彩色的夢的教學(xué)反思（合集9篇）

第第頁彩色的夢的教學(xué)反思（合集9篇）作為人民老師,我們在教學(xué)中的職責(zé)就是寫好教學(xué)反思,這樣才略歸納出我們的教案,以供自身借鑒!以下是我為大家收集整理的彩色的夢的教學(xué)反思，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。彩色的夢的教學(xué)反思第1篇本學(xué)期，我們附屬中小學(xué)小學(xué)部開展了聽評課活動，4月3號周二第三節(jié)課，我在二班級一班執(zhí)教了二班級的《彩色的夢》一課。低班級聽評課小組的五位老師對我的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了聽評課引導(dǎo)。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“喜愛閱讀，感受閱讀的愛好”是低班級閱讀的要求?；诖死砟睿敬谓贪冈O(shè)計的重點我放在了以多種形式引導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀詩歌上，感悟“彩色的夢在的畫里，的畫在小伙伴的心里”。從而感悟夢境美，以培育同學(xué)的審美情趣。一、重視朗讀，以讀促悟，體會夢境美。《彩色的夢》一課以詩歌的形式表現(xiàn)，讀起來朗朗上口，簡單記憶。執(zhí)教本課時，我重視以讀促悟，抓關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)同學(xué)自主思考。通過多種方式的朗讀來促發(fā)同學(xué)感受語言美、夢境美，如我通過讓同學(xué)自由讀，一起朗讀，指名朗讀，評價，再朗讀，齊讀，男女生比賽讀，這樣反復(fù)朗讀的方法，讓同學(xué)讀熟，去理解詩歌的夢境美。每一小節(jié)都采納這樣反復(fù)朗讀的方法。最后，學(xué)習(xí)完詩歌，再配樂回歸讀，讓同學(xué)整體加深理解夢境之美。朗讀貫穿了整個課堂，突出了朗讀的引導(dǎo)。提高了教學(xué)的課堂效率，提高了同學(xué)在朗讀中感悟美的情趣。二、由扶到放，教給同學(xué)自學(xué)方法，培育其自學(xué)本領(lǐng)。《彩色的夢》這首詩歌，共有4個小節(jié)，第2小節(jié)與第3小節(jié)結(jié)構(gòu)相像，都是想象的美麗夢境。所以課堂上，我采納了“由扶到放”的教學(xué)方法，第2小節(jié)以“扶”為主，率領(lǐng)同學(xué)一起學(xué)習(xí)，先讓同學(xué)自由讀詩歌，再指名讀，評價，再讀，讀熟之后，找并圈畫出來重點詞句，再感悟其中的寫作方法擬人或比方或排比，夢境里到底有什么？同學(xué)們就清楚明白了。學(xué)習(xí)完第2小節(jié)詩歌后，我和同學(xué)一起回憶學(xué)習(xí)過程總結(jié)學(xué)習(xí)方法：一讀詩句，二畫詞句，三悟?qū)懛?，四會仿說。讓同學(xué)用這種方法自學(xué)第3小節(jié)，采納了由扶到放的教學(xué)方法，交給了同學(xué)自學(xué)的方法，培育了同學(xué)的自學(xué)本領(lǐng)。并努力為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)自讀自悟，在情境中感受語言，加強(qiáng)語感，激發(fā)同學(xué)想象力，并在仿說中磨練了同學(xué)的表達(dá)本領(lǐng)，提高了同學(xué)的自學(xué)本領(lǐng)。三、反思不足，提升自身，呈現(xiàn)高效由于《彩色的夢》是部編本二班級下冊第四單元的第八課，而且是新教材，能查到的參考資料很少，甚至連基本的教學(xué)參考書都沒有，給我們的教學(xué)帶來了極大的`不方便。雖經(jīng)過自身的屢次努力，還是在上課時顯現(xiàn)了不足：一是復(fù)習(xí)鞏固單個的字占用了較多的時間，課后想，上節(jié)課剛學(xué)完的認(rèn)讀生字完全可以省去，能節(jié)省2分鐘的時間。二是由于前面第二小節(jié)的3名同學(xué)的指名朗讀，評價，再朗讀，再評價，用了較多的時間，造成了后面第三小節(jié)的自主學(xué)習(xí)時間不足充足，匯報完學(xué)習(xí)成績后沒有時間再進(jìn)行回歸讀。三是第四小節(jié)的學(xué)習(xí)，我為了在下課時能完成預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù)，加快了學(xué)習(xí)的速度，精簡了指名讀，再評價的環(huán)節(jié)。造成了前松后緊的課堂結(jié)果。我由此發(fā)覺，今后肯定要注意科學(xué)合理布置教學(xué)時間，多做預(yù)設(shè)，易于取舍，才略呈現(xiàn)高效高能的語文聽評課教學(xué)課堂。彩色的夢的教學(xué)反思第2篇本次活動由談話引入，幼兒能用簡單的語言描述自身夢中的情景。在學(xué)習(xí)詩歌時候，我采納分片段的學(xué)習(xí)，小草—小花—白云—小伙伴的夢。本詩歌相對來說句式結(jié)構(gòu)簡單、對稱，幼兒基本上都能朗朗上口。配上動作，一起來朗誦詩歌。最后，請幼兒對詩歌進(jìn)行了仿編而且把仿編內(nèi)容來朗誦。但還是存在著很多不足之處：1、環(huán)節(jié)上基本流暢，但整首詩歌句式過于簡單，對于小班下學(xué)期的`幼兒應(yīng)當(dāng)提升難度。2、在仿編中只是說出了事物的一種顏色，譬如：葡萄，不但僅只有紫色也有綠色的。局限了幼兒的想象力。3、活動中一直都是用XX愛做夢，夢是XXX的句式進(jìn)行創(chuàng)編詩歌。目標(biāo)有些偏離。調(diào)整：1、選材應(yīng)當(dāng)注意年齡段，多考慮。2、目標(biāo)三應(yīng)適當(dāng)調(diào)整：發(fā)揮想象力，初步試驗用XX愛做夢，夢是XXX的句式進(jìn)行創(chuàng)編詩歌。創(chuàng)編時不要局限幼兒想象力。彩色的夢的教學(xué)反思第3篇開拓同學(xué)思維，印發(fā)同學(xué)的思考和愛好，現(xiàn)實當(dāng)中的很多例子都是可以作為美術(shù)教學(xué)來應(yīng)用的。藝術(shù)來源于生活運(yùn)用于生活，是美術(shù)課程的一個最為緊要目的`意義，課程中自然而然地引導(dǎo)同學(xué)漸漸地在賞識中產(chǎn)生愛好、理解新知并把握新知。經(jīng)過本課教學(xué)實踐可以看到這樣的效果。課程開始以視頻導(dǎo)入，加添課程的學(xué)問性和學(xué)問的拓展性，有益于課程的順當(dāng)實施，加添同學(xué)的愛好，同時也或多或少的加添一些課堂的時尚性，然而這里希望能夠為同學(xué)的以后的學(xué)習(xí)打下一點點的印象。整堂課以《愛麗絲夢游仙境》為主線，貫穿全課。視頻不但激發(fā)同學(xué)的課堂熱誠，和學(xué)習(xí)愛好，同時也調(diào)動同學(xué)的課堂積極性和創(chuàng)作熱誠，這里適度把握同學(xué)的思維和想法，讓同學(xué)敢于說出自身的想法，呈現(xiàn)自身。有助于同學(xué)日后的進(jìn)展。總之，賞識貫穿整個新授學(xué)問的環(huán)節(jié)，直觀明確。同學(xué)通過課件賞識課本中的圖片，能夠結(jié)合腳踏車的特點，精準(zhǔn)深入地說出自身的想法，同學(xué)的回答很是精彩。同學(xué)對于自身想法的表達(dá)，課件內(nèi)容的理解是很到位的，終歸都是大家生活周遭，能把握運(yùn)用方法進(jìn)行創(chuàng)作，激發(fā)同學(xué)創(chuàng)作的愿望也是一個緊要的環(huán)節(jié)。所以美術(shù)源于生活，也加添了生活的情趣。彩色的夢的教學(xué)反思第4篇對于小班幼兒來說，老師訂立的規(guī)定肯定要簡單，語言也肯定要簡潔明白，以便于幼兒理解游戲的規(guī)定，基本了解游戲的玩法。在老師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能適時矯正個別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)定的前提下，老師擔(dān)負(fù)主角引導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)非常緊要。老師先與全班幼兒游戲，可以以一個失敗者的身份顯現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)定性語言，并充足體驗游戲的歡樂。接著，老師再與個別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充足的準(zhǔn)備。此游戲較適合采納讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充足地、自主地進(jìn)行游戲活動，為幼兒供給了充足練習(xí)的機(jī)會，也有利于培育幼兒與同伴合作的本領(lǐng)。在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回察看幼兒的活動，了解幼兒的游戲情況，并適時予以幫助和引導(dǎo)。我也把此活動有意識地穿插布置在日常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充足的時間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種本領(lǐng)。彩色的夢的教學(xué)反思第5篇本次活動選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢》目標(biāo)較全面，也較實在，且目標(biāo)的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標(biāo)體現(xiàn)了語言活動的重要目標(biāo)：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語言表達(dá)本領(lǐng)。活動準(zhǔn)備的料子是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的`，活動開始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜愛做夢形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對的學(xué)習(xí)愛好。在此活動中，我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，適時矯正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)?；顒訒r聽說游戲規(guī)定中肯定要包含語言練習(xí)的要求，否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)定中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充足體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。對于小班幼兒來說，老師訂立的規(guī)定肯定要簡單，語言也肯定要簡潔明白，以便于幼兒理解游戲的規(guī)定，基本了解游戲的玩法。在老師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能適時矯正個別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)定的前提下，老師擔(dān)負(fù)主角引導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)非常緊要。老師先與全班幼兒游戲，可以以一個失敗者的身份顯現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)定性語言，并充足體驗游戲的歡樂。接著，老師再與個別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充足的準(zhǔn)備。此游戲較適合采納讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充足地、自主地進(jìn)行游戲活動，為幼兒供給了充足練習(xí)的機(jī)會，也有利于培育幼兒與同伴合作的本領(lǐng)。在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回察看幼兒的活動，了解幼兒的游戲情況，并適時予以幫助和引導(dǎo)。我也把此活動有意識地穿插布置在日常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充足的時間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種本領(lǐng)。彩色的夢的教學(xué)反思第6篇《彩色的夢》是部編版教材小學(xué)語文二班級下冊第三單元的第一篇文章。本單元主題是童話。這是一首詩歌，描寫了彩色鉛筆描繪的美麗夢境，好像童話般美麗。通過這首詩歌，我們能感受到兒童豐富的想象力和天真的童心。依據(jù)本課的學(xué)習(xí)活動要求：說說自身夢境中美麗而又奇異的景象，用畫筆描繪下來，我將本課預(yù)設(shè)為兩課時，第一課時重要是識字，讀文。重在賞識、體驗，在理解詩歌大意的基礎(chǔ)上畫出自身的夢境。第二課時重在呈現(xiàn)、提高，重要是品讀詩歌，讀出自身的感受，重點是在學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)編，仿寫課文第二小節(jié)。第二課時的教學(xué)是在第一課時嫻諳習(xí)字和讀通課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。重要設(shè)計了美讀課文，品讀課文，仿寫段落，生字引導(dǎo)等環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。為了實現(xiàn)在正確、流利、有感情的朗讀課文的目標(biāo)，在課堂中讓同學(xué)自讀，指名讀自身喜愛的段落，老師適時引導(dǎo)朗讀，讀出標(biāo)點符號的語氣，讀出自身的感受。配樂讀，讓同學(xué)在美妙的音樂中學(xué)會賞識，讓文字的美靈動起來。為了讓同學(xué)能夠品味詩歌的語言美，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用語言。我把教學(xué)重點放在第二小節(jié)的教學(xué)上。從句子形式的察看入手，讓孩子發(fā)覺這些句子的構(gòu)成，景物的樣子和景物加上顏色，然后讓孩子說一說這樣的詞語和句子，接著讓孩子在第一課時后畫出的圖畫上進(jìn)行語言的創(chuàng)作。由于第一課時已經(jīng)對相關(guān)的短語做了訓(xùn)練，再加上圖畫的鋪墊，仿寫就進(jìn)行的順理成章了。孩子畫出了大片的油菜花、無邊的大海、柔嫩的云朵，一幅幅美麗的圖畫，一段段靈動的文字，讓課堂的生成也像課文一樣美妙了起來。能實現(xiàn)這樣的效果，也是與多媒體設(shè)備在課堂中的運(yùn)用分不開的，課件的呈現(xiàn)讓學(xué)問更直觀，音樂的加入讓課堂更具有藝術(shù)美感。任何課堂都是有缺憾的，這節(jié)課雖然讓我得到了很多欣喜，但是也有一些不足之處：1、對于文章的`朗讀，齊讀顯得有點多了。應(yīng)當(dāng)讓更多的孩子呈現(xiàn)他們個性化的閱讀。2、對于孩子們的作品應(yīng)當(dāng)有更多的形式去呈現(xiàn)。彩色的夢的教學(xué)反思第7篇《彩色的夢》是部編版教材小學(xué)語文二班級下冊第三單元的第一篇文章。本單元主題是童話。這是一首詩歌，描寫了彩色鉛筆描繪的美麗夢境，好像童話般美麗。通過這首詩歌，我們能感受到兒童豐富的想象力和天真的童心。依據(jù)本課的學(xué)習(xí)活動要求：說說自身夢境中美麗而又奇異的景象，用畫筆描繪下來，我將本課預(yù)設(shè)為兩課時，第一課時重要是識字，讀文。重在賞識、體驗，在理解詩歌大意的基礎(chǔ)上畫出自身的夢境。第二課時重在呈現(xiàn)、提高，重要是品讀詩歌，讀出自身的感受，重點是在學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)編，仿寫課文第二小節(jié)。第二課時的教學(xué)是在第一課時嫻諳習(xí)字和讀通課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。重要設(shè)計了美讀課文，品讀課文，仿寫段落，生字引導(dǎo)等環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。為了實現(xiàn)在正確、流利、有感情的朗讀課文的目標(biāo)，在課堂中讓同學(xué)自讀，指名讀自身喜愛的段落，老師適時引導(dǎo)朗讀，讀出標(biāo)點符號的語氣，讀出自身的感受。配樂讀，讓同學(xué)在美妙的音樂中學(xué)會賞識，讓文字的美靈動起來。為了讓同學(xué)能夠品味詩歌的語言美，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用語言。我把教學(xué)重點放在第二小節(jié)的教學(xué)上。從句子形式的`察看入手，讓孩子發(fā)覺這些句子的構(gòu)成，景物的樣子和景物加上顏色，然后讓孩子說一說這樣的詞語和句子，接著讓孩子在第一課時后畫出的圖畫上進(jìn)行語言的創(chuàng)作。由于第一課時已經(jīng)對相關(guān)的短語做了訓(xùn)練，再加上圖畫的鋪墊，仿寫就進(jìn)行的順理成章了。孩子畫出了大片的油菜花、無邊的大海、柔嫩的云朵，一幅幅美麗的圖畫，一段段靈動的文字，讓課堂的生成也像課文一樣美妙了起來。能實現(xiàn)這樣的效果，也是與多媒體設(shè)備在課堂中的運(yùn)用分不開的，課件的呈現(xiàn)讓學(xué)問更直觀，音樂的加入讓課堂更具有藝術(shù)美感。任何課堂都是有缺憾的，這節(jié)課雖然讓我得到了很多欣喜，但是也有一些不足之處：1、對于文章的朗讀，齊讀顯得有點多了。應(yīng)當(dāng)讓更多的孩子呈現(xiàn)他們個性化的閱讀。2、對于孩子們的作品應(yīng)當(dāng)有更多的形式去呈現(xiàn)。彩色的夢的教學(xué)反思第8篇《彩色的夢》是部編版教材小學(xué)語文二班級下冊第三單元的第一篇文章。本單元主題是童話。這是一首詩歌，描寫了彩色鉛筆描繪的美麗夢境，好像童話般美麗。通過這首詩歌，我們能感受到兒童豐富的想象力和天真的童心。依據(jù)本課的學(xué)習(xí)活動要求：說說自身夢境中美麗而又奇異的景象，用畫筆描繪下來，我將本課預(yù)設(shè)為兩課時，第一課時重要是識字，讀文。重在賞識、體驗，在理解詩歌大意的基礎(chǔ)上畫出自身的夢境。第二課時重在呈現(xiàn)、提高，重要是品讀詩歌，讀出自身的'感受，重點是在學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)編，仿寫課文第二小節(jié)。第二課時的教學(xué)是在第一課時嫻諳習(xí)字和讀通課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。重要設(shè)計了美讀課文，品讀課文，仿寫段落，生字引導(dǎo)等環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。為了實現(xiàn)在正確、流利、有感情的朗讀課文的目標(biāo)，在課堂中讓同學(xué)自讀，指名讀自身喜愛的段落，老師適時引導(dǎo)朗讀，讀出標(biāo)點符號的語氣，讀出自身的感受。配樂讀，讓同學(xué)在美妙的音樂中學(xué)會賞識，讓文字的美靈動起來。為了讓同學(xué)能夠品味詩歌的語言美，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用語言。我把教學(xué)重點放在第二小節(jié)的教學(xué)上。從句子形式的察看入手，讓孩子發(fā)覺這些句子的構(gòu)成，景物的樣子和景物加上顏色，然后讓孩子說一說這樣的詞語和句子，接著讓孩子在第一課時后畫出的圖畫上進(jìn)行語言的創(chuàng)作。由于第一課時已經(jīng)對相關(guān)的短語做了訓(xùn)練，再加上圖畫的鋪墊，仿寫就進(jìn)行的順理成章了。孩子畫出了大片的油菜花、無邊的大海、柔嫩的云朵，一幅幅美麗的圖畫，一段段靈動的文字，讓課堂的生成也像課文一樣美妙了起來。能實現(xiàn)這樣的效果，也是與多媒體設(shè)備在課堂中的運(yùn)用分不開的，課件的呈現(xiàn)讓學(xué)問更直觀，音樂的加入讓課堂更具有藝術(shù)美感。任何課堂都是有缺憾的，這節(jié)課雖然讓我得到了很多欣喜，但是也有一些不足之處：1、對于文章的朗讀，齊讀顯得有點多了。應(yīng)當(dāng)讓更多的孩子呈現(xiàn)他們個性化的閱讀。2、對于孩子們的作品應(yīng)當(dāng)有更多的形式去呈現(xiàn)。彩色的夢的教學(xué)反思第9篇本學(xué)期，我們附屬中小學(xué)小學(xué)部開展了聽評課活動，4月3號周二第三節(jié)課，我在二班級一班執(zhí)教了二班級的《彩色的夢》一課。低班級聽評課小組的五位老師對我的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了聽評課引導(dǎo)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“喜愛閱讀，感受閱讀的愛好”是低班級閱讀的要求。基于此理念，本次教案設(shè)計的重點我放在了以多種形式引導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀詩歌上，感悟“彩色的夢在的畫里，的畫在小伙伴的心里”。從而感悟夢境美，以培育同學(xué)的審美情趣。一、重視朗讀，以讀促悟，體會夢境美?！恫噬膲簟芬徽n以詩歌的形式表現(xiàn)，讀起來朗朗上口，簡單記憶。執(zhí)教本課時，我重視以讀促悟，抓關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)同學(xué)自主思考。通過多種方式的朗讀來促發(fā)同學(xué)感受語言美、夢境美，如我通過讓同學(xué)自由讀，一起朗讀，指名朗讀，評價，再朗讀，齊讀，男女生比賽讀，這樣反復(fù)朗讀的方法，讓同學(xué)讀熟，去理解詩歌的夢境美。每一小節(jié)都采納這樣反復(fù)朗讀的方法。最后，學(xué)習(xí)完詩歌，再配樂回歸讀，讓同學(xué)整體加深理解夢境之美。朗讀貫穿了整個課堂，突出了朗讀的引導(dǎo)。提高了教學(xué)的課堂效率，提高了同學(xué)在朗讀中感悟美的情趣。二、由扶到放，教給同學(xué)自學(xué)方法，培育其