薄耙弧钡臄底诌\用也很有特色，形成了對照，表現人們的焦急或驚喜的心情，起到了很好的作用。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫在《登高》中發(fā)出“________________，________________”的感慨，抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)、年老體衰的惆悵之情，也蘊含著與衰弱生命頑強抗爭的精神。（2）《短歌行》中運用比喻的手法感慨人生短暫的詩句是：“，?！保?）《歸園田居》中寫詩人歸去后的生活，與“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”有異曲同工之妙的詩句是：“，?！薄敬鸢浮浚?）萬里悲秋常作客百年多病獨登臺（2）譬如朝露去日苦多（3）戶庭無塵雜虛室有余閑【解析】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。本題要注意的字詞有：“匏”“樽”“譬”“虛”。三、語言文字運用（20分）（一）語言運用Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成18～20題。中國經濟的貢獻，體現于作為全球經濟增長的重要引擎，______________世界經濟可持續(xù)發(fā)展。改革開放至今，（

），贏得了國際社會的一致好評。國際金融危機______________以來，中國經濟增長對世界經濟增長的貢獻率年均在30％以上。2018年，中國經濟實現了6.6％的較高增速，經濟總量首次突破90萬億元大關。今年前4個月，中國經濟保持了良好增長______________，主要經濟指標數據超出預期，提升了全球經濟復蘇的信心。國際社會認為，中國經濟已成為世界經濟發(fā)展的穩(wěn)定之錨。在經濟全球化進程遭遇挑戰(zhàn)的形勢下，中國秉持“和”“合”理念，倡導合作共贏、共同發(fā)展，為推動經濟全球化注入______________的動力和活力。中國把自己的事情辦好了，作為一個擁有近14億人口的發(fā)展中大國而言，就是對世界貢獻巨大。18．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（

）（3分）A．推動

暴發(fā)

態(tài)勢

滔滔不絕B．拉動

爆發(fā)

態(tài)勢

源源不斷C．推動

爆發(fā)

趨勢

源源不斷D．拉動

暴發(fā)

趨勢

滔滔不絕【答案】B【解析】本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。第一空，推動：使事物前進；使工作展開。拉動：采取措施使提高，增長或發(fā)展。前語境中有喻體“引擎”，應該照應選“拉動”。第二空，暴發(fā)：突然發(fā)財或得勢(多含貶義)；突然發(fā)作。爆發(fā)：突然發(fā)作；(事變)突然發(fā)生。語境中指“國際金融危機”突然發(fā)生，應該用“爆發(fā)”。第三空，態(tài)勢：狀態(tài)和形勢，強調已然。趨勢：事物發(fā)展的動向，突出未然。前語境說“中國經濟保持了良好增長”，“了”表示已然，應該用“態(tài)勢”。第四空，源源不斷：形容接連不斷。滔滔不絕：像流水那樣毫不間斷。指話很多，說起來沒個完。語境中指“為推動經濟全球化注入的動力和活力不斷，應該用“源源不斷”。故選B。19．下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是（

）（3分）A．中國經濟多年保持快速穩(wěn)定增長，創(chuàng)造了東方傳奇，舉世矚目B．中國經濟創(chuàng)造了舉世目的東方傳奇，多年保持快速穩(wěn)定增長C．中國經濟多年保持快速穩(wěn)定增長，創(chuàng)造了舉世矚目的東方傳奇D．中國經濟創(chuàng)造了東方傳奇，舉世矚目，多年保持快速穩(wěn)定增長【答案】C【解析】本題考查學生語言表達之語句復位的能力。根據邏輯關系，應先有“多年保持快速穩(wěn)定增長”，然后才談得上創(chuàng)造了“東方傳奇”，排除BD；從上下文語意的連貫性看，不宜將“舉世矚目”獨立開來，排除A項。故選C。20．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（

）（3分）A．作為世界而言，中國這個擁有近14億人口的發(fā)展中大國，自己把事情辦好了，就是巨大的貢獻。B．對于世界而言，一個擁有近14億人口的發(fā)展中大國，中國把自己的事情辦好了，就是貢獻巨大。C．對于一個擁有近14億人口的發(fā)展中大國，把中國自己的事情辦好了，就是對世界巨大的貢獻。D．作為一個擁有近14億人口的發(fā)展中大國，中國把自己的事情辦好了，就是對世界巨大的貢獻?！敬鸢浮緿【解析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫線句錯誤有二：一是語序不當、結構混亂，“作為一個擁有近14億人口的發(fā)展中大國而言”將“作為一個擁有近14億人口的發(fā)展中大國”和“對于一個擁有近14億人口的發(fā)展中大國而言”兩種用法雜糅在一起，且這個介賓短語宜放在句首；二是搭配不當、不合邏輯，“中國……就是對世界貢獻巨大”判斷不成立，主賓不搭配，可改為“中國把自己的事情辦好了，就是對世界巨大的貢獻”。A.“作為世界而言”搭配不當，應是“對于世界而言”；“自己把事情辦好了”語序不當，“把”字移動到“自己”前面。B.結構混亂，中途易轍，應在“一個擁有近14億人口的發(fā)展中大國”前加“作為”，讓該句變成狀語。C.成分殘缺，句子缺少主語，可以把“把”字移動到“中國”后面；“對于……”成分殘缺，一般為“對于……而言”，可以把“對于”改為“作為”。只有D項修改無誤。故選D。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成21～22題。21．請對下述文字提供的信息篩選、整合，概括鄉(xiāng)土社會的特征。不超過15個字。（5分）在一個鄉(xiāng)土社會中生活的人所需記憶的范圍和生活在現代都市的人是不同的。鄉(xiāng)土社會是一個生活很安定的社會。我已說過，向泥土討生活的人是不能老是移動的。在一個地方出生的就在這地方生長下去，一直到死。不但個人不常拋井離鄉(xiāng)，而且每個人住的地方常是他的父母之邦。“生于斯，死于斯”的結果必是世代的黏著。這種極端的鄉(xiāng)土社會固然不常實現，但是我們的確有歷世不移的企圖，不然為什么死在外邊的人，一定要把棺材運回故鄉(xiāng)，葬在祖塋上呢？【答案】生活安定，歷世不移?！窘馕觥勘绢}考查學生語言表達之壓縮語段的能力。文段談鄉(xiāng)土社會的特征。首先找到相關關鍵句。第一句指出鄉(xiāng)土社會與現代都市不同，第二句“鄉(xiāng)土社會是一個生活很安定的社會”為觀點性的句子，三至六句都是對此句進行闡釋。第七句中“我們的確有歷世不移的企圖”補充說明鄉(xiāng)土社會的特點。據此可概括出鄉(xiāng)土社會的特征：生活安定，歷世不移。22．下面文段有四處語言表達的問題，請指出有問題句子的序號并做修改，使語言表達準確流暢。（6分）①流行語的變遷與時代發(fā)展休戚相關。②從“互聯(lián)網+”到“區(qū)塊鏈”，③日新月異的革新不斷增加著生產生活的疆域。④從“港珠澳大橋”到“兩彈一星”，⑤中國科技的跨越式發(fā)展，成為新中國70年輝煌歷程的生動注腳。⑥流行語持續(xù)更新，歸根結底是因為時代在變化、國家在發(fā)展的因素。⑦流行語選擇愈多樣、變化愈快速，⑧越說明我們這個時代充滿著進步的可能?！敬鸢浮竣佟靶萜菹嚓P”改為“息息相關”；③“增加”改為“拓展”；④“從‘港珠澳大橋’到‘兩彈一星’”改為“從‘兩彈一星’到‘港珠澳大橋’”；⑥刪去“的因素”?！窘馕觥勘绢}考查學生正確運用成語以及辨析修改病句的能力。①“休戚相關”不合語境。“休戚相關”形容關系密切，利害一致。適用對象比較狹小，指有禍?？裳缘娜恕⒓瘓F、國家等相互間的關系，不能指無禍福可言的一般事物。此處是說“流行語的變遷”與“時代發(fā)展”關系密切，不涉及禍福，故改為“息息相關”。“息息相關”形容彼此關系非常密切。③“增加……疆域”搭配不當，“增加”改為“拓展”。④“從‘港珠澳大橋’到‘兩彈一星’”語序不當，按照時間順序，應該是“從‘兩彈一星’到‘港珠澳大橋’”。⑥“歸根結底是因為時代在變化、國家在發(fā)展的因素”句式雜糅，應刪去“的因素”。四、作文（60分）23．閱讀下面的材料，根據要求作文。隱形的翅膀每一次，都在徘徊孤單中堅強。每一次，就算很受傷，也不閃淚光。我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過絕望。不去想，他們擁有美麗的太陽，我看見，每天的夕陽也會有變化。我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望。請你根據這首歌詞，以“我有一雙隱形的翅膀”為題，聯(lián)系實際，寫一篇不少于800字的記敘文。【答案】例文：我有一雙隱形的翅膀我們班人才濟濟，有那么多令人羨慕的同學：夢瑤舞姿曼妙，體態(tài)勻稱；依諾才思敏捷，出口成章；紫殊英姿颯爽，是體育場上的運動健將……她們像一只只驕傲的白天鵝，飛翔在高高的藍天上。而我卻像一只笨拙的丑小鴨，只能眼巴巴地仰望，心里暗暗羨慕她們有一雙優(yōu)美的翅膀。直到參加了一次比賽，我才發(fā)現，原來飛向藍天并不只是夢想，原來自己也有一雙隱形的翅膀。那是前年國慶節(jié)前夕，學校為了慶祝中華人民共和國成立七十周年，準備舉行主題為“我和我的祖國”的朗誦比賽，每個班級推薦一名選手參加。班主任董老師突發(fā)奇想，決定在班里先進行預選，要求每名同學都參加。聽到這個“可怕”的決定，我頓時像被霜打了的茄子一樣——蔫了。雖然我在周末上了口才興趣班，但那是因為媽媽嫌我靦腆，為了鍛煉我的膽量才報的。我