新人教版（新插圖）六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 綜合應(yīng)用 期末復(fù)習(xí)專項(xiàng)突破試卷

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔小升初專項(xiàng)素質(zhì)評(píng)價(jià)綜合應(yīng)用一、認(rèn)真審題，填一填。(每空2分，共28分)1.“夏至”是一年中白晝最長、黑夜最短的一天。2022年6月21日是“夏至”，這一天深圳地區(qū)白晝與黑夜的時(shí)間比約是9∶7，那么白晝是()小時(shí)，黑夜是()小時(shí)。2.停車場(chǎng)上有40輛客車，客車的座位數(shù)最少的有26個(gè)座位，最多的有44個(gè)座位，那么在這些客車中至少有()輛客車的座位數(shù)是相同的。3.銀行的工作人員通常將50枚1元的硬幣摞在一起，用紙卷成圓柱的形狀(如圖)。算出每枚1元硬幣的體積大約是()cm3。(得數(shù)保留一位小數(shù))4.原價(jià)200元的商品，先提價(jià)20%，再打八折銷售，現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的()%，比原價(jià)便宜了()元。5.將一個(gè)棱長為4dm的正方體鐵塊熔鑄成一個(gè)底面積為32dm2的圓柱形鐵塊，這個(gè)圓柱形鐵塊的高是()cm。6.一幅地圖上的線段比例尺是，把它改寫成數(shù)值比例尺是()。在此地圖上量得甲、乙兩地的距離是5.6cm，兩地的實(shí)際距離是()km。7.m＝n＋1(n是不為0的自然數(shù))，m和n的最大公因數(shù)是()，它們的最小公倍數(shù)是()。8.榮德小學(xué)舉行繪畫比賽，根據(jù)參賽作品的質(zhì)量評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)，如圖是本次大賽的獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)圖。請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答下列問題。(1)獲一等獎(jiǎng)的作品數(shù)量占參賽作品總數(shù)的()%。(2)如果獲二等獎(jiǎng)的作品有60件，那么參賽作品一共有()件，獲三等獎(jiǎng)的作品有()件。二、仔細(xì)推敲，選一選。(將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里)(每小題3分，共15分)1.有甲、乙兩根彩繩，甲被剪去全長的，乙被剪去m，兩根彩繩都還剩下m。原來甲、乙彩繩的長短相比，()。A.甲長 B.乙長 C.相等 D.無法確定2.同同周日主動(dòng)幫媽媽做家務(wù)：掃地7分鐘，擦拭家具10分鐘，用洗衣機(jī)洗衣服20分鐘，晾衣服4分鐘。經(jīng)過合理安排，同同做完這些家務(wù)至少要花()分鐘。A.21 B.24 C.30 D.313.在線段AF中，AB＝BC＝CD＝DE＝EF，下面的四個(gè)比例中正確的是()。A.AB∶BC＝AC∶DE B.AE∶CD＝BF∶BEC.AC∶BC＝EF∶DF D.AD∶BC＝CF∶EF4.在全民鍛煉活動(dòng)調(diào)查中，國安小區(qū)早上鍛煉的有600人，，晚上鍛煉的有多少人？橫線上填()才能用600×(1＋)解決問題。

A.晚上鍛煉的人數(shù)是早上鍛煉人數(shù)的B.早上鍛煉的人數(shù)比晚上鍛煉的人數(shù)多C.晚上鍛煉的人數(shù)比早上鍛煉的人數(shù)少D.晚上鍛煉的人數(shù)比早上鍛煉的人數(shù)多5.2022年多地汛情出現(xiàn)緊張情況，各學(xué)校組織教師參加抗洪搶險(xiǎn)。德老師每3天防汛一次，榮老師每5天防汛一次。8月4日他們同時(shí)去防汛，下次同時(shí)防汛是()。A.8月15日 B.8月19日C.9月3日 D.沒有同時(shí)去的一天三、動(dòng)手操作，我能行。(共8分)觀察下圖，如果以CD邊所在直線為軸將下面的平面圖形旋轉(zhuǎn)一周，得到一個(gè)立體圖形。(1)動(dòng)手畫出這個(gè)立體圖形。(4分)(2)求這個(gè)立體圖形的體積。(4分)四、聰明的你，答一答。(共49分)1.用一批紙裝訂畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)，如果每本40頁，可以裝訂50本。如果現(xiàn)在用這批紙裝訂了100本，每本裝訂多少頁？(用比例解決問題)(7分)2.小明家的圓柱形魚缸從正面和上面看到的圖形如下圖，這個(gè)魚缸最多能裝多少升水？(魚缸厚度忽略不計(jì))(7分)3.某商場(chǎng)停車場(chǎng)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)如下表。收費(fèi)類型首小時(shí)內(nèi)首小時(shí)后小型車5元2元/時(shí)首小時(shí)后，不足1小時(shí)的，按1小時(shí)計(jì)算如果趙阿姨周日下午在這個(gè)停車場(chǎng)連續(xù)停車4時(shí)40分，那么她需要繳納多少元停車費(fèi)？(8分)4.客車和貨車分別從甲、乙兩地同時(shí)相對(duì)開出，6小時(shí)相遇，相遇時(shí)客車行了全程的，，貨車每小時(shí)行多少千米？(10分)

請(qǐng)?jiān)谙旅娴男畔⒅羞x擇你認(rèn)為有用的一條填在橫線上(填序號(hào))，再解答。①相遇點(diǎn)離中點(diǎn)90千米 ②貨車的速度是客車的60%③客車每小時(shí)行90千米 ④客車還要行360千米就到達(dá)乙地5.垃圾分類已成為社會(huì)新時(shí)尚，下面是網(wǎng)上流傳的垃圾分類順口溜：干濕要分開，能賣拿去賣，有害單獨(dú)放?？苫厥?，丟藍(lán)色，有害垃圾丟紅色，廚余垃圾是綠色，其他垃圾用灰色。垃圾多，危害大，分類擺放人人夸。榮德小學(xué)開展“保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)”綜合實(shí)踐活動(dòng)，雛鷹小組調(diào)查某小區(qū)一周垃圾收集情況如下圖。根據(jù)以上信息回答下列問題。(1)該小區(qū)一周共收集垃圾多少千克？(5分)(2)該小區(qū)一周共收集其他垃圾多少千克？將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整。(8分)(3)下面是該小組調(diào)查的小吃街和體育廣場(chǎng)一周收集的垃圾質(zhì)量情況。請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)將表填完整，并說明理由。(4分)垃圾種類質(zhì)量/千克地點(diǎn)可回收物廚余垃圾有害垃圾其他垃圾12051100180152050900★挑戰(zhàn)題：天才的你，試一試。(10分)六(1)班男生占全班人數(shù)的，后來又轉(zhuǎn)入2名男生，這時(shí)男生正好占全班人數(shù)的。六(1)班原來有多少人？

答案一、1.13.510.52.33.0.94.9685.20【】注意單位變化。6.1∶80000004487.1mn8.(1)10(2)24096二、1.B2.B3.D4.D5.B三、(1)(2)22×3.14×6＝75.36(cm3)22×3.14×(9－6)×＝12.56(cm3)12.56＋75.36＝87.92(cm3)四、1.解：設(shè)每本裝訂x頁。100x＝40×50x＝20答：每本裝訂20頁。2.12÷2＝6(dm)3.14×62×8＝904.32(dm3)＝904.32(L)答：這個(gè)魚缸最多能裝904.32L水。3.4時(shí)40分按5小時(shí)計(jì)算。5＋2×(5－1)＝13(元)答：她需要繳納13元停車費(fèi)。4.示例一：①客車和貨車的速度比：∶(1－)＝3∶290÷(－)＝900(千米)900÷6＝150(千米/時(shí))150×＝60(千米/時(shí))答：貨車每小時(shí)行60千米。示例二：③90×6÷÷6－90＝60(千米/時(shí))答：貨車每小時(shí)行60千米。(答案不唯一)5.(1)160÷50%＝320(千克)答：該小區(qū)一周共收集垃圾320千克。(2)320－20－160－100＝40(千克)答：該小區(qū)一周共收集其他垃圾40千克。(3)體育廣場(chǎng)小吃街因?yàn)樾〕越謴N余垃圾多些。挑戰(zhàn)題：解：設(shè)六(1)班原來有x人。(1－)x＝(1－)×(x＋2) x＝46答：六(1)班原來有46人。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔 《被減數(shù)中間或末尾有0的連續(xù)退位減法》說課稿一、說教材：（一）教材分析：本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生在已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了連續(xù)退位減法的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，本課主要解決的問題是“被減數(shù)中間或末尾有0”時(shí)，該怎樣退位？這是減法中的一個(gè)難點(diǎn)。課標(biāo)上規(guī)定加減法一般以二三位加減二三位為主，教材沒有了多位數(shù)減多位數(shù)的計(jì)算教學(xué)，但是在今后生活中會(huì)遇到多位數(shù)加減多位數(shù)，因此學(xué)生要掌握好本課，正遷移到多位數(shù)減多位數(shù)，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展有利。（二）基于以上分析，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我制訂了以下教學(xué)目標(biāo)：1、探索被除數(shù)的中間和末尾有0的退位減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。2、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)問題意識(shí)；在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)自主探究、合作交流、解決實(shí)際問題的能力。3、形成認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣。（三）教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是探索被減數(shù)中間是0或末尾是0的三位數(shù)連續(xù)退位減法的計(jì)算方法，難點(diǎn)是理解連續(xù)退位減法的算理，養(yǎng)成仔細(xì)正確計(jì)算的習(xí)慣。二、說教法：運(yùn)用“遷移”的方法進(jìn)行加、減法的計(jì)算教學(xué)?！斑w移”是學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常出現(xiàn)的一種心理現(xiàn)象。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，運(yùn)用遷移，使已掌握的知識(shí)技能對(duì)新知識(shí)、新技能的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的促進(jìn)影響，在本單元教學(xué)前學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了用豎式計(jì)算加、減法，基本掌握了加、減法的計(jì)算法則，在此基礎(chǔ)上，本課教學(xué)采用嘗試、討論等方式學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，充分發(fā)揮知識(shí)的遷移效力，又可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。在本課教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)學(xué)校圖書館里的一個(gè)情境，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中的主體作用，一開始就要求學(xué)生提出問題并進(jìn)行嘗試計(jì)算，再討論，把學(xué)生推到主動(dòng)的地位；嘗試練習(xí)中遇到困難，學(xué)生便會(huì)主動(dòng)地自學(xué)課本或?qū)で蠼處煹膸椭?，學(xué)習(xí)成為學(xué)生自身的需要。從教學(xué)論角度講，嘗試教學(xué)法符合現(xiàn)代教學(xué)論思想的要求，改變了傳統(tǒng)的注入式教法，把知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)統(tǒng)一起來，有利于學(xué)生發(fā)展。三、1、說教法新課程改革要求教師要由傳統(tǒng)意義上的知識(shí)的傳授者和學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和幫助者；在教育方式上，也要體現(xiàn)出以人為本，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人而不是知識(shí)的奴隸。我主要采用了啟發(fā)式教學(xué)、互動(dòng)式討論、研究式探索、反饋式練習(xí)等方法進(jìn)行教學(xué)。從而使學(xué)生達(dá)到感知新知、概括新知、應(yīng)用新知、鞏固和深化新知的目的。2、說學(xué)法學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課改的顯著特征。改變?cè)械膯渭兘邮苁降膶W(xué)習(xí)方式，建立和形成充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式是這場(chǎng)教學(xué)改革的核心任務(wù)。因此在學(xué)法指導(dǎo)上，我采取讓學(xué)生自主探索、觀察發(fā)現(xiàn)、合作交流的方法。突出了（1）書本讓學(xué)生學(xué)習(xí)；（2）問題讓學(xué)生提出；（3）規(guī)律讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)；（4）疑難讓學(xué)生研討；（5）評(píng)價(jià)讓學(xué)生參與的特色：這既符合了新課程的以學(xué)生為主體的教育理念，也體現(xiàn)了本節(jié)課的特點(diǎn)。四、說教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。1、談話：同學(xué)們，我們學(xué)校圖書館里有許多圖書。（課件出示）兒童小說 童話 科普作品903 685 800你知道了什么信息？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？預(yù)設(shè)：兒童小數(shù)比童話多多少本？科普作品比童話多多少本？童話比兒童小說少多少本？等問題?！疽詫W(xué)生熟悉的圖書館里的各類圖書為教學(xué)素材，讓學(xué)生根據(jù)獲得的信息盡可能多的提出數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的問題意識(shí)。學(xué)生在提問題時(shí)，教師要有意識(shí)地滲透有序思維，培養(yǎng)學(xué)生有序思維的習(xí)慣?！慷?、嘗試探究，體會(huì)領(lǐng)悟。探索計(jì)算方法。1、列出算式現(xiàn)在我們先來解決“兒童小說比童話多多少本”，這個(gè)問題可以怎樣列式？生說算式師板書：903-685=2、嘗試估算。要求學(xué)生獨(dú)立思考，同桌交流估算的結(jié)果。預(yù)設(shè)：把903看作900，685看做700，結(jié)果是200；把903看作900，685看作690，估算結(jié)果是210.3、嘗試計(jì)算。你們能計(jì)算出這道算式的結(jié)果嗎？請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考。小組合作嘗試算一算。指生板演4、交流討論。先讓學(xué)生在小組里交流自己的做法和想法，再讓板演的學(xué)生向全班展示。重點(diǎn)討論：怎樣列豎式？為什么要將相同數(shù)位對(duì)齊？列出豎式后按怎樣的順序計(jì)算？903-685，個(gè)位不夠減，要從十位退1，十位上是0，應(yīng)該怎么辦呢？指黑板上哪一種是正確的呢？【我感得書上把517－348中的517改為507步子較小，象上面，的教學(xué)給學(xué)生更大更充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生獨(dú)立思考、嘗試計(jì)算、合作交流，自主探索計(jì)算方法。增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生解決問題的能力。】課件演示，交流算法。(1)讓學(xué)生說一說：筆算時(shí)，個(gè)位不夠減要從十位退1，十位上是0就必須從百位借1。百位退1當(dāng)做10個(gè)十，再從十位退1當(dāng)做10個(gè)一，10和3合起來就是13，13減5等于8.（2）解決第二個(gè)難點(diǎn)；理解被減數(shù)十位上是幾.。小結(jié)：百位上退1是10個(gè)十，十位上有10個(gè)十，退給個(gè)位1個(gè)十，還剩9個(gè)十，十位上現(xiàn)在是9，9減8得1.（3）被減數(shù)百位上現(xiàn)在是幾？2、反思問題，鞏固方法。3、這個(gè)算式與我們上一節(jié)學(xué)過的減法算式有什么相同與不同？【課件演示，便于學(xué)生理解算理、掌握算法。小組討論交流，經(jīng)歷比較深刻的數(shù)學(xué)化過程，很自然地得出了筆算的算理，較好地突破了教學(xué)的難點(diǎn)?！课?、嘗試練習(xí)，內(nèi)化提升生獨(dú)立計(jì)算練習(xí)六第4題的前3個(gè)小題，然后小組內(nèi)交流。請(qǐng)3名學(xué)生上臺(tái)板演，并向全班學(xué)生說說自己的計(jì)算過程。【讓學(xué)生自己做一做、說一說，有利于學(xué)生進(jìn)一步理解算理，掌握算法。先讓學(xué)生在小組里說，再讓學(xué)生面向全班說，這樣的形式能增強(qiáng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力?！课濉⒗眠w移，學(xué)習(xí)新知如果要求“科普作品比童話多多少本”，又應(yīng)該怎樣列式計(jì)算呢？【一是通過比較和概括，有利于學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，重新構(gòu)建自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；二是算法多樣化，有利于發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)?！苛㈧柟躺罨?，形成技能