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文檔簡介

老舍濟(jì)南的冬天1、冬天給人一種什么感覺,請用適當(dāng)?shù)脑~語來形容它。白雪茫茫銀裝素裹萬里雪飄千里冰封白雪皚皚冰天雪地寒氣襲人寒冬臘月冰清玉潔滴水成冰瑞雪紛飛冰封雪蓋漫天飛雪

白雪茫茫銀裝素裹萬里雪飄千里冰封白雪皚皚冰天雪地寒冬臘月漫天飛雪冰清玉潔滴水成冰瑞雪紛飛冰封雪蓋天寒地凍滴水成冰寒氣襲人2、古代有許多詩人描寫過冬天,你能舉出多少詩句來?冷河南汝南二中程艷老舍(1899—1966),原名

,字

,生于北京,滿族人,現(xiàn)代()家,()家。1917年師范畢業(yè),曾任語文教員。1924年赴英國,任倫敦大學(xué)東方學(xué)院中文講師。1930年回國,先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)、青島山東大學(xué)任教七年。他的代表作有小說《駱駝祥子》《四世同堂》,話劇《茶館》、《龍須溝》等。老舍是語言大師,被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”.舒慶春舍予小說戲劇河南汝南二中程艷鑲嵌寬敞水藻貯蓄澄清發(fā)髻濟(jì)南著落j?xiāngzǎoChéngchǎngzhùjìzhuó注音釋義空靈:秀氣:清秀,美麗而不俗氣。靈活而不可捉摸,文中意思是潔凈。原指聲音清晰洪亮,文中形容天氣非常晴好。響亮:1、第一段中哪個詞語最能概括濟(jì)南冬天獨(dú)具一格的特點(diǎn)呢?溫睛2、濟(jì)南冬天的總的特點(diǎn)是什么?是無風(fēng)聲、響晴、溫晴的寶地。

初讀課文,整體感知課文內(nèi)容比較點(diǎn)地方天氣特點(diǎn)地方天氣特點(diǎn)作者感受寒與暖北平濟(jì)南明與暗倫敦濟(jì)南熱與溫?zé)釒?jì)南刮風(fēng)看不見日光陽光毒辣沒有風(fēng)聲響晴溫晴第一段作者如何巧妙的體現(xiàn)濟(jì)南冬天“溫睛”的特點(diǎn)的呢對比奇跡怪事寶地作者是如何通過具體景物來表現(xiàn)濟(jì)南冬天的特點(diǎn)的?抓住山和水兩方面來具體表現(xiàn)的要求聲音洪亮、吐字清晰,語氣要親切,讀出喜愛的感情。其他同學(xué)認(rèn)真聽,若有讀錯的地方要注意糾正。并思考以下問題:

1、文章先后描繪了濟(jì)南山的哪兩種情態(tài)?分別有什么特點(diǎn),是怎樣突出溫晴的特點(diǎn)的?2、寫水時抓住了哪些景物來寫,有什么特點(diǎn)?再讀課文,理清思路濟(jì)南全景陽光朗照薄雪覆蓋城外遠(yuǎn)山文章先后描繪了濟(jì)南山的哪兩種情態(tài)?(2)陽光朗照下的山(3)薄雪覆蓋下的山陽光朗照下的山老城小山曬圍睡暖和安適人們像小搖籃可愛(比喻擬人)含笑不著急側(cè)面描寫溫暖慈善陽光朗照下的山是怎么樣體現(xiàn)溫晴特點(diǎn)的?找出薄雪覆蓋的小山段抒情句,體會作者的感受,并找出體現(xiàn)其特點(diǎn)的關(guān)鍵詞。在作者的筆下,沒有寒冷蕭條肅殺之氣,卻是景色秀麗,透露出春的氣息,充滿神韻。冬水溫暖多情趵突泉兩面荷花三面柳一城山色半城湖大明湖空靈藍(lán)水晶

綠萍、水藻、垂柳澄清、清亮、藍(lán)汪汪“綠”——冬水溫暖多情,富于生機(jī)。(襯托水的綠)為了突出水的特點(diǎn),作者抓住了哪些景物來寫,有什么作用?藍(lán)水晶“溫晴”二字是統(tǒng)領(lǐng)全文的,課文寫了濟(jì)南冬天的哪些景物,各有怎樣的特點(diǎn),讓你感受到了濟(jì)南冬天的溫晴?陽光朗照下的小山薄雪覆蓋下的小山城外的遠(yuǎn)山秀氣淡雅暖和水山反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣溫把終年貯蓄的綠色全拿出來整個的是塊空靈的藍(lán)水晶綠清2-4段5段234垂柳綠萍水藻藍(lán)水晶河南汝南二中程艷全文表達(dá)了作者怎樣的思想感情?作者繪山景,描水色,寓情于景,情景交融?;蛑苯邮闱椋騽?chuàng)設(shè)意境,流露深情,或虛實(shí)結(jié)合,展開想象,抒發(fā)熱愛之情。既表現(xiàn)濟(jì)南冬天之美,又寄寓對祖國山河真摯的愛。

1、《濟(jì)南的冬天》的作者是

,原名

,字

。

2、濟(jì)南冬天的總特點(diǎn)是

,作者通過濟(jì)南和

、

的對比得出這個結(jié)論。

3、作者在描寫濟(jì)南的冬天時描繪了幅畫面,它們分別

、

、

。老舍舒慶春舍予溫晴北平倫敦?zé)釒ш柟庹找男∩奖⊙└采w的小山城外遠(yuǎn)山澄清碧綠的水練習(xí)檢測:

不可以。“沒有風(fēng)聲”并不是沒有風(fēng),濟(jì)南的冬天只是沒有那種令人戰(zhàn)栗的呼嘯的北風(fēng)而已,如果去掉“聲”就說成了“沒有風(fēng)”,那是不切合實(shí)際情況的。1、“濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的?!比サ簟奥暋弊挚梢詥幔繛槭裁??2、濟(jì)南冬天的溫晴特點(diǎn)是源于什么樣的地形特點(diǎn)?

“小山整把濟(jì)南圍了個圈兒,只是北邊缺著點(diǎn)口兒。3、試賞析:“

請閉上眼睛想,一個老城,有山有水,全在天底下曬著陽光,暖和安適地睡著,只等著春風(fēng)把它們喚醒,這是不是個理想的境界?”“曬”“睡著”“喚醒”都是擬人的寫法,將“老城”人格化,使之帶來生命的感覺與意味,突出冬天濟(jì)南“暖和安適”的特點(diǎn),表達(dá)了作者的贊美之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)作者抓住景物特征展開描寫,情景交融的寫法。

2、體會擬人、比喻等修辭手法在寫景中的作用,品味優(yōu)美的語言。河南汝南二中程艷第二課時河南汝南二中程艷設(shè)若單單是有陽光,那也算不了出奇。過渡請閉上眼睛想引導(dǎo)讀者進(jìn)入作者所描繪的境界小城曬睡醒這是不是個理想的境界?陽光朗照下的山擬人寫法,創(chuàng)造了一個暖和安適的“理想境界”。用商量的口吻,使人感到非常親切,好像在面對面地征求意見,實(shí)際飽含了深深的喜愛和贊美之情小山小搖籃整缺可愛整和缺字面上矛盾,實(shí)際并不矛盾。作者意在強(qiáng)調(diào)前者,因?yàn)槿钡闹皇恰包c(diǎn)口兒”

比喻和擬人的語言將一圈小山寫的像慈母般溫存、體貼、慈祥安靜不動低聲神態(tài)聲調(diào)慈母直接抒發(fā)了對濟(jì)南冬天的喜愛和贊美之情。濟(jì)南的人面上含笑有了著落有了依靠明天也許?山草也許?并不著急表情感覺幻想心情慈善作者的感受濟(jì)南人的感受通常用來形容人的態(tài)度仁慈謙和,這里把濟(jì)南的冬天當(dāng)做人來寫,表現(xiàn)了濟(jì)南冬天給人的感受河南汝南二中程艷(研讀薄雪覆蓋下的小山和城外遠(yuǎn)山)

這一段作者圍繞哪個字突出哪個字?按照什么順序?qū)訉愉亴懙模?/p>

妙小山上山尖山坡山腰

每個空間順序中作者著重突出描寫了什么?用哪個字來表現(xiàn)妙?矮松頂一道雪草鑲穿光色露空間順序河南汝南二中程艷(研讀薄雪覆蓋下的小山和城外遠(yuǎn)山)1、雪后的山上作者是如何表現(xiàn)它的秀美的?

2、山尖為什么是給藍(lán)天鑲的一道銀邊呢?

3、小雪在山坡上畫下了什么杰作?作者用了哪些詞語描寫山坡上的美景的?

4、夕陽斜照下的雪色是什么樣子的?

5、雪后的小山美嗎?作者是如何描繪和贊美的?

6、遠(yuǎn)望城外小山有什么特點(diǎn)?

河南汝南二中程艷山上山尖山坡山腰矮松頂日本看護(hù)婦準(zhǔn)確地表現(xiàn)了樹尖上一髻兒白花的位置和形狀。小雪后矮松的秀美形態(tài)鑲把物體嵌入另一物體內(nèi)或圍在另一物體的邊緣,這里的鑲形象地寫出了白色的山尖連接著藍(lán)天,就像是一道銀邊圍在藍(lán)天邊緣的景觀一道兒白,一道兒暗黃,給山們穿上一件帶水紋的花衣暗:非常準(zhǔn)確地繪出了冬天枯草和秋天枯草色彩的區(qū)別,秋天剛枯萎的草色彩是金黃的,但隨著時間的推移,天氣的寒冷,就逐步失去了光澤,由金黃變成了“暗黃”,暗是色彩不鮮艷、沒有光澤的意思。穿:準(zhǔn)確表現(xiàn)了雪草覆蓋的狀態(tài)描繪了雪色與草色相間的美景,給讀者以動人的動態(tài)的生活實(shí)感看著看著聯(lián)想更美的山的肌膚可理解為春天來臨后那滿山的花草對春天的憧憬光色快日落的陽光忽然害了羞微微露出點(diǎn)粉色用擬人的方法描繪了夕陽斜照下雪色嬌美的情態(tài)不僅畫出現(xiàn)雪景的色而且繪出了雪景中的情和內(nèi)在美就是下小雪吧,濟(jì)南是受不住大雪的,那些小山太秀氣用與老天商量的語氣,說怕小山被大雪壓垮了,實(shí)際上是贊美,贊美小雪后濟(jì)南小山的秀美。一個太字,贊美之情全出。河南汝南二中程艷城外遠(yuǎn)山—臥(小水墨畫)淡雅也許是唐代的名手畫的吧也許表示不很肯定,卻肯定了這實(shí)在是一幅畫,更增添了“這是張小水墨畫”的真實(shí)感

形象傳神,寫出了舒適安然的睡姿和靈性,照應(yīng)了上文“暖和安適的睡著”。河南汝南二中程艷探疑

那水呢,不但不結(jié)冰,倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣,點(diǎn)能不能去掉?

冒著點(diǎn)熱氣的點(diǎn)字用得十分準(zhǔn)確,點(diǎn)字是扣住濟(jì)南冬天的溫寫的。冒熱氣,但只是一點(diǎn),這就是溫,如果去掉點(diǎn),變成冒著熱氣,那就不是溫,而且熱了。河南汝南二中程艷探疑

天兒越晴,水藻越綠,就憑這些綠的精神,水也不忍得凍上,況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢!用擬人的方法,把水寫得脈脈含情:它要助長水藻“綠的精神”(蓬勃生機(jī)),幫它煥發(fā);它鐘愛垂柳,尊重垂柳像人一樣愛美的心愿,所以它不忍得凍上。況且……還,表示所說的是“水也不忍得凍上”的另一個理由河南汝南二中程艷中心思想

本文抓住濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn),描繪了一幅幅濟(jì)南特有的動人的冬景圖,抒發(fā)了深深的喜愛和贊美之情總體把握贊濟(jì)南冬天之美,抒作者喜愛之情河南汝南二中程艷課堂小結(jié):

本文抓住濟(jì)南冬天溫情的特點(diǎn),以山和水為主要描寫對象,用準(zhǔn)確優(yōu)美的文字,從不同角度描繪了濟(jì)南冬天獨(dú)有的美景,抒發(fā)了作者對祖國大好河山的熱愛。拓展延伸

本文是一篇寫景抒情散文,作者在描寫濟(jì)南的冬景時,處處流露出喜愛和贊美之情,文中如何抒發(fā)感情的?河南汝南二中程艷1、對于一個在北平住慣的人,對于一個剛由倫敦回來的人,把濟(jì)南和北平、倫敦、熱帶進(jìn)行對比后說:“濟(jì)南真得算個寶地?!?、寫濟(jì)南的山時說,“這一圈小山在冬天特別可愛”,“那些小山太秀氣”這些句子都直接抒發(fā)了對濟(jì)南冬天的喜愛和贊美之情。3、結(jié)尾說:“這就是冬天的濟(jì)南。”抒發(fā)了“我愛濟(jì)南的冬天,我愛冬天的濟(jì)南”的情意。一、直接抒發(fā)感情二、創(chuàng)設(shè)意境,流露深情1、請閉上眼睛想:一個老城……這是不是個理想的境界?2、最妙的是下點(diǎn)小雪呀3、這是張小水墨畫4、看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧……這些優(yōu)美的意境中,飽含著喜愛和贊美的深情。三、虛實(shí)結(jié)合,進(jìn)行聯(lián)想,抒發(fā)感情1、樹尖上頂著一髻兒白花,好像日本看護(hù)婦2、山尖全白了,給藍(lán)天鑲上一道銀邊3、由水藻的真綠聯(lián)想到把終年貯蓄的綠色全拿出來了4、由清亮和藍(lán)汪汪聯(lián)想到整個的是塊空靈的藍(lán)水晶這些聯(lián)想中也都飽含著感情體驗(yàn)與反思

想一想,為什么作者能描繪出這么精彩的畫面,為什么語言能如此優(yōu)美?體會在寫法上與學(xué)過的課文《春》有什么相同之處?

寫好文章,必須仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,經(jīng)過內(nèi)心感受揣摩才能成文。這兩篇文章作者都寫出了自己的真切感受,甚至被外界景色感動了,而寫出了真情,那些比喻、擬人才那么活靈活現(xiàn),富有靈性,才能達(dá)到神似。

河南汝南二中程艷請同學(xué)們進(jìn)行比較閱讀:通過和《春》的比較,小結(jié)歸納出景物描寫的一般方法。想一想,為什么作者能描繪出這么精彩的畫面,為什么語言能如此優(yōu)美?

點(diǎn)撥:1、用詞講究2、運(yùn)用生動的修辭手法3、虛實(shí)結(jié)合,聯(lián)想豐富4、直抒胸臆5、創(chuàng)設(shè)意境,流露深情6、對比烘托體會在寫法上與學(xué)過的課文《春》有什么相同之處?歸納六點(diǎn):a.細(xì)致觀察b.抓住特征c.按照順序(不同角度)d.善用修辭e.五官開放f.情景交融。河南汝南二中程艷河南

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